班主任工作心得熱門

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼要如何寫呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得熱門，僅供參考，大家一起來看看吧。

班主任工作心得熱門1

常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名國小班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

1、把讚美還給學生

教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的周燁彤同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。在我教他的這一年多的時間裡，我幾乎沒注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由於下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門後面的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，周燁彤同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然後把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操後回教室，立刻在班級表揚了某某同學，並盡力讚美了他關心集體，為他人著想的好行為。此後，我又從幾件小事裡發現他性格閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點讚美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。

2、用愛心為後進生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽，那麼後進生就是遲升的朝陽。

“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”這句話或許有些誇張了一點，卻實實在在的告訴我們對待後進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些後進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任二年級二班班主任的第一學期裡，我的班級裡葉庶雷和戴庚盟同學，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們倆的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，發現他們並不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那麼他們也許會越來越放鬆自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育。幾天之後，我發現戴庚盟同學已經能夠自己按時完成作業了。於是，我及時對戴庚盟同學進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，教師真高興；有時是：你可要堅持哦！並且一直堅持到底；戴庚盟同學的單元自測每次都有80分以上，我心裡有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對於後進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的'弱點。從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以後的班主任工作起到良好的作用！

3、請耐心等待，花兒就要開了一一教師要學會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在於教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中瞭解學生的某些動作，可不少教師總認為學生是小孩子。不樂於傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利於教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是不改正，有一次，早讀都結束了，班裡的苑依陽還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的課前準備，“報告”，同學們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，她經常遲到，我昨天找她談話時，她保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，然後就讓她站在門口，再也不理會她了，課後才瞭解到，奶奶送她到學校，她的腳不小心伸到自行車輪子裡去，受了傷，所以才來晚了。知道事情的經過後，我後悔自己沒有聽完她說的話，我當著全班同學的面向她道了歉。她很誠懇地說：“老師，這沒什麼，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

總之，作為班主任要想方設法去幫助學生的成長，關心學生身心健康，關注學生的未來，只有這樣付出才會有回報。

班主任工作心得熱門2

轉眼又是一年，這一年對我來說是充實而忙碌的，但也是幸福而成長的一年。

雖然，我不是第一次擔任畢業班的班主任，卻是第一次面對一個——男生人數遠遠超過女生人數一倍的班級。我痛苦過，糾結過，氣餒過，無奈過，但最終還是調整自己的心態去面對它，去擁抱它。

首先，從學生道德品質的養成開始著手，鼓勵學生尋找自我，認識自我。

（1）以班級幹部為主線，影響帶動其他同學。

在去年的班幹部基礎上，我又進行了班委改選，進一步明確職責，清楚自己的班級地位，讓他們在實踐中樹立威信，起到示範作用。

（2）關注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態。

隨著時間的推移，我發現班級裡出現了小團體，他們有的是太內向，找不到說話的朋友聚到一起，相互安慰；有的是學習成績落後，有些自暴自棄，湊到一起玩耍。因此，我經常單獨找一些核心學生，做他們的思想工作，將他們的心思引導到學習上來。在學習和各種活動中，鼓勵他們，支援他們。有了一點點小的成就，就及時的誇獎、鼓勵。到學期結束之前，尤其是期末複習的這段時間，他們變得很主動，並且非常樂於參與到學校的活動中去。不求他們有全面的發展，只求有所發展，健康發展。

漸漸的，我和他們建立起了較穩固的信賴關係，會經常讓學生在家校本上就班級中的人和事談自己的看法，一方面更好地瞭解班情，另一方面增進師生間的溝通。

其次，我指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“共讀一本書”、“分組競爭制”、“一對一”互幫互助互學等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書看報的好習慣。

①確定學習目標，將困難分解，逐步克服。

對不同的學生，做出不同的學習要求：基礎差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學習態度，只要有進步不論是成績上的，還是學習方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就誇獎，通過給小組加分體現。學習中等及以上、態度端正的，要求尋找自己的對手，形成競爭。

②課堂上特別關注成績落後的同學，每月進行總結、評價。

③聯絡家長，瞭解學生在家的學習情況。學校的.教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支援與理解。

第三，培養良好的學習習慣，生活習慣與學習習慣並行。

對於一個學生而言，沒有好的學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班級工作的重點。為了實現這一目標，讓學生學習約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求，並加強了監管和懲處。如，出操隊伍懶散，我就讓班長記錄名字，陪他們一起排隊。

我還非常重視班隊活動的開展，讓不同的學生擔任主持人，引導更多的學生參與活動，展示自己。從而培養學生的語言組織能力，增強他們的自信心，鍛鍊他們的膽量。每週一次的班隊，每週兩次的夕會，我都讓孩子們事先準備，內容經我過目後，組織交流。只要是班級的有心人，願意鍛鍊自己的，不論成績好壞都有機會，這大大提高了他們的責任心、自信心，也讓班級同學更全面地瞭解了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生。

身為班主任的我，一直帶著一顆“真心”做好學生的思想工作，使班級更有凝聚力。我認真思考，瞭解他們的喜好，針對學生不同的特點給他們一些任務，讓他們在完成任務的同時體會老師的用心。本學期，那個脾氣暴躁、為小事會啼哭的他不見了，相反他會為小組作貢獻了；平時喜歡頂嘴，經常說別人不是的她也收斂了許多；一向討厭學習，討厭老師的他也開始認真學習，成績有提升了。這些都讓我欣喜不已。

今後，我會一如既往的關注學生健康、和諧發展，注重發揮學生的主動性，培育學生的自主力。“一切為了學生的發展”，爭做一名深受學生愛戴，家長放心的班主任。

班主任工作心得熱門3

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可正是這“最小的主任”管的事情多，特別細。班主任工作千頭萬緒，大至教育教學工作，小至雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班級是學校對學生進行教育管理的基本單位，班主任工作好壞直接關係到學校工作的成敗，班主任是班級的組織者、領導者，是班集體的核心。那麼，在實際工作中，班主任採取怎麼樣的方式、方法來管理班級呢？在此，本人根據多年來做班主任工作的一些體會，談談自己的看法。

要做好班主任稱認為必須努力做到“五勤”和“五心”。

一、“五勤”

1、多深入學生的生活

班主任工作的實質，就是按照預定的依據、一定的原則、程式、方法、手段對班級中的人、事、物進行計劃。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利於全面瞭解學生的思想面貌，智力狀況，生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，有利於掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。並且在與學生日常的實際接觸中，班主任能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時隨地予以具體的引導和控制。

當然，班主任的直接管理決不是無用低效的管理方式，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。現在的學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重，愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。

2、勤於觀察

班主任要了解、掌握學生就要經常注意觀察學生的狀況、情緒表現，在課外注意觀察學生的一舉一動，在家訪中觀察學生家庭表現，家長對子女的要求和教育方法等等。因此，優秀班主任應是一位優秀的觀察家，他們不僅勤於觀察、更要善於觀察。

3、多與學生進行交談，多一些表揚、鼓勵的話語。

教育的過程是一個從曉理動情到慎行的過程，這些過程往往要藉助於語言“媒介”來實現，即說的“言傳”。要多開口表揚學生，不要總是板著面孔訓斥學生，這樣容易使學生產生逆反心理。鼓勵性的話語往往能給人以無盡的動力。給人以信心，給人以希望。而表揚則是對其行為的肯定和讚許，為其行動指定正確的.方向。

4、多為學生做出行動示範

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也很大。學生要接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，學生“耳濡目染”，久而久之，對學生就會產生良好的影響，即所說的“身教”。放學了，隨手關上一扇門；學生髮燒了。用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，成為學生仿效的榜樣，進而產生以“無聲用有聲”的教育效果。

5、勤想方法

班主任要將班內每一個獨具個性，變化發展的人，一定要多想一些行之有效的措施管理好本班級。如制定切實可行的規章制度，組織好一個有凝聚力的班委會，定期開好班會等。

二、“五心”

1、對待自己的事業要有責任心

責任心就是自覺把份內的事做好的心緒與情懷。班主任是連線學校與學生之間的橋樑，是全班學生的組織者與管理者。班主任的工作責任就是要保證學校佈置的工作能夠訊速及時、準確無誤地傳達下去，並積極帶領同學通過各種組織形式，使工作得到很好的貫徹落實。另一方面，班主任要經常深入學生，全面瞭解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，進行鍼對性的教育和引導，幫助他們樹立正確的觀念。如沒有責任心。沒有奉獻精神，只是將工作佈置下去，由學生自己完成，是很難做好班級工作的。

2、對待工作要有恆心

恆心是做好班主任的保證，班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽鬆，必須常抓不懈。每天檢查衛生、遲到、課間操等方方面面的工作，雖是日常工作中的一些小事。如紀律、衛生、課間操，都要始終不放，稍有疏忽，就會影響成績，實踐證明，班主任工作只要能夠用心去做，班級工作一定能取得成效。

3、對待學生要有愛心

只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用愛心感化、教育學生，才能得到學生的信任，工作中才會得到同學們的支援和配合，學習上給予關心、掌心，是後進生轉化工作的潤滑劑。

4、對待學生要細心

班級管理工作中也會因發生一些突發事件而產生新的問題。班主任在工作中一定要細心，在日常工作中要細心對全班同學進行仔細的觀察，瞭解每個人的特點，及時發現和處理，就有可能在別的同學身上也發生類似的情況，受到批評時，引起學生的反抗，給工作帶來阻力。

5、要有一嚴心

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，“嚴是愛，鬆是害”，班主任是班級的領導者。在班級中應有一系列行為規範、條例、守則。班級的日常事務由班幹部負責，那些紀律性較差的同學就有所剋制，久而久之，也會成為一個自覺遵守紀律的人，只有在這樣嚴而有格的班級氛圍中，班級工作才能井然有序。

總之，班主任工作千頭萬緒，多年的實踐表明，在班主任工作中，只有抓好思想政治工作，班集體才會有正確的輿論導向和強大的精神動力，用心激情，以情動人，班級教育才會情通而理達，藉助學生閃光點是激發、轉化學生的最近通道。對學生的主要問題，常抓不懈等等，都是班主任的一些做法。加上班主任工作中的五個“勤”勞“心”。這樣才讓人感到又苦又累的工作幹得輕鬆，幹得快樂，幹得完善。