《玲玲的畫》教學課件

《玲玲的畫》告訴我們很多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，環事往往能變成好事。下面是小編為大家帶來的《玲玲的畫》教學課件，歡迎閱讀！

教材理解：

《玲玲的畫》是一篇讀後讓人頗受啟發的小故事。主人公玲玲準備參加評獎的話不小心被弄髒，已經沒有時間重畫一張了，玲玲著急的哭了。在爸爸的啟發下，玲玲開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙的掩蓋了汙漬，還給作品平添了幾份家的溫馨。

本文篇幅短小卻一波三折。第1至4自然段是故事的起因，玲玲畫了一幅《我家的一角》，她看著自己的作品，非常得意。可就在得意之時，她不小心把畫弄髒了。因為來不及重畫一張，所以又著急又傷心，哭了起來。第5至8自然段是故事的經過，玲玲在爸爸的指點下，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，整張畫看起來更好了。玲玲滿意的笑了。第九自然段是故事的結尾，謝了，爸爸告訴玲玲做人做事的`道理：好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往變成好事。全文由玲玲和爸爸的對話展開故事情節，通過對話能感受到爸爸的和藹可親。在結尾獨到爸爸說的話時，覺得自然貼切，沒有說教之感。

本節課的教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、試著用得意、傷心、滿意等關鍵詞語瞭解課文內容。

3、讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動腦筋壞事也能變成好事的道理。

教學背景：

《玲玲的畫》是二年級上第三單元的第二篇課文。本單元以兒童生活為主題，以兒童視角，表現兒童的生活。單元教學重點是“閱讀課文，能說出自己的感受和想法。”；“藉助關鍵詞句理解課文內容。”《玲玲的畫》以人物情緒變化為脈絡，抓住關鍵句“只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。”理解課文內容。

一、複習匯入

1、開火車認生字、生詞。

2、出示三幅圖，世上共同回顧課文大意。

二、合作探究，品讀賞析。

1、課文圍繞玲玲的畫，描寫了玲玲的心情，那她的心情是怎樣變化的呢？請同學們用筆勾畫出來。

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2、你從哪個自然段看出玲玲對自己的話很滿意的？

（1）出示：玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。

誰能告訴老師端詳是什麼意思？（仔細地看）誰又能演一演呢？

文中說“這幅畫明天就要參加評獎了”，玲玲端詳著這幅畫，心裡會怎樣想呢？（她得意的想：明天準能拿第一。）

誰來讀一讀，體會一下玲玲得意的心情。

（2）、“玲玲，時間不早了，快去睡覺吧！”爸爸又再催了。

“又”字讓你想到了什麼？（之前已經催過一次了爸爸對玲玲很疼愛玲玲已經畫了很長時間）

指導朗讀：誰能讀一下體會父親對玲玲的疼愛。

3、就在玲玲準備睡覺的時候，他遇到了什麼麻煩課文中哪個自然段講了他的麻煩？請你讀一讀。

（1）出示：就在這個時候水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄髒了，玲玲傷心的哭了。

“啪”是怎樣的聲音？誰能演一演？（東西掉地上的聲音，響而短）

指導朗讀這句話。

（2）玲玲為什麼傷心的哭了起來？

出示：“我的話弄髒了，電話一張也來不及了”

是啊，這幅畫明天就要參加評獎，此時玲玲除了傷心，他還會有什麼樣的心情？（著急）

指導朗讀，記得讀書玲玲的傷心和著急。

4、後來，在爸爸的引導下，玲玲把畫又補好，她怎樣做的呢？

出示：玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，小花狗眯著眼睛，懶洋洋的趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意的笑了。

這時候玲玲的心情一定很高興。那誰來讀一讀，記得帶著開心滿意的心情去讀哦。

5、從你們的讀書聲中讓老師感受到了開心。爸爸看了你的畫也很開心，爸爸是怎樣說的？（齊讀）

出示：爸爸看了，高興的說：“看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。”

是啊，很多事情只要我們肯動腦筋，壞事也能變成好事。相信在生活中，你們也遇到過壞事變成好事的情況吧，能分享給大家嗎？

三、小結全文，總結提高。

爸爸的話不僅僅是在告訴玲玲，也是再告訴我們，當我們遇到困難時該怎麼做呢？

生彙報：不要著急開動腦筋，隨機應變，總會想出解決問題的好辦法。

師：正所謂：世上無難事，只怕有心人。