《爺爺和小樹》－說課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《爺爺和小樹》－說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一，教材分析

《爺爺和小樹》是人教版一年級第一冊第5課，是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻，孩子的視覺，孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關係。冬天，熱心，慈愛的爺爺為小樹禦寒;夏天，懂事，善良的小樹為爺爺遮陽。這是一幅多麼美麗，動人，富有人情味的圖畫。人與樹的關係是親密的，互相幫助，互相關心的;人與自然也應當是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應當互幫互助。

二，依據課標說理念。

一年級的閱讀課最重要的任務是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認字學詞，積累語言。此外，還要培養良好的讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現正確價值觀的引導。依據以上理念，本課的教學設計思路是：情境激趣，趣中學字，讀中悟意。

三，依據理念說教材

本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹禦寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關係多麼親密，和諧呀!課文文字活潑，簡潔優美。學生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為感染，從小樹立愛護花草樹木的意識。

【教學目標】

1、認識10個生字，會寫”不，開，四，五”4個字。認識1個筆畫和4個偏旁。

2、正確，流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識。

【教學重點】

1、能正確認讀本課的生字，

2、流利有感情地朗讀課文，理解重點詞語“暖和的衣裳”，“綠色的小傘”，瞭解人和花草樹木的關係。

【教學難點】

1、理解“衣裳”，“綠傘”在句子裡的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。

2、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

【教學過程】

(一)指導理解第一自然段

1、指名讀，注意全段有幾句話(兩句)

2、齊讀。

3課件出示;我家門口有(______________)。練習說話。

(二)學習課文第二段。

1，教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣

2，看到小樹冷了，爺爺做了什麼指名學生朗讀課文。

3，指名說說句子的意思。

4，板書：穿衣，不冷。

5，教師範讀，你聽出了什麼(教師範讀時，突出“暖和的衣裳”。)

6，看看圖，說說”暖和的衣裳”指什麼有什麼用你還知道暖和的--------

7，指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。8，指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

(三)第三段。

1，在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)

2，你發現小樹的變化了嗎

3，夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢板書：撐傘，不熱

4，指名學生朗讀課文。讀後評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

5，看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什麼你還知道綠色的------

6，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣爺爺會說些什麼呢小組進行討論。

(四)，讀全文，從整體上進一步瞭解課文內容，熟讀並背誦。

1、指名讀

2、引導加深瞭解課文內容，讓學生再看課題想一想：人和樹有什麼聯絡，讀完課文你知道了嗎

教師要根據學生的回答作簡單小結：人和樹是有密切聯絡的，爺爺保護了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環境，可以淨化空氣等等。如果我們每個人都像爺爺那樣保護小樹，那多好啊!

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。