實用的心得作文合集10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的心得作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心得作文 篇1

週末我參加了明陽天下拓展訓練中心舉行的為期兩天的團隊拓展培訓，希望我們所有人員都能夠把所學到的東西，都能夠靈活運用到工作當中，為廣合的發展貢獻自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會日益壯大，業績會越來越好。

我們在上午九點左右，我們到達了訓練基地，當時天氣已經很熱了，所有人員都頂著烈日開始了一天的訓練，第一個專案是“勇攀高峰”，教練把我們所有人員分成“綠隊”和“藍隊”兩個隊，在爬山的過程中有四個障礙，其中第一個障礙難度最強——過“電網”，電網口只有一個長約45CM，高約30CM，要求過網的人員和幫手的人員身體的任何部位都不能碰到電網口的邊緣，否則視為失敗，必須重新來過。通過大家的精心策劃，我們尋找了一個既科學又合理的方法，在最短的時間內過個電網，並在此專案上重新整理了新的紀錄，通過此專案的訓練，讓我們充分理解了團隊與群體的區別，什麼是團隊精神。

最後一個專案是爬“畢業牆”，此專案再一次完美的體現了團隊力量的`重要性，全隊48個人，團結一心，互幫互助，目標一致，僅用4分33秒就全部翻越了“畢業牆”，教練說道：“我在此工作了6年，第一次碰到這麼團結的一支隊伍。”因此此專案，我們再一次重新整理了紀錄，成績當然不是很重要，但是同事們那種勇於奉獻的精神卻深深的打動了在場的每一個人，特別是很多的遊客都止步來為我們加油。而這種團隊精神，我們不僅要用到工作當中去，而且也是我們企業發展的一個根本性問題，如果一個企業要發展，內部不團結，

不務實，那永遠都發展不起來的。因此經過此次的拓展培訓，希望我們所有人員都能夠把所學到的東西，都能夠靈活運用到工作當中，為廣合的發展貢獻自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會日益壯大，業績會越來越好。

心得作文 篇2

今天，我們學了《我的“長生果”》這一課，我不禁想起了我以前的讀書經歷。

6歲時，我升入了國小。上一年級時，我什麼都好，在幼兒園被表揚的次數是最多的`，認識幾千個字，會寫幾百個字，在我們整個幼兒園，我是一個耀眼的“明星”，可是在一張又白又淨的紙上就只有一個汙點，也就是我唯一的一個缺點——不愛讀書。

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”可那時，除了上課用的書以外，其它書我連碰都不帶碰的。媽媽為這事傷透了腦筋。媽媽多次讓我看書，我連動都不動一下。就算天塌了我也不會去看一眼書。

一天，我在看電視，媽媽出去了，過了一會兒，媽媽提了一個袋子回來了，然後急匆匆地趕到臥室，我由於好奇心過重，趴在門沿上偷看，只見媽媽拉開抽屜，把一袋東西放了進去。我沒看清楚裡面是什麼，媽媽要出來了，我一溜煙地跑去看電視了。媽媽出來了，說：“陽陽，別開啟臥室的抽屜。”這時，我的好奇心更重了，想：“媽媽是不是藏著什麼寶貝，不讓我看到?”我非得看個究竟。

下午，媽媽出去了，我急忙跑到臥室，拉開抽屜，開啟袋子，我一看，不是什麼寶貝，而是幾本厚書。我想，不就是幾本書嗎，用的著藏嗎?我又一想，平時媽媽一買書就讓我看，不會不讓我看的，這書一定不同尋常。於是，我隨便翻了翻，看了看。此時，我的魂早被書中精美的圖畫勾走了。天黑了，我開開燈繼續看。媽媽回來了，我一驚，依依不捨地合上了書，放了回去。我一看錶，不知不覺已經看了四個多小時了。從此以後，我迷上了讀書，書一看完媽媽就給我買，我看書看得如痴如醉，沉浸在一個個精彩的故事中，我駕駛著我的小船——書在知識的海洋中遨遊。一讀書就忘記吃飯，忘了睡覺。我讀了許多書，日記、作文水平都有所進步，有所提高。

書，授給了我知識與樂趣，我很感激它。

心得作文 篇3

金秋漫舞，颯爽清風。正所謂有詩道：夏別離，送風吟。學子目，望前行。追隨著陽光的腳步，緊跟著盛夏的匆匆，我們邁進軍事夏令營的大門。

這是軍訓的第一天，初來乍到的我們懷著滿心期待開始了前所未有的旅程。

教官一聲令下，我們必須一絲不苟地遵守規定，站如青松，微微向前，雙手緊貼褲縫，昂首挺胸。看似簡單的動作我們卻被折騰得“體無完膚”。熱辣的驕陽毫不吝嗇地撒下刺眼的.光線。陣陣微風攜帶著不速之客接近我們的肌膚，每一個細小的毛孔都能感受到迎面而來的炎熱。才一會兒我們就接受了臭汗的洗禮，額頭上晶瑩的汗珠朝著太陽綻放笑顏。我從來都不曾感受到時間是如此的漫長，每一分每一秒都成為一種煎熬。表面的分針像和兔子賽跑的烏龜不緊不慢，不慌不忙。我們就是它的啦啦隊，儘管有百般的恨鐵不成鋼，也無能為力。十五分鐘過去了，這短短的十五分鐘，我們度秒如年。許多同學漸漸體力不支，我也腰痠腿疼，十分難受。

古人云：故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。通過今天的訓練我受益良多，雖然很苦很累但不可否認的是它鍛鍊了我們的心智，磨礪了我們的意志，增強了我們的體魄。也讓我明白堅持才能勝利，只要你用一顆恆心對待事物，必將雨過之後天更晴！

心得作文 篇4

星期六早上，迎著明媚的陽光我在細細品讀起《西遊記》這本書，讀完後，我深受啟發。

《西遊記》主要講了孫悟空出世、大鬧天空、終於被如來佛壓在五行山下，又描述了釋迦造經，觀音訪僧，魏斬龍，以及玄裝出世等故事。後來，主要寫孫悟空等人保唐僧西天取經，一路降妖除魔，走過十萬八千里，前後十四年，歷經九九八十一難，終於取回真金的經過。

唐僧師徒取經過程歷經種種磨難，但他們沒有絲毫退縮。他們堅韌執著、不畏艱險、鍥而不捨的精神，使我佩服的五體投地。這本書中有一種精神讓我感悟最深：唐僧師徒歷經的`八十一個磨難讓我聯想到他們的執著、不畏艱險、鍥而不捨的精神。是的，我們在生活中幹一件事為什麼不能像他們一樣堅持到底呢？但在一件事情當中我們一定要堅持到底、鍥而不捨像小水滴一樣，這樣我們才有可能取得成功。

暑假裡的一天，我和媽媽回外婆，正巧外婆要下地播種，我心血來潮硬要跟外婆一起去。“啦啦啦，下地了，啦啦啦啦。”我哼著自編小曲兒興高采烈地到田地裡。到了田地裡，外婆就熟練地幹起活來兒來，我也不輸給外婆，先捲起褲腳一腳踩進田地裡，拿起一把種子隨意的撒，可我沒幹幾分鐘便沒了起初的高興勁了，覺得幹農活是那麼梢燥乏味。就在我悶悶不樂時，一個撲空踩進了一個窟窿裡，摔了一屁股泥，我氣沖沖地走出田地。外婆就說:“呵，你以為農活這麼容易幹呀，你以為糧食這麼容易種出來的呀。”我準備放棄起身離開時，一種精神漂過我腦海：唐僧師徒歷經了八十一種磨難讓我聯想到了他的執著、不畏艱險、鍥而不捨的精神。外婆那麼大年紀都堅持幹得了農活，我才十幾歲就幹不了？人家唐僧師徒不照樣堅持了長達十四年的西天取經，我也照樣堅持下去，我也要征服農活，我再一次下田。

這本書教我們學會幹一件事堅持不懈，不畏艱險！我們應該向唐僧師徒學習。

心得作文 篇5

國小作文是國小語文教學中的重難點。是國小語文教學的重要組成部分，也是全面提高學生素質的一項重要工作，是國小語文教師感到十分棘手頭痛的課題。也是國小生最不願意完成的功課。甚至有的學生提起作文就感到為難，害怕。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，國小作文教學應注重以下幾點：

一 從小抓起，做好鋪墊和銜接。

傳統的語文教學往往是從國小三年級開始進入作文教學。其實國小一年級語文教學就應該重視作文教學了。從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。所以，從這時起，語文老師就應該有培養學生語言能力的意識，上好每一節口語交際課，讓學生能通順地說一句話，在此基礎上，讓學生能圍繞一個意思說幾句相連的話，這樣堅持下去，就會增強學生的聽說讀寫能力，為三年級的作文打下良好的基礎。

二 揭開作文神祕的面紗。

國小作文教學實際是教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的文字表達出來。新課程標準

明確指出國小生作文是“寫話”和“習作”的結合。這既符合國小生學習運用語言表達思想的認識規律，又符合國小作文教學的實際，國小生的作文實質是練習用筆來說話。當學生進入三年級後，學生已經學會或基本學會了用口語，現在只是讓學生學會用筆來說話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成了一種由內到外的自由傾吐，把自己的所見、所聞、所思、所感寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底裡排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利於提高作文教學的效益。

三 調動學生寫作的積極性。

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”從教育心理學的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學生萌發強烈的求知慾，從內心產生一種自我追求，向著認定的目標前進。作文是現實的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實生活，一個好的題目，往往能起著概括全文，點明中心，激發學生寫作熱情和興趣的作用，反之如果題目不當，脫離實際或者公式化，學生作文就會感到無話可說。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯絡的，作文要靠生活積累，所以我們語文教師要激發學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。從而調動學生寫作的積極性，使他們願意寫作文，愛上寫作文。

四、注重平時積累。

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。“重視文字”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的`優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生進行一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景用日記的形式寫出來。

五 閱讀訓練與作文教學相結合。

閱讀能力的培養和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極讀課外書，，不斷接受文化薰陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發育不全，很難激發作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經驗欠缺，書本知識貧乏，就寫不出好的作文，實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作慾望，提高鑑賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞彙、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。國小生閱讀能力的培養與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生開啟寫作思路。

六、注重作文的評價

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢於作文、樂於作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，改進教學方法，努力激發學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，學生把寫話、習作成為日常生活中的一種自覺需要，切實培養、提高學生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。

心得作文 篇6

光陰似箭，為期三天的“六年級軍訓露營活動”一眨眼就過了。在這精采的三天活動中，我不僅體會了樣樣自己來的辛勞，還從各式各樣的遊戲、活動中學習了很多在課堂上學不到的東西。

其中，最令人難忘的非營火晚會莫屬了。當晚，各班同學都不顧形象在師長及全校六年級面前隨著音樂扭腰擺臀，我們班也不例外，大夥兒在營火燃燒的同時，展現了最好的一面，雖然我們沒有進前九名，不過重要的是，大家從一開始練習到正式上場，都盡了最大的力，所以雖敗猶榮啊！

除了營火晚會，自己料理三餐也是很難得的經驗，而且我們那一小隊在煮晚餐時還得在黑暗中摸索，即使拿了手電筒還時只能得到一小部分的亮光。煮第一餐時，從升火就開始一團亂，亂到最後大家好不容易祭好五臟廟。後來的幾餐，我們記取前車之鑑，互相幫忙，做好份內的工作，才能有條不紊的完成野炊。在整個炊事過程中，我體悟到團隊分工合作的重要。

另外還有很多小活動令我印象深刻。在玩“賞鯨船”時，為了不讓木板上盛滿水的杯子溢位水來，班上同學無不小翼翼，凝聚班上的向心力，才能順利成功，也讓我瞭解“團結力量大”的道理。“平衡鋼索”也很好玩，但很困難，輔助的繩子到一半就沒了，剩下沒走完的只能靠自己完成，我失敗了，但我也體會到，人生就像這條鋼索，不是那麼容易走的，會有人幫助你，然而，不會永遠幫你，最終依靠的還是自己，不是嗎？

三天下來，我們在看似凶神惡煞，心地卻很善良的教官們指導之下，學會了守時、守紀律，也學會了基本的禮貌、排隊姿勢……等，還有如何辨識蛇類、打繩結、包紮傷口，也玩了漆彈、攀巖。我們流汗，教官也流汗；我們high，教官也high。在這裡要感謝所有辛苦的.教官，陪我們度過這有意義的三天活動。

這次的軍訓露營雖然只有短短三天，卻很充實，不只玩的盡興，學的也很愉快。軍訓露營，可不是件輕鬆的事，而是門充滿哲理的學問呢！

心得作文 篇7

高中作文教學心得:一是保證學生的寫作自由。二是注重課外素材的積累。三是注重錘鍊作文語言。四是提倡學生自助式評改。

“提倡自由作文,根據個人特長和興趣寫作,力求有個性、有創意地表達。”是新編《高中語文教學大綱》對高中作文教學提出的要求。由此意味著語文教學就要努力使學生成為寫作的主人,把更大的自由讓給學生。經過多年的實踐證明:課外作文與課內作文相結合;多向對話與單向傳授相結合;張揚自我與統一標準相結合是必要的。在學生能力培養中感慨良多,現歸結如下。

一、保證學生的寫作自由

必須要弄清楚考試作文與平時作文的區別,考試作文的目的是為了測量學生的作文水平和寫作能力,而平時作文是為了提高學生的作文水平和寫作能力。考試作文是看結果,平時作文是重過程。如果學生根本不想寫、無法寫,又怎麼能達到提高寫作能力的目的呢?因此,保證學生的寫作自由,倡導自由作文是非常必要也是十分有意義的。當然,我們所說學生作文的自由,也不是對學生的作文放任自流,不管不問,而是努力給他們寫作的自由空間和選擇的自由,不願意寫的不必逼著他寫。更多的時候,是提供一個寫作的情景或話題。

我一直認為學生作文是其在進行藝術創作,而不是在教師嚴格標準下的“文字堆砌”。既然學生作文是其創作的藝術品,那麼就必然允許他自己的作品張揚個性,表現自我。在實踐中,我感到自由作文學生歡迎,習作的質量也相對比較高,從教的角度看,得到的資訊反饋量更大,發現的問題也更多更真實。

二、注重課外素材的積累

首先努力豐富學生課外作文的內容,我經常通過自己的寫作實踐引導他們學會從日常生活中發現寫作的觸發點,關注國內外焦點問題,從生活中找素材,提醒他們要特別關注自己,要以敏感的心去體察生活中的每一個微小的變化,更要對自己內心的.微妙變化時時刻刻予以關注,因為文章都是心靈的產物。而這些在課內作文中不可能都一一涉及到,引導學生在課外將自己一時的感悟,點滴隨想用語言文字的形式再現出來,既能使學生感到有內容可寫,又能提高他們的寫作水平。事實證明,學生的課外習作中往往比課內作文質量更高,內容更充實。

三、注重錘鍊作文語言

寫作語言不外乎“巧借引用”“善用修辭”“來點幽默”“提煉警句”等方法,除了日常積累的語文素養,我們的文章不一定非得用上所有的潤色方法,能用上兩種就已實屬不易,當然,能用時堅決“當仁不讓”“該出手時就出手”。但是我們又反對“唯文采”的傾向,為了文采而文采,不顧文章的思想和題材實際,只注重語言的漂亮外殼,結果是空洞無物,華而不實。要根據作文的題材、主旨而定,要恰到好處,不留斧跡,自然而然,行雲流水。

四、提倡學生自助式評改

評改,是作文教學中的重要環節。傳統的作文評價是教師改,教師評,教師是習作的惟一裁判者,結果學生寫得辛苦,教師改得辛苦,大家都苦多甘少,卻收效甚微。如何變苦為樂,提升學生的作文水平呢?在作文的評改這一環節中,強化學生評改,突出學生的主體地位,充分發揮學生的主觀能動性,可以讓大家變苦為甘。

教育家葉聖陶先生說:“文章要自己改,學生學會了自改的本領,才能把文章寫好。”《語文課程標準》也明確要求:“能獨立修改自己的文章,結合所學語文知識,多寫多改,養成切磋交流的習慣。”可見,大膽地改變傳統的“精批細改”的做法,把作文批改的主動權還給學生,彰顯其主體地位,讓學生自己來主宰其作文的命運,評判其作文的得與失,應該是當前語文教改中一個不容忽視的方面。

心得作文 篇8

20xx年5月9日，我有幸參加了虎臺國小校園文化藝術節開幕式暨第三屆作文節。這次活動的第四項是作文課堂教學展示，我聽了二節作文課，都是虎臺國小優秀的語文教師執教。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪，現將這次聽課學習心得與大家分享。

一、精心設計課堂匯入

常言道：興趣是最好的老師。那麼，讓學生寫作文首先要培養寫作興趣。在觀摩的二節作文課中，教師們巧妙地設計了吸引學生而且是與本節作文課息息相關的匯入活動，引起學生對課堂的極大興趣。如第二節三(4)班作文課上老師一開始讓學生做折筷子游戲，這一有趣的.活動引起了他們的興趣，他們不知不覺地被老師帶進了作文課堂。這個匯入非常地巧妙，非常地精彩，我覺得對於這節情境作文課，這樣的設計是非常成功的。

二、精心創設寫作情景

作文教學難，主要是“巧婦難為無米之炊”，學生覺得沒有什麼可寫，所以激發學生的表達慾望顯得尤為重要。我覺得精心創設情景，調動學生作文的積極性顯得尤為重要。如三(4)班的作文課上老師一開始讓學生做折筷子游戲，第一輪活動中折一雙筷子，第二輪活動中折一把筷子表演動作，讓其他學生注意觀察他的動作、表情，並猜猜他在想什麼，同時注意觀察周圍同學的表現。課堂上折筷子的情景表演，讓學生明白了“團結就是力量”、“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”的道理，然後讓學生寫，學生覺得有事可寫，眼前剛剛發生的事容易寫，能寫好。

三、作文教學要聯絡兒童的生活實際

葉聖陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停。”學生寫作的內容一定要貼近他們的生活實際，針對學生的經驗和興趣，這樣才能真正調動學生作文的積極性。如方海霞老師執教的作文課，用貼近學生生活的素材來練寫“生氣”這樣一首小詩。課堂上先讓學生做各種生氣的情景表演，然後引導學生說說生氣時的樣子、聲音等，嘗一嘗、聞一聞聲音的味道，最後讓學生嘗試寫詩。

四、發揮想像，培養學生有創意的表達

《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創意的表達。聽了虎臺國小教師的二節作文課，我覺得，只有當學生能夠真正“自由表達”時，才可能出現“有創意的表達。”聽兩位老師的作文課是一種享受，那像好朋友聊天似的作文指導過程，給人輕鬆愉快的感覺。在這樣的課堂上，學生的思想會得到解放，放飛想象的翅膀，作文時就像有源頭活水，汩汩流出??

學習別人的東西是為了成就自己的東西。在以後的作文教學中，我將學習本次作文課的好的指導方法，探索作文指導方法，讓孩子敢寫作文，樂於寫作文，寫好作文，真正愛上作文。

心得作文 篇9

當我們在明亮的教室裡學習時，當我們和家人團聚時，當我們沉浸在幸福中時，是否想過，有一群人，他們正在祖國的前線，保家衛國，容不得敵人的鐵蹄踐踏這片神聖的土地。他們長年在外執行任務，連與親人見一面都十分不易。他們，有一個光榮的稱號，叫軍人。

小時候，我就有一個夢想，長大後要像軍人一樣保家衛國。從未想過，有一天，這個夢成了現實，雖然這個夢還沒有圓滿，但我已經體驗了一番。

當我換上這身國防教育服的那一刻時，肩上瞬間變的沉甸甸的。我明白，磨練我們的時候到了。前方等著我的，是嚴厲的教官，是艱苦的訓練，但我不能逃避，不能做個還沒上戰場就逃跑的士兵。

接下來的訓練，十分艱苦。頭上有刺眼的陽光，面前有嚴厲的教官。所有的壞習慣，都必須在這裡扔掉。我們的意志受到了前所未有的考驗。“堅持就是勝利”，咬咬牙，狠下心，堅持下去，就是勝利者。

“團結就是力量”，世上沒有完美的個人只有完美的團體。我們在訓練齊步走和跑步時，最開始是參差不齊的，快的快，慢的慢。一停下來，歪歪斜斜，一點也不整齊。可當我們團結時，我們的心成了一條線，大家互相幫助，到最後一天訓練時，明顯有了很大的進步。

國防教育生活有苦也有樂。當我們班和別班拉歌時，可謂是氣勢昂揚，一下就壓倒了對方。拉歌勝利時，我們心中的興奮與喜悅，是無法用言語形容。直到訓練到最後一天，我們拉歌還無一敗績，這大大增長了我們的士氣。最令我久久不能忘記的是我們班的`家長們。雖然有許多父母是上班族，無法來到現場觀看我們。但是，他們的心是連在一起的。家長們怕我們晒傷，專門帶來了防晒霜，休息的時候便幫我們噴在身上；怕我們訓練時都太累了，還專門買了水果給我們補充能量；怕我們太熱了，買來涼糕為我們降溫……所有的家長都把全班同學當作自己的孩子對待。有這麼一股後備力量，我們還不該振作精神，投入到新的訓練中去嗎？

三日光陰，說長也長，說短也短，說慢也慢，說快也快。有苦有樂，有汗水，也有歡笑。這次國防教育，培養了我們吃苦耐勞的精神。今後無論在學習上還是在生活上，都應該具有這種精神。我想，也許這才是此次國防教育真正的目的吧！

心得作文 篇10

現在的學生學習要講究學習方法，有一個良好的學習方法是很重要的。但是原來我們的教學方案使學生養成了不會自主學習的壞習慣。但現在我們推崇五環節學習法：1。深入自學。2。虛心交談。3。專心聽講。4。精心梳理。5。科學作用。

這樣學習可以培養我們的自主能力和養成一個好習慣。深入自學，讓學生自己去把不懂的題弄懂自己不懂的問同學，和同學討論討論或者問老師，爭取在自己自學時就達到很好的效果。這樣可以讓我們自己的學習中不依賴老師。

自學後在上課時還要專心聽講，這樣能使我們對不懂的題印象更深刻，課後還要精心梳理，把重點難點或當時自己沒弄懂的'問題用一個本子記下來。在週末時，自己吧這些題看一看。是印象更深刻。

使用五環節學習法後，我的自主學習能力有了明顯的提高，對待不懂的問題。我會很努力地把它弄懂。不會想著依賴老師的講解，語文也是。一些文章，只要發了導學案，自己看，讀懂課文內容。再把導學案上的題做一做，然不會的同桌再互相討論。再經過老師的一點。很簡單。輕鬆地把知識學進去了，而且自己也會覺得特有成就感。

但是導學案做完後，老師講做過了。學校裡會統一把導學案收上去。這樣就沒辦法複習了。