我奉獻我快樂演講稿

演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編整理的我奉獻我快樂演講稿，希望對大家有所幫助。

我奉獻我快樂演講稿1

不知道為什麼，在所有的顏色中我最偏愛綠色，或許是綠色的事物能給人清新的感受，或許綠色代表奉獻、頑強和生生不息的生命力，所以我鍾愛那一片片綠蔭。從XX年大學畢業起，我帶著滿腔的熱情和兒時的夢來到了這片充滿綠色的淨土上，與孩子們為伍，終於，我找到藍天下的綠蔭，於是，我有了一個新家—中國科學院幼兒園，一個綠色事業的家……

迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。"別忘了，作為幼兒教師的你就是勇敢強健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐，還是博學多才的智者，還是和他們一起嬉戲的夥伴……"做了一輩子教師的爺爺的話不時地響在我的耳邊，提醒著我。我微笑著走進了孩子們的中間，和“小男子漢們”腦門頂著腦門，手腕扳著手腕地比試，跟"小公主們"一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

在孩子們中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時；當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我感覺自己很有成就感：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大，是其他任何工作無法比擬的。慢慢地，我便愛上這份職業。

現在我帶的是託班的孩子，託班的孩子年齡小，大小便經常解在衣褲上。剛開學的近一個月的時間每天早上幾乎都要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師，同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結束一天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛勞和愛心使孩子們取得一點點進步時，一股由衷地欣慰油然而生。

記得曾經帶過一個叫張昊的孩子，剛入園的時候他兩歲半，幾乎不會說話，他還分不清楚班裡的三位老師，把所有的老師一律叫成劉老師，其實班裡根本沒有劉老師。我看著這張白白淨淨的可愛的小臉蛋，期盼著能從自己的嘴裡發出與同齡人一樣甜甜的聲音，可他只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕--這樣的孩子來到我們班。讓我怎麼帶好這個班？我不禁有些心酸。我想，作為一名老師我有責任也有義務去幫助他。於是，我就利用每天中午他醒來比較早的時間來教他說話。剛開始，他還比較配合，但是大概到了半個月左右的時間，他不但沒有進步，而且還很不配合。那時我真的.很灰心，想放棄。可是，轉念一想，我不能！這樣做，對於我來說是責任也是義務，我必須這樣做！於是，我使出各種辦法來教他。終於，兩個半月之後我的努力沒有白費，他終於能準確說出班裡的三位老師了。那天一下午我都高興的不得了，還特意給爺爺打了個電話。

一段時間後，張昊已完全適應了幼兒園的生活，還會說幾個日常短語。在生活護理上，我們對他也是加倍地關心和照顧，張昊原來老拉肚子的毛病也好了，他媽媽說在醫院花了一萬多都沒有治好，還是上幼兒園好。我們也為張昊的一點一滴的進步而感到自豪，如果您沒有做過老師，也許很難體會這份心情，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮-----一份世俗的天平無法衡量的感情："孩子們愛我，我更愛孩子們。" 世界上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。

我奉獻我快樂演講稿2

尊敬的各位領導、評委：

我演講的題目是《教師的幸福源於無私的奉獻》。奉獻就是不求回報的給予， 奉獻是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻就是把陽光送給黑暗的人，把溫暖送給寒冷中的人，把幫助送給困境中的人，把勇氣送給失落中的人......

在座的各位教師，把自己的青春和熱血都無私地奉獻給了教育事業。有的剛剛走上教育工作崗位，有的為教育事業奉獻了十幾年、幾十年。我們在奉獻中，不求回報，不圖功利。我們換來的是桃李滿天下，祖國建設的一批批棟樑之才在我們手中培育。這就是教師職業的幸福，這就是教師職業的崇高，這就是教師職業奉獻的情懷。

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”；“春蠶到列絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；這些詩句雖有些傷感，卻也道出了教師職業崇高和無私的`奉獻。我們雖不能像政治家、軍事家那樣叱吒風雲，但我們可以在自己的一片天地大有作為。

從教十多年來，接觸過許多的學生，有內向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應了那句話“一花一天堂”。每個學生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也變成了一位成熟穩重的教師，成為了一名頗具幸福感的老師，在這轉變的背後，飽含著的是自己的汗水與淚水，還有作為教師的那份責任與愛。的確，我們教師職業很辛苦：有學生的調皮搗蛋，有家長的不理解，有來自社會的壓力等等。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。我國著名教育家陶行知的這句話，感動了無數人因為他深深的道出了一名教師的真諦——奉獻！

滄海桑田，時代變遷，光陰可以改變很多東西，包括生命，但是一種職業永遠神聖——那就是教師；有一種精神永遠不會磨滅——那就是奉獻！

我的演講結束，謝謝大家！

我奉獻我快樂演講稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是：《點燃青春，無悔奉獻》。 人們都說教師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神聖的職業。是啊，教師是神聖的，教師是崇高的。只是，我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句去謳歌這崇高的職業。但是，我會用自己最大的努力去開創，去耕耘，去收穫，因為我是教師。

雖然很多時候我也曾苦惱，也曾抱怨，但我還是在心底裡慶幸我是一名教師！而且自認為是一名快樂、幸福和驕傲的人民教師！記得大學剛畢業時，滿懷豪情壯志的我，卻被分配到偏僻的山區中學任教，這對於從小在縣城長大的我來說無疑是當頭一棒。當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正踏上了神聖的講臺，我才發現“區區三尺，學問非凡”。當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉。您說，我能不動情嗎？於是漸漸地心中的迷惑消失了，逐漸愛上了這份工作，也享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收穫了求知若渴的期盼眼神。紮根山區三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著的進取中，我

逐漸感悟到教育的一些真諦。當我看到孩子們在知識的海洋裡遨遊時，我萬分欣慰；當我看到學生揮舞著獲獎作品向我報喜時，

我感到驕傲與自豪；當我沙啞著喉嚨，忍受著病痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，讓我感到無比幸福······這樣的事例比比皆是，並非只屬於我，在坐的各位同仁在工作中不也是一樣無私奉獻嗎？

在我身邊就有這樣一位令我十分欽佩的老師。我出生那年，十八歲的她就走上了教育工作崗位。幾十年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線。清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作中，她孜孜不倦的追求著，在生活上她默默無聞的奉獻著。記得那年，她13歲的女兒考進了縣城中學，並獨自一人在縣城上學生活。每逢週末她總要坐將近三個小時的車來照管女兒。有一次週末，女兒發高燒，在帶著女兒打完針之後，她又匆匆忙忙地趕回學校。但每當遇到學生生病時，她總是比擔心自己的孩子還擔心學生，親自送學生去醫院，並從微薄的工資中拿出錢給學生看病。到了女兒讀九年級那年，她在學校也帶著九年級，還當著班主任，她很少有時間去縣城看女兒了。就連女兒會考的那幾天也沒能像其他父母一樣陪著女兒，因為她要帶著她的自己學生來縣城參加會考。無論春夏秋冬，還是嚴寒酷暑；無論家人身心健康，還是大人小孩生病之時，她一直以學生為重，以班級為重，以教學為重。哪怕心力交瘁，她也從沒耽誤過一節課，從沒請過一次假。終於她的付出沒有白費，在升學考中她的學生取得了輝煌的成績。如今她的學生已桃李滿天下，雙鬢斑白的.她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策、幫助著我們年輕教師。幾十年來她從沒調整過工作崗位，也從來沒有離開過

這所中學。雖然她的資歷老，但對待工作她從來都不馬虎。備教案認認真真，批作業仔仔細細。有人說她傻，幹工作這樣賣力，有啥意思；也有人說她應該要求換所離縣城近的學校。可她總是微微一笑，說：“幹老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是幹工作，到哪兒都得這麼幹”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。教師的工作是辛苦的，但曾經與這樣的老師一起工作卻是充實而快樂的。是什麼力量在支撐著我們老師這樣忘我地工作呢？我知道我們的力量來自於一代又一代教育工作者默默傳承的奉獻精神。

的確，奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出；奉獻像燃燒的火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。在默默無聞的奉獻中，我體會到了教育工作的樂趣，平凡生活的多彩。偉大的祖國需要我們的奉獻，可愛的孩子們更需要我們的奉獻。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。選擇這個職業，我矢志不渝；從事這份事業，我無怨無悔。讓我們在這個平凡但卻崇高的崗位奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，讓我們的青春在奉獻中閃光！

我的演講完了，謝謝大家！

我奉獻我快樂演講稿4

各位領導、各位老師：

下午好！感謝學校領導給我這個和大家交流的機會。今天我彙報的題目是《我奉獻 我快樂》

“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的週末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮??”。就是這樣的日子，我已經走過了近十年。回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。在新學期即將來臨之際，我開始沉澱記憶、重新審視自己的工作。

從事這份工作，我自豪

永遠記得那個九月，我的人生拉開了最美的帷幕，近十年的教學過程，使我深切地體會到：從事教師這份工作，我自豪。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

我自豪，因為我有我的.學生們，感謝他們一直以來每句話、每一

個微笑，感謝他們在別人聽課時怕我緊張，每一個鼓勵的眼神，每一次勇敢的舉手，感謝他們給我的自信，使我緊張的心得到了放鬆，取得了一次次的成功，感謝他們在我情緒低落的時候，陪我聊天，逗我開心。

不斷取得進步，我快樂

“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。我認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導學習。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中我採用各種教學方式，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。儘可能地讓孩子多學一點，學得好一點，成長的快一點。偉大教育家陶行知說得好：“要想學生學好，必須先生學好，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”

先說我平時的備課吧，一年來，我認真寫了6本教案。每備一節課，不論教材的生疏，都認真鑽研，上網查閱資料，遇到疑難問題，虛心請教，力求吃透教材，找準重難點。只有備好課，才能上好課，才能使自己在課堂上胸有成竹，運用時得心應手。課堂上，我努力為學生創設一種開放、主動、多元的學習環境，使他們通過觀察、討論、操作、交流、歸納、整理，從而得出結論，應用起來了然於心。每節課開始，我特別注意溫故而知新，讓每位學生踏著堅實的步子，學習新知，這樣才能使他們在學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。在講課過程中，我嘗試採用興趣教學法，就是把笑容帶入課堂，把數學平淡的語言感情化，把笑容送給學生，把信心送給學生，把信任留給

學生。親其師則信其道，學生喜歡你就喜歡你的課，就覺得有趣味；其次把競爭帶入課堂，個體與個體，組與組，男生與女生等競爭，分層次設定問題，調動積極性，誘導他們積極參與，提高興趣；最後，問題情景設定，把實際生活引入數學中，這樣加深學生印象，往往一個聲情並茂的故事引出一道數學題，同學們會印象十足，平時為一個知識點講授舉一反三，隨手舉例，使同學們迎刃而解，愉快掌握。對於課堂練習，我通過形式多樣的練習題，從中尋找本節課的不足，屬共性問題，集體講評，屬個性問題，個別輔導。每節課的學習任務，我力求做到當堂清。一節課下來，我要了解有多少人完全掌握了，能做到舉一反三；有多少人基本掌握，還需加強練習；有多少人沒有掌握，需要課下輔導。做到這些，就能為以後的複習奠定基礎，從而提高課堂效率，真正做到向40分鐘要質量。每節課後，我認真反思，總結經驗，查缺補漏，寫好教後記。

在複習階段，很多老師感到茫然，不知從何入手。我是這樣做的，先把知識進行梳理，使知識系統化，逐類複習，再綜合複習。在綜合複習中，不能就題講題，而要把知識講得活一點，細一點，知識面寬一點，特別注重知識的延伸和拓展，做到講一道題，拓展相關知識點，對於這些知識點，及時給予鞏固練習，使他們牢牢地掌握。

正是由於我平時的點滴積累和複習時的有的放矢，才使我取得可喜的成績。總的來說，常規教學過程需要我們用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。

擁有太多的愛，我幸福

每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

作為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” 說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是知識技能。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從。”作為教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合

格的學生。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反覆覆，難以鞏固。後進生尤其渴望能夠得到別人的讚賞和承認，當他們受到老師和同學的稱讚時，會獲得精神上的愉快，從而促進自信心的建立。教師要善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。我班有位叫蘭森的學生，身體長得結實，學習成績較差，不愛完成作業。對於這樣的學生，我給了他特別的關注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極，於是就和班主任商量選他當勞動委員，以作班幹部來樹立他對自己的信心。他擔任勞動委員後勁頭可大了，工作認真負責，每天的清潔掃除，都主動留下來管理，並幫助別人打掃。在他的帶動下，班裡的衛生有了較大的進步。我常利用課餘時間給他開小灶，耐心地輔導，鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。

作為一名教師，應有寬闊的胸襟，把愛無私的奉獻給每一個學生，把愛伸向每一個遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏雲，給孩子送去明媚的陽光。

不斷汲取養料，我充實

“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學。

我奉獻我快樂演講稿5

尊敬的各位領導，各位兄弟姐妹們，大家好，今天我演講的題目是：我奉獻，所以我快樂。

當我剛步入護校，接受基礎醫學知識啟蒙時，我的老師曾對我說：既然你選擇了這樣一個職業，就意味著你會失去很多。當時我並不清楚這句話的含義。直到自己真正理解了，卻早已過去了蒼海桑田。年復一年，我們在打針、發藥，護理病人中默默度過，在黑夜與白晝的交替中感受著汗水的滋味，在充斥著來蘇爾氣味的空氣中感嘆著生命的無常。我們曾經被人誤解、嘲笑、甚至招來無情的謾罵。但是我們並沒有因為這些壓力而退縮，因為從工作的第一天起，我們深深的知道自已再也不是被父母呵護的花朵，自己已正式成為了一個職業人。我們的肩上負擔的是全體人民的健康，承載的是民族的希望。每一個職業都有自尊心，我們的自尊使我們變得強大，強大到要保護所有人。同時，我們又是多麼平凡，平凡到每天重複做同樣的事情，但正是我們平凡的付出，才收穫了幸福的希望。

記得有一次值夜班時，白天收治的一個患自發性氣胸的患者病情突然出現惡化，極度呼吸困難，檢查顯示他的肺葉被壓縮了三分之二。當時患者大汗淋漓，神情極度痛苦。但患者家屬不在身邊，我感受到了他內心的恐懼。他的'眼神是那麼無助，令我感同身受，我一邊配合醫生進行急救，一邊用一隻手輕輕握住了他的手。並不斷用言語安慰他：放心，不要害怕，一會兒就沒事了。那位患者一邊聽我的話，一邊緊緊握住了我的手。由於處置及時，患者很快轉危為安。不久就出院了。幾個月後，當他再次來醫院複查時，特意找到了我，當面說了聲謝謝。那一刻我感受到了前所未有的幸福。那是多少金錢也給予不了的。

曾經聽著希波克拉底誓言而心潮澎湃，也曾面對尷尬的現實倍感無奈，但更多的時候我堅持堅持著一個樸素的信念，為大眾的健康默默奉獻的人是幸福的。

又是一個平常的夜晚，我科新收治的一位患者高燒不退，體溫高達40攝氏度以上，我們幾乎用盡了所有的辦法都不能使患者退燒，當時她已神志不清，卻沒有家屬在身旁。於是我就用最傳統的物理降溫法替她擦拭身體的各個部位。整整擦拭了40分鐘，才完成了這一看上去很簡單的操作步驟，而在以前，這就是一句話的事兒。又過了一個小時，再次測量體溫，體溫已恢復正常。又囑咐了患者幾句，我才拖著痠痛的雙腿離開了病房。雖然身體很累，腰痠背痛，但心裡萬分平靜。最後這位患者過不了多久也出院了。雖然並沒有感謝，但我並不覺得遺憾，因為這本來就是我的職責所在。吾心安處，即是吾鄉。

姐妹們，我們要感謝自己所選擇的職業，因為正是它讓我們懂得了平等、真誠、善良地對待每一個人。不因他人對你的態度而改變。我們要感謝自己所選擇的職業，它使我們懂得了如何珍惜生命，遠離傷害，明白了生命的意義，奉獻的意義。我滿足於那平凡的美麗，那永不凋謝的夢想——為了患者的早日康復，為了人類的健康，以愛心和生命為底色，以奉獻和責任為主色，去描繪人類更加燦爛美好的明天。

此時此刻，雅安地震災情正牽動著我們大家的心，讓我們一起為雅安人民祈福，雅安不倒，中國不倒。