思想品德教學計劃 15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的思想品德教學計劃 ，歡迎大家分享。

思想品德教學計劃 1

一、指導思想：

高舉有中國特色的社會主義偉大旗幟，以實施素質教育、實現課堂教學現代化為中心，整合各項常規工作，為新學期全面推進素質教育和資訊化進課堂奠定堅實的基礎。在學校領導的正確領導下，以踐行新課程理念、提高課堂學習的有效性為核心，以加強教育教學研究、促進教師專業發展為突破口，以落實教學常規、開展主題教研、加強教學研究為重點，全面推進教研組建設，促進政治學科教育教學質量的.進一步提高。樹立政治教師的良好形象，提升政治教研組的核心競爭力，打造政治教研組的品牌與特色。

二、學情分析：

從八年級的期末成績來看，反映出學生成績的嚴重參差不齊。學生厭學，甚至棄學等情緒較突出。進入九年級，既要上完九年級教材全年課程，又要著手會考複習，這對老師增加了教學的負擔。但九年級老師的責任心較強，業務能力高，為搞好本學期工作開展有一個良好的基礎。

三、教學任務：

１、本學期完成全學年的課程教學任務。面向全體學生，做好培優轉化工作。

２、月考訓練題製作：

第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：

四、備課組相關措施

1、加強團隊意識，做到五個統一

通過正式例會、課間交流、相互聽課等多種方式，加強組內教師之間的聯絡，取長補短，共同進步。做到教學進度統一，課堂練習統一，單元考試統一，閱卷評卷統一，問題統一解決。

2、精心教學準備，做好“五備”“三輔”

每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；並在課後作好“三輔”：輔優生、輔差生、重點輔“踩線”學生。

3、重視學生活動，激發學生熱情

結合教材內容，進行演講、辯論、小品表演、漫畫繪製等豐富多彩的學生課堂活動。

4、加強解題訓練，提高解題能力

充分利用教材與《原創新課堂》的練習。要求學生及時完成，可具體規定學生的答題時間，督促其學會掌控時間的安排。做好作業的批改工作，整理、總結、歸納學生的易錯點，迷惑點，並進行鍼對性性強的評講。

五、教學內容進度安排

時間內容補課第一單元承擔責任服務社會第一週單元複習（第一次月考）第二週第三週第四周第五週第六週第七週第八週第九周第十週第十一週第十二週

第十三週第十四周第十五週第三課認清基本國情

第四課瞭解基本國策與發展戰略第五課中華文化與民族精神單元複習（第二次月考）第六課參與政治生活期會考試複習

第七課關注經濟發展第八課投身於精神文明建設單元複習（第三次月考）

第十六週第九課實現我們的共同理想第十七週

第十八週第十課選擇希望人生第十九周

第二十週期末複習

思想品德教學計劃 2

一、指導思想

認真貫徹新課改精神，不斷優化課堂教學，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責;在瞭解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步瞭解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。

二、教材解讀

九年級《思想品德》教材把培養學生的責任意識作為第一單元的主體內容，可以為後面認清基本國情、肩負使命等教學內容打下堅實基礎;第二單元是對第一單元內容的深化，又是學生更好地學習第三單元內容的基礎;第三單元的內容是對第二單元內容的具體化，更好地瞭解第三單元的內容，有利於更深刻地理解第二單元的內容，本單元的教學內容是引導學生走向社會、服務社會的基石;第四單元以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生的關注。

1.教學理念新教學理念新在當今這個科學技術資訊化、資訊傳播渠道多元化的形勢下，教材早已不是學生知識來源的唯一途徑。因此，新教材的編寫體現了知識來源的多元化特點。教材一方面為教師創造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創造性地自主學習和多渠道獲取知識提供了空間。

關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現知識共享、教學相長，達到共同發展。

2.內容結構新內容結構新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結構體系。

3.鮮活的資訊資料鮮活的資訊資料

由於呈現方式發生了新的變化，必然帶來資訊材料及資訊材料選擇的意義及指向的變化。教材在資訊材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利於學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。為實現新課程關於培養具有現代科學文化素養與人文素養的人才目標，教材提供的都是具有前瞻性，充滿現代氣息的、鮮活的資訊材料，讓學生的思想活躍在新世紀的現實生活中。

4、全新的內容結構

《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據學生髮展的需要，將心理、道德、法律、國情等方面的內容進行有機整合，形成一個貼近學生實際的教材體系。新教材分單元、課題、框題和目題四個層次。

三、教學方法和措施

德行教育是一個人的靈魂，有德無才是半成品，有才無德是;無德無才是廢品。首先從思想意識上重視學生的思品教育。在教學過程中始終融入一種愛的教學理念。首先要愛自己的父母、才有可能愛自己的祖國;同時要愛自己。採用多媒體教學手段，從網上找到適合學生口味的課外知識。人物故事，來激勵學生一種原始的愛國愛人民的動力，然後發憤學習，迎接未來的挑戰。

1、不斷改革教育教學方法

在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學方法，代之以案例法，活動法，實踐探究法等一些先進的教育教學方法來使學生提高他們的分析問題解決問題的能力，增強學生的生活體驗能力，把教條的東西轉化為學生的感同身受。提高學生的思想道德水平。

2、加強學生的理想前途教育

針對學生的實際情況，從每個學生的特點出發，讓每個學生都制定符合自己的思想、學習等人生目標。利用本地的人文資源對學生進行鎮情教育，如家鄉的情況讓學生以建設家鄉為己任，利用家鄉的.先進人物,身邊的在校大學生等對學生進行人生目標的教育。

3、狠抓學風建設，做好複習，全面提高教學質量

有計劃、有目的的逐步提高學生的學習政治課的學習興趣，學習的成就感，學習能力的提高促進學生學習風氣的提高。

做好複習工作，本學期是學生升學最關鍵的一學期教師能否做好複習決定著學生的升學、就業。因此教師要制定符合學生實際的複習計劃有計劃、有目的，分期、分批的逐步提高學生的成績。制定學期、單元、每個月的複習目標。

全面提高教學質量，教學質量的提高是在課堂教學中全面的反映出來，針對上學期學生的實際情況，優秀生較少，同時各項能力較弱，學困生偏多，以及觀察、分析生活的能力欠缺等，針對此教師首先要加強備課，備教材教法及備好例題和練習提前備課2節。教案的設計力爭設計成學生的學案，才能更好的實施新的教育教學理念。以及培養學生的能力，備教學的生活化，逐步的增強學生的體驗感悟生活的能力。

為更好的上課，本學期要做到一週一次的自學業務理論知識並做好筆記，嚴格要求自己，並思考如何運用並做好筆記本來設計教學，力爭做到學有所用，同時認真學習學校的集中業務學習和本教研組組織的業務理論學習，從兄弟教師身上學習先進的教學理論與經驗。

為了使我校的“兩級三關”能夠達標，教師在加強理論業務學習的同時也要積極的參加各級各類的培訓活動學習相關學校同行教師的先進的教育教學經驗理論，不斷的提高自身的業務理論素質。本學期由於學生考試加入了時事政治。因此，教師要學習國內國際時政，做好學習並與學生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針，及時的在課堂上與學生共同探討分析，更好的服務於社會，服務於學生，服務於教學，保持政治教學的先進性。

4、面向全體提高“學優生”的各項能力，不斷提高“學困生”的成績使每個學生都有所提高。

教師先充分的瞭解學生，建立學優生和學困生檔案進行輔導並做好輔導記錄全面提高教育教學質量。

四、學生情況分析

1、本級學生已經進入九年級階段的學習了，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，特別是經過每學期幾次大型考試的鍛鍊和磨礪，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

3、本學期由於學校統籌安排，所教班級將有進一步調整，老師應爭取在最短時間內掌握不同學生的詳細情況，使教學工作更有針對性，增強實效性。

五、主要任務和要求

通過探討個人與國家、社會的關係，在瞭解基本國情、基本國策的基礎上，進一步瞭解全面建設小康社會的奮鬥目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結合學生的親身體驗，培養學生愛國、愛黨的情感，培養學生艱苦奮鬥和開拓創新精神。

六、改進教學的措施及教學中應注意的問題:

1、加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，並把所學及時融入日常課堂教學。

2、緊跟時代脈搏，認清教學形勢，以課改的精神統領一切，徹底改變傳統教學模式，培養學生自主學習能力。

3、繼續實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。

4、強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續培養和提高學生規範答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。

5、強情感教學，多與學生進行情感交流，發現學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養良好的師生關係，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。

6、加強課外輔導，做好培優轉後工作，促進成績全面提高。

7、及時進行階段反饋，及時查漏補缺。

思想品德教學計劃 3

一、教學指導思想

堅持以人為本，堅持求真務實的精神和作風，認真抓好國中思想品德的日常教學，加大課堂教學改革和教學評價改革的力度，更新教育觀念，改進教學方法，努力培養學生創新精神和實踐能力，努力提高的教育實效和教學質量。

二、教學的基本要求

1、明確課程性質和地位，端正教學目標。思想品德課是中學德育的主要渠道之一，國中教材從學生適應社會公共生活和思想品德形成和發展的實際出發，以成長中的我、我與他人的關係、我與國家、社會的關係為主線，對學生進行道德、心理健康、法律和國情等教育，幫助學生學習做負責任的公民、過有意義的生活。因此思想品德課教學不是簡單的知識傳遞，不是讓學生去死記教條，而是要注重方法的傳授、能力和覺悟的培養，同時引導學生形成良好的情感、態度和價值觀。

2、建立民主的、和諧的、平等的師生關係。師生平等、相互尊重、民主教學是社會進步的標誌，也是現代師生關係的重要特徵，是培育學生健康人格的重要前提條件。當前師生關係中普遍存在著教師中心主義和管理主義傾向，嚴重地剝奪了學生的自主性，傷害了學生的自尊心，導致了學生對教師牴觸情緒，阻礙了學生的進步，我們廣大教師要在反思中認真改進。

3、重視時政教育。進行時政教育是貫徹國家教育方針的要求，是豐富、拓展教學內容的重要手段，是培養學生理論聯絡實際能力的重要途徑。要把時政教育納入到日常教學中去，並在實踐中探索開展時政教學的新形式、提高實效性。

4、加強學校校本教研。校本教研不能只停留在統一教學進度、研究訓練習題的層次，校本教研應立足本校的校情、學情，制定教研計劃，明確研究主題，以改善課堂教學狀態為中心，以教師專業化發展為目的，切切實實地解決教學中的現實問題，產生質量效應。

三、教學內容和時間安排

教學內容：

本學期講授義務教育課程標準實驗教科書思想品德九年級全一冊(人教版)，全冊四單元十課，每週4課時。

時間安排：本學期共20周(包括複習考試時間、節假日)

20xx年11月中旬為期會考時間。

xx年1月為本學期複習考試時間。

xx年1月17日寒假開始。

考試範圍：

期會考試：九年級《思想品德》全一冊第1至第5課;時事政治(20xx年8月至10月)

期末考試：九年級《思想品德》全一冊;時事政治(20xx年9月至12月)

四、教學建議

1、教師要認真分析研究20xx年會考思想品德試卷。領會其精神、把握命題方向。認真研讀課程標準，在平時的教學中要主動滲透、體現新課程理念，切忌照本宣科，要特別注意培養學生髮散思維能力，注意培養學生聯絡實際分析、解決問題的能力。

2、認真研究、全面把握新教材。在教學之前全面熟悉新教材全冊的知識和結構設計，認真研究、仔細領會，既要能夠抓住教材中具體的知識點，又要能夠高屋建瓴，從整體上把握教材，還要認清九年級教材與七、八年級的內在聯絡，講授新課和複習都要充分利用這一點。

3、制定科學的教學計劃，打好紮實的基本功。平時的教學要真正做到要點突出;抓好學生對基礎知識和基本理論的理解掌握;搞好章節和單元複習鞏固;並在每單元的複習中注重理論聯絡實際，培養學生運用教材知識分析、解決現實問題的能力。

4、處理好知識教學與能力培養的關係。要加強基礎知識、基本技能和基本思想方法的教學，將學生應知、應會的'要求落到實處，在此基礎上，通過教學將學生掌握的知識和技能轉變為溝通與其他科目聯絡的能力並用於解決實際問題。要改變把整體知識肢解為所謂的知識點，再按“點”分別進行要求的教學方式，應該在整體要求的前提下把握所謂的知識點及其教學要求。要淡化針對事實性知識或現象性知識本身的教學要求，強調培養學生利用這些知識解決問題的能力。

5、聯絡社會生活和學生實際的教學實踐。要面向豐富多彩的社會生活，重視並利用學生已有的生活經驗，尊重學生的個體體驗，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。

6、幫助學生樹立科學探索精神，引導學生自主學習。在教學中主動探索與學生相關的社會現實與學生成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴充套件學生的經驗，提升學生自我成長的需求。

7、不以掌握教材知識為惟一目標。改變大量機械、重複性訓練模式，不搞題海戰術，克服僵化的思維訓練，建議教師自行編制練習，增強訓練的針對性、有效性。

教學進度安排：

9.1-9.6第1周第一課

9.8-9.13第2周第二課第一節第二節

9.15-9.20第3周第二課第三節

9.22-9.27第4周第三課第一節第二節

9.29-10.4第5周第三課第三節

10.6-10.11第6周第四課第一節第二節

10.13-10.18第7周第四課第三節

10.20-10.25第8周第四課第四節

10.27-11.1第9周第五課第一節第二節

11.3-11.8第10周第六課第一節第二節

11.10-11.15第11周第六課第三節

11.17-11.22第12周第七課第一節第二節第三節

11.24-11.29第13周第八課第一節第二節

12.1-12.6第14周第九課第一節第二節

12.8-12.13第15周第十課第一節第二節

12.15-12.20第16周第十課第三節第四節

12.22-12.27第17周複習迎考

12.29-1.17第18~20週期末考試

思想品德教學計劃 4

一、基本情況：

本級大部分學生具有良好的思想品質，集體觀念濃厚，有較好的班風、學風，學生間能相互幫助。積極參加各項有益活動，課後自覺學習，完成老師佈置的作業。但有小部分學生，學習目的不明確，缺乏學習自覺性，有時放鬆自己的要求，違反課堂紀律，課後不復習，故學習成績不理想。為此，本學期結合實際情況，想方設法，把學風、班風推上一個新的臺階。

二、工作目標：

通過各種生動有趣的教育方式，加強對學生進行集體觀念、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育。培養學生德、智、體、美、勞全面發展，促進良好的班風、學風形式。

三、教學措施：

1、堅持正面教育，採取擺事實、講道理的說服教育方法，提高學生的思想品德。

2、結合思想品德教材特點，滲透到學生的日常行為規範，靈活學習《國小生守則》及《國小生日常行為規範》，提高學生的思想品德。

3、以主題班會的活動課形式改變以往單一枯燥的教學模式，充分調動學生學習思想品德課的積極性，讓學生在輕鬆愉快的活動中得到思想教育。

4、採用形式多樣的`教育教學方法，充分調動學生學習的積極性。

5、以法治教，揚教育新風。認真學習素質教育基本要求，把轉變教育觀念真正落實到嚴格執行素質教育要求的實際行動中去，確立符合素質教育和新課程標準要求的現代化評價觀念。

6、教學要面向全體學生，不但做到補差，而且勤於培優；要全面關心學生成長，不僅要重視智育，而且更重視德育；要尊重學生，不但在課堂上要關愛，而且要在課外更要體現師情；要多調查分析，發現問題，及時處理，要既做學生的老師，又要做學生的朋友。

7、改革課堂教學，加大素質教育力度。

（1）課堂教學理念要新。按照課程改革的要求和現代化教學觀念，加強學科實踐活動，讓學生在“自主探索、合作交流”中學會學習，學會創新；促進學生自主發展，讓學生在“差異發展，體驗成功”中學有特長，發展個性，使學生創新精神和實踐能力的培養貫徹於課堂教學的全過程之中。

（2）課堂教學目標要明。教學目標要明確具體，使每一個學生“會走進教材，能邁出課堂”。鼓勵教師嘗試計算機網路支援下的課堂教學，讓學生時時動腦，突出思維訓練；讓學生時時動口，認清口語表達作用；讓學生時時動手，強化操作實踐。把資訊科技納入學科教學，積極嘗試多媒體教學實踐。

（3）課堂教學策略要準。

①教學形式：面對全班的講授，要啟發引導；同學之間的相互交流，相互啟發，要差異發展；學生個體的獨立思考和動筆練習，要自主探索。讓學生在“多讀、多想、多說、多寫、多討論、多交流”中學會學習。

②訓練方式：輕聲自讀、自說、同桌互讀互說，小組討論探索、全班交流評價。教學時要增加自學環節，強化探索討論加強課堂訓練。

③課堂教學都要強調學生主動發展。教學時讓學生：動手做--實踐與操作；動眼看--觀察事物；動腦想--想象與分析；動口議—交流與討論；動耳聽—聽教師與同學的發言。

四、每週工作行事曆：略

思想品德教學計劃 5

一、全冊教材分析

全書分為三個單元

第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規範教育，學校生活是學生生活的重要部分，國小生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬教師，建立民主平等的師生關係，友愛同學，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規範教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規範，是社會生活正常進行的基礎，國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的`小公民。

第三單元（9---13課）主要是進行忠於祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，國小生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻，懂得祖國領土神聖不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同願望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

二、全冊教學要求

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規範和禮儀規範，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關係，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

2、國小生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

3、對學生進行忠於祖國，熱愛祖國，熱愛和平的教育，國小生應當熱愛社會主義祖國，樹立民族自尊心，自信心，自豪感，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神聖領土不可分割，懂得民族之間要互相尊重，平等相待，和睦相處，知道和平是各國人民的共同願望，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養成為國分憂，為國效力的世紀新人。

三、學生基本情況分析。

六年級共有27人，平均年齡在12歲左右，由於他們大都來自農村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數學生幾乎依賴於學校教育，經過國小几年的教育，絕大多數學生能思想求進。努力須知生活自理，學習自覺，不斷進取，誠實守信，言行一致的一代新人，也有較少數同學思想行為表現後進，學習缺乏自覺性，本學期應加大力度，使之成為品學兼優有所進步的學生。

四、改進教學方法，提高質量的措施，

1、以情感人，情理交融，以此激發學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發式，堅持正確引導。

2、加強對學生的學法指導，激發參與意識，培養學生的成就感，

3、課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行，

教師有計劃地組織學生開展社會調查，參觀，社會服務以及引導學生蒐集名言，格言，舉辦展覽，觀看電影，等活動，並安排學生寫調查報告，總結等，要因地制宜，量力而行，講究時效，

4、教學中多鼓勵，多表揚，充分運用榜樣的力量，以身作責，為學生做表率。

5、教學中要注意啟發學生勇於提出問題，參加討論，以多種形式激發學生的求知慾望，充分調動學生的主動性。培養學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，

6、注重提高學生的思想道德認識，激發道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。

五、教學進度安排

1

2.10—2.15

熱愛集體互關心

2

2.16—2.22

尊敬老師愛真理

3

2.23—3.1

真誠的友情助我成長

4

3.2—3.8

熱愛科學勤學習

5

3.9—3.15

公共秩序同遵守

6

3.16—3.22

公共安全應重視

7

3.23—3.29

公共財物要愛護

8

3.30—4.5

地球家園共保護

9

4.6—4.12

實踐活動：我是環保小衛士

10

4.13—4.19

祖國在我心中

11

4.20—4.26

改革開放

祖國更美好

12

4.27—5.3

五一假期

五.一勞動節

13

5.4—5.10

實踐活動：家鄉變化大

14

5.11—5.17

祖國統一

我們的心願

15

5.18—5.24

五十六個民族是一家

16

5.25—5.31

我們愛和平

17

6.1—6.7

複習

18

6.8—6.14

期末複習

19

6.15—6.21

期末測試

20

6.22—6.28

期末測試

21

6.29—7.4

假期工作安排

思想品德教學計劃 6

一、指導思想

以黨的教育方針和科教興國戰略為指導,以實施全面素質教育為方向,充分發揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質量。

二、教材分析

(一)、內容框架

圍繞對中學生活的適應，教材設計內容體系框架如下：

第一單元作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導學生在瞭解、正視自我身心發展問題的基礎上，積極主動地展現自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進取的中學生。

第二單元旨在幫助七年級學生正確認識成長過程中的挫折和逆境，鍛鍊學生堅強的意志品質，提高化解矛盾、應對挫折的能力，引導學生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養成積極向上的精神品質。

在第三單元我們以中學生與家長、老師、同學的.交往為主要內容，意在使學生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領會與人相處的道理，學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術，逐步拓展學生的生活空間和生活內涵。

第四單元意在鼓勵中學生積極參與競爭的同時，體驗團隊生活，關注集體發展，理解合理競爭，培養團隊精神。

(二)、邏輯結構

四個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設計的，而是按照國中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰，調整好心態，自我設計成長髮展藍圖，體驗在成長過程中的挫折並尋找應對的措施和方法；其次是從中學生的社會生活出發，探討與父母、老師、同學相處交往過程中所容易產生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，

合作又不是要完全排斥競爭。對於中學生來說，主要從班級生活著眼，體會到團結的價值和自己在建立良好班集體中的作用；再次，使學生對生活中法律的本質、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。

(三)、知識體系

教材大致從整體上涉及到了中學生心理、道德、法律、國情等方面的內容，但是基本上都是從學生生活實際出發的一種感性接觸。隨著學生生活的擴充套件，這些內容在後面的教材中也都會得到擴充套件。

心理方面：只涉及到中學生在成長過程中如何設計成長計劃,如何關注心理健康，如何勇敢地展示自我風采和調節情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：教材從國中生最基本的人際關係出發，探討中學生在與父母、老師和同學相處過程中應當養成什麼樣的品德和操守。

法律方面：教材只是結合現實生活從總體上對法律的本質和作用做了介紹。

國情方面：教材中沒有用專門的章節來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

三、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1,認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2.虛心學習,本期聽課不少於30節,多聽與政治歷史科相關教師的課。

3.認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課餘時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查複習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時瞭解學生學習思想狀況,做好工作,嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(三)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育,挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發展。

(2)、嚴於律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養良好的心理品質。

思想品德教學計劃 7

一、本冊教材的總體構想

國中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關係。

本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。

本冊教材對學生的心理健康、道德、法律和國情教育等進行有機整合，按照學生身心特徵和思想品德形成規律，針對學生逐步擴充套件的生活中遇到的一些問題，以學會交往合作、增進學生與父母、老師之間的關係；學會正確交友；明辨是非、認識自我；學法、知法、懂法、守法；正確面對生活中的各種困難和挫折等內容，不斷豐富和發展學生的經驗、情感和能力，加深學生對自我、對他人、對國家、對社會、對自然的認識和理解。從而實現情感態度價值觀、知識和能力統一的教學法目標。

二、教學內容分析

教材特點：

本冊教材以學生生活主題模組的方式建構，從學生生活實際出發，通過單元主題引領板塊主題及各課內容，有大量豐富多彩的活動和實踐，重視以品德教育為核心，並注意自然滲透。每個單元都將情感態度價值觀、能力和知識加以整合，使學生良好品德的養成，在認知，情感，能力等各個方面得以均衡發展。

2.知識結構：

本冊教材以學生生活主題為主線，在知識要求上循序漸進，逐漸加深，不斷增加問題的挑戰性，儘可能促使學生將所掌握的學習生活知識融會貫通，舉一反三，加以應用。

3.知識內在聯絡：

教材考慮了前後呼應、層級銜接、螺旋上升、每個單元既相對獨立，又是整個教科書體系中相互聯絡著的必不可少的一部分。

學情分析

1.學生知識能力基礎：

學生知識有了很大的提高，對事情問題都有自己的看法和理解。進入青春期，自我意識和自尊心不斷增強，他們喜歡懷疑、探索、爭論和批判，但同時缺乏足夠的理智。

2.個別差異：

各方面的原因，個別學生可能出與大家不相符合的思想和行為，需要教師專門引導。

3.學生難以理解的問題和容易出現的錯誤：

怎樣交友。我分析八年級違紀學生的'原因和現狀，很多學生不願意說出同學做的不對的事，他也知道不對，但是就是不說，包括平時學習表現都非常好的。即不能正確區分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。還需要教師正確引導。

三、教學策略

有針對性指導

本冊教材以德育教育為主，從思想上要讓學生有所領悟，並在行動中進行實踐，對差生進行補差，優生培優；從而達到本冊教材所要達到的要求。

教學手段與方法

本冊教材有大量豐富多彩的活動和實踐，所以以學生活動體驗為主，採取小組合作學習、自主學習、探究學習等方法。教師進行指導。

課件教具 自制教具或多媒體資料，並應用於教學。

綜合性練習 結合學生實際情況，採取靈活多樣的作業方式，培養學生的情感態度價值觀目標、知識目標和能力目標的統一性。

四、教學實施

本冊教材從國中生的生活領域不斷擴大，從個人生活、學校生活為主，逐漸過渡到公共生活、社會生活。從關注自我、家庭與學校，開始思考個人與社會、人類、自然的關係。

本冊教材比起前三冊教材要抽象、枯燥些，教學難度也大些。

五、課時分配

1 第一單元 自然的聲音(6課時)

2 第一課 人類的朋友

3 第二課 哭泣的自然

4 第三課 做大自然的朋友

5 第二單元 公共利益(6課時)

6 第四課 共同的需要

7 第五課 公私之間

8 第六課 公共利益的維護

9 第三單元 在同一片土地上(5-6課時)

10 第七課 中華民族大家庭

11 第八課 共同的願望

12 第四單元 勞動創造世界(6-7課時)

13 第九課 人類的需要

14 第十課 尊重勞動者,珍惜勞動成果

15 第十一課 樂於勞動,善於勞動

16 第五單元 市場考察(6課時)

17 第十二課 走進市場

18 第十三課 法制：市場經濟的護衛者

19 第十四課 品質：市場的通行證

思想品德教學計劃 8

一、學生分析

八年級學生，在上學期學習當中已經初步掌握認識問題的方法，看問題正逐步形成系列的世界觀、人生觀和價值觀。他們處於青春期，衝動熱情，對法律知識比較缺乏，對於公民應該如何行使權利也不瞭解，對教材所講知識往往不能深刻理解、理性理解。學生已經形成一定的習慣，在這個階段需要對其進行矯正，使其向著良性方向發展。

二、教材分析

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規範自己的公民行為，提高自己的`公民境界。教材繼續秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，因為本冊書較多涉及法律文字、法律知識，因此在講解時不單純宣讀法律讀本，而是結合年級學生的心理特點和生活經驗，將有關的做人道理及道德和法律要求結合起來講述，將知識和行為要求結合起來表述。本學期我將做到：要和學生一起學習，一起鑽研，一道提升公民和責任心和榮譽感。

本冊書共五個單元，第一單元：生活在社會主義國家裡。第二單元：走進小康時代。第三單元：融入民族大家庭。第四單元：關注我們的人身權利。第五單元：建設社會主義法治國家。

三、教學目標

1、要求學生具有一定的法律知識，做一個知法、學法、懂法，守法的合格公民，增強學生的公民責任感和榮譽感。

2、培養學生具備一定的分析能力，聯絡社會客觀現實全方面分析，使學生學會用所學法律知識科學正確分析具體案例。

3、幫助建立法律的知識系統的同時讓學生有一定的邏輯思維能力。

4、圍繞科研課題，探索多種教學方式，讓學生真正體會到學習政治的樂趣，讓學生成為學習的主體，做課堂的主人。培養學生的答題思路和規範意識。

四、教學進度

一至三週第一單元

四至六週第二單元

七至十週第三單元

十一週半期考試

十二至十四周第四單元

十五至十七週第五單元

十八至二十週期末複習

思想品德教學計劃 9

一、教學目標

國小《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關係，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。

二、學生情況分析

國小生活潑好動，身心處於發展階段。國小六年級的孩子已是國小的高段，這個時期的學生在經歷了國小几年的學習和生活，他們已經逐步形成了自己的人生觀、價值觀，對事物也開始有了自己的見解，但他們對生命與自我、生命與自然、生命與社會的關係認識還不是很全面，也不是很清楚，因此如何通過生活、生命與安全的課程教育，使學生在生活實踐中體驗人生，養成積極的人生態度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力，是非常重要的，是全面實施素質教育的重要組成部分。教師在教學中，應根據六年級學生的心理、生理、認知等特點，採用適當的教學方式方法促進學生學習和身心發展。

三、教材分析

1、教材包括五個方面的內容：熱愛生命、安全生活、健康生活、呵護心靈、美化生活。

2、凸顯綜合性。本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。

3、體現生活邏輯。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。

4、重視兒童的實踐體驗。從根本上說，本課程不是側重於知識體系的教育，而是在於引導學生體驗，形成關於生活與生存的'生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。

5、發展兒童的自助和互助能力 。處於發展中的兒童具有利用自身的經驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。

6、趣味性呈現，形式活潑 。內容的呈現採取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文並茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發展等有很強的促進作用。

四、教學措施

1、採用活動教學。本課程是一種以體驗性學習為主的課程。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規範和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。

2、結合實際，活用教材 。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。

3、採用多元性、發展性的評價。教師要根據兒童的心理特徵、學習形式和學習特點的差異性，採用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該採用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。

五、教學進度

第一單元 熱愛生命 3課時

第二單元 安全生活 4課時

第三單元 健康生活 4課時

第四單元 呵護心靈 4課時

第五單元 美化生活 3課時

思想品德教學計劃 10

一、教學指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，深刻鑽研課程內容，準確把握課程知識體系，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質量。在教學相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現人生。

二、教育教學目標

通過進行生命教育、學習方法培養、人際交往藝術的初步接觸、個性品質的鍛鍊，培養學生珍愛生命、熱愛學習、尊重他人和自立自強的素養，幫助學生正確認識自我，處理好與他人的關係，使他們學會生活、學會學習。整理歸納知識以及理論聯絡實際的能力，理解社會發展和國情知識對個人成長的重要意義。培養學生環保意識，落實環保行動，提高學生參與社會實踐活動的能力，推進素質教育，為學生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎。

二、學生情況分析：

本學期任教七年級五個班思想品德課。由於學生剛從國小進入國中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎，還是學習能力都有所欠缺，一開始學習肯定存在一些不適應的地方，急需積引導和培養。還存在著學生多、課時少的現狀，因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，注重感悟，強化情景教學，努力實現知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學生分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。起到春風化雨的效果。

四、教材內容分析

七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內容是珍愛生命、學會學習、學會交往和培養自尊自信、自立自強、勇於戰勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經歷，後者是前者的保證，而後者是在前者中培養和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統一的關係。

五、教學措施

1、堅持正確的思想導向，把我教學的.根本宗旨。

2、緊密聯絡生活實際。開掘教育源泉。

3、注重學生的情感體驗，引發學生道德實踐。

4、堅持啟發式教學，注重學生參與。

5、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學。

6、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

7、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

8、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄影、影片、多媒體等進行輔助教學。

9、學會傾聽、溝通、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，並給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。

六、教學進度：

（略）

思想品德教學計劃 11

一、指導思想：

以基礎教育課程改革為契機,以現代教育理念為依據，按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“把學習的主動權還給學生”的教學觀，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。

二、學情分析

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處於心理“斷乳期”，半成熟狀態。主要表現學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是七年級145班，共59人，男生35人，女生24人。

心理特點： ①半兒童、半成人，由少年向青年初期發展過渡的發育特點。 ②活潑好動，好奇心盛的特點。 ③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關心、愛護雙向反應的特點。 ④自尊心、榮譽感、表現慾望迅速增強的特點。 ⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。 ⑥性意識由神祕好奇向想往愛慕方向發展的特點。

思想特點： ①單純幼稚，易受成人或周圍環境影響的特點。 ②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。 ③在新環境中，具有渴求上進的思想特點。 ④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。

思維特點：七年級學生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。

三、教材分析：

本教材共有三個單元：《我是自己的主人》、《感受現代生活》和《一起成長》。它們以“我是主人”、“我感受現代生活”、“我們一起成長”為線索，以學生成長中逐漸拓展的生活為基礎，對學生養成良好的心理素質、道德品質、法律素養及人文素養打下基礎。

四、教學重點

1、玩中也能學，但不能玩過頭；

2、心中有火山；

3、懂得生活中的“雷區” ；

4、國家的變化；

5、數字小康；

6、我們的路還很遠；

7、我們生活中的科技含量。

五、教學難點

1、 網路時代，我們怎麼玩？

2、 如何才能走出情緒的低谷？

3、科學是一把雙刃劍；

4、 讓我們的耳朵醒起來。

六、教學目的：

力求體現明確的價值導向性，努力提高現實針對性和適應性；力求對傳統的思想品德教材有超越性和創新性。

1、情感、態度、價值觀 ⑴熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意志堅強。 ⑵親近自然，愛護環境，勤儉節約，珍惜資源。 ⑶孝敬父母，尊重他人，樂於助人，誠實守信。 ⑷熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇於創新。 ⑸尊重規則，尊重權利，尊重法律，追求公正。 ⑹熱愛集體，具有責任感、團結合作和奉獻精神。 ⑺熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。

2、能力要求 ⑴培養鑑賞自然，愛護自然，保護環境的能力。 ⑵發展觀察、感受、體驗，參與社會公共生活的能力，初步培養同他人交往與溝通的能力。 ⑶初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地作出選擇。 ⑷形成自我調節，自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。 ⑸能夠初步掌握運用搜集、處理，運用社會資訊的方法和技能，能夠獨立思考，提出疑問和進行反思。 ⑹能夠感受現代社會，做自己的主人，與祖國一起成長。同時，能理解法律的規定及其意義，理解學校及社會生活中的必要規則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。

3、知識要求 ⑴讓學生掌握和了解：玩也是我們的權利。同時讓學生認識生活中的“雷區”，學會拒絕，走出情緒的低谷。 ⑵讓學生感受現代生活，瞭解祖國的變化，弄懂變化的奧祕，實現飛天的夢想。 ⑶讓學生把握好“一起成長”，讓耳朵醒起來，懂得生活中處處有競爭，掌握競爭之道，並會交友，交好友，交益友，永遠記住《友誼地久天長》。

七、教學措施：

1、激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，為了學生一切的發展”的教育理念。

2、採用互動體驗式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

3、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法、知識和能力、情感態度和價值觀的三維目標的落實。

4、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄影、影片、多媒體等進行輔助教學。

5、學會傾聽、溝通、尊重學生，並學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的'每一點進步，並給予及時的、真誠的幫助，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，信任學生的學習能力，接納學生的各種觀點和想法，鼓勵學生獨立思考、自主學習，充分發揮他們的創造力和想象力。

八、 教育教研課題 《學會欣賞學生，還學生學習的自主權》

九、 教學進度安排

1、第一至第十三週：完成全書教學任務；完成作業並講評；七年級每課進行一次測驗並分析試卷。期中和期末考試配合學校安排進行。

2、第十四至第十六週：以《思想品德課程標準》為依據，進行第一輪複習。要求完成每一課的基礎習題訓練；進行一些綜合性測驗。

附：教學進度表

思想品德教學計劃 12

本學期我擔任七年級五個班的思想品德的教學，依據新課標的要求，七年級的思想品德要求對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

一、教材分析

國中一年級思想品德課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

二、學生情況分析

總體上講，學生學習積極性比較好，紀律性與自覺性比較強。但部分學生學習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，目的不明確。

三、教學目標

1、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。

2、學會調節情緒，保持樂觀心態。

3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。

4、培育承受挫折、開拓進取的品質。

5、正確看待自己，增強自尊自信。

四、主要措施

1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛並鞏固知識。

5、結合課文內容佈置相應的練習、作業並要求學生按時完成，獨立完成。

6、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

五、師德學習

作為一個合格的人民教師必須不斷的'完善自己人格和進行個人修養，本學期按照教師職業道德標準嚴格要求自己的行為，不違背延邊州教師的十不準要求，加強自身的道德修養。做一名合格的人民教師。

六、自我提高

新時期的教師必須樹立終身學習的觀念，不斷更新自己的知識結構，以適應新的發展要求，本學期除了有計劃的學習專業知識外，在學習的組織下認真學習相關的內容，增長自己的知識，以滿足教學的需要。

七、課題研究

課題：課堂教學中學生自主學習能力的培養

八、教學進度與安排

周次課時教學內容

2 2第一課珍惜新起點

3 2第二課把握學習新節奏

4 2單元練習

5 2第三課珍愛生命

6 2第三課珍愛生命第四課的青春節拍

8 2第四課的青春節拍

9 2第五課自我新期待

10 2第五課自我新期待

11 2期中複習測試

12 2第六課做情緒的主人

13 2第七課品味生活

14 2單元練習

15 2第八課學會拒絕

16 2第九課保護自我

17 2單元練習

18—19期末複習

思想品德教學計劃 13

一、指導方針

以黨的教育方針和科教興國戰略為指導, 以實施全面素質教育為方向, 充分發揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我,認真完成學校教學工作,努力提高教學質量。

二、教材分析

課程標準明確規定：“本課程是為國中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。

根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合並完成課程標準中規定的關於道德、心理健康、法律等不同領域的內容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。

本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節奏”兩課內容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。

1.主要內容。

第一課《珍惜新起點》，從國中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關係，談到如何建立新的集體。從被動的適應到主動的建立，這是從面上落實七年級的教育主題。

第二課《把握學習新節奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內容。

第一框“學習新天地”，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣採取更高效的學習方式來適應國中階段的學習。

第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)1.2：積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。

(二)1.6：養成團結合作、樂於助人的品質。

(三)1.4：正確認識個人與集體的關係，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

(四)1.5：形成良好的學習習慣。

(五)1.4：瞭解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

(六)1.2：正確對待學習壓力，培養正確的.學習觀念。

第二單元：認識新自我。

本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節拍”“自我新期待”三課內容和一個“認識新自我”的主題探究。

1.主要內容。

第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。

第四課《歡快的青春節拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態。

第五課《自我新期待》，包括三框內容。

第一框“日新又新我常新”，設立了兩個方面的內容：要用全面的、發展的眼光看待自己;認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人瞭解自己，通過他人的態度與評價瞭解自己，通過集體瞭解自己，通過自我檢查來反省自己。

第二框“發現自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發掘自己的潛能。

第三框“自我新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到國中生對自我的新期待，最後談到對未來的展望。“暢言青春新自我”的主題探究，在於引導學生展現青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

(二)2.2：知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。

(三)2.5：懂得愛護公共環境和設施。

(四)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。

(五)1.2：知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。

(六)1.6：瞭解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。

1.主要內容。

第六課《做情緒的主人》包含兩框內容：豐富多樣的情緒和學會調控情緒。

第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本型別，談到情緒與情境的關係，豐富多樣的情緒構成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學會調控情緒”，其中“情緒是可以調適的”，談到情緒與個人的態度是緊密相連的，因而改變態度就可以改變情緒。

“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點談起，談到調節情緒的一些具體方法。“喜怒哀樂，不忘關心他人”,側重於從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當的方式表達自己的情緒。

第七課《品味生活》

第一框“情趣與興趣”，從情趣源於興趣入手，談到什麼是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最後，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的嚮往和追求。

指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利於學生養成自信、樂觀的心態。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內容的學習，可以充分調動學生的思維，發揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)1.3：理解情緒的多樣性，學會調節和控制自己的情緒，保持樂觀心態。

(二)1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念。

(三)2.3：關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施於人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

(四)1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。

(五)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，養成良好行為習慣。

第四單元：過健康、安全的生活。

本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內容和“共築自我防護的堤防”的主題探究。

1.主要內容。

第八課《學會拒絕》，包括兩框內容：“身邊的誘惑”和“學會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領獎臺的誘惑、金錢的誘惑、遊戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。“學會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯想後果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。

第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在“防範侵害，保護自己”一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。“共築自我防護的堤防”的主題探究，是一個總結知識與實踐操作訓練有機結合、對學生具有現實指導意義的活動。

通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結合實際，以使活動結果真正發揮作用。

2.基本要求。

本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較複雜的社會生活中做出正確選擇。

(二)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和”邪教等不良誘惑。

(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。

(四)3.5：學習在特定情景下自我保護的方法。

三、教學措施

1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

2、多樣化教學，充分發揮學生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學，激發學生的學習興趣。

3、教學中多舉與學生生活貼近的例項，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生實踐能力的培養。

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

5、不斷學習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應新課思想程品德的教學。

思想品德教學計劃 14

班級 科目品德與社會 冊別 5 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級人數學力基礎（上期末檢測成績）

男女合計學科素質

平均分學科素質優秀學科素質良好學科素質合格學科素質待合格

人數%人數%人數%人數%

（二）教學進度

周次教 學 內 容 安 排備 注

1我的自畫像2課時

2別人眼中的我2課時

3心中的陽光2課時

4溫馨的`港灣2課時

5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時

6爸爸媽媽的心，我能懂2課時

7說說我們的學校2課時

8校園裡的發現2課時

9給學校畫張地圖2課時

10在學校工作的人們2課時

11我能為學校做點什麼2課時

12看地圖，找家鄉2課時

13家鄉的山和水2課時

14我的家鄉變了樣2課時

15家鄉的明天更美好2課時

16我喜歡過年2課時

17家鄉的風味小吃2課時

18小城故事多2課時

19一起採風去2課時

　（三）教學措施

1.開發和利用國中學生已有的生活經驗實施教學。

2.緊密聯絡國中學生逐步擴充套件的生活實際實施教學。

3.充分運用現實生活中豐富、鮮活的教學資源實施教學，並儘量滿足國中學生對現實生活中熱門話題的關切。

4.將基本原理、基本概念和基本知識融入生活例項之，以利於學生理解和掌握所學知識。

（四）教研（改）專案

怎樣合理的將品德教學融入生活的內容,用生活來教育

　（五）教導處審查意見

思想品德教學計劃 15

本學期是學生升學考試關鍵的一學期，九年級思想品德科教學、複習課時間少、時間短、任務緊。紮實搞好會考複習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習和複習，有助於提高學業成績。為了進一步鞏固學生國中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生會考考試的學業成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學科教學、複習計劃。

一、指導思想

讓學生鞏固國中階段思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生會考考試的學習成績。教研組教師精誠團結、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優勢。

二、學生基本情況分析

本校九年級學生通過兩年半國中思想品德課的學習，對國中思想品德科有了較好的瞭解，能基本掌握國中思想品德科的基本理論知識及學習方法。但由於受家庭、社會的影響，學生的思想波動性比較大，有部分學生只顧貪玩和享樂，不重視學習成績，有厭學和打算讀中專學校的現象。有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏學習自主性和積極性，沒有科學的複習策略，獨立分析問題、解決問題的能力還有待提高。因此，這一個學期要儘快轉變不良學風，加強對後進生的心理引導，幫助學生制定科學的複習計劃，提高學生的學業成績，使他們能夠順利的畢業，考上更高學校，教師必須要下一番苦功夫。

三、複習內容

1、七年級上、下冊

2、八年級上、下冊

3、九年級全一冊

4、20xx年海南省會考思想品德考試說明，複習、學習方法指導，不良考試心理指導，厭學心理糾正。

5、綜合模擬能力訓練。

6、專題複習和時事、社會熱點複習

四、複習措施

（一）單元複習，夯實基礎

國中思想品德會考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求本人在複習的過程中要做到：研究“課標”和“考綱”，制定複習計劃；幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。

（二）專題複習，整合知識

在複習過程中本人以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散於教材的知識點聯絡起來構成整體，全面提高學生運用教材知識點分析和解決時政、社會熱點問題的能力。

（三）適度訓練，提高能力

在複習過程中注意挑選和精心編制訓練試題，對學生進行綜合模擬能力訓練，嚴格要求學生做題，同時適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力；培養學生良好的應試習慣和心理，指導學生掌握應對開卷考試技巧和對應考試複習策略。

總之，經過三輪複習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的.提升，意志品質也能得到很好的鍛鍊，從而順利通過學業水平考試，取得良好學習成績。

五、具體做法：

1、複習方式：分冊與專題訓練相結合

第一輪：七、八、九年級教材全部內容的總複習

第二輪：專題複習。

第三輪：時事及熱點問題分析，綜合模擬訓練。

2、複習時間安排：

第一輪複習：3——12周

第二輪複習：13——15周

第三輪複習：查漏補缺

六、複習步驟

通過學習借鑑其他學校的複習方法，結合近年政治會考開卷的形勢，主要採用“三輪複習法”：

第一輪複習：即地毯式複習法，即將全部知識點進行總體的全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的複習課，講練做到有的放矢。抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。選擇合適的複習方法：根據教材內在聯絡，採用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯絡。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學生記憶。

第二輪複習：專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯絡，用所學知識解決實際問題。在這輪複習裡主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯絡起來訓練，注意理論聯絡實際。

第三輪複習：模擬練習、查漏補缺。在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的會考題，蒐集相關的高質量的試題。本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是精心編選好練習題，並定時訓練和講評。首先，精心設計各種型別的試題。在複習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種型別的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯絡起來訓練，注意理論聯絡實際。最後，選型別訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種型別題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

九年級政治複習的時間短任務緊，考前給予學生充分的考前指導，對不同層次的學生做到心中有數，有針對性的學習指導。深入研究九年級政治複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為會考做好充分準備。

七、奮鬥目標：

1、經過一學期的複習指導，全面提高學生運用政治觀點分析問題、解決問題的能力。

2、根據上學期期末考試情況，結合我校分層設班的實際，力爭今年本學科會考成績有明顯提高。