支教教師心得體會

有了一些收穫以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的支教教師心得體會，希望能夠幫助到大家。

支教教師心得體會1

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心裡漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對於我，絕不僅僅是支教那麼簡單。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村裡稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷裡。

我們在肖叔的房子裡住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙燻得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心裡偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山裡的蚊蟲。即使我每天無數次噴驅蚊水，託山裡蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎麼開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山裡兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心裡瞬時覺得開闊明朗了許多。

天台上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天台去觀賞風景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天台上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心裡很空，很空。

當然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，只有自己找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鑽過石洞，最後筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親暱地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也願意開始自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的有趣。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做遊戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村裡的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的'光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。

有個小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧！”

傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不捨回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背後偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心裡竟悲喜交織。多麼希望他們一直跟著……而自己也不想離開。突然發現，原來自己已經愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告訴我，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區裡兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。

車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。謝謝你們！

再見！

支教教師心得體會2

從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。

第一次走進中心國小，看見一群群可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕！

感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裡成長，我們在這裡成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裡學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！

支教工作才開始三天，我的感受頗多。

面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢遊在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的.努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便結束。下午14：00又開始上課，16：20放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

總之，來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

支教教師心得體會3

八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過。從報名那天起，我就對支教學校那裡的一切艱苦條件做好了充分的思想準備，可心裡總是感覺很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領導的帶領下，我們團隊一行四人終於要前往支教學校黃河國小報到了，心情挺複雜，有嚮往，有激動，有興奮，有好奇，有擔心

踏進黃河國小的大門，我就把自己當成了其中的一員。一來，我就被任命為德育主任，同時負責全校的音樂教學工作。在領導班子開會安排這學期工作中，由於師資缺乏，一年級學生人數多，學生參差不齊，一年級的數學教學工作無法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實小也曾帶過幾年的數學，於是我勇敢主動地承擔起了一年級的數學教學工作。現把這一學期的工作總結如下：

一、德育工作

來到黃河國小，我能克服生活條件方面的一切困難。但當被任命為德育主任時，我卻很忐忑，也很擔心：我能勝任嗎？瞭解到學校的現狀：孩子們從來沒有參加過升旗儀式，沒有做過兩操我感到了自己肩負的責任和肩上擔子的重量。我深信有實小那支優秀強大的領導、師資隊伍做我堅強的後盾，我還怕什麼？於是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發揮我的作用，讓孩子們也能受到城裡孩子們的一些教育。結果這項工作開展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮豔的五星紅旗冉冉升起在黃河國小的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著重瞭解了為什麼要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規範。同時，以少先隊活動為載體促進德育工作的開展，以《國小生守則》、《國小生日常行為規範》為內容，低起點、多層次，狠抓日常養成教育。首先，大隊部培養了一批得力的小幹部隊伍。這些幹部每天活躍在學校的每個角落，使校風、學風有了明顯的好轉。給我印象最深的是：初來時，學校大門的校牌下是個垃圾堆，與學校很不相稱。我親自帶領學生打掃了兩個早上，當孩子們看到我不怕髒，用手去捧垃圾時，更多的孩子加入了進來。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊組織紅領巾監督崗，每日進行常規檢查計分，週一升旗儀式上公佈優勝班級，頒發流動紅旗。通過一系列的活動，學校的衛生、學生的精神面貌都有了很大的改觀，校園裡充滿了生機。學生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園裡，主動向老師問好的孩子多了，主動拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進行愛國主義的教育中，我還注意把常規教育和系列性教育結合在一起，採用多種教育形式。如每週一舉行升旗儀式、精心準備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國慶節文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊日活動、迎新春經典誦讀活動等等。孩子們在活動中不僅展示了自我風采，更加在活動中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊日活動中，考慮到孩子們家庭經濟困難，缺少課外閱讀資料，我向實小提出了捐贈圖書的倡議，得到了實小校領導的大力支援和響應，在建隊日那天，近兩千冊的優秀兒童讀物來到了我們黃河國小，並且發放到了每個班的圖書角。孩子們在接受愛心的同時，決心更加刻苦努力學習，用實際行動來回報這份愛心、回報社會。

二、教育教學工作1、音樂教學

初來時，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊歌都唱不準，更別說準確地唱其他歌曲了。根據這種情況，一開學我就從這兩首歌抓起，每週三的下午第三節課，我把全校學生集中在操場學唱國歌和隊歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來演唱國歌了。在建隊日活動那天，他們嘹亮的隊歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚，使在場的領導、老師們嘖嘖稱讚。在音樂課中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。通過短短的一個月的教學，在十一文藝匯演時，每個班的每個孩子都能站在舞臺上準確完整地演唱兩首歌曲。結合經典誦讀活動，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書，而且還能有感情地演唱誡子書，讓孩子們在享受經典文化潤澤的同時，更好地受到了音樂的薰陶和教育。

2、數學教學

一年級學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一年級的學生合併在一個教室裡學習。其他班最多隻有二十幾人，而這個一年級卻近有六十人。我認真學習，虛心向兩校有經驗的老師請教，深入研究教育教學方法，農村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據學生的實際情況，我因材施教，教學中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。採取有效的措施，激發學生的學習興趣，我採用激勵機制，買來鉛筆和橡皮以及準備的'小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進步，我就會獎勵他，當全班同學發出“嘿嘿！你真棒！”併為他豎起大拇哥時，更加增強了他學習的自信心。從而極大地調動了學生學習的積極性，培養學生的學習習慣，引導學生積極主動地參與學習。在教學中創設各種情境，激發學生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現象，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇地完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

根據不同年齡段的孩子，及時佈置適量的作業，且有層次性的作業。並及時批改練習本、練習冊等作業，針對不同的練習錯誤，我儘量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

工作中我發揮吃苦耐勞的作風，兢兢業業的教學精神，很快與學生家長、老師建立了和諧關係。

三、其他方面

實小領導對我們支教的老師很關心，開學那天親自派車送我們到學校；教師節那天，實小的一行幾位領導親自到學校來看望慰問我們瞭解到我們生活中缺水和教學上缺教具的困難，第二天又派司機送來了幾架礦泉水和學校嶄新的一架手風琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時，我利用定期回家回校的機會，及時向原校組織和領導彙報思想工作，反應黃河國小的實際困難，他們都給予了大力的支援。特別是建隊日那天，給孩子們送來了近兩千冊的圖書。

我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長，新來的外語盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮的公開課展示活動，我主動聯絡實小的英語名師羅紅老師為她指導，盧老師在羅老師的精心指導和我的督促下，這節課上得非常成功，得到了領導和聽課老師們的高度好評。

為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛鍊，我還聯絡了實小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據我校學生實際特點，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領兩個孩子來到實小，向胡老師請教；學習完後，孩子們在我家住了兩天，我帶領他們參觀了我們的學校，逛了北街孩子們感嘆這個學校可真大，樓房可真高，街上可真熱鬧，看到什麼都覺得很驚喜我藉機又對他們進行了教育：好好學習，將來把我們的黃河和黃河國小也建設得這麼漂亮。後因時間和天氣的原因沒能在學校開展，這項工作將放在明年開學後實施。

實小的陳麗老師為我校全體師生每人準備了一本弟子規的書和相關碟片，指導老師們如何開展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片，老師們感嘆這一項工作確實得從孩子們抓起。學校各班相繼開展了系列的弟子規學習活動，增強了學校的德育教育，培養了學生良好的行為養成習慣。

充實、緊張而又忙碌的一學期即將結束。回顧這一學期自己的工作，無論是在思想上還是業務上，我都感到獲益匪淺，能夠贏得孩子們的喜愛，受到同事們的好評，得到學校的肯定，對我來說是莫大的安慰。支教的同時自己也得到了昇華。我敬佩黃河國小老師們認真負責的工作態度、無私奉獻的高尚精神，他們是我學習的榜樣。能夠順利地完成教育教學工作，這還得益於兩校領導對我的關心和大力支援、兩校同事對我無私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛。支教工作雖然很苦很累，但覺得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬於自己的那份平靜和快樂。回想這一學期的生活，發現幾乎每天都有讓自己感動和快樂的事。在今後的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個臺階。

支教教師心得體會4

記得來學校正式報道之前，原工作單位孝義四中趙主任以及高陽鎮中心校劉校長等帶著我來到高陽國小，和高陽國小校長對我的工作和住宿進行了交流和了解，讓我很受鼓舞，也讓我意識到自己身上的擔子有多重。與此同時我也暗下決心：一定要當一名好教師，愛崗敬業，關愛每一位學生。

高陽國小作為高陽鎮的規模最大的國小，學生人數不算少，一共六個年級，每個年級平均有40個學生，我被安排擔任三到六年級的英語老師。由於年級跨度大，所以上課備課有些難度，而且各個年級英語掌握的水平不同，每個年級都要根據孩子們的學習能力接受能力選擇最合適的`教學方法和上課方式。比如三年級剛剛開始接觸英語，所以英語字母發音等基礎要打好，同時要培養孩子們英語學習的興趣，讓孩子們瞭解英語對英語感興趣從而學好英語，而六年級同學已經有幾年英語基礎，所以注重鍛鍊學生聽說讀寫的能力，並鼓勵學生開口放聲朗讀英語，不要最後學成啞巴英語，即學生會在本上書寫，但不敢開口說英語。總之，各個年級有各自的教學方法，但又有相似之處也就是都要要求學生背誦單詞句子熟練掌握課本知識並拓展到課外學習英語。

來到高陽國小教學已有半個多月了，這半個月充分體會到現在農村教育師資力量的缺乏以及學生頻繁換老師後對知識銜接方面的不足，比如五六年級同學英語基礎並不紮實，以前三四年級時學過的知識掌握的不牢固導致教學進行的有些難度，本應該一節課完成的內容往往完成不了。三年級同學過於活潑好動，課堂秩序有些混亂也導致耽誤教學進度。

但是儘管困難是有的，但作為老師，面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我會想盡辦法解決遇到的各種難題，認真努力，並懷著一顆感恩之心去努力紮實工作，不辜負領導家長和學生對我的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業作出自己應有的貢獻，並在自己的身後傳播希望的火種。

支教教師心得體會5

緊張忙碌的一學年支教結束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優秀領導班子對教育事業和生活的執著，感受學生對趣味科學的嚮往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持著自己對於支教工作的那份執著，這份執著不因路途遙遠、生活不便而改變。

在鐵爐中學完成正常的教育教學工作同時，因臨潼鐵中同事生病，於12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由於頻繁往返於兩個學校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責任與初心堅持最終完成所有工作，現將主要教研工作歸納如下：

1.在支教單位完成的“趣味物理實驗” 20個講座，具體專案有：

實驗1：大力士——紙；實驗2：一張紙不同的承載量；實驗3：快樂的紙飛機；實驗4：紙飛機的飛行原理；實驗5：能自己跳開的紙杯；實驗6：吹不出來的`——神奇兵乓球；實驗7：手絹的祕密；實驗8：有孔紙片託水；實驗9：水是有“皮”的？；實驗10：窗紗託水；實驗11：用10粒米清洗油瓶；實驗12：蛋殼的堅固與脆弱；實驗13：誰的力量大；實驗14：能抓住氣球的杯子；實驗15：帶電的氣球；實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎；實驗17：高腳杯可以提起5kg水；實驗18：會自動倒下的一摞硬幣；實驗19：空中跳動的乒乓球；實驗20：“雞蛋撞地球”方案設計。

2.主持xx省教育科學規劃課題《區（縣）域教師教學底蘊提升的研究》研究，順利結題，引領來自五所學校的8名骨幹教師學術專業成長。

3.主持xx市教育科學研究“十三五”攻關規劃課題《課題研究與教師專業成長的相關性研究》研究，組建課題研究團隊，引領鐵爐國中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學術成長。

4.擔任xx市臨潼區鐵爐初級中學申報的xx市教育科學研究“十三五”規劃課題《農村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領專家，指導課題研究工作。

5.按照xx省第二屆中國小微課大賽要求，設計出《微課教學設計》模板，供不同學科學段使用。

6.參加xx省第二屆中國小微課大賽，按照要求準備微課視訊、教學設計、課件等相關完整資料。共準備的6節微課是：①遊標卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的關係、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關係、⑥探究分力與合力的關係。其中《遊標卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關係》獲臨潼區三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關係》獲臨潼區一等獎。

7.撰寫論文《高中物理微課設計與製作案例》在《中學物理教學參考》（5）發表。撰寫論文《探析中學物理實驗微課系列構建》在《物理教師》（5）發表。

8.成功策劃舉辦xx市臨潼區鐵爐初級中學紙飛機大賽活動和“築夢科學創造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。

9.指導鐵爐國中八年級學生撰寫趣味物理實驗學習心得。在部落格中上傳馮倩等45名學生學習心得，開啟鄉村中學生科學夢想。

10.配合鐵爐中學校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的釋出報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。

11.支教活動事蹟在《教育》、xx省教育廳官網、教育新聞官網被宣傳報道。

12.發揮省特級教師名師示範引領作用，做專題講座《互聯時代學習變革——微課建構生態網》，培訓臨潼區教師80人次。

13.參加xx年《一師一優課，一課一名師》活動，在xx市大學區優質資源共享平臺、國家教育資源公共服務平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學設計、教學資源等完整資料。

14.參加xx省教育廳組織的《關於舉辦中國小教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高階研修，完成研修任務。

支教教師心得體會6

本人畢業於江西師範大學，__年實習結束後回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月後，校方就跟我係交流，準備讓我第二年留校，當時這訊息傳開後，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，並且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎麼安排!

當我聽這話之後，我心理很不是滋味，最後我說，校長我明年回來代課。回到家裡，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那麼好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最後他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的訊息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來後而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過我的母校———望仙國小。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裡來雨裡去，沒有用多長時間，我發現這裡的孩子大部分都是留守兒童和爺爺奶奶住。

父母為了生計外出打工，所以這裡的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的'重要性等，並且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裡經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心裡真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裡，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆謝先生得知後(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中國小校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恆上的瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力!

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠端教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範!虛心學習到一線經驗後，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為匯入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識!

在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裡別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連線在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!

並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支援和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裡鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。!

從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻!

支教教師心得體會7

去年8月底，告別上海，告別親人，帶著神祕和嚮往、興奮和自豪，帶著家人和領導的囑託，我踏上了赴滇支教的征程，來到了全國縣名最長、少數民族自治最多的縣——雲南省臨滄市雙江拉祜族佤族布朗族傣族自治縣。

轉眼之間，一年的支教工作就要結束了，回顧自己在雲南的工作和生活，感慨頗多。

思想上：作為一名光榮的支教教師，我時刻牢記區教育局領導的囑託，在支教工作中，能夠以大局為重，有大局意識，將“我能為學校做什麼”作為自己支教工作的準則，堅決支援和配合支教組組長的工作，在各個方面努力體現一名上海教師的良好素質，力爭做一名溝通滬滇教育友好交流的使者。

軍訓工作：初到雲南雙江，就趕上學校進行為期5天的軍訓，沒想到我們也和其他教師一起參加。換上軍裝，彷彿又回到了20xx年前的大學軍訓，頭頂烈日，咬牙堅持，雖然動作按照教官的要求做到了，但早已是汗流浹背了，心裡總是默默地念著：何時休息啊？何時休息啊？每次回到宿舍，就立刻倒在床上，一動也不想動。由於我們的認真訓練，學校的校領導和教官在全校師生大會上不止一次地表揚我們上海支教教師，教官甚至說到：“我從大家的動作中就可以看得出哪些是上海教師！”5天的軍訓結束後，我們每個人的脖頸上都好像帶上了一個大“黑項圈”，這都是託這裡強烈的紫外線的“福”，幾天後就開始脫皮了。由於學校這樣的軍訓搞得也比較少，我和其他支教教師用帶來的相機拍攝了大量照片，搞了一個“軍訓圖片展”，成為校園裡一道靚麗的風景，同時，也為學校留下了寶貴的圖片資料。

教學上：我被安排教七年級（1）、（2）班的歷史課和擔任學校政史地組副組長。雖然已經很多年沒有教國中的歷史課，但我還是非常高興，因為這裡的老師有許多都是學非所教。我能夠精心備好每一節課，在教學中，努力克服年級、教材、語言和教學物件不同等方面的種種障礙，認真地上好每節課。同時運用各種手段來調動學生的學習積極性和主動性，教給他們新的學習方法和學習思維，在我的不斷努力下，我的歷史課成為最受學生歡迎的課之一。同時，和同組教師也經常進行相互交流，相互聽課，相互學習，我多次在學校開設了公開課，並於12月受縣一中邀請，給高三師生上了一節複習課，受到好評。還在雲南省的“三優”論文評選活動中，指導教師周平獲得了省二等獎，自己撰寫的的論文《歷史教學中防止負遷移的幾點嘗試》也獲得了二等獎。功夫不負有心人，在學期末的縣統測中，我所任教的班級平均分位居全縣第3，年級的平均分也位居全縣第4。我的教學受到了學生的歡迎，寒假回滬時，有的學生甚至說：“老師你要不回來，我下學期也不來讀書了……”此外，還在縣教研室何主任的帶領下，先後到雙江縣的邦丙、賀六、勐庫、大文、忙糯等鄉鎮中學，聽課、反饋、座談，在教學方法上相互交流。

教育上：剛到學校，就趕上支教學校要迎接雲南省的“普及實驗室教學”驗收和籌辦建校30週年校慶活動。在迎接“普實”驗收中，我積極參與，完成學校所教給的任務，並利用休息時間，打掃實驗室、懸掛標語、統計實驗儀器、藥品等等；在建校30週年的活動中，受學校領導的委託，從會場的佈置、活動的.標語、胸牌的製作、展板的懸掛、照片的攝印、材料的列印、來賓的接待、禮品的發放、禮金的收取等方面，我都積極參與，並負責重要工作，有時甚至和組長周碩青老師一直工作到夜裡兩點多鐘，為沙河中學建校30週年慶典活動的成功舉行，發揮了較大的作用，受到了學校的肯定和好評。在第二學期，針對沙河中學教師計算機知識掌握較差的情況，支教組開設了計算機知識講座，我負責了EXCEL的教學工作，使廣大教師從中學到了基礎知識，方便了老師們的教育教學。

捐資助學：我所在的沙河中學，是一所農村初級中學，通過一年的支教工作，使我對滬滇兩地在教育上的差距有了更深人的瞭解。雖然近年來，雲南省各級政府在學校建設方面投入了較多的資金，學校有了較大的改善，但學校仍然面臨著諸多困難，如學生輟學現象嚴重、教學裝置短缺等等，面對這些情況，我和支教組其他教師每人資助一名家庭困難、品學兼優的學生，並在寒假期間回上海學校發起了捐資助學活動，共籌集資金3萬餘元，建立了“上海支教學校獎學金”，專門用來獎勵那些家庭困難、品學兼優的學生。此外，還經常在學校老師和領導的帶領下，走村串寨，走訪困難學生，進行控綴保學工作，也親眼目睹了這裡學生家庭的貧困和知識的匱乏。看到學校體育器材短缺，結合當地實際，我聯絡自己所在學校，為沙河中學購買了價值1500元的籃球、足球，解決了學校體育器材短缺的燃眉之急。

生活上：能夠和支教組其他教師以及這裡的教師和睦相處。本組的5名支教教師，來自5所學校，素昧平生。在雲南的日子裡，能夠互相幫助，相互照顧。雲南的教師比較坦誠好客，我在最短的時間裡，很快地融人其中，和他們交朋友，也從中深深地體會到了作為一名雲南農村教師的敬業和艱辛。

此外，在做好本職工作之餘，還利用自己所掌握的計算機知識，幫助學校列印相關的文字材料，在期會考試結束之後，協助教務處做好學生的考試成績統計、排序等工作；還利用業餘時間幫助本年級組教師列印數學、語文測試卷、期會考試試卷等等。

當然，支教工作的順利開展，離不開雲南省各級政府、教育部門以及所在學校和教師對支教教師的深切關懷和無私幫助，也離不開我的上海工作單位領導和師生以及我的家人的大力支援，也讓我從中深深地體會到了滬滇人民之間的深厚友誼，在此表示衷心的感謝！

在支教組長周碩青老師的領導和協調下，我們的支教工作取得了出色的成績，獲得了受援學校沙河中學以及雙江縣教育局的肯定和好評，閔行區教育局在20xx年度考評中，破例為我們支教組5位教師均給予了“閔行區記功”的表彰，以資鼓勵。

總之，在一年的支教工作中，我能夠服從當地教育局和學校領導的安排，並能夠積極支援和配合支教組組長的工作，較好地完成了支教任務，自己也豐富了閱歷，增長了能力，鍛鍊了意志，令我終生難忘！

支教雲南，我無怨無悔！

支教教師心得體會8

有人說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩聯合中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教育局關於中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的一名“骨幹教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進聯小那一刻起，就把自己當成一個真正的“聯小人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裡揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任五年級四個班的體育課外，還積極地參加了省級“課程超市”活動課的訓練工作，我負責的對“繩健”組、廣播操隊學生的訓練受到了領導好評。在市比賽中均獲得一等獎。

其次，帶動全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的.同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的體育教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的體育教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網路教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽青年教師的課20多節。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。

支教教師心得體會9

又迎來了一個新的假期，在這麼長的時間裡，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛鍊我畢業以後的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經過一些準備以後，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地X村X國小，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關係，權當是積累經驗了。

但是我們所有的同學都顯得鬥志非常的高昂，我們都有著屬於自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此迴應老師的是一連串的.豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達X村X國小以後，在學校負責人的帶領下先是去會議室裡開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導X班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。

說實話，這段時間的支教工作並不輕鬆，但也沒有我想象的那麼困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔X同學只是給X班的孩子們上了兩節課，並組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校裡聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心裡確實是充滿了成就感。

對於這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也瞭解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業後前往一所學校教書以後會遇到什麼樣的學生，是不是像這些村裡的孩子一樣可愛而又活潑呢？

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什麼東西，從而加倍的往這方面努力彌補。

雖然這次三下鄉支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，瞭解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝著未來優秀人民教師的方向而努力的奮進！

支教教師心得體會10

就這樣，培訓結束了。

以往徘徊過自我參加xx支教的最初目的是什麼，自我是否有資格參加xx支教。但當歷經了這樣前期的支教培訓之後，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫，可是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個共同的夢想而奮鬥。

和我預想的結果不一樣，曾以為支教的前期培訓會讓自我收穫到很多學術知識或者其他方面的技能，然而讀書筆記因為五年晚會而稍微停滯了，晨讀因為經常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時睡覺，晚訓也因為經常的開會而斷斷續續。曾問過好隊長這樣的晨讀晚訓是否會有意義，我們能收穫到什麼他只說用一個月的時間來學習任何知識技能都不可能真的學到什麼東西，僅有在這一個月裡培養一個團隊的感情，培養團隊的合作精神。說實話，當時真的不太明白他的話，也不能理解。但當看到五年晚會上因為我們共同的努力做出的視訊得到所有人的肯定時，我確乎有點懂了，什麼樣的團隊才適合xx估計也僅有去過xx的隊長才明白。

前期支教培訓給自我感觸異常深刻的估計就是那次團體反思自我能為支教犧牲什麼如今支教結束了，回想起來，彷彿自我根本沒為支教做什麼事情，從來不會站在團體的角度研究事情，似乎做什麼還是像以前一樣以自我為中心。一些簡單瑣事反思：1，好隊長以往批評我獨自做歌詞卡片的事情，說實話當時確實感到挺委屈的，可是之後想想，自我當時一意孤行認為自我能夠做好一些卡片，其實當時心裡是有種自我成就感的心理，期望當卡片發到隊友手中的時候，他們會對我刮目相看，確實也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長所說的，卡片大家一齊做，藉此能夠增進大家彼此的感情，增加每個人對彼此的瞭解。2，發覺自我總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一齊吃火鍋，每一次自我都是想點子，然後就不再過問事情的發展了，似乎每一次做實事兒的都不是自我，似乎每一次自我都會用各種理由各種藉口推脫職責不去做事兒。總覺得自我是那種口頭上說的冠冕堂皇，然而真正落到實處時又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙，好辛苦，注意休息的時候，我都感覺好愧疚。支教團隊裡的每一個人都有很多別的工作，然而他們從來都沒抱怨過，他們都盡心盡力的做著自我該做的事情，然而自我卻，自我總是以自我為中心，總是以自我的利益為先，從不研究隊友，從不為團隊著想，這種態度真的該改了，該反省反省了。3，忙碌五週年晚會的事兒的時候，無數次開會熬夜，自我越發疲倦了，懈怠了，應對進取的隊友，我開始感覺自我能夠不需要提意見了，聽他們說就好，所以每一次的開會總是帶著無所謂的.態度，似乎身在曹營心在漢的感覺。每一次的開會好像自我都是迷茫的，不明白在說些什麼，也沒用心去聽會議的資料。尤其記得當時負責採訪的那個版塊時，說好的是我聯絡白川川學長，結果拖了很久，還是貓貓打電話問我，我才想起自我該做的事情沒有做完。這樣的工作態度，就是一個想去支教的人有的麼又一次想起自我究竟能為支教犧牲什麼學習，生活，感情很羞愧我很少去瀏覽隊友的部落格日記，很羞愧很少去主動關心與支教有關的人，事，物。當學習壓力襲來，當自我身陷感情糾葛的時候，我把支教放在了哪裡我總是安慰自我，到了xx我就會真的忘我的全身心的投入xx支教。然而前期的支教培訓我都無法真心投入，豈能期盼真正xx支教的時候全身心付出很多事情是要從小細節入手的，對於支教的感情也是，前期的支教培訓其實更主要的是培養我們對支教這個工作的認真負責的態度吧，而這正是我欠缺的。

一個團隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團隊，感覺大家都是那麼的和睦，因為大家一齊經歷了風風雨雨，確實是很真心彼此的那份感情。然而，確實是因為團隊裡的每一個人都很優秀，確乎很少聽到對彼此批評的意見，這樣的團隊可能不會更好的成長吧。真心期望以後團隊裡的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡。

培訓結束了，小小的感悟，其實還有很多感動沒有分享，只是期望寫出覺得自我不足的地方，在這段時間裡能夠盡力完善自我。

支教教師心得體會11

本學期的春蕾國小支教活動已經結束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心！在學期初招募志願者的時候，許多同學過來諮詢，由於活動安排在週五下午，很多人有課，不少同學不無遺憾的說希望以後有機會參與。即便是這樣，先後也有近80名同學報名。由於報名的人太多，參加活動的機會有限（每週只安排6名志願者，從開展活動到春蕾國小放暑假，大概有16周的時間，中間還會因春蕾國小放假、期會考試等需暫停），為了讓更多的同學有機會參與，我們不得不對每名志願者參加活動的次數作限制，最後我們一共組織了11次活動，有58名同學參加，其中7名同學參加過兩次。

大部分活動我都隨隊參加，對志願者的表現有直觀的感受。志願者都有很強的責任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家裡有事、老闆臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替；大部分志願者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體程序。

上課時，雖然大部分志願者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認真準備，準備講稿和資料、自己掏錢買獎品（在未統一購買獎品之前）、自帶膝上型電腦，有的志願者為了讓學生看得更清楚，甚至把桌上型電腦用的液晶顯示器都搬過去了。

一個學期的活動下來，我不敢說我們取得了多大的成就，打工子弟的教育是一個複雜且長期的社會工程，需要家庭、學校、以及社會各方面的支援和努力，我們的.活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：

孩子們從我們這裡學到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應該會記得曾經有那麼一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收穫最大的可能是我們這些志願者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，裡面簡陋的教學工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經歷，我相信志願者在以後的學習和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。

由於不限制授課內容，志願者在上課之前常常不知道講什麼好，準備起來難有針對性；而且每次都是不同的志願者在講，風格各異，學生接受比較困難，另外學生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀律難以維持。有鑑於此，下學期的活動應該進行適當調整。

具體的思路是，發揮科學院的同學在科學方面的特長，給他們開設專門的科學課，以國小的科學課教材為主講內容。這一建議已經得到春蕾國小王校長的初步贊同。

支教教師心得體會12

為期四天的“螢光支教”“隴上行”音樂培訓與8月3號到6號已經落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的4天裡，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的金老師和張老師的理論指導，也觀看了王老師和張老師同課異構的教學例項，親身體驗了一些活動，讓理論聯絡了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所的內容。以下是我的心得體會：教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩隻舞蹈，更重要的是要教會他們什麼是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，因此國小的音樂教育尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。在教學中創設輕鬆愉快的教學環境，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。

一、通過本次學習，我提高了教學理論

這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

二、通過本次學習，我增長了見識。

這次培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表意見和評論，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。

三、通過本次學習，反思自我

1 、缺乏創新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂裡。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！我太久地奔波於作業試卷之間，太多地疲於題型戰海中。通過這次學習，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝著這個方向前進的.。

2 、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優秀教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛鍊，並提高以有效地調節執行環節，使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉澱並吸收經驗。

3 、反思責任 ， 作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

4 、身正為範，以身作則 ，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要 時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模範帶頭的作用。凡要求學生要做到的， 自己首先做到。堅持嚴於律己。

5 、 堅持讀書，以豐富自己的內涵 ， 任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

四、通過本次學習，激勵自我

培訓是短暫的，但收穫是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育資訊，學習教育理論，增長專業知識，以便今後上課進一步提高。

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的認識，在今後的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創新，我相信，在自己的努力工作下，今後的音樂教學一定會更上一層樓。同時從一線教師的經驗介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的認識。最後，謝謝上海華信公益基金會的贊助者和上海普陀區教育學院擔任培訓的老師們，謝謝你們的大力支援！

支教教師心得體會13

20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區蘭煉二小，本人非常有幸參加上海華信公益基金會組織的“螢光支教”專案——20xx年“網一起”教師培訓，聆聽了上海市普陀區教育學院顏欣瑋院長和武寧路國小校長的講座，感受頗深，思想上有了很大的變化。

一、武寧路國小讓我看到師資薄弱學校的希望

通過校長回顧武寧路國小的過去，展現武寧路國小的現在，展望武寧路國小的未來，我也有以下幾點感想：

1、富有個性。不同的學校有不同的情況。優秀校長的高明之處在於能夠根據學校的具體情況來經營、管理學校。這就決定了辦學理念也應該是獨特的、有個性的，是校長本人在結合學校情況的基礎上對教育的理性認識和理想追求，它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質量觀、學生觀等等。

2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學思想、辦學理念尤其如此。教育要適應形勢，必須佔領致高點，做到與時俱進。任何落後於時代的教育都應該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今天的學生，適應明天的生活”是對教育的褻瀆。

3、把握正確方向，做一個領航者。“作為校長，正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。

4、運用科學管理，做一個開拓者。科學管理是提高學校辦好質量和效益的根本保證。作為學校管理的主體，校長承擔制定、執行學校決策和監督學校決策的實施等管理任務，這就決定了校長要有科學的管理精神和態度，要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。

5、培養眾多優秀人才，做一名“伯樂”。“一個好校長，帶領一批好老師，就能辦出一所好學校”。校長的重要作用在於培養一代名師。

6、協調公共關係，做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與教師、校長與學生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關係，協調這些關係對辦好一所學校，對師生成長至關重要。校長要善於協調好各種關係，使全體師生員工目標同一，認識同向，行為同步，增強學校的感召力、凝聚力和戰鬥力。

二、顏欣瑋院長的辦學治校的理念讓我看到現代教育發展的形勢。

通過顏院長的.辦學治校的理念讓我看到現代教育發展的形勢，我們不得

不從我們現在處的環境來思考，以下就是我的幾點心得

1、“世事洞明”的觀察力。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數，“世事洞明”十分重要。校長要善於建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。

2、“高瞻遠矚”的預見力。“凡事預則立，不預則廢”。“預”即有預見、有準備、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質，能從錯綜複雜的事物中看出規律性，察出新意，從而制定好切實可行的學校管理目標，提出近期指標和遠期規劃，不斷推動學校向前發展。

3、“博採眾長”的綜合能力。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經歷如何，個人能力總是有限的。因此要發揮其他領導的能力，用整體優勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結好一班人馬，在心理相容的基礎上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教師學習，集眾人智慧於一身，熔各家之見於一爐，博採眾長，發展事業。

4、“解決矛盾”的判斷力。“操千曲而知意，觀千劍而識器”。一所學校數十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經常會出現各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學校發生的各種矛盾時，要善於識別矛盾的性質，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，並能及時進行科學剖析，進行去偽存真地判斷，並予以解決。

5、“身體力行”的引導力。“學校好不好，主要看領導”。校長可以說是一所學校的“靈魂”，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質和思想在師生身上的折光。

以上幾點就是我這次培訓的心得體會。

支教教師心得體會14

這次支教生活，整個隊伍，我相信我是感受最深的一個。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動，認識了50個可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學生們。

雖然我不太嬌生慣養，但是去到什麼地方都需要適應。當我到達團隊報道的第一天，看到沒有空調。說實話我有點傻眼，我感覺我不知道今後我的20天生活會怎麼繼續。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家。可能當時大家對我的形象嚇到了，不管是頭髮，衣著還是氣質。感覺就不象個老師，哈哈。但是我心是個大家一起的。

通過兩三天的培訓和準備，終於出發了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊長，其實我一直很心虛，團隊裡面有無數高手，我何德何能可以成為一個隊伍的領袖。尖山小組的情況相信很多人不太瞭解，我們是三個小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰。第一天，我們上山之後，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下後，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和髒東西。學校裡面只有一個插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那裡借水，每次我們都只敢提小盆。因為傻傻的我們，以為鄉親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。後來得知，他們是不用交水費的。下午，一個學校的後勤老師來了，給我交代了一些事情，然後把學校的房間鑰匙給了我。然後幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強能說是飯，其實就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯後，我們簡單開了個會，準備好第二天的工作。

第二天，我早早起來洗漱，然後學生們7點多就到了。讓我出呼意料的是，來的學生中，有國小，國中，還有高中的.。我們之前準備了3個月的東西全部作廢，我當時有點不知道怎麼辦。馬上開緊急會議，我決定當天讓大家先了解學生情況，然後再從新準備。然後決定第三天下山和臨江負責人商量。第三天，在睡夢中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個團隊，居然跟我們衝突了。我馬上起來去調節，發現成果不好。跟校方聯絡，我從他們的語氣中能聽出，其實他們早知道我們2個隊伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對我們團隊的態度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時候，我記得負責人說，洋洋，任何事情都能妥協，但是不能讓我們團隊丟掉尊嚴。我明白，我是唯一能撐起大家的。經過協調，我們決定2個團隊合作。之後2天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續了。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財產，更是我們9個人尖山人的支教希望。當時，我是看者4米多高的洪水衝下來，哄水中還有活人，車輛。當時我們2個團隊馬上轉移，只帶了一些簡單的財務，衣服，被子和乾糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這麼近距離面隊生死。但是我不能表現出來，我需要鎮定，9個人團隊的心都在我這裡。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什麼突發情況。

被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個新的開始，我們2個隊伍需要融合。怎麼以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個時候我不能給任何人面子。面子是不能當飯吃的，社會就是這麼無情。我告訴大家，不要問我為什麼覺得你不行，你應該問問自己為什麼你自己讓我覺得你自己不行。大家反應很大，我早預料到了。我心痛大家，但是這個時候不會用機會讓環境去適應你，只有你儘快適應環境。團隊為我們開了一個班，八年級一，是一個不則不扣的問題班級。開班第一天就有同學打架鬧事，經過調解，我其實放了很多個人感情進去。因為這些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學生，什麼叫問題學生?我從來不覺得問題學生會比所謂的好學生真正差到那裡去!為什麼有這個情況出現?有很多因素，家庭?學校?社會?他們缺少的是關懷。

我記得一句話讓我非常刻骨銘心，我問我一個同學，讓你好好學習很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學習，就不能遇見你這麼好的老師了，你才是真正懂我，關心我的人。我很辛酸，孩子的天真感動我。之後的時間，我投入了100%的心去幫助這些學生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這麼少覺，吃這麼差的飯菜。雖然休息時間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅持，這裡的孩子需要你。需要你的經歷去了解他們並且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。

支教20天，非常快的過去了。中間有無數的感動，我除了教導學生，同時他們也教導了。讓我明白了，困難有什麼了不起，戰勝自己就什麼都不怕。他們讓我學習到，如果你真正敞開心扉去跟一個人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財富。這次支教成果很好，我想要的效果達到了，孩子們已經被我激勵到，願意好好讀書，走出大山，才有希望。

明年，估計是我真正意義的最後一年參加活動了。我會好好準備。

支教教師心得體會15

現在已經是12月中旬了，支教的時間已經過了一大半，回想起自己第一天進來的情形還歷歷在目，好像是昨天發生的事情一樣。支教的生涯讓我學到了很多，讓我成長不少。

身為老師，才能真正感受到老師的偉大。我看到了老師們的敬業樂業，我支教的學校是屬於第五組學校就是成績比較差的學校，雖然是這樣，但我這裡的老師並沒有放棄他們，反而是更加地想盡辦法去為他們，不僅是提高他們的成績，還想盡辦法找到一條適合他們的`路。在這裡滿滿的都是愛的教育。即使學生的素質不高，有多頑皮，老師們每一天都是盡職盡責地工作，無怨無悔。我的老師對我說：對於國中生他們這個年齡段的學生來說，其實更重要的是對於他們情感的培養，形成正確的價值觀。讓我真正感受到求學不是求分數。

除了在有經驗的老師身上學到很多教學的要領、與學生相處的小技巧等等，還能從學生身上學到不少的東西。

在這裡我看到了他們的純真可愛，讓我也好像回到了自己國中的時候。我陪著他們成長，他讓我成長。在大學裡學到的專業知識：心理學、教育學，這些都是書面上的知識，支教讓我真正得到了實踐。一開始來到這裡上課的時候，我總是習慣以自己的思維去想問題，對於某些知識點，我認為是簡單的我上課的時候就會快一點地過，但是後來發現原來並不是那樣的，對於剛剛接觸化學的他們來說，其實什麼都要慢慢來，而且我在課堂上會跟他們說在會考中這個知識點會怎麼考，但後來我發現這樣對於他們來說是很不好的，太過於目的化了，他們只是個初學者，更應該是引起他們對於學習化學的興趣，在課堂上也應該增加一些課外小知識，開闊他們的視野。慢慢地，我嘗試去了解他們，在課間我都會問他們這節課有沒有什麼知識點不會的，老師這節課有什麼需要改進的……我基本上都是在課室或者走廊找他們聊天，我避免找他們到辦公室，我不想以一個高高在上老師的身份去跟他們對話，而且我也發現他們其實不是很喜歡進辦公室，他們說如果一被叫進辦公室就感覺自己好像犯了錯那樣。他們是我的一面鏡子，可以反映出我課堂教學上有什麼錯誤，在課堂上在他們做題的時候我會巡視他們，趁機也瞭解一下他們的做題習慣，從中我能更加地接近他們的思維，從而知道自己的課堂應該如何改進，也可以找到幫助他們解決學習問題的關鍵。在我們班就有很多中上的同學因為做題習慣不好而導致低分的，粗心大意的佔了一大部分，由此我就特意讓他們幫我改小測題，有時就讓他們跟著我一起做題，一步一步讀題、審題，漸漸地他們就進步了。成績提高了，他們會謝謝我，同時我也會謝謝他們，沒有他們我不會學到這些，教學教學，一邊教一邊學，教學相長。

漸漸地已經到了支教的尾聲，我越來越愛與他們相處，學會了向學生學習，在今後我也會帶著這種心情前進，成為學生的朋友，儘自己的力量成為一名好老師。