籃球教學課件

籃球教學課件1

一、指導思想

根據《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生髮展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

二、達成目標

1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。

2、發展學生靈敏性和協調能力。

3、培養學生不懼困難、敢於展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。

三、本課特點

1、培養學生的創新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。

2、練習手段的改造與創新。將傳統的“運球繞障礙”改為“運球衝過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習，利用傳統的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等遊戲進行運球練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發展靈敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。

3、學習方式的轉變。在各種活動中，充分體現“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發展學習的學習能力。

4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合國小生的身高特點，讓學生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。

四、教學過程

1、誘導性練習。

（1）手部玩球——看誰的方法多。

（2）你能將球拍起來嗎？

2、單人運球。比一比誰的方法最多（從原地到行進間）。

3、“我變，我變，我變變變”運球遊戲。

4、“石頭，剪刀，布”運球遊戲。

5、“老鷹抓小雞”運球遊戲。

6、對抗遊戲----“捉尾巴”運球遊戲。

7、衝過封鎖線後扣籃或投籃遊戲。

8、放鬆舞蹈----“茉莉花”。

五、運動負荷預計

練習密度：50—60%

平均心率：130—140次/分

強度指數：1.4—1.6

籃球教學課件2

尊敬的關老師，各位同學：

大家好！

今天我說課的題目是《原地雙手胸前傳接球》，本次說課我主要從以下六個方面來講述：教材分析、學情分析、教學目標與教學重難點、說教法、說學法以及教學程式。

一、教材分析

本課為人教版九年義務教育國小體育五、六年級教材。籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合體育活動，經常參加籃球運動可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發展，籃球運動的集體性使學生建立起對自我、群體和社會的責任感，形成現代社會中所必須的合作與競爭意識。籃球運動的趣味性使學生在和諧平等友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以後繼續學習籃球奠定了堅實的基礎。

　二、學情分析

1、我所教內容是國小五、六年級的課程，這一時期的學生正處於生長髮育的關鍵期，有部分學生進入青春期，有獨立的願望，自我約束力還不是很強，但模仿能力和好奇心很強。

2、五、六年級的學生運動能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動。一些有模仿性和表演性的聯絡，學生有很大的興趣。

3、我所上課班級，班風活躍、班級凝聚力強，愛好文體活動，特別愛好籃球運動。也有一些學生籃球基礎薄弱，在學習中可能會產生負效應，因此在上課時會區別對待、正面引導。針對上述分析，我制定了以下教學目標與重、難點。

　三、教學目標與重難點：

知識與技能目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

過程與方法目標：鞏固提高運球，傳接球技術動作和對球的控制能力、支

配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

情感價值觀：使學生養成勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質

和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：傳接球動作標準、手型正確和傳接球的準確性。

難點：上、下肢協調配合，拿球時手心空出。傳接球速度快，準確性高。

四、說教法：

本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆聯絡的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥於過分的統一規整，而以服務聯絡與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的聯絡效果。用比賽法引起學生學習興趣，增強團隊精神。

五、說學法

結合教學內容及學生特點，本課主要採用了模仿法、討論學習法、合作練習法和遊戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發現問題，在小組討論中悟出動作要領，在充滿趣味的競爭激烈的遊戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發其學練熱情和求知慾望。

　六、教學程式：

（一）準備部分：

1、首先我以對話的形式進行課堂常規提高學生對籃球的興趣，趁機提出教學內容、目標及要求，然後為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了“貼膏藥”遊戲。

2、熟悉球性練習中，先進行各種練習方法的講解，然後學生自由模仿練習，組織形式為散點，學生通過練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力。進一步熱身，為基本部分做充分的準備。

（二）基本部分：

由於籃球技術訓練有些枯燥乏味，一味的進行訓練學生會感到疲勞。為了使教學符合實際，給同等水平的同學分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進行，同時也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學過程中先把所學知識內容和要求進行講解適當進行示範。

雙手胸前傳接球：

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

2、原地兩人運球雙手胸前傳接球。

3、連續傳接球（接龍）比賽

通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動作，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速純接的能力。

（三）恢復整理階段：

1、在教師的帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，收回器材。

場地器材：1、籃球場地。2、籃球20個。實心球20只。籃筐4只。

預計教學效果：

預計平均心率為：130----135次/分，最高心率為180次/分，出現在三十五分鐘運動密度約為45%，運動負荷為中等。

籃球教學課件3

(一)學會狡猾地傳球

隱蔽傳球意圖，出球突然，減少橫傳球和跳起傳球：將球傳到遠離防守的一側。傳給移動的接球人時，要傳出提前量：傳給內線插上的隊員時，傳球高度和速度要適中，使其便於接球馬上投籃：傳給近距離迎面跑來接球的人時，傳球時力量要小而柔。

(二)選擇投籃的最佳時機

1、當移動到容易投籃得分的空位和自己習慣的投籃位置上接到球時;

2、當徹底擺脫防守時;

3、當利用同伴掩護、策應出現了良好的機會時;

4、當同伴佔有搶籃板球的有利位置，或有搶籃板球的準備時;

5、當完成教練員佈置的特定戰術要求時，要當機立斷，信心百倍地投籃。

(三)掌握持球突破的基本要領

1、蹬跨：跨出的第一步要大，爭取接近或超越對手。

2、轉體探肩：在跨出第一步的同時，向前轉體探肩，降低身體重心。

3、放球：以球領人，發揮速度。

4、加速：二次加速，徹底甩開對方。

(四)清楚防無球隊員和防有球隊員的區別

防守無球隊員時，主要是集中精力控制對手活動，不讓接球，對威脅較大的投籃隊員或進攻區域能接到球的隊員，要選擇合理的位置緊逼防守。防持球隊員時，對手有可能投籃、突破或傳球，防守者要善於發現對手的動向，正確判斷持球進攻者的意圖，及時佔據有利位置，積極主動防守。

(五)明白組織戰術的因素

1、位置：每個隊員按一定陣形落位。

2、路線;隊員或球都按一定的計劃有目的地移動， 從而形成一定的路線。

3、任務：在完成戰術配合中，每個隊員必須完成不同的職責。

4、技術：以嫻熟的技術來保證配合完成。

5、時間：必須根據戰術的結構，嚴格地按一定時間程式去完成。

(六)懂得的區域聯防的運用時機

1、對方外圍中遠距離投籃不準，而內線威脅較大時：

2、對方頻繁地採用穿插移動和運球突破，本隊個人防守技術差，或犯規較多時：

3、有策略地改變防守戰術時：

4、為了加強組織搶籃板時。

籃球教學課件4

教學目標

1．使學生了解籃球運動的特點、作用、起源與發展，以及中國籃球的現狀，現代籃球運動的發展趨勢。

2．培養學生對籃球運動的興趣，持之以恆，勇於拼搏的優良品質。

教學重點

籃球運動的特點、作用、起源與發展、現代籃球的發展趨勢

教學難點

籃球運動的特點、作用、發展趨勢

教學過程和講授內容

一．開課常規（1分）

二．匯入：什麼是籃球運動（3分）

籃球運動是以籃球為競賽工具，在特定條件（規則、場地、器材、裝置等）限制下，比賽雙方各出5名隊員，參加比賽的個人和集體以一定的身體素質為基礎，以掌握特定的專門技術和戰術方法為手段，在比賽中爭奪球權，力爭在攻守交替和對抗中獲得球和展開投籃得分，並以得分多少決定勝負的集體球類運動專案。

三．授課：（35分）

籃球運動的特點：（5分）

集體性特點 綜合性特點 對抗性特點

健身性特點 增智性特點 商業性特點

籃球運動的作用：（8分）

具有培養團對精神的作用

具有提高國民體質的作用

具有推動社會發展的作用

具有促進國際交往和增進友誼的作用

籃球運動的起源

籃球運動的發展 （3分）

籃球運動的初創時期

籃球運動的完善與推廣時期

籃球運動的普及與發展時期

籃球運動的全面提高與對抗時期

籃球運動的創新與攀高時期

教學內容與過程

我國籃球運動的簡況

我國籃球運動的差距與努力方向：（4分）

現代籃球運動的發展趨勢：（15分）

高的新意：

第一 世界強隊普遍重視隊伍的整體平均身高的增長

第二 隨著高大運動員的大量湧現，高空爭奪更為突出，能否佔有制空優勢，已成為衡量隊伍水平的重要標誌。

快的延伸：

第一 繼續加快進攻速度，爭取主動，增加進攻次數。

第二 繼續強調提高攻守轉換速度。

第三 繼續提高運用技術和戰術間銜接的速度。

準的發展：

第一 以三分球為重點的投籃準確性繼續提高。

第二 掌握攻守技術、運用攻守技術與變化攻守技術準確性提高。

第三 戰術配合的時間與空間、地面的結合的準確性提高。

全的演進：

第一 運動員個人籃球素質全面，掌握技術、戰術能力和攻守能力全面均衡，運用技術富有技巧性，而且在此基礎上協同配合要達到神祕化、藝術化的境地。

第二 重視多元因素中的身體素質水平、心理素質水平、智力和思維能力等因素的全面綜合提高，以使自己在激烈爭奪、全面對抗的競賽中，成為既全面又具有特長的明星，促使全隊的整體實力提高到一個更全面、更高的層次。

第三 對教練員和籃球組織管理工作者來說，必須高度重視並善於科學地使運動員具有以上諸多因素的綜合開發與全面利用的才能，這是促使隊伍實現現代籃球科學化程序的必然途徑，同時也是對教練員全面才華和綜合水平的檢驗。

變的深化：

“變”的基礎是運動員的智慧與單兵作戰的技術、技藝水平和教練員的指揮謀略藝術水平。

女籃男籃化：

女隊打法男性化將成為今後籃球運動發展的必然趨勢，刺激著男子籃球運動向更高水平發展、提高。

四．總結（5分）

五．下課（1分）

籃球教學課件5

　一、指導思想

堅持健康第一的指導思想，激發學生學習興趣，培養學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

二、學情分析

五年級正處於身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的瞭解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類專案的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞於出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定採用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

三、教學目標

1．參與目標：提高學生對籃球的興趣及認識，瞭解籃球的起源與發展等知識，培養積極參加體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

4．心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關係，增強學生的自信心。

四、教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類專案，主要發展學生跑、跳、投

等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性，增強呼吸、迴圈、消化等系統的機能，以及培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在國小低中段已多次出現，但由於學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻並不是很理想，特別是手型和球感上。

　五、教學重點和難點

1．重點：手腕控球

2．難點：全身協調發力控制球的方向

　六、教法與學法

本課教法：通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。

本課學法：小組合作法，利用音樂節奏學習運球，降低難度。

七、本課教學構思：

1．引起興趣：通過行進間尋找答案，瞭解籃球運動的起源與發展以激發學生的運動慾望。

2．滿足運動慾望：通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動慾望，起到熱身的作用。

3．發展運動水平：通過節奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發展學生的運動水平和籃球技巧。

4．身心恢復：通過“有口難言”等遊戲達到身心放鬆的效果。

5．小結評優：通過講評和小組評優等形式進一步激發學習興趣。

八、教學特色

（1）利用音樂節奏練習運球，提高學生興趣。

（2）隊型變化多樣合理。

（3）培養終身體育意識。

場地：根據課的內容統一設計佈置場地。 器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

籃球教學課件6

一、指導思想

貫徹“健康第一”的指導思想，本著以學生髮展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學法的處理上，都遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則。根據學生的心理和生理特點，以學生髮展為中心，營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。通過選擇籃球技術教材課， 並且學生觀看示範，師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術動作。同時創設一種輕鬆、愉快的學習環境。使學生不僅學到了知識與技能，同時發展了學生的協調配合能力。

二、教材選擇分析

籃球運動是學生喜愛的運動專案，本節課所學的“雙手傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作。只有學習好傳接球技術，才能把籃球其他技術很好的連線到一起。根據學生生理和心理特點及其發展要求，從學生的興趣出發，發展學生的上肢力量和身體的協調能力，培養團隊協作精神，展現學生的青春活力，並培養學生自主能力、創新能力。通過學習“雙手傳接球”技術動作，提高學生的整體綜合素質。

三、教學結構

1、認知目標：通過教學，培養學生對籃球傳接球的興趣。

2、技能目標：通過學生練習，努力使95%以上的學生全力投入籃球傳接球的專案活動中。

3、情感目標：通過學生練習，培養學生對籃球運動的鑑賞能力，培養集體榮譽感、體驗成功感。

四、本課重點、難點

（傳球）重點：伸臂、翻腕、撥指的動作方法。

難點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機結合。

（接球）重點：伸臂、迎球、手放鬆，接球、後引、有緩衝。

難點：迎球緩衝的有機結合。

五、學情分析

本節課的教學不僅可以滿足學生精神上的需要，還可以使學生享受練習時的愉悅與合作的樂趣，同時還可以激發學生參與體育運動的熱情，培養學生正確的合作競爭意識和集體榮譽感，以及組織和團隊合作能力，敢於挑戰自我、挑戰困難、參與競爭的良好品質。

六、教學結構

1、準備部分：為了讓學生儘快的進入學習狀態，同時根據冬季體育課的特點，本節課運用了各種跑動練習、籃球徒手體操練習，激發學生學習興趣，使機體儘快進入學習狀態，達到熱身目的。

2、基本部分：為了達到教學目的，教師採用直觀法、講解法、示範法、分解法、創設情景等等方法，使學生建立“傳接球”的動作表象，通過學生單人徒手傳接球練習、學生雙人傳接球練習、不同難度組合練習，傳球比賽，逐漸加大難度讓學生進行練習。使學生在與他人合作練習的過程中，鞏固、提高“傳接球”的基本動作，培養了學生傳接球配合默契能力。達到所預計教學目標。

3、結束部分：學生在優美的音樂中，進行放鬆，不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放鬆，而且感受到成功後的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學法的選擇

（1）教法：直觀法、講解法、示範法、分解法、創設情景等教法。

（2）學法：觀察、思考、自主、合作、探究。

籃球教學課件7

單手肩上投籃口訣

翻腕託球於肩上，屈膝開立球對籃，

蹬地同時臂上伸，出球扣腕用指彈。

　原地雙手胸前傳球口訣

兩手手指自然開，持球屈肘於胸前，

持球兩臂向前伸，同肘手腕向外翻。

行進間單手低手投籃口訣

雙手掌心托住球，面向籃圈來伸手，

跨步上籃用腕、指、騰身最高將球投。

傳球口訣

你逼我過頂，你放我對人，

有空向前傳，無空左右轉，

能傳勿變化，迴轉看需要，

突破傳中快，對方幫你打，

對方壓住打，長傳反擊快。

　原地單手肩上投籃技術口訣

翻腕持球於肩上，提肘要領切莫忘，

蹬伸撥扣要柔和，中指食指控方向。

原地雙手胸前投籃技術口訣

瞄準籃圈最近點，收肘內夾要自然。

兩腕外翻指撥球，蹬地伸展踝膝髖。

　原地雙手頭上投籃技術口訣

持球頭上肘內收，伸臂翻腕腕如勾。

拇指壓球很重要，撥球反轉沿橫軸。

跨步技術口決

一腳為中樞，另腳側跨步，

蹬跨不轉體，切入保自如。

　前轉身技術口決

上體放鬆兩膝彎，一腳蹬擺向腳間，

體重移至中樞足，腳掌為軸把身轉。

　後轉身技術口決

一腳蹬擺繞腳跟，碾地收膝扭腰身。

保持平衡移重心，轉身貼近防守人。

　後撤步技術口決

防守切入須撤步，腳掌蹬地扭轉步。

前腳撤向斜後方，滑步阻截切入路。

　原地運球技術口訣

兩腿彎曲頭要抬，以肘為軸頻按拍，

按球上方落體側，臂腕柔和指分開。

　行進間高運球技術口訣

用力推球側後方，大步奔跑要跟上，

按球力大彈得遠，抬頭觀察視野廣。

　變方向運球技術口訣（由右向左變）

左手拍球，右側上方。

球從體前，改變方向。

上步換手，轉體壓肩。

變向前進，推球后方。

　搶防守籃板球技術口訣

轉身擋人最重要，站好位置再起跳。

搶得球后要握緊，結合快攻莫忘掉。

搶進攻籃極球技術口訣

繞過防守站位置，虛晃拼鬥勇加智，

助跑衝搶單足跳，起跳時機要及時。

　運球急起急停技術口訣

擺脫對手最有效，跨停攔球是門道，

急起推球后上方，迅速蹬起把人超。

聯防技術口訣

由攻轉守，佈陣迅速。

隨球移動，對人兼顧。

有球盯人，無球協守。

控制防區，禁區封堵。

攻聯防技術口訣

迅速反擊，應為首衝。

其陣布成，耐心進攻。

人球穿插，亂其陣形。

投、突、切、溜相機運用 。

　半場人盯人技術口訣

盯人為主兼顧球，防守範圍巧運籌。

持球隊員要防緊，禁區嚴防切和溜。

積極移動搶打斷，穿換關補要協同。

進攻半場人盯人技術口訣

人動球移搭配好，內外點面結合好。

傳切突分最基本，策應掩護不可少。

　全場人盯人技術口訣

找人搶位要快速，防守距離要適度。

控制對手兼顧球，迫其運球急加速。

進攻全場人盯人技術口訣

沉著冷靜抓戰機，快傳快跑打反擊。

不要盲目運、停球，利用配合巧奇襲。

　快攻技術口訣

抓緊戰機，頻頻發動。

迅速推進，猛向前衝。

跟進接應，猶如蛟龍。

撲向籃下，好似巨風。

中投近投，相互運用。

使球隱蔽，妙在其中。

　防守技術口訣

積極衝搶籃球，全力封堵一傳。

邊退邊防勿停，伺機打、蓋搶斷。

　短傳快攻技術口訣

跑動迅速分撤開，推動積極莫等待，

球傳斜線勿橫傳，層次清晰行動快。

　長傳快攻技術口訣

搶斷獲球在後場，及時長傳到前方。

快速偷襲沿邊線，猛撲籃下球人筐。

快攻接應技術口訣

擺脫防守到空位，面對全場最可貴，

接應機動且靈活，巧妙傳接要學會。

　快攻結束技術口訣

快攻結束，最為重要。

力爭主動，以多攻少。

投籃穩準，全靠沉著。

個人集體，配合巧妙。

二攻一技術口訣

以多攻少要合作，接近籃圈快突破，

兩人距離要適應，助攻主攻巧配合。

　一防二技術口訣

以少防多要沉著，選擇位置需靈活，

觀察判斷快又準，搶斷打蓋少勝多。

　三攻二技術口訣

三人距離要適當，推進配合靠中央，

注意保持三角形，伺機切投不可忘。

　二防三技術口訣

先內後外第一條，先急後緩別忘掉，

站位形式要機動，移動補防最重要。

籃球教學課件8

教學內容：

1、行進間運球

2、運球接力

教學目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。

4、培養學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。

5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。

教學器材：

籃球多個

教學過程：

一、教學常規 2分鐘

1、體育委員集合整隊並報告人數。

2、師生問好，教師宣佈本課教學內容、目標並提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鐘

1、韻律球操 3分鐘

A、教師向學生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。

2、熟悉球性練習 5分鐘

A、運球報數

B、高拋球擊掌

三、12分鐘

運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，裡面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向學生講解遊戲的方法、規則並提出遊戲的注意事項。

B、教師找學生配合一起示範。

C、學生自由結合在規定的區域內進行遊戲。

D、教師巡迴指導。

E、找學生示範，並點評。

F、學生相互交換進行遊戲。

四、運球接力 12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。遊戲開始各排頭每隻手運一球前進，到中線後繞過旗幹回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向學生講清遊戲的方法、規則。

B、組織學生進行運球接力遊戲。

遊戲規則：

(1) 運球時，必須一手運球，不能兩隻手同時運球，一隻手推滾球;

(2) 如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達;

(3) 違反以上規定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放鬆整理活動

2、學生交流學習體會，教師進行講評。

3、師生再見

籃球教學課件9

一、教材分析

籃球是新課程標準的教學內容之一，是廣大國小生喜愛的一種體育運動，也是技術性要求很強的教材，它能很好的發展學生的身體素質，促進學生的協調性，靈活性的發展，提高反應能力。通過實踐提高自身籃球技能。促進自我健康發展。

二、學情分析

籃球基礎教學物件是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動，對事物有一定的瞭解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類專案的課，但有少部分女生對籃球等這類對抗性較強的運動卻羞於出手或是心存顧慮，針對學生中間出現的這些問題在籃球基礎教學過程中我們決定採用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

三、籃球教學總體目標：籃球運球。

本次課的教材是籃球的運球與單足跳練習，運球是籃球運動中主要的基本技術。運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰術的基礎。所以要引導學生重視學習和掌握這一技術。因此，本課重點解決學生低頭運球技術學習的問題。為以後的教學打好基礎。單足練習重在發展學生下肢力量和動作協調性，養成良好的合作意識為學生終身體育打下良好基礎。

1、認知目標：通過一定的教學手段進一步瞭解籃球的球性及一些籃球運動技術。

2、技能目標：進一步熟悉球性，體驗運球的正確技術動作，發展上肢力量及身體靈敏性，為下一步的籃球學習打好基礎。

3、情感目標：感受籃球活動的樂趣，培養學生不懼困難、敢於展示自我的能力，學會與他人合作，提高自信，培養創新意識。

4、綜合能力發展目標：通過籃球基本課程的學習，可以把籃球運動當作長期鍛鍊身體的方法，養成自主鍛鍊、初步具備參與籃球競賽的能力。

重點：行進間控制球的技術和能力。要求運球時手腕要放鬆，向下擠壓動作拍球，而不是抽打動作；運球是應該抬頭，時刻觀察場上情況。

難點：運球的正確手型和運球姿勢。

四、教學方法策略

因為籃球的教學技術含量較高，教起來比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進行創新，首先側重於營造能吸引學生喜歡籃球的氛圍，安排了學生籃球遊戲，在比較輕鬆的活動中匯入課，目的在於激發學習興趣；其次設計了干擾運球小遊戲，目的在於營造輕鬆氛圍，為學生創設自主練習的空間；

1、學生學法及場地器材的分析。學生學習方法主要以模仿學習、觀察法、合作練習以及探究學習法為主。學生對籃球運動的興趣高，有一部分學生基礎較好，為避免學生對運球練習產生枯燥感。要求學生帶問題練習，在練習中找問題。鼓勵學生主動嘗試其他難度動作。

2、教學的主要方法。在教學過程中，應針對課的學習目標和學生的實際，遵循“從學生的發展出發，構建互動的課堂”的教學理念，主要採用以下幾種教學方法：

（1）示範講解法。學生在看圖練習的過程中有了對跳繩運動新的體會，對於練習過程中需要注意把握的事項已經有了初步的認識。因此在教學中試著讓學生自己來說說各種跳法的要領，引導學生進行分析、評價，然後教師進行歸納總結。這種教學方法對幫助學生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學生的主體地位。

（2）激趣教學法。興趣是最好的教師。在課的匯入階段中首先向學生展示了現在學生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發學生的學習興趣，而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。其次引入了籃球操的練習，引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球操來讓學生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學方法目的在於能集中學生的注意力；營造良好寬鬆的課堂氛圍。

（3）遊戲教學法。在本課的教材運球的學習中使用“遊戲教學法”。遊戲的內容就是本次課重要學習內容——運球。此教學方法運用的目的是：讓學生在遊戲中體驗運球的要領。

（4）自主學練法。本次課想借助形象直觀的展板來提高學生對籃球的認識，幫助學生完成課堂的練習。展板上介紹了多種籃球練習的示意圖在教學中安排了學生看圖練習環節。教師注意觀察學生看圖和練習過程，及時地給予幫助，有意邀請部分學生們上前亮相。這種教學方法能給學生自主活動和相象的'空間；為學生建立展示風采的平臺；這有利於學生的自主學習和創新能力的培養。

五、教學過程展開

本課主要任務有：1、學習行進間運球技術動作；2、激發學生對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過不同形式的運球遊戲增加學生的鍛鍊手段；4、培養學生自主學習的習慣和合作精神。因此，結合《體育與健身》目標要求，針對本班學生的身體素質和完成動作的能力，本課的學習目標設定為：

1、掌握高、低運球的方法，體驗行進間按拍球和控制球的方法，學會行進間直線運球技術。

2、在各種運球練習中提高動作的協調性，發展速度、靈敏等體能。

3、培養競爭意識和合作精神，增進自主探究的學習能力。

六、教學檢測安排。

採用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學採用隨教隨測的方法教師先教授、示範、講解動作要求，觀察學生的運球水平；或在授課一段時間後（按學生的掌握程度）進行班內小組籃球賽從而觀察學生的籃球運球掌握程度，同時教師為學生加油，調節課堂氣氛。做一些有關的表現球性的動作。講解示範運球的基本動作（觀察學生原地坐著）的模仿練習觀察學生原地（站著）的模仿練習講解示範整個行進間運球的過程。鼓勵學生積極參與，檢查督促學生犯規情況。組織講解，觀察和鼓勵學生練習講解示範整個過程。鼓勵學生積極參與，檢查督促學生犯規情況。

籃球教學課件10

【摘要】隨著計算機技術的飛速發展和普及使用，把多媒體技術引入籃球教學過程中已經成為現實。在籃球教學中應用CAI課件，對提高籃球教學的水平和質量以及對教師和學生的影響具有重要的現實意義。如何更多、更好的利用CAI技術服務於高校籃球教學已成為廣大體育教師面臨的一個重要課題。結合多年的體育教學經驗，筆者就籃球教學中的CAI課件應用情況談談自己的看法。

【關鍵詞】 CAI 籃球教學 應用研究 課件 設計

教師可以通過CAI課件，利用生動的圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來逼真地反映技術動作的動態變化過程，調動學生的聽覺和視覺，誘發學生思維，使學生在愉悅的心境中進入學習的佳境，達到激發學生學習的目的。這對於激發學生學習動機和興趣，加深對動作概念和籃球理論知識的理解，提高籃球教學質量具有十分重要的意義和作用。

一、傳統籃球教學與CAI的對比

計算機輔助教學（Computer Aided Instruction)簡稱CAI，是指利用計算機多媒體技術輔助教師進行教學。隨著時代的進步，科學技術的發展，運用多媒體組合進行籃球教學已體現出優化教學過程的作用，給教學的模式和觀念帶來了深刻的衝擊和變革。

我國高校傳統籃球教學中，普遍存在實踐課多、理論課少，媒體單一、手段落後等問題。而CAI課件的應用則可彌補這一不足，能有效地解決傳統方式教學中存在的學生對動作、節奏、樂感等內容沒有直觀印象和感性理解的問題，能從多個角度直觀、生動地表述教學的難點和重點，可以說是對傳統教學方式的很好補充。下面根據實際教學經驗，對兩者做一個簡單的對比：

（一）教學內容和教學手段

傳統的籃球技、戰術教學，由於受到場地、氣候、人數、課時及學生的個體差異等因素的影響，其教學內容的安排上具有一定的侷限性；在教學過程中，傳統的教學手段是通過教師的講解、示範，學生的積極練習伴之積極的思維活動，從而達到掌握籃球的技、戰術。

（二）教學效果

傳統的注入式教學模式由於受到室外課各種非教學因素及學生主觀能動性的影響，不利於調動學生學習的主動性和學習潛能的發揮；教師也往往感到自己對籃球技、戰術的講解、示範不能被學生形象化地理解，達不到應有的效果；而多媒體教學的教學內容的新穎、技戰術動作準確、知識豐富，有效地提高了學生的學習積極性，有利於籃球技、戰術的形成。從而大大地彌補了教師在傳統教學過程中的不足，提高了教學效果。

二、籃球教學中CAI課件的作用

在傳統的籃球教學過程中，主要是通過教師動態化的講解和示範，向學生傳授籃球的基本技術和戰術意識，這就不僅要求教師具有較高的運動技術水平和較強的教學能力，同時還需要學生具有較強的形象化理解能力。

（一）有利於提高教學效率

在常規教學中，教師的講解、示範等不僅受到時間、空間等諸多因素的限制，還受到教師的年齡和身體素質的影響而無法完整示範；因而使得學生往往只能掌握個別的或區域性的動作概念，不能對所學技術有一個完整的印象，其效果總是不甚理想。

（二）有利於提高學生學習的主動性

CAI課件具有表現力豐富、互動性強、共享性好的優勢。在教學中，“教”與“學”不是孤立而是互動的，CAI課件的使用有利於發揮教師主導、學生主體的作用，促使學生積極參與課堂討論，在學習情境的構造中強調知識點之間的結構關係，促進學生利用原有認知結構中的相關經驗去固化和索引當前學習到的新知識，從而在學習過程中充分發揮學生學習的主動性。

三、籃球教學中CAI課件的設計製作

目前大多使用Authorware、Director、方正奧斯、課件大師等製作軟體，配合Flash、Photoshop、Word等軟體共同製作CAI課件。多媒體課件的設計製作是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

（一）設計的原則

課件的設計應與教學目標一致

籃球教學課件的設計必須是建立在籃球教學課程大綱的基礎上，以期望達到的結果為目標，適當的補充一些課本上沒有的或處於學科前沿的理論知識。

課件的設計應以學生為中心

根據學生的不同年齡、性別和心理特徵，以學生的認知特點和個性特徵為依據，從教育學和心理學的角度來構思、設計CAI課件，要充分體現籃球運動的特點和發展趨勢，並以生動活潑、具有動態的豐富表現形式為學生學習創造良好的學習氛圍。

（二）內容的選擇

CAI課件中教學內容的選擇在確保籃球教學大綱中要求的教學內容基礎上，可在各個教學知識點中引入大量的相關知識和資訊，儘可能的補充課本上沒有的籃球理論，使學生的意見與問題得到充分表達，從而幫助學生更好的掌握籃球技術、技能與理論知識。

加強基本技術、基本戰術與籃球訓練等基礎環節教學的同時，要注意利用CAI課件優勢對優秀籃球教案進行展示與講評，並嘗試運用籃球欣賞等方式，提高學生對籃球運動的學習興趣。

（三）製作的多媒體化

在製作上除了文字和圖片外，還可運用聲音、動畫和視訊技術。通過整體綜合設計，在對技、戰術的動作方法、要點、難點和易犯錯誤與糾正方法、練習方法等進行多方位、分層次的演示與說明，以達到教學形式上多元化。

參考文獻：

[1]王朝軍.普通高校體育理論課多媒體教學的應用研究[1].體育科研，20xx(4).

[2]龔海燕.多媒體對體育教學過程的影響[J].武漢體育學院學報，20xx(4).

籃球教學課件11

首先,打好籃球,基礎是必須的,我們沒有很好地天賦或是球感,我在學校就認識一人,連籃下最簡單的打板都不會,我想這就是天賦吧!

想要練好基礎,肯定要先學會運球,所謂運球,就是不停的拍,你可以先練一隻手運,最後兩隻手互換運球,記住重心一定要放低,我一開始練球,重心就特別高,導致運球不穩,還有就是沒事的時候就拍拍籃球,不停的強化自己的手感,讓自己的手對籃球不會陌生,

然後就是最基本的過檔和背後拉球,過檔靠手是完全不行的,要加上腿的移動和彎曲,要想過檔快速而且標準,手和腿的配合一定要好!背後拉球也一樣,要靠身體的彎曲和雙手的力量。

還有一些簡單地技巧,需要你經過實戰才能接受。對於實戰訓練，雖然必不可少，但是仍要注意幾點：

1.對於基礎不紮實的人來說，實戰並無用處，因為你缺乏一定的得分能力，在場上肯定拿不到球，現在的人打球都很獨，如果你缺乏技術，沒有一定的掌控能力，沒有人會傳球給你，當然這針對一部分，如果你和朋友組隊去打，還是很有幫助的!

2.一定要加強自己的身體對抗，也就是身體素質，這就取決於平時的鍛鍊。

在這裡我建議大家可以練習啞鈴，是單獨舉的那種，不是雙手一起的那種，市場上都有賣，可以每天舉，這樣可以鍛鍊手臂的力量。時間一長你會發現，投球的感覺都變得不一樣了，很輕鬆。

你想想，球場上靠的最多的是什麼?

當然是一雙手了，所以說，手臂力量一定要有!平時還可以做點俯臥撐，加上啞鈴的不斷訓練，相信你們在球場上肯定會找到一種不一樣的感覺。

3.最後一點也是最重要的一點，就是球品一定要好，球品才是籃球的最高境界，籃球可以打的不好，但是球品一定要好!

為什麼那麼多人喜歡科比?

就是因為人家不僅球打得好，球品也很好。

所以，我希望你們可以養成一個良好的球品，在球場上善於見機行事，懂得解決糾紛，那樣你才能在球場上交更多的朋友。