實用的教學計劃範文集錦10篇

時間是箭，去來迅疾，我們的教學工作又邁入新的階段，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編精心整理的教學計劃10篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

[教學目的]

1．學習寓抽象於形象的寫法。

2．理解富有哲理性的詩的含義。

[教學重點]

體會詩歌意境的創造。

[教學難點]

體會詩歌精練的語言。

[教學方法]

賞析法

[教具準備]

錄音機

[教學時間]

一課時

[教學過程]

1．匯入，解題。

聞一多，名亦多，字友三，現代詩人、學者、民主戰士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。

2．學習課文內容。

（1）學生讀課文，理解詩歌大意。

（2）學生討論課文內容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。

學生討論，師歸納。

提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內涵。

“我便溺愛於我的生命，因為我愛他的色彩。”

這是作者在徹底領悟了生命的內涵後發自內心的真情實感。蒼白的生命、單調的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集於一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。

（3）師生共同討論表現詩人豐富想象力的句子。

“綠”是小草發芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象徵著生命的誕生，新事物的開端發展。因此，詩人說：“綠給了我發展。”

“紅”是太陽、火、心臟的顏色，象徵著生命的熱情、執著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情。”

“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義。”

“藍”是大海、天空的顏色，象徵著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔。”

“粉紅”是花蕾的顏色，象徵著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望。”

“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象徵著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀。”

“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象徵著死亡和結束。因此，詩人說：“黑還要加我以死。”

從以上可以看出，詩人發揮奇特的想象，將繪畫中顏色的`由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經歷了生命由生到死的過程。

（4）師範讀詩歌。

（5）挖掘主題。

結合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。

（6）總結中心。

詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，並且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。

3．擴散性思維。

在詩歌《色彩》中，作者以積極的進去精神勾畫生命，那麼在現實生活中，你對生命還有那些認識？

播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。

[課堂練習]

課後習題。

[板書設計]

色彩

聞一多

白紙————————生命

綠——發展

紅——熱情

黃——忠義

藍——高潔

粉紅——希望

灰白——悲哀

黑——死

白紙上有了色彩才有意義

生命中有了豐富的生活現象就有價值

教學計劃 篇2

一 具體目標

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，並初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，並在生活中運用。

二．內容重點

1、健康、安全地生活——瞭解並運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己。

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和嚮往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見的職業，並對為自己生活服務的人充滿感激之情；瞭解作為二年級國小生的責任，並樂於去承擔。

4、動腦筋、有創意地生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，並能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖示、主題，有表現主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：單元名稱 主題內容

1.單元一《新學期，你好》

主題一 《寒假生活交流會》 主題二 《春節知多少》 主題三 《新的學期新的我》

2.單元二《春天來了》

主題一 《春天在哪裡》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風一起玩》 主題四《春天的盛會》

3.單元三《歡樂總動員》

主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動》 主題三 《開心“六一”》

4.單元四 《我要上二年級了》

主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級生活怎麼樣》

5.單元五 《暑假來了》

主題一 《怎樣過暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的`利用

四、班級學生分析

一年級的絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規範訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裡是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行為規範訓練還需加強，反覆抓，抓反覆，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

五、採取措施

1、以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、課堂從教室擴充套件到家庭、社群及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學時間安排

第一單元 新學期，你 好 6課時

第二單元 春天來了 7課時

第三單元 歡樂總動員 6課時

第四單元 我要上二年級了 4課時

第五單元 暑假來了

教學計劃 篇3

本學期根據學校工作安排，本人承擔九年級三個普通班的思想品德課，現根據課程內容，結合《xx年國中畢業生學業考試大綱》及本校學生實際情況，將本學期思想品德課的教學工作作如下安排：

一、教學目標

九年級學生面臨著人生的一大轉折，要麼繼續升學要麼就業，因此本學期的教育主題主要是幫助學生提高明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識社會複雜現象，瞭解國家一些基本國情國策，能時刻關注國家的發展，勇於承擔社會責任，正確對待升學和就業問題，力爭做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。

二、教學範圍

講授九年級第四單元第11課至12課及根據《考試大綱》複習七年級、八年級、九年級所有知識點。

三、學情分析

本學期所教班級因為是普通班，學生的總體基礎較差，大部分學生學習積極性不夠高，一部分學生紀律性也比較差，自覺性比較弱，特別是本學期是國中階段的最後一個學期，學生情緒波動比較大，有少部分學生出現厭學情緒，這些都會給教學帶來一定難度。作為教師要嚴格要求學生，控制好課堂紀律，改進教學方法，做好培優工作，在教學中體現以人為本的觀念，力爭圓滿完成本科的教學任務。

四、教學措施

1、教師的.角色是學生學習的夥伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。

2、在教學中要轉變教學觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，如匯入式教學法、問題教學法、討論式教學法等來激發學生的學習興趣。

3、聯絡學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

4、採用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習；

5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。

6、抓基礎、突重點，邊學習邊練習，提高學生審題解題能力及應試技巧。

五、教學進度表

1、第一週講授第四單元第11課

2、第二週講授第四單元第12課

以上為第一階段（結束新課）

3、第三週至第五週根據xx年考試大綱複習第一部分“成長中的我”（第一至第三單元）及月考

4、第六週至第七週複習第二部分“我與他人的關係”（第四單元至第六單元）

5、第八週至十一週複習第三部分“我與集體、國家和社會的關係”（第七單元至第十單元）

以上為第二階段第一輪總複習及第一次模擬考試

6、第十二至第十四周複習20xx年5月至xx年4月時事及時政專題

以上為第三階段第二輪專題複習及第二次模擬考試

7、第十五至十七週查漏補缺及應試技巧

以上為第四階段第三輪模擬練習

8、第十八週會考

教學計劃 篇4

高三下學期是進行大學聯考的最後關鍵的衝刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優化教學，提高教學質量，提高學生全面素質為主旨，進行制定。

一.進度安排表

下學期大致時間分配

時間複習內容備註

2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪複習

3月中旬-5月中旬二輪專題複習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結，形成知識網路，構建牢固知識體系。

5月中旬-大學聯考強化訓練，迴歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。

二.教學側重點

雖然經歷了一輪的複習，但是學生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學生的潛力所在，是學生的增分點，是我們教學的著力點。我們的教學相應就有下面幾個側重點：

1.審題能力的培養

學生審題能力不足是普遍現象，導致原因很多，諸如：沒有仔細讀題，將關鍵資訊漏掉;抓不住關鍵信心;化學用語間混用導致答非所問。審題能力需要在平時教學中慢慢訓練和培養。對於那些易錯的化學用語，我們將編印100個常見化學方程式，供學生背誦熟記。

2.答題技巧和規範答題

答題技巧和規範答題在考試中佔有相當比重，答題規範主要體現在化學用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現會而不對、對而不全的現象，關鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點，沒有形成良好的思維習慣。在二輪複習中，我們要高度重視。

3.查漏補缺

二輪複習專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學生兩個方面因素，專題內容往往是學生的薄弱點。紮實落實二輪複習，做好查漏補缺，達到鞏固、昇華、活化知識的目的。

4.計算能力的培養

計算往往被學生輕視，在平時的計算中，由於嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪複習計算專題中，我們要加大計算量訓練，禁止學生使用計算器，促學生養成動手計算習慣，從而提高計算能力。

5.實驗複習

實驗始終是學生的短板，得分率較低。為了提高實驗複習的效率，我們將在二輪複習中，組織學生走進實驗室，在實驗室中，設三個展區，①儀器展區，將中學階段常見儀器按類別擺放，用小卡片註明儀器名稱，使用注意事項;②常見氣體制備展區，將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見實驗展區，包括標準物質的量濃度配製、噴泉實驗、氯氣製備收集、酯化反應、原電池、酸鹼中和滴定、中和熱測定。

三.把握準方向

1.研究考試說明 對20xx年考試說明深入研讀，找出其中的變化，領會其精神，以考試說明指導我們的`複習。

2.廣泛收集資訊 下學期裡各地交流卷、資訊卷很多，我們將對資訊捲進行採集、整理、加工，提取有用資訊，及時傳遞給學生，特別是那些包含資訊的試題，其利用價值較高，用來訓練學生的資訊攝取、整理、加工、應用的能力。同時從大量試題中去捕捉大學聯考的資訊。

四.加強學習，提高研討能力

1.積極開展組內教研活動

落實組內講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時俱進，轉變教學觀念，提高教研能力和教學水平。

2.虛心向兄弟學校學習

走出去，利用省、市備考會機會，交流我們的作法，更虛心向兄弟學校學習，開闊眼界，借鑑別人好的做法，轉變觀念，活化思維，優化教學。

高三下學期時間短、任務重，我們將團結協作、負重拼搏、不辱使命。

教學計劃 篇5

本學期我擔任了七年級 班的班主任。個人的成長經歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。教育家葉聖陶先生說過:“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下:

一、學生基本情況分析

我班現有學生 人，其中男生 人，女生 人。總體上觀察，我班的學生男女人數相差雖不大，但部分男生有厭學現象，學習目的不明確，自覺性較差，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如團結協助、展現自己的勇氣、敢於創新等方面仍有待鍛鍊和培養。

二、工作目標

我們班的班集體建設主題:“優秀是一種習慣”

這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設目標:

學習勤奮有上進心

言行文明有感恩心

做事勤懇有責任心

做人踏實有自信心

據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍;培養學生良好的.行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、向上、文明的集體。

三、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。

2、提高宣傳欄、牆報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》，促進良好的班風、學風的形成。

4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。

7、以各個節假日為契機開展各種活動，進行思想教育。結合教師節，開展尊師重教，文明有禮的活動;結合中秋節，進行民族傳統的教育;結合國慶節，進行愛國主義教育;結合元旦節，進行傳統文化的教育。

8、利用課餘、週記本等與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包乾區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、牆報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。

12、定期召開班幹部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班幹部。充分發揮班幹部及積極分子的模範帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結合。合理利用“立交橋手記活動表”，平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯絡溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯絡溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

15、多巡堂，多查午休，時刻留意學生的情況。

四、具體工作安排

九月份:

1、做好開學的各項工作，對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。

2、選出班幹部，召開班幹部及各種學生會議 。

3、結合教師節、中秋節開展尊師好學及民族傳統的教育活動。

4、完善清潔衛生制度，搞好課室、包乾區的環境衛生。

5、出好第一期牆報。

6、召開“邁好中學第一步”的主題班會。

十月份:

1、結合國慶節，召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育

教學計劃 篇6

一、指導思想：

國中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件，能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關係到化學教學工作是否能順利進行。

二、常規工作：

1、儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用後復原，使帳、物、卡三相符。

2、認真鑽研業務，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的'規格、效能、結構和使用方法。

3、協助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。

4、做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總帳冊、登記冊做到有據可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項手續，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。

6、添足必要的實驗器材，儘量滿足教師的要求，使分組實驗做到二人一組。

7、掌握並認真做好一般儀器的維護和保養工作，使儀器經常保持良好的使用狀態，以延長其使用壽命。

8、及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和 保管工作。

9、經常向學校彙報儀器管理，使用情況及存在問題，認真總結經驗，提高管理水平。

10、開源節流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。

二、實驗室其它工作：

1、堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。

2、不斷提高自身理論和業務素質。經常閱讀一些有關實驗室管理方面的經驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規程而發生事故的應急措施方法有較清晰的瞭解，保證實驗的安全有序進行。

3、定期向學生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學生知識面，培養學生能力。

4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室。同時規範器材的領借制度及歸還制度，要求教學實驗後及時歸還。為建立平安、和諧學校而努力做好各項工作。

5、配合學校做好中心工作和其他工作。為爭創實驗室管理先進學校而努力工作。

三、具體工作計劃：

1、制訂規章制度，科學規範管理按照學校各類規章制度，並認真執行。

2、制訂學期實驗計劃表、周曆表。

3、開足開齊各類實驗，並積極創造條件改演示實驗為分組實，積極服務於教學。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。

5、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

7、有必要時，可以自制一些教具。

8、做好儀器、器材的添置計劃。

9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。

10、結合學校常規管理，保持實驗室的清潔衛生。

11、每天檢查實驗室的用水，用電等情況，做好安全記錄。

教學計劃 篇7

教學三維目標

（一）知識與技能

1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。

2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開。

3。知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。

4。知道電荷守恆定律。

5。知道什麼是元電荷。

（二）過程與方法

1、通過對國中知識的複習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷

2、通過對原子核式結構的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創造了電荷，而是使物體中的電荷分開。但對一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。

（三）情感態度與價值觀

通過對本節的學習培養學生從微觀的角度認識物體帶電的本質

重點：電荷守恆定律

難點：利用電荷守恆定律分析解決相關問題摩擦起電和感應起電的相關問題。

教學過程：

（新的知識內容，新的學習起點。本章將學習靜電學。將從物質的微觀的角度認識物體帶電的本質，電荷相互作用的基本規律，以及與靜止電荷相聯絡的靜電場的基本性質。

【板書】第一章 靜電場

複習國中知識：

【演示】摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質，這種現象叫摩擦起電，這樣的'物體就帶了電。

【演示】用絲綢摩擦過的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

【板書】自然界中的兩種電荷

正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷，用正數表示。把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷，用負數表示。

電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

教學計劃 篇8

一、 教務處常規工作中存在的問題

1、 教師業務學習只停留在表面上，不能紮實有效。

2、 過分依賴制度，忽視教師專業發展的需要。

3、 教務工作人員缺少，常規工作檢查欠到位。

4、 常規工作安排與落實缺少系統化管理。

5、 教務工作人員缺乏一定的服務意識。

6、 教務管理人員在大多時間裡被一些瑣碎的事務性工作所拖累，在常規教學的檢

查、研究、指導上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學管理人員要努力把精力

放在教學工作的管理研究當中。

7、 教師存在結構性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業教師兼任。

8、 考試安排欠合理。

9、 功能室缺少。

10、 大班額教學給教師加重了負擔。

二、 教學常規考核制度方面

1、 只注重終結性考核評估，不注重過程考核評估。

2、 評價方式單一化。

3、 考核制度比較陳舊、缺乏科學性，不能夠有力地促進當前的教學工作快速發展。

4、 原來考核制度與績效考核存在一定的矛盾。

三、 非會考科目科任教師管理與考核

1、 因會考指揮棒的緣故，非會考科目的課人教師認識不到位。

2、 非會考科目的課人教師無壓力、無動力。

四、 教研教改

1、 校本培訓方式單一化。

2、 骨幹教師和名師培養力度不夠。

3、 課題研究不能全面開展。

4、 教改實踐活動欠力度。

五、 圖書閱覽與教輔資料

1、 學校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學生開放。

2、 學校對教師徵訂教學資料數量少，傾斜力度不夠，不能發揮閱覽室正常功能。

3、 個別教師有徵訂課外複習資料，加重學生負擔，不能正常反饋。

六、教學硬體設施的不足是制約我校教學工作的客觀因素。

一是沒有教師專用電腦，學生所用微機老舊，數量嚴重不足，這給教師查閱資料、獲取資訊及學生正常開設微機課都帶來不小的困難。

二是部分與新課程相適應的教學儀器用具短缺。如理化生實驗室內的儀器隨著新課程的深入實施、教材的變化，沒有及時的更新補充，致使部分探究及演示實驗無法開展。

針對以上問題的對策：

（一）建立促進教師專業發展的教學管理與評價機制。

在堅持原教學常規檢查（月查）基礎上，

一是改變現行的教學管理模式和方法,將教師被動接受檢查改為主動參與，變領導只作檢查為帶頭參與。具體做法是：

1、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學設計參加交流、評比，按優、良、一般、差四個等級進行評定，同時寫出評語，指出優點和存在的問題及今後努力的方向，後一次的評語還要寫出與前一次教學設計相對比的評價肯定其進步，將評定結果返回教師本人審定後存入教師發展檔案。

2、上課：每位教師每學期上一次彙報課或探討課並交一份該課的教學設計，教學反思，參加交流、評比、評選要求同備課。

每位教師的彙報課或探討課，由教研組負責同志主持，上課者要說課，聽課教師參加評議並記錄，確定等級，肯定優點，指出不足及今後的努力方向。上課教師的教學設計，教學反思，說課稿，一起存入教師發展檔案。

3、聽評課：每位教師每學期提交兩份聽課評課報告，由參與聽課的主管同志簽字後參加交流、評比，操作方法同備課。

4、作業：每學期舉行一次學生作業展評活動，作業必須包括實踐類、活動類、探究類作業，具體評定方法同備課。

5、綜合評定：每學期結束後，進行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學期以來教師教育教學各環節中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學反思、說課稿、作業布批、理論學習等進行集中檢評，具體操作同備課。

二是評定結果的使用。

第一可以結合其他方面的評定結果，進行××優秀教師的評選，並進行表彰獎勵。第二可根據等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現獎懲。第三進入教師業務檔案記載存入教師發展性評價檔案中。第四建立警示制度，即對某專案連續兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續三次為差等的，要以教學事故給予處理

（二）改革和建立校本教學研究制度

1、要優化集體備課和教研活動的方式方法。

一是每個教研組對集體備課和教研活動除按常規要求進行正常活動外，還要有問題意識，即要有專題，每個學期要有針對性的解決一至二個問題。二是對集體備課和教研活動的質量進行評價。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點等進行記錄，每個學期在期中、期末分別對本組內的所有教師依據提出的價值點的多少進行質性評價。操作同備課。

2、創新校本培訓方法。

一是每學期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學改革發展的趨勢，擬定本期校本培訓內容及方法的計劃，在培訓時能者為師，相互學習，共同提高，切忌無計劃的學習培訓。二是學用結合，整合理論學習與教學實踐和教學研究，做到有學習、有討論、有研究、有教學實踐，真正促進教師素質和教學水平的提高。

3、增強教學常規管理實效性。

對教學計劃，不能只看交沒交，要看具體內容，更要看計劃是否落實在平常的教學中；對教師的備課檢查，不能只數節次，要看教學過程的.設計是否科學，教學方法、作業設計是否合理；對教師上課的評價應深入課堂，要看教學活動是否體現和諧的師生關係，是否鼓勵學生主動參與、自主探究、合作交流，是否注重知識的落實；對作業的檢查，不只看批改次數，要看應做的與實際做的有多大的差距，批改量有多大；對教研活動的檢查，不只看開沒開展，參沒參加，要看有沒有實際效果。總之，要有利於良好教風的形成。

4、豐富校本培訓的內容和形式，提高教師教學水平。

一是採取措施督促教師自主學習；二是實施青藍工程，要求物件落實、目標具體、任務明確；三開展多種形式的專題輔導；四是制定科學的校本培訓的考評機制。

5、重視非會考科目教學。

一是在教師配置上儘量保持承接性、連續性，二是激勵教師重視非會考科目教學，三是加強非會考科目教師的學習、培訓及督查工作。

6、加強教學評價管理，嚴格執行獎勵性績效工資考評辦法，達到以考評促進過程管理，促進教風的轉變

7、教務處工作管理：

（1）嚴格考試製度，高標準、高要求地組織好期中和期末考試，保證不出現問題。

做好平時的質量抽測及期中、期末的考試安排，及時分析、反饋，把好教學質量關。

（2）進行名著閱讀；開放學校電腦房，讓學生能夠在課餘時間學到課本以外的知識。

（3）組織安排音、體、美的教學，落實好“一天三操”； 利用好興趣活動，抓好音、體、美特長生的教育，促使學生身心全面發展。

（4）開展好綜合實踐活動，重點要開展好研究性學習、社群服務和社會實踐兩類活動，本學期要求每位學生都參與綜合實踐活動。

（5）規範教師收費行為，防流控輟工作常抓不懈，學籍等材料上報、彙總、編排做到工作及時認真負責。

（6）加強對分校的教育教學管理，實現新都教育的均衡發展。

（7）以提高課堂教學的質量和效益為著力點，出臺《學校課堂改革的指導意見》。

（8）積極貫徹執行上級有關部門的精神，建立培訓網路，做好現代教育技術的培訓工作。在學校網站開設“生命成長”專欄，展示師生的作品，突顯學校在發展、教師在提升、學生在成長。

1、重視新課程理念的培訓和學習，重視校本課程的研究和開發，利用學校自身優勢，從整合學科教學、德育教育、學校和教師資源入手，培養學生的特長著眼，開發獨具特色的校本課程。採用開放講座、個人自學、論壇辨析、知識競賽等方式，搞好校本培訓活動。嘗試與名校合作探討我校的課堂教學，堅持校內示範課、聽評課相結合的有效的課堂教學研究制度（開學的第一週、期會考試前一週、期末考試前一週定為學校的聽課周）。

2、安排做好新上崗教師的輔導、培養工作，使他們能順利轉換角色，縮短成長週期。實施“培青工程”，充分發揮名、老教師的傳幫帶作用，引入導師制，實施一年一度的“拜師儀式”，用“拜師制”加快青年教師成長的步伐，並出臺《學校教師個人發展規劃》，做到“六個一”：即讀一本教育教學理論專著，寫一篇讀書筆記，向教科室推薦一篇感觸最深的文章，每月寫一篇教學反思，每學期寫一篇論文，每學期上一節公開課。

3、發揮骨幹教師作用，做到骨幹引領、資源融合、共享互贏，從而引導全體教師，把智慧和力量都凝聚到實現學校整體工作上臺階的目標上來。引導教師加強對新課改精神的學習與研究，積極實施新課程標準，要參與圍繞素質教育新課程改革的校本課題研究。每學期每位教師撰寫或發表論文不得少於1篇，為進一步開展省級課題“構建多元學習方式，培養學生的創新精神與實踐能力”的研究奠基。

教學計劃 篇9

一、情況分析

對於一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對於筆順間架結構等掌握不好。

二、指導思想

寫字是國小階段一項重要的基本功訓練。國小寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關係。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智慧素質、審美情操的培養。

三、教學工作重點

1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。

2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。

藉助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。

3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、學生寫字做到"六字"要求（正確、端正、整潔）。

5、強化"提筆就是練字時"的意識，做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。

6、做到把寫字練習中的收穫運用於平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業。

四、具體措施

1、觀察聯想，活化字形，感知字形美。

觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯想，活化漢字字形，漢字字形就會深深紮根於學生的心中。

2、比較觀察，示範演示，體會書寫美。

國小生寫字往往眼高手低，原因在於，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那麼，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？

一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要儘量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的範寫很重要。示範是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之後，教師要在黑板上畫好的田字格中示範，向學生展示寫字的'全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對於一年級的孩子來說，僅僅範寫還遠遠不夠，由於受到觀察能力的限制，學生的臨摹並不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美。

3、嚴格訓練，培養習慣，發展個性美。

（1）練字要嚴格要求。沒有規矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。”正確的寫字姿勢，不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，有利於保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養成良好的書寫習慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡迴指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患於未然。教師在課堂上要反覆指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

（2）訓練要有度，要注重學生的發展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。

表現欲是國小生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創造展示自己的機會。課堂上，我們採用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課後，我們在教室辦學生作業專欄，將他們的作品上牆“公開發表”，比比誰上榜次數多。這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。

孩子們在態度、興趣上都需老師精心培養。另外，有些學生在學前教育中已養成了一些錯誤的坐姿和握筆習慣，有待老師糾正。

教學計劃 篇10

一、指導思想

1．認真學習2山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》，注意研究山東省與生物大學聯考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量。

2．結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。

3．提高學生思維能力，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

4．要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習過程中都能有效地提高複習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。

二、學科目標

1．構建知識網路體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2．抓好一輪複習，研究考試說明，捕捉大學聯考資訊。訓練大學聯考試題，爭取在20xx年大學聯考中取得較好成績。

三、具體教學措施

1．繼續認真鑽研教材、考綱和《考試說明》，及時瞭解和收集各類大學聯考的資訊，認真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的複習，促進學科教學質量的提高。

2．認真開展備課組活動，規範教師的教學行為，重點落實備課常規和課堂教學常規，課和上課質量，備課組做到統一進度、統一資料、統一考試。

3．近一步健全集體備課制度：每週二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題、有針對性，有專人發言，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結為團結協作的整體，實現智慧共享。

4．為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高教師課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動，採用“組內備課，組內評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課方式，及時總結，反思問題，做到取人之長，補己之短，共同提高。

5．第一輪複習的`主要精力是進行雙基教學。認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂複習，啟發學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真複習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪複習打下較好的知識基礎。 同時還要穿插大學聯考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導，逐步提高學生的解題技能。

6．重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。教師通過複習，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。

7．平時嚴格控制作業量，不搞題海戰術，平時的練習、作業必須要精選，要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質量的教學策略，規範作業批改。