【推薦】日記一則作文合集8篇

一天又結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候認真地寫好日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的日記一則作文8篇，歡迎大家分享。

日記一則作文 篇1

今天，是我最喜歡上的思品課。老師給我們講了一個拔蘿蔔 的故事，我們都很專心地聽著老師講這個非常精彩的故事。

故事講的是一個美麗的小村莊，裡面住著一位白髮蒼蒼的老爺爺，一位沒牙的.老奶奶，一個聰明伶俐的小孫女，還有一隻可愛的小花狗。他們生活在一個大家庭裡，日子過得很快樂。

今年，老爺爺在地裡種了蘿蔔籽。由於乾旱，只長出了一棵小苗。老爺爺望著這棵孤獨的小苗，心想：今年全家人的生活都只有靠這棵小苗了。老爺爺就精心照料這棵小苗，給它施肥、澆水。

功夫不負有心人，小苗終於長成了大蘿蔔，該收穫了。老爺爺用盡力氣往上拔，可是他沒有把它拔出來。老奶奶也來幫忙，不但沒拔出來，而且摔倒了。這時，小孫女看到了，也過來拔蘿蔔，還是沒有拔出來。最後小花狗也來湊熱鬧。他們一起使勁拔，終於，一個又大又長的蘿蔔被拔出來了。他們都累得滿頭大汗，看著大蘿蔔高興地躺在了地上。

聽完老師講的這個故事，我從中明白了一個道理。無論做什麼事，都要團結一心，勁往一處使，才能克服困難，取得好的成績。

日記一則作文 篇2

4月4日星期二有雷陣雨

俗話說得好，“六月的天，娃娃的臉，說變就變。”可現在還是四月，天氣已經像“娃娃臉”了。為什麼呢？事情是這樣的。

今天做早操前，天氣還是陽光明媚，豔陽高照的。當我們在操場做了幾節操後，天就漸漸暗了下來。接著狂風大作，整個操場上，塵土飛揚，使我們眼都睜不開來。秋韻路旁，桃花、杏花的花瓣紛紛飄落下來，有的在風中打著轉兒，有的被風吹得一會飄到這，一會兒飄到那……沒過多久，花瓣就像給操場披上了一條粉紅色的'地毯。眼看陣雨即將來臨。體育老師命令我們馬上回教室。我們回到教室，只見教室裡一片狼藉——本子被風吹得七零八落，這兒一本，那兒一疊……晨會課過後，沒想到天漸漸放亮了，真讓我們虛驚了一場。

快要放學的時候，天又一次暗了下來，就像是伸手不見五指的夜晚。突然，一道閃電在我眼前劃過，緊接著聽到一聲震耳欲聾的雷聲。同學們有的趕忙用雙手捂住耳朵，有的立即緊閉雙眼，有的兩個人抱在一起……一陣雷聲過後，像瓢潑一樣的雨鋪天蓋地落下來，靠窗的同學連忙關窗。只見玻璃窗上雨水如注，屋簷上瀉下的雨水來不及排放，直灌入教室，牆壁上慢慢滲出了水，張望窗外，房屋、樹木都在雨簾中之中，我真是從來沒見過下這麼大的雨。過了一會兒，雨漸漸停了，天也漸漸亮了。唉，誰知道等會兒天氣還會怎樣變化呢？同學們都擔心地議論著。

今天的天氣真奇怪，我想：也許要改改這句俗語了——應該為：“四月的天，娃娃的臉，說變就變。”

日記一則作文 篇3

7月4日星期一晴

這些天，郎溪、南京、宣城等地區下暴雨，城區嚴重內澇，導致很多人出行不便，連出門買東西，都要摸水出去。聽媽媽說，昨天我們這裡來了南京臨汾旅的解放軍，幫助我們抗洪，水退了讓我們順利出了小區。

今天早上，下水蓋冒出了水，水裡跳出了活蹦亂跳的魚。有鯽魚，有黃鱔。我和爸爸穿著膠鞋，用籃子撈魚，一共捉了十幾條魚。中午，媽媽下班時，問我要不要去看看兵哥哥，我說好，媽媽說那咱們去內隔埂上找找吧，但是不一定能找到。我隨手拿了兩包零食，跟著媽媽去埂上了。到了埂上，我看見他們渾身是泥，衣服、手上、鞋上都粘滿了泥巴。汗水溼透了衣服，衣服緊緊地粘在面板上，躺在地上休息。媽媽說他們頂多能休息10分鐘。他們用麻袋當做床來睡。可以說是：“天做被，地做床”。為了老百姓的安全，他們真的好辛苦啊！

他們是昨天來的，從教育局的.那條路路過。街道上站滿了老百姓，老百姓中有老人，有青年，他們都自覺得站成一排，歡迎解放軍的到來。因為，他們來了，老百姓就有了安全感。

因為解放軍哥哥他們在埂快倒的時候，還在抗洪第一線用自己的生命搶險。他們的身體長時間泡在水裡，手上和腳上都起了水泡，衣服破了好幾個洞。因此大家紛紛捐給他們衣物和食物。儘管這樣，他們都沒叫過一聲苦，一聲累，更沒有說過一聲埋怨，因此受到了老百姓的尊重和愛戴。

像這樣幾百年不遇的厄爾尼多現象，使我終身難忘。解放軍哥哥那忙碌的身影，在我的腦海裡永遠無法退去。

日記一則作文 篇4

天氣：晴 今天媽媽正準備做晚飯的時候，我說：“我來幫你做飯吧。”媽媽說：“好吧，你就做一盤涼拌黃瓜吧。”

我在媽媽的`指導下，先把黃瓜洗乾淨，再把黃瓜切成片，然後把黃瓜切成絲，最後把黃瓜絲放進盤子裡，在上面放上一些香油、醋、醬油、鹽和味精，攪拌一下就完成了。雖然很累，但我還是很高興，因為這是我做的第一盤菜。吃晚飯的時候，爸爸媽媽對我的菜讚不絕口，一個勁地誇我是個好孩子。我心裡美極了，我想今後一定做更多更好吃的菜，讓爸爸媽媽品嚐。

日記一則作文 篇5

今天好倒黴哦！不知是哪位“英雄好漢”把我的自行車鏈弄掉了，來學校時還好好的，放學就成這樣了。肯定是有人想害我，才用這種卑鄙手段。

我把車子推到了一個安全的地方，正好碰到同學樂樂，他主動來幫我，可惜心有餘而力不足，他失敗了。在這期間，以前我在五年級的同學們看見我就溜，才不管我這個過了時的同學呢。

我向樂樂道了謝之後，把車子推到了修理自行車的地方。本以為這下得救了，誰知事與願違，我繼續倒黴。我對修車子的老大爺說：“爺爺，我的車鏈子掉了，能幫我看一下嗎？”“這點兒小事也來找我，一邊自己修去。”他就這樣把我打發走了，態度一點也不好。我這人脾氣倔得很，從不向別人低頭，所以也沒在求他。

最後，一位好心的叔叔幫我修好了車子。我十分感激，連聲稱謝。

我原本以為天下所有的老人都是慈祥的.，和藹的，直到今天我竟遇到了一個見死不救，冷酷無情的老人，我萬萬沒想到。還有我的那些同學，我懷念以前和他們在一起的時光，今天他們的所作所為會永遠地破壞掉我們七年的同窗情。但是，與此相對，我也遇到了一位好心的叔叔和盡力幫了我的許洪剛，張小樂。有機會，我一定會報答這些在我困難的時候伸出援助之手的好心人。而那些見死不救的人，我也不會在意，就當從來不認識，沒見過他們。以後，我在成長過程中還會遇到很多不同的人和事，會看到這個社會的很多面。為了能更好地應付這些事，我應該好好培養自己的社會經驗。

日記一則作文 篇6

今天是20xx年的最後一天，在這辭舊迎新的日子裡，我們全家為了迎接新年的到來，決定到秦龍溫泉酒店去泡溫泉。我好期待呀！我興奮的都睡不著覺。

一路上，我和兩個哥哥聊著各種有趣的話題，我們還觀賞著兩邊美麗的風景，不一會兒，我們就到了目的地。我們下了車迫不及待的去買票，然後我們去領取鑰匙，到了換鑰匙的地方，我們傻眼了，滿滿一排的人，什麼時候才到我們呀？

終於到了泡溫泉的地方，裡面好大呀！有各種大人和孩子游樂的設施，有室內溫泉游泳、室外園林浴、水上樂園、水上衝浪浴、石板浴、大喇叭、瑪雅水寨、巨獸碗、漂流、生態泡湯等。我最喜歡的當然是兒童主題樂園了，裡面有蹺蹺板、滑滑梯、手搖船、蘑菇噴泉……

我在泡溫泉的'時候發生了一個驚險的事情，我想玩那個手搖船，但是小朋友都已經沾滿了，我排了好長時間的隊伍，終於輪到我了，可是我上了手搖船，因為沒有坐好，我掉到了水裡，我在水裡手忙腳亂，還喝了好大一口海水，海水這得好鹹呀！這時，媽媽一把把我拽了起來，今天真是快樂、驚險有道理的一天。

日記一則作文 篇7

晨起，在床讀英語片刻，起身穿衣。洗面後進早飯，三下五除二，背起書包，拿起月票，飛奔車站。

十分鐘抵達學堂，門開之，一擁而進。剛進班，書聲響起，放下包，拿起書，讀矣。一日課時開始，耳、手、嘴、腦並用。四課下後，腦累之，奔回家，管他三七二十一，拿起碗筷，來一個白菜燉豆腐，足矣。作業後，電視片刻，學時到，又抓起書包，飛奔車站，車內直喘粗氣。又記孔子之言，作業之詞：“金錢如糞土，仁義如千金……”

背之。學校已到，師站講桌前，說：“同學們，會背古詩七十首，不會寫詩也會吟。”全同學，集中精力，放開聲音，高聲朗讀。老師滿意。

日記一則作文 篇8

3月24日 星期六 晴

今天早上，天還沒亮，我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來，鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我開啟窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈。中午，一隻小鳥飛到了我家陽臺上唱起了歡快的歌兒。看到這一切，我想起了兩句話，這兩句話是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

從本文中，我們看到的是：小作文大道理。字數雖然不多，但寫得別有趣味。比如聲法的運用——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了。哇，多麼好聽，我驚喜地叫了起來；比如意法的運用——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。當我開啟窗時，兩隻小鳥已經在那兒跳起了感人的舞蹈；比如引經據典的運用——春眠不覺曉，處處聞啼鳥；比如對稱的運用——分別寫到了早晨的鳥叫，中午的鳥“跳”。以時間為順序，或者講以時間為參照分別寫了一天的鳥，這隻“鳥”就寫得十分豐滿了。

那麼，我們可以從小作者的原文中發現一些亮點，把這些亮點擴大，可以試著這樣寫：

3月24日 星期六 晴

早上，天還沒亮，“嘰嘰啾啾”、“嘰嘰啾啾”，我被清脆的鳥聲叫醒了。“哇！”，我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！開啟窗，看到兩隻小鳥，在樹梢上跳著輕快的舞蹈呢！

中午，有一隻小鳥飛到了我家陽臺上展開嘹亮的歌喉，獨唱歡快的歌呢！看到這一切，我不禁想起了兩句話：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

晚上，這些小鳥會怎麼樣呢？會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？真希望這些小鳥，能度過一個平安的夜啊！

在點評文中，我們把小作者原文中——我就被一些清脆的鳥聲叫醒了，增加了聲法，把聲音更加具體化、形象化。我們要提醒小朋友，要言之有聲。文字是有聲音的，有了聲音的文字才會更加立體、形象。第二句原文中——鳥聲就像一個充滿感情溫暖語氣的小鬧鐘，讓我深深感動。確實寫得很棒，這是一個意法的運用。有的媽媽也提出這一句寫得很好，我們在這裡特意地去修改，並不是說小朋友寫得不好，而是換個角度、換個技法讓大家體會其中的區別。

語言本身是沒有溫度的，但小朋友在這裡提到了“溫暖”，實質是一個通感的技法。比如，我們會講：媽媽的笑很甜。這個“甜”字也是通感的運用，因為“笑”本身是不會甜的。同樣，我們會講：爸爸的棋下得很臭。這個“臭”也是一個通感的.運用，因為棋是不會下“臭”的。我們之所以略有改動，變成：“哇！”我驚喜地叫了起來。多麼好聽，鳥聲好清爽、好溫暖啊！——其用意是讓大家體會一下通感。“清爽”與“溫暖”，本身是人的觸覺系統的感受，而我們把這個觸覺的感受挪到聲音上來，便有了另一番趣味。關於通感的運用，可以參考《提高篇》第三章，這種技法一點也不少見，比比皆是，大家慢慢體會。

在原文中小朋友寫到了早上與中午的鳥，為了讓大家體會到對稱，讓文章更加豐滿、更加有條理，我們就刻意地加入了晚上。早上，有兩隻鳥在樹上；中午，有一隻鳥在陽臺上；晚上，小鳥們會在哪呢？以時間為參照來寫鳥，就會多一種思路。特別是小朋友引用的詩，啟發了我們，所以就不妨多啟發一下，於是才有了——今晚會不會“夜來風雨聲，花落知多少”呢？。

另外，還有一個思路也可以去體會：那就是早上的聽，中午的看，晚上的想。如此的對稱，如此的思維，也可以把鳥寫得豐滿立體。