幼兒園中班說課稿集合五篇

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班說課稿5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班說課稿 篇1

一、說教材

（一）設計意圖中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操後進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太願意參加晨間鍛鍊，不是小手藏進了袖子裡，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛鍊身體抵禦寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛鍊，才是勇敢的孩子。

（二）說目標根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：

認知：理解故事內容，知道鍛鍊身體能抵禦寒冷。

能力：能夠大膽講述戰勝寒冷的運動方法。

情感：願意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。

教學重、難點重點：幼兒理解故事內容，知道鍛鍊身體能抵禦寒冷。

難點：幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。

（三）說活動準備活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質準備：北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。經驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛鍊身體。

二、說教法

我在該活動中採用了較為適宜的方法組織教學，採用的教法有：；1、直觀法：：以多媒體故事的激發幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑.

2、提問法：：分段講述故事，在活動中進行適當的問題，通過有效的問題，循序漸進地激發幼兒積極思維，加深對故事內容的理解。

3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現自我、大膽說話。

三、說學法

整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕鬆氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒採用的學法有：

1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內容印象。

2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內容、各個角色的理解與看法。

3、情境法：.採用情境練習法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛鍊。

四、說活動過程

我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。

（一）開始部分談話匯入。教師：小朋友們，你們來說一說現在是什麼季節啊？最近天氣怎麼樣？

（二）展開部分1、播放北風吹的聲音，引出故事。

教師：咦，這裡有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什麼聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼--呼--呼”大聲叫著，發生了什麼事情呢？我們一起來聽一聽。

2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。

（1）北風爺爺呼呼地吹，樹葉怎麼了？小蟲子、小黑貓他們又怎麼了？

（2）北風爺爺吹呀吹，小女孩害怕北風爺爺嗎？她是怎麼做的？怎麼說的？還有其他小朋友呢？

3、再次講述故事，通過角色扮演，教師帶領幼兒練習“風爺爺，你吹吧，我們不怕你！”教師扮演北風爺爺，“北風爺爺吹到了我們天堂鳥班，我的本領最大了，看看你們怕不怕我？”（1）吹男孩子：男孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”（2）吹女孩子：女孩子說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。”（3）吹全班幼兒：全體說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你。

4、教師小結：我們已經聽了兩遍故事了，現在我把這個故事的名字告訴你們，叫做《北風爺爺你吹吧》，我們要像小女孩和其他小朋友他們一樣做勇敢的孩子，把北風爺爺趕走了，不怕寒冷，不怕北風爺爺。

5、幼兒討論鍛鍊身體戰勝寒冷的方法，大膽講述鍛鍊身體的運動方式。

教師：冬天來了，北風爺爺也來了，你們害怕嗎？你想做什麼運動來戰勝寒冷呢？

（三）結束部分教師總結：我們班的小朋友都很棒，想了那麼多的方法來戰勝寒冷，老師希望明天每個小朋友都能早早來，做個勇敢的孩子，多運動，多鍛鍊。現在全體起立，我們出去選你喜歡的方式鍛鍊身體！

幼兒園中班說課稿 篇2

一、教材分析：

本次活動的教學內容是選自安徽省教育科學研究所編制的中班數學活動《春天多美麗》，根據中班幼兒的年齡特點，他們對數數非常感興趣，對周圍事物充滿好奇心，而且，數的概念是抽象的，對於幼兒來說，數的認識應強調多感官參與。因此我選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過觀察、數數、動手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境讓幼兒在完中學、動中學，促進他們數概念的形成與發展。

根據幼兒的認知理解水平，我認為本次活動的重點和難點應歸結為：在活動中認識數字“10”，理解數字的意義，且不受物體的大小和擺放形式的干擾會用數字“10”表示物體的數量。因此，本課的教學目標有：1、提高幼兒對認數的興趣。2、認識數字“10”，理解其實際意義。

二、教學方法：

根據《新綱要》的要求，要讓孩子在情景中學習，在探索發現中學習。圍繞教學目標，本次活動採用了情景學習法、觀察法、操作法、遊戲法等。

1、情景學習法：為了提高幼兒的學習興趣，在開始部分我設定了 “去公園”參觀，出示電腦課件，利用畫面，讓幼兒彷彿身臨其境，使孩子們興趣盎然。

2、觀察法：讓孩子先自由觀察，再由教師帶領逐一觀察，充分調動幼兒的感官，發現周圍環境與數的關係。讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發現問題。

3、操作法：為了鞏固所學知識，加深幼兒印象，在第四環節，我讓幼兒分組操作，讓每個幼兒都參與其中，自己動手，並且體驗到合作學習和發現學習的快樂。

4、遊戲法：愛玩是孩子的天性，遊戲化教學也必不可少。在本次活動中，我用了 “看數字取物”和“看數字作動作”的遊戲，讓孩子在遊戲中輕鬆愉快的學習。

三、學法指導：

在本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在遊戲和實際操作中運用各種感官感知數量（包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知、運動覺感知等）。本活動自始至終讓幼兒處於活躍、積極的學習態度之中，通過遊戲和動手操作，使幼兒正確地認識數字“10”並理解其實際意義，從而達到教學目的。

四、教學流程：

1、首先，設定 “去公園”參觀的情景，帶幼兒到“公園”，讓幼兒自由觀看，這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點，又激發了幼兒對學習的興趣，把幼兒的情緒調動了起來。

2、在觀察中發現問題：教師有目的的提出問題後，幼兒通過觀察發現問題，即數量都是“10”的蝴蝶、荷葉、小魚等，同時發現周圍環境中數量是“10”的物體。

3、遊戲“看數字取物”和“看數字做動作”，請幼兒根據教師出示的數字卡取出相應的實物以及做出相應數量的動作。以此來理解數字“10”的實際意義。

4、動手操作、大膽創造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學知識，而且還要培養幼兒對認數活動的興趣，所以我設計了三組小組活動，第一組：誰的氣球：第二組：春天真美麗；第三組：數字圈圈圈。

5、作品展示，交流感受，將幼兒作品進行展示，孩子自由交談，這一部分讓孩子情緒回到一個寬鬆的環境中，孩子暢所欲言，即鞏固複習本節課的知識，又體驗到了成功的快樂。

幼兒園中班說課稿 篇3

一、說教材

散文《落葉》是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯想，顯得具體而又形象。如：“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。

二、說目標與重難點

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最後變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。

根據目標，我把活動的重點定為：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解並掌握新詞，以突破難點.。

三、說準備

為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

（一）物質準備：

1、圖片若干張，實物投影儀。

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個。

3、錄音機，錄音磁帶。

（二）知識準備：瞭解春、夏、秋、冬不同的季節特徵。

四、說教法與學法

（一）教法新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還採用了以下兩種教學方法組織教學。

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解，我採用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品後用提問的方式引導幼兒逐句理解並學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什麼樣子的？夏天又是什麼樣了？秋天又是什麼樣？小樹葉落下來後，先飄到哪？後飄到哪？像什麼？”等等引導幼兒欣賞散文，體驗母子親情交流的愉快。

（二）學法

1、動作表演法：活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

2、遊戲法：活動中要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則採用遊戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在遊戲中加深體驗。

五、說教學程式：

1、幼兒交流匯入活動：讓幼兒倆倆結伴，根據已有的經驗說說春夏秋冬的樹葉名稱及特徵。

2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。

接著老師提出問題：小樹葉落下來後先飄到哪？後飄到哪？像什麼？它們心裡在想什麼？最後小樹葉又飄到哪？為什麼？（幼兒根據散文內容進行回答）

3、通過動作表演學習新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等；

4、集體朗誦並進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感通過提問引出談論的話題：“小樹葉是怎麼愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎麼關心自己的媽媽的？”圍繞這樣的.話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。

幼兒園中班說課稿 篇4

一、設計意圖

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是中班美術活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設計意圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結婚專門定製的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。並且《綱要》藝術領域中指出：“應指導孩子利用身邊的廢舊材料製作玩具、手工藝品來美化和創造自己的環境。”因此我們想通過活動鍛鍊幼兒動手、動腦能力。

二、活動目標

再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）

2、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。（技能）

3、體驗手工製作的快樂，產生初步的環保意識。（情感）

活動的重點：增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產生初步的環保意識。

活動的難點：能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。

三、活動準備

為了更好的服務於本次活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、知識準備：會使用剪刀剪直線，已經聽過故事《三隻蝴蝶》

2、物質準備：範例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。

四、教法

下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我採用了以下教學方法：

①提問法

②直觀、探索法

③講解、示範法

④觀察、討論法

⑤情境法

五、學法

再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環節：

（一）以提問形式引入，激發幼兒學習的興趣。

引入部分通過提問《三隻蝴蝶》的故事，激發幼兒幫助三隻蝴蝶做小花避雨的慾望。

師：小朋友，我們都知道《三隻蝴蝶》的故事，故事裡當下雨的時候，三隻蝴蝶找什麼避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三隻蝴蝶避避雨吧！

（二）出示紙杯及範例，探索紙杯花製作的方法。

這環節我選擇先出示紙杯而不是範例主要是鼓勵幼兒發揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎麼變成花的，有什麼方法。孩子說完後再出示紙杯花，進行小結，調動幼兒製作紙杯花的興趣。

師：用什麼來製作小花呢？看，這是什麼呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎麼變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。

小結：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎麼變成一朵花的。

（三）講解、示範剪、畫紙杯花製作的方法。

講解、示範是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，製作出紙杯花。

1、講解示範紙杯花製作的方法。

師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外開啟後，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。

2、欣賞範例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？

引導幼兒觀察並提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢？通過“提問法”明確的把觀察這任務交待給幼兒。

（四）幼兒作畫，教師巡視指導。

1、提出任務和要求：

（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。

（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。

（3）使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面乾淨。

2、幼兒作畫，教師巡視，重點指導幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創作經驗，充分體會成功的喜悅。

活動延伸佈置場地“蝴蝶飛飛”，引導幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流。

六、活動特色

整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我給予了孩子充分的創造空間，也充分尊重了每位幼兒的創造。並且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環保和方便。

我的說課結束了，謝謝！

幼兒園中班說課稿 篇5

一、說教材1、分析教材的內容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鑽進洞裡，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：為什麼小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎麼不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，並運用多種感官感知觀察他們，瞭解其與人們的生活關係。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒瞭解冬天對動植物們的生活習性產生的影響，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。

2、活動目標：

根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標。

1）、引導幼兒瞭解動物過冬的不同方式。

2）、培養幼兒的觀察能力，初步瞭解動物對環境的依存關係和適應特點。

3）、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。

3、活動的重點、難點：

根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

我通過利用直觀、生動形象的課件並以故事的形勢以及啟發性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地瞭解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

二、說教具、學具：

1、知識經驗準備：

幼兒和家長一起收集並記錄有關動物怎樣過冬的錄影、圖書，並豐富相關知識。

2、物質準備：

1）、課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。

2）、提前飼養白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。

3）、和幼兒一起佈置"動物過冬方式"的背景圖。

4）、課件《動物怎樣過冬》。

這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。

三、說教法、學法：

1、教法：本次活動中運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。

2、學法：活動中我引導幼兒運用遊戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創設各種環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現的空間。

四、說教學程式：

1、通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。（4分鐘）1）、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？

2）、小動物們是怎樣過冬的呢？

這一環節中，幼兒已經收集過這方面的資訊，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

2、播放課件，以故事的形式引導幼兒瞭解動物怎樣過冬。（6分鐘）1）、小灰兔遇到哪些小動物2）、它們是怎樣過冬的？

3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？

這些開放性的問題，能激發幼兒說出故事裡的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞彙：冬眠。

這一環節中，課件的展示進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式。（5分鐘）提出問題討論：

1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜等。

2）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。

3）、哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴充套件，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。（5分鐘）請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什麼方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？

給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

5、引導幼兒將自己手中的動物送到佈置好的背景圖中，並貼在相應的過冬方式裡，鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。（3分鐘）這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，瞭解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

6、延伸活動：

1）、科學區提供動物圖片，引導幼兒相互交流；2）、牆飾中知道幼兒繼續添畫各種過冬的動物。

教學反．思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。