幼兒教師心得

在平日裡，心中難免會有一些新的想法，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的幼兒教師心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教師心得1

在老家的水泥房柱上，依然有我用木炭寫畫過的痕跡，那裡有我渴望當老師的夢想和回憶。鄰家拖著鼻涕的弟妹坐在“黑板”前，我模仿老師教他們寫字、跟我用家鄉話讀課文，那種自豪和神氣讓我終身難忘。會考填志願我迫不及待的選擇師範類。拿到錄取通知書的那一刻，我知道我的夢想實現了——我即將成為一名幼兒教師！

三年的刻苦求學，讓我成為一名文化成績和技能技巧都很優秀的畢業生，我信心百倍的走上了工作崗位。

我的工作是和孩子們打交道，我喜歡他們的言語、行為，他們的情感、心靈對我都有一種不可言語的吸應力。每天早上只要我出現在幼兒園門口就會不停的響起“老師早上好，老師早上好”的問好聲，遊戲活動的時候，我和他們一起玩娃娃家，去孩子們自己搭建的菜場買菜或帶娃娃去醫院看病。在孩子們的身上，每天都能夠發現一個新的故事。真的，我總是忘記自己年齡的生活在孩子們的世界裡，孩子們摟著我的脖子，親親、抱抱，嘴裡還一個勁的說著：“我喜歡你！老師你好漂亮的！”

然而我也只是一名普通的幼教工作者，可以說很少擁有鮮花和掌聲，甚至在少數家長的心中我只是“高階保姆”。可我依舊執著的愛著這些臉上拖著鼻涕，身上很髒的孩子。當然，我經常會碰到孩子們把大小便拉在身上臭燻燻的。孩子弄髒了褲子後，會表現出驚恐不安的樣子，孩子是因為沒有自控能力才會把大便拉在身上，對於這樣的孩子，我會用愛去教育他們如何去自理生活。幫他們洗淨身子，換上乾淨的褲子，我才會放心和舒暢。

我不僅要愛孩子，照料孩子，還要擔負起教育他們的重用，要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去做人。當孩子們嘴裡飛揚出稚嫩甜美的歌聲，讀出琅琅上口的兒歌、詩歌——————那是我一字一音教的，一副小大人似的禮貌樣子，那是我一言一行感化的。那種幸福，那絲甜蜜，那樣的情感，那是多麼真切的享受啊。我是幼兒教師，是人類知識的開拓者。未來的將軍和領袖、科學家詩人也將在幼兒園成長。

我班的一峰小朋友是一個十分老實、話少的孩子，剛參加集體活動時，好像被班裡孩子熱鬧的氣氛給嚇住了，什麼也不敢參加，特別是一進教室，就呆呆的坐在那兒，也許是剛剛入園，想媽媽、或是需媽媽陪著，早晨又是坐園車來的。

參加活動也是如此，他不願和小朋友一起去，必須是老師手拉手才去，老師不拉手便不參加任何活動，或自己站在那兒、或在老師催促下坐在場邊看看，但聽說峰峰在家十分活躍，什麼事都會去做。

由於他不去主動參加，我就拉著他的手做，結果做得相當出色，可是當一個人時，他就又站在那兒不動了，峰峰心中也許特別需要老師的支援，從那時開始，我就拉著他做各個專案，否則就坐在旁邊看。

我一直認為沒有必要去勉強峰峰，而且有時還與峰峰一起坐在旁邊看，我認為讓他去看別人玩也是啟發他的一方面，活動結束後，我問他：“下次來玩嗎？”他點頭答應了。

家長開放日的一天，家長來參觀孩子的活動，我擔心今天峰峰又一定坐在旁邊看或抱著媽媽哭著不鬆手，可沒想到他在媽媽面前第一次自己玩字寶寶遊戲，對於峰峰，媽媽在場是他最大的動力，另外，由於幾個月來，我對峰峰的認可、寬容的態度也起了一定的作用，產生了較好的效果，從那以後，峰峰自己也可以獨立參加活動了，而且玩的很開心。

峰峰的問題不是在運動能力方面，是在獨立活動的後面需要支援和保障，我給與他充足的時間去觀看，不強迫他，拉著他的手一步一步的掃清他心理的障礙，最終改變了他。

在與孩子的接觸中我還深深的體會到：我從事的幼教工作絕對不是大才小用，孩子們的求知慾不僅僅是小貓小狗、狼外婆，他們還想了解火箭，飛船和那些試管裡誕生的小弟弟小妹妹們……這給我提出了新的挑戰，面對飛速發展的形勢，我會更加努力學習，不斷進步；面對孩子我會更加熱愛我的職業——幼兒教師！讓所有年輕的爸爸媽媽們都放心地將孩子交給我吧，我要把我的愛，我的智慧和我的整個生命都奉獻給孩子們。

幼兒教師心得2

幼兒園的老師們，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛著，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個調皮的小朋友偶爾會抱怨說：怎麼那麼煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應該把自己也當做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因為原本天真的孩子們就不存在複雜的問題。

最近工作之餘，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非常混亂的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級裡面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所，也有的小朋友無動於衷，幼兒心理學書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什麼的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關於紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權威，那些調皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對小朋友不夠的瞭解吧，對於“紀律”這個方面，我真的要好好學習一下。

在班上也有在上課，上國學 識字 主題 美勞 這些課程，作為一個新的老師，課程交到我手裡，我一定會全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，也許我犯了很多很多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個過程謝謝各位領導的包容，謝謝馮繁老師的細心教導。在家裡，什麼不想做，不願做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才後悔那句書到用時方恨少!

我很喜歡這裡，一下子認識了這麼多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結果，在我們都在為結果努力奮鬥的時候，付出的過程也是幸福的，它包含著太多的含義，汗水體會 感觸 歡樂...每一天打卡的時候，我總是看看牆壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因為那些話才激勵著我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!

幼兒教師心得3

作為一名剛入職的幼兒教師，從觀察身邊老師的日常教學，到自己與孩子的溝通中，明白了“愛心耐心責任心，缺一不可”這句話。小班的孩子，剛入幼兒園，有些對於一些指令性的話語不是很明白，王鶴霖就是其中一個。

開始組織生活活動時，我說到“請二組小朋友把小椅子藏起來，過來上廁所”，王鶴霖靜靜地坐在那裡，似乎沒聽到我的聲音，我提高音量叫了句“王鶴霖小朋友”，他慢慢的轉向我，我放慢語速的說“過來小便洗手了，他依舊的沒反應。我朝他招了招手說“過來”，彎下腰，他朝我大步走了過來，我指了指小便池，領著他過去，幫他把褲子脫下來，說“把褲子脫下來，來小便”。上完廁所，領著他洗了手，告訴她，這叫“小便洗手”。我明白對於小朋友的習慣養成，一組練習是不夠的，班級裡還存在很多像王鶴霖一樣的小朋友。也知道我在下指令性話語時，太過於急躁，一句話對於他們過於長，指令不夠具體。

在後面幾天的組織活動中，我會像“鸚鵡”一樣，把一句話拆分開，慢慢說，“請二組的小朋友，王鶴霖、xx、xx…藏起小椅子來”，等他們站好以後我再說“請過來小便”“先小便，再洗洗小手”，不管在進行什麼活動，我都會有意識的放慢語速，耐下性子，重複話語，像鸚鵡一樣，進行重複，希望他們會慢慢知道，自己是“二組的”，怎麼樣是小便，早上怎麼打招呼，怎樣做有禮貌的孩子

幼兒教育是一項重要的工作，是孩子教育基礎的基礎，是非常細緻耐心的工作，也是一項極為光榮的工作，在孩子聽不明白時，你的一抹笑，如一泓清泉，甘冽而清甜;如一劑良藥，撫慰孩子心靈;如一縷春風，刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心。

幼兒教師心得4

我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠端研修教育培訓，這次遠端研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨，通過聽講座、看視訊和教程的設計以及學習討論，掌握了更深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今後的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠端研修教育的學習期間，自己頗多感言，也深有體會，現總結如下：

1、通過遠端研修，拓寬了我們幼教老師眼界並瞭解到更多更好有關於幼兒教育。

我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的，甚至是很少有這樣的機會，這次遠端研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會，這樣使我們提高自身的文化水平的修養，增強了自己的教學能力。通過網路這個平臺，我們在輕鬆愉快的學習同時，並且也提高了自己的計算機能力。這樣的創新教學是前所未有的，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學內容豐富多彩，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，讓我受益匪淺。通過次培訓學習，我的實踐教學有所提高，教學技藝有所增長，收穫頗多，非常感謝老師。

2、遠端研修，促進了我們教學網路知識的不斷提升

在培訓中我懂得了多媒體計算機系統是能對文字、聲音、圖形、影象、動畫、視訊影象等多種媒體進行獲取、編輯、儲存、處理、加工和表現的一種計算機系統，完整的多媒體計算機系統由兩部分組成：多媒體計算機的硬體和與多媒體計算機配套的軟體。還學會了多媒體環境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件製作教學評價功能的使用;資訊科技與幼兒園課程整合案例等知識。使我深深體會到了，教學的網路傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典範，也是我今後教學中不可或缺的寶貴財富。

3、遠端研修，拓寬了我們教學知識的視野

遠端研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身於緊張而又繁忙的學習中，雖然是在工作期間，我們還是要認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養。在評比對照中瞭解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法，對提升自己的教學能力積澱了豐厚的基礎。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

4、遠端研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

這次特別的“培訓”，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮鬥精神，我要以這次遠端研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的教學中，幼教工作有新的起色，在教學事業上再上新的臺階。

總之，在今後的教學教育工作中，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會，創造自己熱愛的幼教事業。

幼兒教師心得5

《幼兒園語言教育》這本書是幼兒園教師語言教育活動中不可缺少的指南，書中從語言教育與幼兒語言發展以及幼兒語言教育的目標、內容，幼兒園談話活動、講述活動、聽說遊戲、文學活動、早期閱讀活動的教育要求、設計組織以及例項分析等，其中第十章《幼兒教師語言對幼兒發展的影響》這一章節對我所研究的課題特別有幫助。

探討幼兒教師的語言藝術問題，是教師如何在教育活動過程中，逐漸形成職業語言特點並不斷提高語言的教育水平。教師每天與幼兒一起學習、互動，我們的語言不僅要符合一般的語言規律，而且要符合教育的特別要求，適應幼兒心理特徵。教師只有掌握了這種職業語言，並自覺地在幼兒教育教學活動中加以運用，才能產生預想的教育效果。因此，掌握和運用語言藝術是幼兒教師的一種基本素質。

教師的語言具有多種功能，如資訊功能、表達指示功能、表達知識功能、情感功能、美感功能、交際功能等。優秀教師語言的魅力就在於，它能夠在活動過程中化深奧為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發幼兒的學習興趣，引起幼兒的注意力和求知慾望。因此作為教師他的有效提問可以使幼兒的語言活動更有趣味性和藝術性。

一、教師語言對幼兒語言發展的影響

在幼兒園，教師的語言無意識成為幼兒模仿的物件、學習的範型，幼兒對老師的一字一句、一腔一調甚至某種口頭禪非常敏感。因此教師語言客觀上起到了示範的作用。

從教師的語言中，幼兒可以直接獲得新的詞彙、於是，學會理解生活指導性語言，學會與人交流的方法和技能，只有良好的言語表現才能對幼兒語言發展、良好語言習慣的養成起到積極促進作用。

二、教師語言對幼兒認知發展的影響

教師語言能直接引起幼兒對觀察物件的注意，是他們有選擇地感知觀察物件。如我們經常會說“今天啊，老師要給小朋友介紹一位新朋友，你們想知道他是誰嗎?”“聽一聽，這是什麼聲音?”“請小朋友看這兩幅畫，哪裡不一樣。”教師的語言可以使幼兒關注觀察物件的某些部分或某些特徵，把幼兒注意力集中到教師所希望的地方。

在幼兒參與活動的過程中教師的語言提示還可以幫助和啟發幼兒回憶已有的經驗，並將這些經驗與現實的活動情景結合起來，解決面臨的學習問題，獲得新的學習經驗。

例如在學習詩歌《春風》，到室外觀察春天之後，教師通過提問“請小朋友們想一想，春天來了，哪些東西變綠了?哪些東西變紅了?哪些小動物出來活動了。”這些有效的提問能夠幫助幼兒回憶之前觀察的情景，併為隨後的仿編詩歌奠定了基礎。

教師語言對幼兒認識發展的影響還表現在，教師語言本身可能包含對幼兒的認知要求。如“蘋果和橘子有哪些相同的地方?”“石頭可以同來幹什麼?”前者幼兒通過視覺感知就能回答，後者則需要幼兒通過回憶思考，將已有的相關資訊進行加工和概括，找出合適的語言進行回答。研究認為，年齡較大的兒童，教師語言中的高認知要求有利於兒童智力的發展。

三、教師語言對幼兒情感態度形成的影響

教師活動指導語可以激發幼兒積極思考的興趣。如在講《勇敢的小螞蟻》這個故事時，可以在講述過程中讓幼兒想象如果你是這隻小螞蟻，你會怎麼辦?或者讓幼兒學一學、說一說、做一做故事中的情景，將幼兒置身於故事之中，激發幼兒的學習興趣和探索慾望。

此外，教師對幼兒問題的回答、對幼兒想法的適當反饋，是對幼兒探索行為的最大支援和保護。比如“你真能動腦筋，可以試一試看”“回答的真棒。”及時對幼兒主動思考的發現和鼓勵，能對孩子的語言探索過程直接起到支援和推動作用。這也是語言活動中教師有效提問不可缺少的反饋。

幼兒教師心得6

我是一位剛剛走上工作崗位的青年教師，需要學習的地方有很多。讀完《幼兒行為的觀察與記錄》之後，我發現觀察是瞭解孩子的第一步。

觀察幼兒行為時，我們需要重視觀察幼兒的遊戲過程。青年教師常常重結果、輕過程，如這樣一份觀察記錄：“某某小朋友到數學區隨意拿了幾樣玩具，沒怎麼玩就到別的區域去了。”這句話說明，這位教師只注意了孩子的遊戲結果，對孩子在遊戲過程中的動作、表情、語言等沒有詳細記錄。我們不僅要了解孩子的行為，更要了解他們行為背後的原因。在遊戲分享環節，老師請孩子說出自己的想法，問問孩子最喜歡玩什麼，讓孩子真正成為遊戲的'主人。教師通過觀察分析幼兒的興趣點、最喜歡的遊戲區域和材料等。

有時我在撰寫觀察記錄時，對如何觀察、觀察的目的是什麼、用什麼方法記錄等無從入手。這本書告訴我們，要學會耐心觀察，等等孩子。集體活動、區域遊戲、戶外遊戲等一日生活，都可以成為我們觀察記錄的重點。通過觀察，我們可以更好地為孩子提供支架，投放更加適宜的遊戲材料。

幼兒行為觀察和記錄最終目的是為了讓觀察更有針對性，記錄更細緻，我們要不斷實踐、反思、改進、創新，把自身的專業成長與幼兒的發展聯絡在一起，隨時隨地捕捉孩子的亮點，找到共性問題以便及時解決。

幼兒教師心得7

高山安可仰，徒此揖清芬。近日，由中央組織部和中央廣播電視總檯聯合錄製的《榜樣5》專題節目，在中央電視臺綜合頻道播出。榜樣的事蹟是譜寫英勇奮鬥的詩句、踐行人民至上的初心、履行敢於擔當的誓言。作為新時期的青年黨員，要以榜樣力量為精神養料，續寫自己的青春之歌。

以“英勇奮鬥”填歌詞，豐富青春內涵。青春因磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。青春是最具有朝氣的時段，同時也是最需要打磨奮鬥的階段。現在，青春是用來奮鬥的，將來，青春是用來回憶的。“生命守護人”張西京，在除夕之夜毅然逆行出征，在重症監護室，用與死神“扳手腕”的勇氣，成功救助一名重症老年患者，大大鼓舞軍民抗疫的信心。“生命擺渡人”汪勇，在武漢抗疫期間，主動搭建起醫護人員的“愛心保障線”，志願出車接送醫護人員的上下班，貼心解決醫護人員工作中的需求。廣大青年黨員要以奮鬥為青春的底色，傳承榜樣“逢山開路，遇水搭橋”的奮鬥精神，鑄牢愛國精神，將“小我”融入國家復興事業的“大我”之中，傳承好奮鬥“接力棒”。

以“人民至上”增旋律，唱響青春華章。人民至上，是中國戰勝疫情的力量源泉。在疫情防控期間，正是億萬人民心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，書寫了“人心齊，泰山移”的華美篇章。“微笑天使”張巨集，穿梭於“紅區”的傳染病房，為重症患者擦洗、護理大小便、採集咽拭子、給壓瘡患者清創換藥。“全能書記”杜雲，發揮專業優勢，提前防疫，科學戰疫，成功保人民一片“芳草”。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。青年黨員要始終銘記“人民對美好生活的嚮往就是我們的奮鬥目標”。在工作中，要敢於並善於推出更多叫得響、立得住、群眾認可的硬招實招，把一件件民生實事辦成辦好。在生活中，要時刻秉持人民情懷，想百姓所需，急人民所難，解群眾所困，不斷增強群眾的幸福感、獲得感。

以“敢於擔當”做節奏，展現青年風采。征程萬里風正勁，重任千鈞再出發。擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現中華民族偉大復興的歷史使命，勇於擔當負責。“最美建設者”火神山、雷神山醫院施工單位黨組織，用奮鬥換效率，1天內拿出設計方案、24小時不停轉，展現了在10天建成火神山醫院、12天建成雷神山醫院的“中國速度”。“最美格桑花”達娃倉決，在接到防控工作通知時，她顧不上年幼的孩子和年邁的母親，主動請纓加入到排查小組，帶病堅持，忘我敬業，為防止疫情進一步擴散爭取了寶貴時間。責任呼喚擔當，使命引領未來。站在向第二個百年奮鬥目標進軍的新徵程，青年黨員要牢記歷史使命，敢於擔當作為，以“不畏浮雲遮望眼”的責任感，在艱難險阻面前做到“亂雲飛渡仍從容”。

何妨雲影雜，榜樣自天成。我們要以榜樣為燈塔，指引前行道路、引領奮鬥之路，努力創造光輝篇章!

幼兒教師心得8

俗話說：國有國法，家有家規。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上週的星期一，各家庭成員在當家人的組織和帶領下召開了一次家庭會議，每人持有一份《XX省學前教育保教管理指南》，進行了認真的閱讀和學習。最後各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認為所缺乏提高之處。

《指南》分成：課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理三章。其中給我感觸最深的就是：

1、克服教育形式和內容上的成人化和知識化傾向。通過學習，使我認識到教師應根據幼兒的年齡特點組織不同的遊戲活動，把遊戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化，倡導以遊戲為幼兒的基本活動，使他們在輕鬆愉快的遊戲中學到知識，真正做到玩中學，學中玩。做到要從幼兒出發，遵循幼兒的生長規律，拓展幼兒思維的重要性。

2、合理安排幼兒在園的時間。通過細細閱後，讓我明白了要科學合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關注一些值得關注的細節，如在每個環節中的過渡，如幼兒在等待中應做些什麼，短暫的時間也是可以妥善合理的安排，處理好細微的環節，減少幼兒無趣不必要的等待。

3、避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐能力和教學反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有備而戰，才能夠有效地提高自己的教學能力。

4、班級是實施保教任務的重要的場所。是幼兒主要活動的環境，幼兒的健康成長直接取決於班級保教工作的成效。所以我們教師要根據幼兒的特點，為他們創設良好的教育環境和確保幼兒的生活程式，同時要不斷的注重常規的培養。

5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，並將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。認真對待每次的業務學習，並經常反思自己的工作，想想近段時間自己做了些什麼，收穫了多少，還存在什麼不足，來調整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛鍊，我還積極參加一些活動來提高自己的理論知識和教師技能。

總之，通過這次家庭成員學習《XX省學前教育保教管理指南》會議，我知道了自己今後努力的方向，同時也給我今後的工作有了很大的幫助，就如當家人所說的，必須具有八顆心、八個氣。

八顆心：

1、潛心研究教材

2、細心分析學情

3、精心教學預設

4、全心課堂實踐

5、精心課後反思

6、醉心教學創新

7、愛心培育學生

8、恆心專業成長;

八個氣：

1、師德表現中要有朝氣和銳氣

2、專業成長中要有底氣和才氣

3、教學中要有大氣和靈氣

4、團隊中要有和氣和勇氣。才能盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。

幼兒教師心得9

冬天悄然來臨，進入冬季以後，小朋友們都怕冷，都不願意進行體育鍛煉，有的小朋友手放在口袋裡都不敢拿出來，一出教室，凍的縮成一團。為了增強幼兒的體質，我們中一班小朋友準備好了籃球，進行l籃球練習。

孩子們帶來了籃球，我讓孩子們自由活動，探索籃球的多種玩法，在自由活動中，孩子們想象力豐富，創意多多，探索出籃球的多種玩法，單手拍，雙手拍，跳著拍，雙手交換拍，轉圈拍，胯下拍等。孩子們的想法多種多樣，比老師的想法都多。幼兒盡情的自由活動後，我讓幼兒來介紹一下自己的玩法並組織幼兒進行集體練習，引導孩子們進行技巧練習，孩子們高興的不得了

各個臉上洋溢著幸福的笑容，小手熱乎乎，小臉熱乎乎的，沒有一個小朋友說冷。

冬季可以適當的讓孩子參加體育鍛煉，我們可以運用多種方法調動孩子運動的興趣。冬季是孩子長高的儲備期，可以增強幼兒體質，抵抗疾病的侵襲。

幼兒教師心得10

每個班級總有一個“十萬個為什麼?”專家，專門負責為老師“為什麼”，而作為老師的我們也會時常被這些“為什麼”糾纏得脫不開身，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發了孩子，我們班裡也有那麼一個刨根究底的孩子。

這天，廣播操時間，我發現我們班級的“為什麼”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經提醒未有任何效果。於是，用強硬方式：如果你的肩膀出現了問題，可以帶你去肖醫生那兒檢查檢查。結果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小，而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦!”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。

看樣子對這種“專注”先生，必須採用以理服人的方式，讓其徹悟。突然感覺自己的壓力又重了幾分

幼兒教師心得11

在幼兒教師的師德規範裡我學到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子並尊重孩子。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；

才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子；

才會自覺自願地約束自我，規範自我的言行，更好地做到為人師表；

廉潔從教。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；

另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自我的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之夢想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自我的一份力量。

"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規範中我深深的瞭解：僅有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，瞭解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個教師都期望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真研究自我對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。

總之，我將努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事，全心全意為幼兒服務，深深紮根於幼兒園這片淨土中。今後的工作中自覺遵守《中國小幼兒園教師職業道德規範》，做一名合格的幼兒教師。

幼兒教師心得12

轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。

作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那麼，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？西安文理學院的舒榮老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那麼，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這裡，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面牆都說話”，這裡的每一面牆包括“對話的牆面，互動的牆面，展示的牆面，變化的牆面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，在這次培訓中，張九英老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識，在教學中，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說，說課有利於提高教師教研活動的實效，和教師備課的質量，在說課中通過和大家的探討，這樣更有利於豐富教師的教學經驗。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以

後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，

我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

幼兒教師心得13

幼兒園開始了新學期的第一次師德培訓，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓的主題是《做一個幸福的幼兒教師》。

追求幸福是人的天性，教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質、幸福能力主要都是從老師那裡獲得的。幼兒教師擁有了物質上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當做幸福的活動，向幼兒傳遞幸福。

在學習中，讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中改變人生態度，享受職業；學會感恩，學會積極地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的閱歷；學會生活，讓幼兒教師的業餘生活變得更加豐富多彩。

整個培訓圍繞主題層層深入遞進，生動的講述加上例項的結合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發了教師們對修心、修身、修業的深深思考，立志於做一名幸福的幼兒園教師！

為提高教師心理健康水平和幸福指數，進一步增強教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業的自覺意識，樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態，以良好的情緒狀態投入教育教學工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態，做幸福教師專題培訓活動。在學習中，讓我們認識到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學會在幼兒教育的工作中改變人生態度，享受職業；學會感恩，學會積極地交往與合作；學會學習，來不斷豐富人生的閱歷；學會生活，讓幼兒教師的業餘生活變得更加豐富多彩。

整個培訓圍繞主題層層深入遞進，生動的講述加上例項的結合，讓教師們對幸福有了新的定義和理解，對幼兒園教師的職業幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發了教師們對修心、修身、修業的深深思考，立，掌握心理調適的方法，從而找到職業幸福感，提升幸福指數。

幼兒教師心得14

愛具有神聖的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造藉助愛的感染會水到渠成。

關心是一種愛。

對於教師來說，第一要素是“愛”。教師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那麼他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關心、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服；中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發育所需的營養；離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好；孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。教師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關心、照顧、愛護，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產生一種親近感，打心眼兒裡喜歡老師，願意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。

尊重是一種愛。

每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發展潛力的人，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值；每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的表現不是很好，對於他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞；學習成績優秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時，不能採取兩種截然不同的態度對待；教師應尊重每一個孩子，尊重聰明守紀律的孩子，表明自己對好孩子的讚美和追求；尊重調皮失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康發展中發揮他們的潛能。一個善於尊重孩子的老師，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。

寬容是一種愛。

犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非聖賢，孰能無過，對於孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不強，有時所犯的錯誤並不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的衝動而失態，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心的哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀！”於是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了，從那以後，我仍然給他機會讓他發畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。

讚賞、鼓勵是一種愛。

事實上，我們在對待那些比較調皮的孩子的問題時，往往過於注重他們的缺點，常常忽略了讚賞和鼓勵，而一味地批評、指責、就會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多麼渴望得到老師的讚揚和鼓勵，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點讚賞、肯定，那他們的內心是多麼失望啊！他們剛剛燃起的希望就會破滅。因而我們在工作中要儘量發現孩子的優點，然後真誠地去讚賞他；孩子取得點滴進步時，能衷心地祝賀他、鼓勵他，讓他永遠生活在希望中。

嚴格是一種愛。

良好的行為習慣是孩子搞好學習的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期。要想形成良好的行為習慣，必須在實踐中長期、反覆、嚴格的培養和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會教育孩子。”做一個好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但願我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。

感悟：

教學多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎。教師要以強烈的愛心責任心關心愛護孩子，既要了解孩子的學習，又要關心他們的生活和身體健康。當孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意、想辦法。當孩子犯了錯誤後能耐心引導，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的涵養和耐心；教育是愛的事業，來自老師的愛與尊重遠比任何說教、批評都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的形成和發展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。

幼兒教師心得15

20xx年的8月8號至8月9號，我有幸參加了在Xx師範學校舉行的>活動，這次的培訓共聽了六位專家的講座，內容充實而富故意義，使我收穫頗豐，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓，理論與例項相結合，圖片與實踐相匹配，全方位的精心詮釋了成為一位優秀的幼兒教師，固然只有兩天，但收穫頗多。下面是我聽了丁園長的講座，談談自己的一點體會。丁園長的講座，讓我更加深入的理解班級管理的重要性，一個班級管理水平的高低，各項工作做的是否是細緻，就可以衡量出一個班級的保教質量，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發展水平，這三者是相互依存，相互聯絡的。做好班級管理工作的關鍵人物就是我們幼兒教師，教師的工作品質直接決定著班級管理水平的質量，這就給幼兒教師提出了一些要求：

（1）提升自己的工作品質，做一個學習力強的老師，學習力強的老師，生長力必定強，並會自己尋覓學習資源，比如一些好的學前教育網站和一些合適自己的專業書籍，只有不斷的加強學習，充實自己，讓自己更好地勝任這份工作。

（2）：端正自己的學習態度，做一個勤勞人，懶是幼兒教師最忌諱的字眼，手邊的事要及時做好，不拖延積存，想要完成的工作要深入的思考，不馬虎，避免可能出現的錯誤，需要返工是進步的最大障礙，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一位幼兒教師，只有不斷學習，不斷創新，不斷的充實自己，才能滿足幼兒那一條條嚮往知識的河流。

（3）見證自己的財富積累，給我的感慨也很深。

我所在的幼兒園也一直把培養幼兒的瀏覽愛好，進步幼兒的語言能力，作為幼兒園工作的其中之一園裡投了巨資建立了圖書室，並有專人管理。領導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作，甚麼家長親子借閱，活動小書包，每週一本情形瀏覽，製作小繪本等情勢，還定期評選書香寶貝和書香家庭等活動。。更充分的調動了家長和幼兒瀏覽的積極性。我很喜歡丁園長提出的>辦法，特別是圖書類的，比如：根據節日投放圖書，根據主題投放圖書，讓幼兒在過節的同時，更深入的瞭解一些節日的資訊，加深對節日的理解。我一定要把丁園長的實踐經驗應用到到教學中去，跟好的做好本職工作。教師是一份神聖的職業肩負著為，祖國培養下一代的歷史重任，當一位教師不輕易，要當一位好的幼兒教師更是不輕易。通過這次培訓，我學到了很多，不論是在班級管理，組織教學，還是關注幼兒心理髮展等方面，都讓我獲益頗多它讓我知道，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡，對孩子而言，或許不經意間的一次小小的鼓勵，一聲輕輕的問候，就可以夠影響孩子的一生。在今後的工作中，我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒事業奮鬥一生。