職教教師心得體會

我們心裡有一些收穫後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編收集整理的職教教師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

職教教師心得體會1

《易經》雲：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。”培訓以來，我們也像易經所說的那樣經歷了一個迴圈學習：從專業課程的開設、教學茫然無知，到企業抽樣實地調研，整理得出調研報告；接著工作任務分析，歸納典型工作任務；再到教學分析，行動領域分析，並轉化成學習領域

形成專業核心課程描述表、專業人才培養方案；隨後進行職業能力分析，整理出專業課程標準；最後進行專業課程設計，以行動導向的教學方法，設計出課堂組織教學框架，並完善形成教學實施方案；再到現在說課課件準備，初稿的提交，結業時的考核，事後的評價與反饋等，可說算經歷了整個教學過程，雖不能謂之昇華，起碼有了一個初步的瞭解，形成了一個教學思維與理念的輪廓。

說實話，這是我第一次接觸關於專業教學方面的理論與方法，感覺有點茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學習的重點與難點，老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當實際動手時，偏是無從著手了。

而培訓要求是每一個學員都要掌握系統的教學理論、實用的教學方法與技巧，這對一個教學經驗尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰，基至近於苛刻。尤其是專業能力模組是一個整體，從典型工作任務的歸納，教學分析，行動領域，學習領域，職業能力分析，到課程結構確定，課程與教學內容分析，可謂是環環相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。

當然，凡事都有兩面性，如果整個培訓過程能認認真真地參與學習，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應該沒問題，因為從其中，我們會學到如何去調研，如何去進行工作任務與教學分析，如何確定課程體系結構

如何進行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學設計與實施，那樣的話，教學才會上個檔位，才會被人認可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今後的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識：

一：職業教育理念的學習

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的瞭解，在思想認識上和教學理念上有了很大

的提高。我認為教育要適應時代的發展，必須改變傳統的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業一線應用型技術人才的使命，我們必須樹立良好的職業道德，在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業觀、就業觀。

而縱觀職業教育發展，在中國的現狀已呈病態，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業亮點，無穩定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。

所以，讓大家接觸更多更好的職業教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業教育的理念與特點，以開闊學員們的眼界，再結合本土的職業現狀，取長補短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什麼樣的，怎麼進行教學的。

第一，使我認識到世界各發達國特別是德國、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因：行為導向教學法在職業教育運用並取得了良好的效果，總結出了非常好的經驗。也使我瞭解到我國現在職業教育所面臨的問題。

第二，瞭解到今後一段時期世界各國職業教育發展的一個大的方向，以及我國的職業教育的發展趨勢，這為我們今後對職業教育的改革提供了依據、奠定了基礎。

第三，通過各位專家的講解，我對職業教育理念有了新的認識，如“專案教學法”等這些行之有效教的育教學方法，對於我們今後的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經驗，從而使我們在教育教學中得已借鑑，少走彎路，為提高中職教育教學質量有深遠的影響。

第四，職業教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個優秀的中職教師，併為我們樹立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學工作中來，為中國的職教育事業寫下光輝的一頁。

第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業心、高度的責任感以外，還需要有紮實的理論基礎，精深的專業知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設一門高質量的課程，並且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的'教學效果。

第六，教師本人的科研實踐是上好一門課，特別是專業課和專業基礎課的關

鍵因素。

第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用於教育教學實踐中，以科學的思想為指導來切實提高教育教學水平。

二、市場調研的歸納總結

按照培訓計劃，學校安排我們到湖南創研科技有限公司、嘉傑資訊科技有限公司、今朝縱橫通訊工程有限公司進行實地調研。

在企業，我們與企業人事、技術負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術基礎、薪資待遇起點、校企合作、企業人才的流動與培訓等問題，大家都獲益良多。

我們也從中認識到，技術為主的公司，對人才的需求更注重工作經驗與動手能力，其次才是態度、思維品質等，畢竟，企業的效益擺在首位，人家的態度是寧可挖掘人才，也不願花時間與精力去培養隨時可能流失的中堅力量；另外就是學歷也很重要。這為我們在今後的工作中對課程的設定、教學方法的改進、教育教學研究的進行提供了重要的參考價值。

而作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。

在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。

回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。

總之，這次培訓的時間雖然不長，十天的學習生活，我感覺並沒有虛度，過得很充實。通過培訓和教學實踐，使我對教學工作的各個方面都有了新的認識，進一步增強了自己對教學的責任心和責任感，也從其他老師的身上學到了很多的東西，包括他們對教學工作嚴謹負責的態度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學方法和教學經驗。

當然，我也清醒地認識到了自己在教學方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本期的教學工作中，大到課程的內容安排、體系結構分析，小到課堂內容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時，我也希望今後還能有機會繼續得到教學研究和培訓中心的

指導和幫助，以便更好地完成我的教學任務。我會珍惜這次學習的機會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業技能素質，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業盡一份綿薄之力。

職教教師心得體會2

在開學伊始，學校領導結合“深入學習和實踐黨的基本路線”活動，開展“中職教師專業標準”學習和自評活動，要求各位教師針對自身工作各個方面，對照中職教師專業標準，深入開展自評自查，查缺補漏，補齊短板，提高自身的素質和業務水平。我經過學習和自評自查，現對自身自評自查予以總結。

首先，想一想自己對學生的關愛有多深，對照自己，是否合乎師德要求。 對於學生的關愛，通過自查自省，本人認識到在教學過程中，情感性的工作雖然有，但沒有做細緻，沒有調動學生對學習重視和熱情，如果能學生建立關愛的感情紐帶，工作起來事倍功半。本人將對此認真整改，在教學中多溝通交流，留意做好和學生的情感紐帶工作。

其次，想一想自己對本職工作有多愛，對照自己，是否做到愛崗敬業。

對於愛崗敬業，本人還需要保持積極的工作心態，學生工作十分繁瑣而反覆，有時候甚至會感到壓力。教師的情緒傾向對學生有很大的影響，為了更好做好本職工作，本人應該時時刻刻注意修養心態，砥礪自身，剔除懈怠，保持積極、耐心的心態，真正做到愛崗敬業。

再次，想一想自己的業務水平有多高，對照自己，是否符合學校和家長的要求和期望。

通過比照，本人發現自己對於學生學習規律總結意識還要加強。本人認識到，教學工作不僅是將各項教學目標落實，還需要在工作中多一雙眼睛，觀察思考，善於總結和梳理，摸清規律，根據所教班級存在的問題進行調整，才能達到好的`教學效果，又提高自身的業務水平。

以往本人習慣對學生使用統一的尺度進行衡量，並以統一的標準評價學生，這樣很容易區別出了“優”、“差”生，這樣也許片面地體現了公平性，但是卻忽略了對後進生的協調。全班每個學生沒有可能達到統一的要求水平，在這方面我應該改變以往陳舊的觀念，對後進生和特殊情況的學生，特殊性工作過細做，個別性工作單獨做，改變一刀切的僵化要求，爭取集體進步，這樣才符合家長和學校的期望。

最後，想一想自己對學校的貢獻有多大，對照自己，學校的發展中應該做些什麼。

本人在本職工作上稍嫌死板，工作上有明確規定習慣按照規定辦，一旦遇到沒有明確規定的就消極對待。通過自省，應該摒棄只按規定按要求工作、只求無過的固化習慣，在工作中除了按要求完成工作，更要以學生和學校集體利益為出發點，積極用心思考，用心規劃，用心落實，盡我所能，才能正確發揮教師的作用，為學校發展貢獻自己一點小小力量。

職教教師心得體會3

語文教學改革的打破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看，還存在著很多不盡如人意的地方。例如，講風太盛仍舊是一個非常突出的問題。還是按、背景、人物、手法程式化一講終究，佔去了同學閱讀課文和自我練習的時間，講的過程當然也有近乎設問的提問，但總的看來，老師講得辛苦，同學聽得太累，教學效果不佳。作為老師有必要反思一下教學，以期更好的進展訓練教學。

一學期來，我主要從以下幾方面進展教學

1、下大力氣，加強語基訓練，儘可能在授課過程中關心同學擬補語基上的缺乏。

2、強調課前預習，堅持每堂課上課之前設計幾個相關的問題來提問同學，否那麼，寧願用上10—20分鐘的時間讓同學進展彌補預習。

3、課堂上儘可能地實行就文提問的方針，讓同學覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，關心同學樹立自信念，同時迫使同學多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，並且漸漸地趨向敢說、想說、愛說。

4、堅持每堂課後都佈置作業並準時做好檢查、講評的工作，在迫使同學學會根據老師的要求完成作業的同時不斷地把握學問。

5、寫作從仿寫入手，從長句到語段到短文，實行逐步推動的方法，關心同學不斷進步自己的`語言表達力量。

6、讓同學明確熟悉：語文是其它學科的工具學科，也是以後步入社會必不行少的交際、溝通思想的工具學科，沒有學好語文今後的生活將消失步步犯難的逆境。

7、要求、監視同學從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程，並讓同學熟悉到：寫一手好字正如穿一件美麗的衣服一樣，給人以美妙的第一印象的道理。要求同學養成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣。

8、堅持要求同學做好厚積薄發積累筆記摘抄。

這樣以後獲得的成果如下：

1、同學養成可以根據老師的要求和書寫格式習慣按時完成作業。

2、同學的良好的書寫習慣在肯定程度有了好轉。

3、朗讀習慣的養成，為整個年段同學的語文學習奠定了很好的學習根底，活潑的年段的語文學習的氣氛。

4、就文提問的學習方式，讓同學有話可說，有文可依，有情可言，關心同學樹立了學習語文的自信念，也增加了同學的閱讀、分析、理解和口頭表述的力量。

5、從仿寫入手的作文訓練，降低寫作要求，再加上老師在修改同學文章時都實行：針對同學文意，傾心相談的作文修改方式，促使同學敢寫敢說。

6、同學的課堂筆記的習慣已經養成，由於要求老師把語基學問貫穿於每一堂課的學習之中，促使同學在日積月累的學習中，進一步強化對語文根底學問的把握。

如今的同學對於課本的依靠性很強，要徹底轉變這種現狀，必需改革教學制度。至於今後的教學措施，我有以下設想：

高中語文課堂教學改革必需重新擺正讀、講、問的關係。我以為高中語文課堂教學還應以讀為本。

讀是同學獲得學問的根本途徑。高中語文課堂教學要培育和進步同學讀、聽、說、寫的力量，它同樣離不開讀這個根。讀、聽是語言的汲取和理解；說、寫是語言的表達和運用。讀中包括朗讀，朗讀實際上含有聽和說。讀、聽、說、寫這四項中，領頭的一項為哪一項讀，高中語文課堂教學在力氣和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根。讀的形式多種多樣，在課堂教學中要會正確運用。默讀，是同學獲得學問的主要手段；朗讀，在語文教學中是最常用和最根本的方法班的語文教學工作，著眼於同學學習習慣的養成。將培訓中學到的理論、閱歷運用到理論中，如建立互助監視學習小組網路，以促進同學自主學習；作業分層，並通過"自讀作業本'來供給同學的預習、質疑、探究、感悟力量；每日堅持寫小作文片斷等。根據開學初制定的課堂教學改良目的及措施，有如下體會：

1、班級語文學習監視機制初步建立起來。同學已根本熟識、適應小組監視、互助的學習機制，能在交作業、背誦、默寫、修改、檢查等方面自覺聽從組長的監視與關心，尤其在作業統計、抽查背誦等方面獲得肯定成效。但也有1/5的同學不協作的，如徐晨、陳高吉、樊世祺、羅玲玲、錢立冬，須進一步加強對其監控的力度，同學的分組狀況也有待進一步調整。

2、課文閱讀學習的方法有所改良。通過實行語文閱讀學習五步階段法不斷學習，更新幼兒訓練觀念，主動、樂觀地創立和諧的師生關係，敬重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的伴侶、媽媽。

（二）加強效勞意識，保教並行。老師無小節，到處皆楷模。幼兒訓練重在保教並行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

（三）學習陽光心態，做陽光老師。以平和的心態樂觀面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的奇怪心，樂觀探究覺察幼兒的純真心靈。

總之，我將努力進步自己訓練教學理論程度和理論力量，全心全意為幼兒效勞，深深紮根於幼兒園這片淨土中。今後的工作中肯定自覺遵守？中學校幼兒園老師職業道德標準？，做一名合格的人民老師，真心承受全部同仁的監視與關心。

職教教師心得體會4

記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓”。“期待”是因為步入新的工作崗位，對新的環境和美好的未來充滿期待;“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關懷。入職培訓的課程豐富而實用，包括嵐山區實驗國小的王豔老師的的`專題講座《初次相遇》《幸福》。主任的的專題講座《教師心理健康教育》，

短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就王豔老師的專題講座談一下自己的心得體會。

王豔老師的講座內容是《幸福》，談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業發展：二是教師專業發展的內涵和特徵;三是教師的角色定位與專業發展路徑;四是設計最好的自己，成就幸福的自己。王豔老師的每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業發展的內涵和特徵的問題上。

王豔老師總結的“教師”

1把握教育規律，通曉教學原則

2瞭解學生心理髮展和年齡特徵

3擁有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行，實現自身價值。

在第三個方面專業發展路徑中，讓我學習的是教師專業發展的幾個“一點”：多讀一點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為專業學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰的老師。

主任的講座內容是《教師心理健康教育》，這裡面涉及了十六講，主任的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。

我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要：

1課堂健康知識無誤

2教學基本的紮實

3教學目標明確

4教材處理合理

5媒體使用恰當

6教學結構巧妙

7教學策略高超

8作業佈置適量

9教學效果達標

10教學特色鮮明

通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。

職教教師心得體會5

暑假的中職教師培訓對於已經進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學習機會。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點流失。我們在大學裡系統的學習專業課，而在我們教學的過程中僅僅用了其中的兩三門，對於在教學過程用不到的課程我們會暫放一邊，用進則退，我們保有的知識越來越少；即使我們正在教學的課程，如果不關注它的發展，就會變成狹隘的“舊知識”。因此，我們要不斷的學習提升自己，而參加培訓班是一個快速行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。

我參加的培訓是由××承辦的，院方很重視，課程結構安排得也很合理。經過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多。現將其中一些覺得有必要的感想匯成文字，以作彙報交流。

一，學校的發展與機遇和自強密不可分

開課的第一天該院的××院長做了一場“職業教育現狀和發展的經驗”講座，介紹了該院的發展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園佔地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發展做了資金的積累，同時抓住了職業教育發展的幾個重要契機。發展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處於發展的裂變點。回首我們學校，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨後晉級高階技校，目前正向技師學院跨越，發展也很飛速。我相信職業技術學院的今天，就是我們學校美好的明天！甚至更美好！

技術學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇後並沒有鬆懈，內強機制，開拓創新，狠抓教學質量，有以下3點我覺得我們學校可以借鑑學習。

獨特的專業設定：很靈活，及時根據市場需要的變化，地方社會經濟的發展點在哪裡，專業辦學點就在哪裡，並且有一定的前瞻性。

獨特的實質的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業培訓；外聘老師比較注重有企業工作經驗，或者直接進企業重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業證書。

獨特的教學質量評估觀：給教師的教學打分。

聽課------成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%。

評教------學生網上評教，分值50%。學生每週反饋教師的“差點”。 學情可以及時上達教務部門。

互評------系內同行教師互評，分值20%。

按上述比例打分後，分等級評價教師，評上優秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。

課時費----既有數量的獎勵又有質量的獎勵。

這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質量，而教師處於這樣一個三方監督的機制下，會更加註意教學的方法和效果。

二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念

此次培訓的課程是機電一體化，課程設定更加註重電氣和機械的橫向聯絡。比如課程開設了液壓與氣動，液壓屬於機械專業，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯絡起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連線試驗線路，校驗實驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不瞭解機械的教師和機械親密的接觸了一把。

通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割捨了“機”與“電”的聯絡。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什麼要學“電工學”，感覺電工學沒什麼用。所以今後教學過程更加註重二者聯絡，多舉些機電相結合的例項，調動學生學習興趣。

由此可見，作為教師不僅要研透本專業，更新知識，也要關注相關專業，做複合型人才，樹立終身學習的觀念。而網路是我們好好利用的的重要工具，在網上沒有買不來的`書，在家可以觀看名師授課。我這裡有兩個在家自學的好方法分享：一.我推薦大家了一個網站“家裡蹲大學”，該網站裡的教學視訊，基本涵蓋了大學裡所有專業課程，可以隨意免費觀看；二.在淘寶上購買名校的全套專業課視訊，也就百十元。

三，同行交流，解困答疑。

此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處,藉此機會,交流經驗,取長補短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發展，職業教育的發展都有美好的期待，同時也有困惑。

該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業園區，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。 學生畢業後直接進廠就業。這樣既提高了教學質量，有解決了技校生就業問題。職業教育形成產業鏈。

當聽到這裡時候，我就想××處於內地，沒有這樣大規模的工業園區，本地企業對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不願孩子外地就業。我們培養的學生到哪裡就業？？就業不了，學生還會來上技校麼？？沒有生源，學校何來發展？？就業制約著技術類學校的發展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調控的問題。

無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經為我們的學校發展，為我們的中職教育發展出一份力。

最後，再次感謝校領導給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教！

職教教師心得體會6

不知不覺來32中已經快一個學期了，在這一個學期中不停的和我的指導老師進行溝通學習怎樣上好高中的體育課。為了這次公開課也準備了很久，課也是在焦老師的指導下一點一點的改正。雖然今天的公開課順利的上了下來，可是總體感覺還是有很多不足的地方。

高中的體育課不像國中會有會考的升學壓力，高中體育課相對於輕鬆一點。正因為這樣學生對體育課的興趣多半是在自由活動上。為了提高學生的學習興趣，在健美操的教學中，我勁量利用一些比較流行時尚的音樂進行教學來提高學生的學習興趣。

這次的公開課也是我步入教師行業以來的`第一次公開課，剛開始上課的時候，看到校領導在旁看課，心裡還是很緊張的。課堂的開始在給學生展示新動作的時候自己還是緊張的出了一點點的小錯。對於自己的心裡素質這塊還是需要很大程度的去提高的。在整個課程的設計流暢性上只能算是正常的上滿了一節45分鐘的體育課。在公開課結束後，指導老師也給了我很多專業性的指導。在組織學生佇列隊形中專業的術語還是不夠，組織學生隊形佇列也過於散漫。針對這些問題，在今後的課堂上我會加以注意改正。並多看指導老師的課，多聽別的優秀老師的公開課，從中學習寶貴的經驗。總體自己感覺這次的公開課還算順利。在今後的工作中，我會不斷學習不斷創新，爭取做一名優秀的體育老師。

職教教師心得體會7

作為一名剛踏出大學校門的新教師，新的工作充滿機遇和挑戰，也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領導的講座，使我對高職教育有了相當深刻的認識，也使我明白教師這個職業的沉重份量，受益匪淺，對我日後的教育工作有很大的意義。下面總結我對高職教育的新認識及聽課體會。

一，我國高等職業教育現狀及發展趨勢

職業教育就是為了推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題，緩解勞動力供求結構矛盾而面向人人，面向社會，培養學生職業道德、職業技能、就業創業能力。在職業教育的發展過程中，政府負責把職業教育納入經濟社會和產業發展規劃，促使職教規模、專業設定適應經濟社會發展需求，統籌中高職教育發展，健全多渠道投入機制，加大職教投入；行業在人才供需、職教發展規劃、專業佈局、課程體系、評價標準、教材建設、實習實訓、師資隊伍、企業參與、集團化辦學等方面起指導作用；對於企業作為外部因素推進政府、行業作用的發揮，要根據校企雙方發展的內在需求，找到二者發展的最佳結合點，在企業發展面臨的機遇和挑戰中尋求校企合作的專案。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同於普通教育的發展道路，就是通過校企合作和經濟社會緊密結合。主要標誌即實現專業與產業企業崗位對接，專業課程內容和職業資格標準對接，教學過程和生產過程對接，畢業證書和職業資格證書對接，職業教育和終生學習對接。隨著經濟社會的發展，高職教育的發展面臨前所未有的機遇。首先，黨的十八大的召開，我國仍處在重要的戰略機遇期，要加快轉變經濟發展方式，從靠投入拉動、出口拉動、拼能耗、拼資源的規模擴張轉到靠提高質量和效益；其次，把教育擺在改善民生和加強社會建設之首，這些年高職教育規模迅速擴大，條件很大改善，師資隊伍水平明顯提升，教育教學改革重大突破，辦學實力和服務經濟社會能力顯著提高，得到社會更多認同，使得呈現出藍領高薪的國際化趨勢。同時，高職教育也面臨很多問題和挑戰，發展理念相對落後，人才培養模式相對陳舊，基礎能力相對薄弱，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設計、政策引導和機制創新，國際化程度有待提高，生源逐年減少，高職教育的競爭環境將更為激烈，應用性本科教育迅速發展，高職教育突出技術技能培養的優勢受到挑戰。黨的十八大報告指明瞭職業教育改革發展的方向即加快發展現代職業教育，加快推進現代職業教育體系建設，全面推進中等和高等職業教育銜接，深化大學聯考分類的改革，建立健全職業教育制度和標準體系；推進構建系統完備、科學規範、執行有效的制度和標準體系；強化內涵提高質量，推動產教融合，校企合作，健全職業院校治理結構和政府職業教育科學決策機制；廣泛開展面向社群的教育服務，並要實施職業教育走出去戰略，增強我國職業教育的國際影響力和競爭力。

二，高職院校的改革與發展

高職教育要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合的發展道路。在人才培養上，注重應用型、技術型人才的培養，不僅重視操作技能，而且突出智力作用，即將工程原理較好地應用於崗位實踐，培養理論知識與操作技能有機結合的複合型高階技術人才。目前我國職業教育發展呈現出三大轉變趨勢：一是從外延發展轉向內涵發展；二是從模式選擇轉向制度創新；三是從“供給導向”轉向“需求導向”。從高等職業教育發展看，高等職業教育整體上已經進入深化內涵、提升質量的發展新階段。進一步提高教育教學質量、強化辦學特色，實現人才培養、科學研究和社會服務整體水平的全面提升，是未來各高職院校立於不敗之地的關鍵。其次，校企合作是人才培養模式改革的一個基礎。要注重校企合作體制機制創新，要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制，充分發揮政府主導作用，在行業指導”和“企業參與”中找到切實的突破口和著力點，加強與行業、產業和企業的聯絡，突出教育與產業的結合，形成了學院緊跟行業產業，緊密聯絡企業，

三，教育教學管理與師德師風建設

高職院校教學管理是一個系統工程，管理的內容是複雜多樣的，管理的範圍是全方位的，管理的層次是多方面的`。我校生源包括普高生和對口中職生以及國中畢業生，專業多、教學層次多樣、生源複雜，因此，給管理工作增加了許多困難，其工作性質具有以下幾個鮮明的特點：

1、服務物件的多樣性，

2、事務的繁雜性，

3、工作的常規性、時限性，"教書育人，服務育人，管理育人，環境育人"是學校的辦學宗旨。管理的目的就是一切為了學生，為了一切學生服務。因此，在整個教學管理會考務管理工作者佔有很重要的地位。教務管理人員和教師所從事工作的性質不同，工作環境不同，工作的物件不盡相同，在對自己工作的成就感上會有較大的差異。教師的工作主要是在前臺，也就是通常所說的課堂，面對的工作物件主要是學生，在教學過程中雖然學生為主體，但教學工作的特點和教育教學規律決定了教師在整個教學過程中處於主導地位，從而使教師能體會到自己的主體性。在與學生交往過程中，教師體會到更多的是來學生的尊敬和讚揚，在心理上易得到滿足。通過學生的學習成績，教師能夠看到自己的付出所帶來的結果，加之教師的工作很易量化，從而體會到自身工作的價值。

師德師風，就是教師的職業道德修養及其表現出來的思想和工作作風，包括對政治的關心和了解、對職業的熱愛和投入、對同事的團結和合作、對學生的尊重和愛護、對學術的嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況，包括教師的職業道德、職業精神、思想觀念等多方面內容。高尚的師德和良好的師風是教師這個特殊職業的內在要求。特別是通過對“安貧樂道”，“教育之道”，“成長之道”的學習，使我的人生觀、世界觀、價值觀都有所昇華。

四，教育教學與職業生涯規劃

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。教師是榜樣。學高為師，身正為範正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。作為一名大學教師，由於行業的特殊性，使得我們和學生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學模式。所以隨時與學生保持著聯絡，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊。瞭解學生、關心學生、引導學生，站在學生一生髮展的角度對學生負責。這是一名成功的大學教師應該具備的。

實現教師的專業化可持續發展，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。因此，我們要試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。良好的教師生涯規劃，主要目的在於增進教師的可持續發展和專業成長，終極目標在樹立教師的專業地位與職業形象。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神聖使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動並快樂地投入教學，使學生學習具有效率。每個教師都需進行生涯規劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責！

作為一名新教師，日後工作的路還有很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，儘快使自己成長為一名德才兼備、業務精湛的職業學校教師。

職教教師心得體會8

9月27日至9月29日，我非常榮幸的參加了由教育部全國高校教師網路培訓中心組織的“高校新入職教師教學適應性培訓”的課程。在培訓期間，我認真聆聽了葉志明教授、趙麗琴教授、林崇德教授、劉寶存教授的報告，他們精彩的講解使剛走上講臺的我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過三天的學習，收穫很大，現將自己的心得體會總結如下：

首先，要把教的創造性留給老師，把學的主動權還給學生。教育要求教師要懂初學者的基本認知規律;要懂本專業領域的認知規律;要熟悉專業課程體系的構成和特點;要具有先進的課程評價標準：什麼是一堂好課、什麼是一門好課?要能組織以學生為主體、以能力為中心的一體化課程教學。要把課程從知識講授型為主，變成以知識應用型為主。要把課程從以知識、概念、定律、邏輯推導為載體，變成以完成專案任務為載體。要把課程從學生被動聽課，變成學生主動參與操作，積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導、創造學習的環境條件為主。要把課程評價從教師講的好為準，變成以學生學的好(有興趣，能力有提高)為準。

其次，對什麼是高等教育以及怎麼做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎山進行的專業教育，是培養各類高階專門人才的社會活動。高等學校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們不僅僅具備本學科的基本素質備，還要具備相關學科的基本素質以及從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作。

最後，要搞科研注重積累。葉志明教授的報告中詳細給我們闡述了科研和教學的辯證關係：科研帶動教學，教學促進科研。只有科研與教學有了很好的`統一，才會有高水平的科研與高質量的教學。在以後的教學過程中我要不斷的提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。

新入職教師的適應性培訓現在已經結束，但它對我們的影響仍在延續。通過學習我發現自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實踐有了理論的指導，為我進一步的學習開創了一個嶄新的開端。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快地勝任自己本職教學工作，真正成為一名合格的高校教師。

職教教師心得體會9

20××年的11月24日至27日連續四天的時間中，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓。四天的時間裡，我們學習了《沂南縣教職工管理規定》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小班主任工作暫行規定》，聽取了徐以山主任給我們所講的《構築精神大廈，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現代教育技術》，還向歷屆優秀教師學習了他們的寶貴經驗，例如薛克傳校長的《校長視角下教師教育行為建構的策略》、李秀建老師的《用心經營，收穫快樂》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責任點亮孩子們心靈的火把》等等，這些學習都使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。幾位領導的講座的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。並且我們還身臨其境聽取了極為優秀教師的現場示範課，更是我們獲益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領導為我們考慮的非常周全。從專業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程 ，從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

在教學中光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我未來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先，要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次，要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的`資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

職教教師心得體會10

我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，高中語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧於這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：

加強修養，塑造師德。我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為範，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師範，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，不斷進步自己程度。今後我將連續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的進步。

二、語文教學方面：

虛心請教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年_月我擔當xx級xx班的語文教學工作，本年_月至今擔當本級xx、xx兩個試驗班的語文教學。對於一名老師來說，加強自身業務程度，進步語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了儘快充實自己，使自己語文教學程度有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜誌進展語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對於裡面各種語文教學理論和語文教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學理論的同時，我也在一次次的語文教學理論中來驗證和進展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由於自己語文教學閱歷缺乏，有時還會在語文學習的`過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那裡儘快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

第三是做到不恥下問

語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的老師。由於同學承受新學問快，承受資訊多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負指導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去進步自身程度，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文根底學問，使自己可以比擬自如的進展語文教學；另一方面，連續向老老師學習，抽出業餘時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課；認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鑽研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的進步。同學的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放鬆，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的請教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比擬優異。

三、班主任工作：

全心全意，盡職盡責。我所帶的xx級_班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天開頭，我就兢兢業業，把自己大區域性時間和精力放在班級和同學上面，甚至不惜犧牲自己大量業餘時間。古人云：其身正，不令那麼從。其身不正，雖令不從。在管理班級、訓練同學的過程中，我始終堅持這一原那麼，要求同學做到的，我首先做到；反對同學做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班同學根本做到令行止禁，班級風氣正，同學關係融洽。由於我處理班級事務堅持對事不對人，從不卑視任何一個同學，因此同學和我關係特別融洽，班級工作開展的有聲有色，獲得大量成果。不虛心的說xx級xx班在學校開展的各項工作獲得的成果都名列前茅，先後獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工

作的重心轉到學習上來。假設說高一高二我是在培育同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養根底，那麼如今高三我的班主任的工作任務就是在同學各方面力量大幅進步的根底之上使他們專注於他們的學業完成和實現他們自己己的高校夢。我盼望從我帶的班走出去的同學都是合格品，都是有用之才。

四、學校各項活動狀況：

樂觀參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今後連續堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需連續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

職教教師心得體會11

教師培訓學習從7月2號開始到現在，經過整整10天的培訓，我感覺自己收穫頗多。這次培訓主要分為兩大部分，一是教學方面，包括任民老師的美在和諧，劉利梅校長的家校溝通，葉青青老師的學生問題行為背後的原因以及劉金玉校長的高效課堂的建設四大塊;二是IB課程的培訓，包括理論和實操兩個方面的內容。現在從兩大方面談一下自己的感受。

教學方面

第一個方面是教學管理：首先，要有一種和諧教育的思想觀念，這既是新課程理念的要求，也是我們日常教育中必須做到的一點。

任老師有一句話說的特別好：“教師既可以是啟發靈感的媒介，也可以是製造痛苦的工具。”我們在教學中要關注到每一個孩子，老師就像是太陽，太陽是有一定的高度的，所以要照耀的每一個學生。冷漠、無視，視而不見，聽而不聞是對一個孩子的傷害，不論是在教學管理中還是在班級管理中都要照顧到每一個孩子的.感受。

後進生的成長需要更多的人文關懷。之前的教學中碰到過一個孩子，學習成績穩坐倒數第一，孤僻成性，一言不合就動手，打起同學來毫不留情，班裡的孩子看見他都繞道走。開始我也很頭疼，後來瞭解到跟他的家庭環境有很大關係，我就從生活和學習上去關心他，他犯了錯誤也不再簡單粗暴的批評回家反省解決，而是找他談心，最終孩子慢慢的能控制住自己的情緒和手，跟同學們的關係也變得和諧，學習方面也有了很大的進步。

其次，要注意運用自己的語言藝術，語言具有非常重要的作用。

第二方面是家校溝通：如果表達恰當，可能會起到事半功倍的效果。我們在生活中會遇到各種各樣的家長。有的家長是屬於越位的強勢家長，有的家長是“缺位”的弱勢家長。這兩種家長的理念和教育孩子的觀點以及對於學校的看法都有很大不同，我們要區別對待，注重運用自己的語言藝術。但是不管是哪種家長，我們都首先要認清楚自己的身份，要多給家長提供方法上的指導，這樣家長才能信服你。

第三方面是與學生的溝通：正如劉校長所說：“優秀教師應成為一個指引方向的人，有一雙善於發現的眼睛，有一張口吐蓮花的嘴。”我們要善於站在他人的角度考慮問題，多表達“我資訊”，並且要巧用幽默。尤其是對於執拗的孩子來說他們有著不適度的自尊心，非常要面子。如果運用簡單粗暴的方式很容易發生頂撞老師的現象，這時可以巧用幽默化解矛盾衝突，同時還要善於傾聽孩子的訴說。

有一次班級中兩個孩子不小心打了起來，爭執地面紅耳赤，委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會兒，當孩子冷靜下來之後我就讓他們分別說發生了什麼事，他們說的過程也是傾訴的過程，我認真地傾聽，不發表自己的意見，只是問他們的想法，說著說著，兩個孩子都破涕為笑了，最終也握手言和。

在日常的教學教育過程中，我也會下意識地運用這些心理學知識，但是這些零碎的經驗需要歸納總結，才能形成系統的管理思想。

第四方面是高校課堂的建設：洋思中學的管理模式給了我很多啟發。

第一：制度一定要細緻，一定要具體到方方面面。比如，班級管理中的獎勵和扣分制一定要非常細緻。

第二，一定要長期堅持下去。每天一小結，每週一小結，每月一總結，每學期一表彰要讓學生在日積月累中養成良好的學習習慣。

第三，要及時反饋，心中要每時每刻都裝著學生。學生點點滴滴的進步，老師都要看在眼裡記在心裡，好的行為要不斷進行強化。

雖然成績並不代表著一切，尤其是對於國小的孩子來說，但是孩子有一個好的學習成績可以在一定程度上反映學習能力和分析問題的能力，這也是每個家長希望看到的。我們在今後的教學中應當把提高孩子的學習興趣和促進孩子的全面發展結合起來，怎麼兼顧做好是需要深思的......

職教教師心得體會12

時間過得真快，不知不覺我來學校工作也有一個月的時間了。雖然到學校的時間還比較短，但和學校各部門領導，同事接觸過程中，讓我深感大家對新教師的熱情，對新學期教學工作認真負責的工作態度，並且形成了一種和諧的氣氛，這也體現了一個學校上上下下在新學年伊始，嶄新的精神風貌。這讓我在這裡工作充滿了信心和期待。

從當年義無反顧選擇師範類學校，從這些年一次次地參加考試，從今年終於通過層層選拔，走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢想邁進。猶記得國小時候，讓我寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今，我的夢想終於實現。

在工作的一個月裡，我懵懂著，無知著，學習著，進步著，勞累著，開心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時也真切的感受到了教師這兩個字的神聖﹑崇高和肩負的責任。

作為一個新鮮人，我覺得最難的是班級管理。第一次走進班級，成為這個班的數學老師兼班主任。令我感到害怕的不是作為一個數學老師，而是作為班主任。有句玩笑話說，班主任，是這個世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的，班主任需要管理著班級裡大大小小的事情。大到班級選舉，小到孩子們吃飯，喝水，上廁所。特別是我帶的是一年級，他們剛剛從幼兒園升上來，整個狀態，其實就是一個幼稚園小孩，你不能一下子要求他們像三年級的同學那樣。我們需要的是耐心得看著他們一點點進步，一點點地適應國小的生活。有時候看著孩子吃飯吃得滿桌，上課喝水，在課堂上隨意地做自己的事情，班級的地面扔得到處都是垃圾……我也會覺得生氣，可是轉念一想，什麼東西都不是天生就會的，什麼習慣都不是天生就有的，總是要給他們學習的機會，給他們進步的機會。想到此，我也就顧不得生氣了，忙著教他們，或者給他們做示範，我一直堅信他們能夠融入國小這個氛圍。一個月過去了，我班的某些情況明顯好轉，但在有些地方，還需要我和所有孩子繼續努力。

最重要的莫過於課堂教學。學校離了課堂教學，一切就是空的。在學校，我們的中心和重心還是在於課堂教學。這一個月，說句實話，我並沒有完全適應一年級，只是逐漸在慢慢適應中。低年級的課堂要比高年級更加難把握。雖然在很多人眼裡低年級的知識比較簡單，老師教起來也簡單，那完全是一種誤解。低年級的知識在大人眼裡是不難，可是在這個年齡段的孩子眼裡，那就是有困難的。況且不同的幼兒園裡升上來的小朋友，在數學上起點明顯是不一樣的`，參差不齊，有些小朋友已經能夠進行10以內的加減法了，有些連數字也不會寫。一年級數學的教學又不能因為班級裡大部分同學會寫數字了，而跳過數字不教吧,如何才能讓已經會寫的同學不感到厭煩，不產生驕傲的心理，怎麼能讓不會的小朋友學會，學好呢?這些難題都擺在了我的面前。

而且一年級的小朋友注意力容易分散，怎麼樣才能讓孩子的注意力集中的時間久一些呢，不可以像高年級一樣隨時提醒，那對一年級來講是無效的，關鍵是激發孩子的興趣，或者採用小獎勵的方式。在我們學校，你會發現高年級老師進教室，帶著一本書，最多再帶點本節課要用的教具和補充習題，可是低年級的老師進教室，手裡都是一個一個的盒子，盒子裡裝著的可能是小印章，可能是小貼紙，可能是小獎品在孩子們還沒有養成課堂注意力集中聽課的習慣之前，我們就採用這種獎勵的方式，鼓勵孩子，讓他們能夠認真聽講，久而久之，就會慢慢養成這樣的好習慣。

最不可或缺的，不得不提的是師德。猶記得吳江師範老校園裡，一踏進校門首先映入眼簾的是8個大字：學高為師，身正為範。多少年過去了，這8個字早已印在了我的心上。我們教師不僅僅要有很豐富的知識，更重要的是要有師德。從師範畢業的時候，最後一次講座，說到了，教師是一個良心活。是的，教師是的確是一個良心活，你對孩子付出多少，你是否愛孩子，你是否有好的品德與高尚的情操這所有的所有都是看不見的，只有你自己知道。但是一名教師你教得再好，你沒有師德，那也成不了一名好教師啊。

最容易被人忽略的是教學六認真。教學六認真分別是認真備課，認真上課，認真佈置和批改作業，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動。這些都是平時的常規，做肯定是每位教師都在做，但是怎麼把它們做好，卻也是我這類菜鳥需要去探討的一個問題啊。這一個月時間感覺自己是忙碌的，每天在學校是忙忙忙，回家還是忙忙忙，雖然很忙，但也很充實，感覺自己在很認真的做著一件事。

從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對不是平坦的，不是外人看來的那麼風光，那麼空閒，要想在這條路上好好走著，背後必隱藏著無數艱辛。但是我會不畏艱辛，儘自己最大的努力做到最好。我要把教師這份職業當作是我為之奮鬥終身的事業，去做好，也許我成不了什麼偉大的教育家，成不了什麼領導，甚至也沒自信成為最好的老師，但是我希望我可以成為孩子們心目中的好老師，希望他們健康快樂地成長，奢望他們將來有所成就，希望很多年以後他們聚在一起，講起自己的老師的時候，還記得有我，這樣就足夠足夠了。

為此，目前我所能做的，就是好好向師傅，向前輩，向同事學習，在工作中紮紮實實，認認真真，肯動腦，肯動手，勇於創新，勇於接受各種挑戰。

職教教師心得體會13

我有幸參加了東北財經大學20xx年中等職業學校會計專業骨幹教師國家級培訓，現將自己在教學理論與教學方法方面的學習情況總結如下：

一、聆聽名師講座，更新職教理念在這次中等職業學校會計專業骨幹教師國家級培訓中，經常聆聽知名教授和職教專家為我們做的報告，他們以大量的教學經驗與前沿資訊，生動豐富的例項向我們講授了現代職業教育教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教育教學方法、中職專業課程改革方向等內容。通過學習，我深刻認識到職業教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景;把握了“多元化教育”、“理實一體化”、“模組化教學”、“校企合作”等現代中職教育理論和方法的精髓;通過學習，提高了我的教育教學水平，進一步明確了職業教育必需堅持以“能力為本位，以學生為中心，以就業為導向”的指導思想。

在今後的教學過程中，我們必須更新教學方法、教學理念及育人觀念，把發展學生能力作為我們教育的目標。作為中等職業學校，我們要注重基礎教育的同時，狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我要在技能教學中大力推廣“以行動導向”的教學指導思想，更新傳統的教學方法，推廣使用模組化教學法及模擬教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學到一技之長，使教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。

在會計專業公共理論模組的學習階段，我們每天聆聽國內有名的專家和學者講座。尤其是中國註冊稅務師，中國註冊稅務師協會特聘授課專家，東北財經大學趙恆群教授所做的《稅法與會計準則差異分析及納稅調整》使我深受啟發。每一場報告，每一堂課都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內容涉及中等職業學校學生觀、課程開發、教學設計理念與有效教學實踐、教育研究專案設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創新等。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開，更新了職教理念中。學員們課堂上忙著做筆記，下課後，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。

二、教學方法1、行動導向教學培訓在教學理念培訓方面，東財安排王覺教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基於行動理論基礎上的教學的特徵、基於行動導向的主要教學方法(包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、專案教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法)、應用行動導向教學法的條件，即創造適合的教學和學習環境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。

2、重難點教學解析在學習完行動導向教學理念後，東財培訓基地安排劉雪清、陳巖、楊潔幾位教授給我們作了審計、基礎會計、成本會計、財務會計、財務管理重難點解析講座。其中劉雪清教授解決了審計過程中的疑難問題給我們以很大的啟發。陳巖教授給我們細緻分析了成本會計的重難點，並給我們提供了行之有效的解決方案。楊潔教授給我們帶來了財務會計的新知識，比如借款費用資本化的最新變化，以及現金流量表編制的個人體會，這些都使我受益匪淺。同時楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例，分析了其成長過程中財務戰略和經營戰略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學在財務管理這門學科中的魅力。

3、辦公軟體與財務軟體的應用培訓除了專業知識、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟體應用的培訓。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟體的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟體的培訓中，我們主要學習了WORD、PPT、PHO-TOSHOP、EXCEL、FOXTABLE等軟體的應用技巧。其中PHOTOSHOP的技術對我們在授課課件的製作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。

財務軟體也就是會計電算化的培訓，而財務軟體是我們現階段所有會計人員必須要掌握的技術，所以通過本次牛彥秀老師的培訓我們不僅僅是理論上的提高在實踐方面的提高也是很多。

三、教育心理學我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學生解惑，做學生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由於江老師給我們培訓，他從激發中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。於江老師強調，激發中職生的學習動機要做四方面的工作：1、要對學生積極關注，用真誠和愛心澆灌乾渴的心田。2、調整學生關於能力的認知，燃起心中的希望之火。3、對學生進行歸因訓練，改變歸因傾向。4、激發學生的專業學習興趣。我們都覺得這些措施對中職學生很適用。於老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則，主要有三個要點：同理心——與學生溝通的前提、真誠——用真誠喚起學生的信任感、接納與尊重學生，這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門。最後，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助。

四、企業實習培訓能去企業實習，對於我這個年輕教師來說，是一個難得的機會，因為我的實際賬務或稅收經驗很少。我的實習地點是方圓會計師事物所和新華稅務事務所。

在方圓事務所和新華稅務事務所實習期間，由指導老師和事務所協商安排了以下實習工作任務：

1.瞭解事務所。

2.熟悉事務所會計業務的操作，報稅流程，並在老師的指導下進行實際練習。

3.熟悉事務所的審計業務流程，下企業進行實務觀摩，並在事務所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。

4.以講座的形式學習了會計人員或稅務人員基本素質的培養。

在實習的過程中我發現會計和審計更加註重實際應用。在此過程中，我們得到的於部長的`耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經驗。

我在大連方圓會計師事務所與新華稅務事務所為期三週的實習就結束了，時間雖短，但內容豐富，讓我受益很深。通過這次在兩個師事務所的實習，使我瞭解了審計業務流程，學到了一定的稅務知識，這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助。在實習的過程中我們得到了事務所各位領導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野。

通過參加這次全國中等職業學校骨幹教師培訓，不僅拓寬了專業知識，開闊了視野，同時也結識了許多優秀的中職骨幹教師，從他們身上我也學到了很多新的理念。最後感謝國家和學校給了我這次學習的機會，使我收穫良多，收益非淺。

這次的培訓給我的另一個啟示是：一定要重視多媒體的使用和課件的開發，課件的好處除了圖文並茂以外，最重要的是可以大量引入新知識，職業類學生必須以職業發展為導向，在處於新資訊革命的今天，職業發展運用的知識瞬息萬變，因此作為教師的我們必須要快速地瞭解到職業發展的新趨勢，要迅速地領會職業教學的新方法，要敏銳地蒐集職業發展所需的新知識。多媒體可以提高我們的速度，快速地更新教師的知識，改善我們的教學效果。教師的任務不僅僅是把知識原封不動地傳遞給學生，更重要的是研究學生、理解消化知識，所以我們先應該加強自身學習，其次才是組織學生學習。我們的學習重點不應該是教科書，教科書只是我們瞭解基本知識的參考書，我們更應該向實踐學習，利用好網路，利用好課件。

最後我只能說：接下來的教學實踐中我會進一步消化和體會，更好地為學生服務。

職教教師心得體會14

在開學伊始，學校領導結合〝深入學習和實踐黨的根本路線〞活動，開展〝中職教師專業標準〞學習和自評活動，要求各位教師針對自身工作各個方面，對照中職教師專業標準，深入開展自評自查，查缺補漏，補齊短板，提高自身的素質和業務水平。我經過學習和自評自查，現對自身自評自查予以總結。首先，想一想自己對學生的關愛有多深，對照自己，是否符合師德要求。對於學生的關愛，通過自查自省，本人認識到在教學過程中，情感性的工作雖然有，但沒有做細緻，沒有調動學生對學習重視和熱情，如果能學生建立關愛的感情紐帶，工作起來事倍功半。本人將對此認真整改，在教學中多溝通交流，留意做好和學生的情感紐帶工作。

其次，想一想自己對本職工作有多愛，對照自己，是否做到愛崗敬業。對於愛崗敬業，本人還需要保持積極的工作心態，學生工作十分繁瑣而反覆，有時候甚至會感到壓力。教師的情緒傾向對學生有很大的影響，為了更好做好本職工作，本人應該時時刻刻注意修養心態，砥礪自身，剔除懈怠，保持積極。耐心的心態，真正做到愛崗敬業。

再次，想一想自己的業務水平有多高，對照自己，是否符合學校和家長的要求和期望。

通過比照，本人發現自己對於學生學習規律總結意識還要加強。本人認識到，教學工作不僅是將各項教學目標落實，還需要在工作中多一雙眼睛，觀察思考，善於總結和梳理，摸清規律，根據所教班級存在的問題進行調整，才能到達好的教學效果，又提高自身的業務水平。

以往本人習慣對學生使用統一的尺度進行衡量，並以統一的標準評價學生，這樣很容易區別出了〝優〞。〝差〞生，這樣也許片面地表達了公平性，但是卻忽略了對後進生的協調。全班每個學生沒有可能到達統一的要求水平，在這方面我應該改變以往陳舊的觀念，對後進生和特殊情況的學生，特殊性工作過細做，個別性工作單獨做，改變一刀切的`僵化要求，爭取集體進步，這樣才符合家長和學校的期望。

最後，想一想自己對學校的奉獻有多大，對照自己，學校的開展中應該做些什麼。

本人在本職工作上稍嫌死板，工作上有明確規定習慣按照規定辦，一旦遇到沒有明確規定的就消極對待。通過自省，應該摒棄只按規定按要求工作。只求無過的固化習慣，在工作中除了按要求完成工作，更要以學生和學校集體利益為出發點，積極用心思考，用心規劃，用心落實，盡我所能，才能正確發揮教師的作用，為學校開展奉獻自己一點小小力量。

職教教師心得體會15

20xx年8月29日是我到學校報道的日子，也是我教師生涯的開始。作為一名剛剛踏出大學校門的新老師，我對新的角色、新的任務、新的生活充滿了熱情和期待。學校對我寄予了很大期望，讓我擔任七年級一班的班主任，同時接手九年級的歷史教學工作，我也對自己充滿信心，我認為我能夠做的很好，可想像是美好的，現實是殘酷的`。由於缺乏經驗，無論是在教學還是在班級管理，我都遇到了困難。我感到非常迷茫，直到這次新教師培訓才讓我找到了頭緒。

在這一次的培訓中涉及了許多內容，有教育政策法規的、課堂教學結構改革與評價、微型課題研究、教學基本功訓練（簡筆畫與三筆字）、師德培訓等。從教學基本功到教學方法，從常規管理到質量管理都有涉及，這為剛剛入職的新教師指明瞭道路。

在這次的培訓中，我除了得到教育方法技能的培訓，還從中體會到了一些作為一位老師應該有的素質。

當我們站上講臺，我們就是一名教師，就應該為人師表，可是在有些時候，早不知不覺中卻樹立了不好的形象。比如，我們讓學生不要亂扔垃圾，可當老師在上課寫粉筆時粉筆斷了掉地上，很多時候我們很少把它撿起來。9月14日上午趙旬老師在上課時說到：“把教學用具放到該放的地方，自己擦黑板。”這讓我想到我們要求學生自己的事自己做，可是作為老師我們自己都沒有做到。都說老師是學生學習的榜樣，學生除了從老師那裡習得知識，還會學到一些為人處世的道理。可老師都做不到又如何要求學生做到。因此在這次培訓後，我就特意關注這些細節，將用過的粉筆放在該放的地方。而且我所帶的是一群剛剛升入國中的七年級學生，他們在許多習慣都還沒有養成，要對他們進行培養，作為班主任，我就應該帶好頭，真正做到為人師表。

作為一名新老師，如今最讓我不知所措的是班級管理。剛開學的一個周，我感到特別辛苦，班上的所有事我都得親力親為，後來我選了幾個臨時班委，在工作中我感到輕鬆了許多，當我自以為小有成就時新的情況發生了，有些學生不願意當班委了，我當時對學生說：“當班委是為大家服務，是一件非常光榮的事。”我以為學生應該會繼續當班委，可結果卻有些出入，有一部分同學還是不願意當，我百思不得其解，後來聽了黎忠慧老師的課我才發現癥結所在，當班委不是服務大家而是鍛鍊自己。

黎老師是我們這次授課的最後一位老師，也是我最喜歡的一個老師之一，她所提到的一些班級管理方法讓我又重新認識了作為一名老師該如何做，一個班又該如何有效管理。特別是黎老師在教學中所採用的方法，讓我認識到如何才能將班上的所有學生都參與進教學中來。

我很喜歡黎老師提到的幾句話：你已經是一位教師，但是還有比從教更好的職業等著你，放棄做教師吧，畢竟做教師太辛苦了。如果你不願意做教師，但又沒有更好的選擇，請選擇努力吧，努力做一個合格的教師。無能、貧庸葬送掉的不僅有你自己的前程，還有一撥又一撥的孩子一生的命運。教師的職業道德不允許我們這樣誤人子弟；否則，你會遭到良心的譴責。如果你熱愛教育事業，那就做一個幸福的教師吧，雖然清貧，但其樂也無窮。因此，我要做一個幸福的教師。