【實用】三年級週記彙總九篇

忙碌而又充實的一週又過去了，相信大家都有不少體會吧，不妨坐下來好好寫寫週記吧。一起來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編為大家收集的三年級週記9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級週記 篇1

春天，是一個多麼奇妙，多麼美麗的季節!它多姿多彩，它千變萬化，它充滿生機，充滿歡樂!

一早醒來，便看到窗外那滿園春色。開啟窗戶，一陣涼爽的清風撲面而來，也許，是清新的空氣在迎接我吧!看著這生機勃勃、綠意盎然的景色，讓我不由的想出去走走。

第一次發現，大自然是那麼的`美麗!我漫步在馬路邊，不一會兒，就到了環境優美的新區公園。我深深地吸了一口氣，沁人心脾的花香讓我恍如身臨仙境。隨著花香走去，默默傾吐芬芳的原來是那不起眼的紅梅，這讓我明白：也許在別人眼中不足掛齒的東西，它們往往是奉獻的東西。

循著花旁的石子小路走去，棵棵小草在微風中搖擺身姿，翩翩起舞，露出甜美的笑容。蜜蜂、蝴蝶在花叢中搖動纖柔的腰肢。河邊的垂柳輕梳著長長的頭髮，枝頭的柳芽格外碧綠，成為一道亮麗的風景線。河水清澈見底，還能清晰的見到小魚小蝦在水中舞蹈的身影。

公園裡人很多，許許多多的歡笑聲，使得我也很開心。掛著臉上的笑容，帶著愉快的心情，聽著喜悅的歡笑，看著滿園的春色。我不禁想起了一首詩：“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”

春天，萬物復甦，春風和煦，春雨絲絲，楊柳抽芽，百花吐豔，鳥語花香……春風，溫暖的春風，綠色的春風，終於飄然而至了!溫暖了一切凍結的生命，喚醒了一切沉睡的生靈……

三年級週記 篇2

今天我要和爸爸一起去樂天瑪特打球，遇見了一個叔叔帶著一個哥哥也去打球，那個叔叔是我爸爸的同事，就只有兩塊地，一塊放包一塊打球，爸爸和叔叔打一打就是幾個鐘頭，我跟哥哥在外面玩“英雄殺”和“三國殺”一樣，我們玩了四局就休息了一會，我們去放包的半塊地裡去打球，我的`打球技術不太好所以光輸，我頂多就打到四個球左右，哥哥大的太高我夠不著跳好幾下子才行，我打累了就喝口水，哥哥竟然不休息，我跟爸爸打，爸爸打的輕我能接的著，我有休息了一會，看爸爸打球，爸爸打的非常厲害，我以後我以後要向爸爸學，我跟哥哥出去看看外面已經快黑天了，我們在外面玩了一會，到了傍晚我們就回家了，今天打球打的真爽啊！回到家我要洗一個涼水澡在睡覺。

三年級週記 篇3

今天媽媽突然大發慈悲：只要我打掃小房間，就獎勵我8元零花錢，我聽了，如同抓住救命稻草，趕緊跑到小房間，開始了大掃除。

我首先把桌子整理得乾乾淨淨，玻璃擦得一塵不染，書排得整整齊齊。然後再擦牆，擦牆的時候，有的`斑點不識抬舉，和牆就是不分手，我用了洗手液、84、洗潔精等等五花八門，也毫無用處，熱得滿頭大汗，我急得不知所措，真想放棄，可轉念一想：如果這樣的話，不就前功盡棄了嗎？只好另想辦法。突然我思路大開，就是用剪刀把有斑點的地方挖掉，然後用白顏料往上一抹，這樣就以假亂真了。

最難的一項就是拖地了，我先往地上澆了點混了洗衣粉的水，稍等片刻之後，我就接二連三地拖呀，抹呀，擠呀，弄得頭暈腦脹。終於，我把地上的灰塵一掃而光，都能照出人影子來了，我累得氣喘籲 籲，大汗淋漓。

媽媽原本以為我打掃得很不乾淨，想不到我打掃得這麼幹淨，媽媽吃了一驚，說：“我們家孩子這麼能幹，真是出人意料。”

媽媽爽快地給了我8元錢，我終於用勞動換來零花錢了，耶！

三年級週記 篇4

星期天，媽媽帶著我去兒童公園玩。

我們來到公園裡，只看見那兒非常熱鬧。我們走到碰碰車前面，我對媽媽說：“我們先玩碰碰車吧。”媽媽說：“可以。”過了一會兒，輪到我們玩了。我坐上一輛米奇外型的碰碰車，發現每個車子後面都有根天線，我不知道這天線是幹什麼用的，但我覺得天線應該連著車子。“碰”的一聲，原來是媽媽的車撞了我的車，我趕快逃。很快，碰碰車遊戲結束了。

接著，我們來到了旋轉飛機。我坐上旋轉飛機時，感到很害怕。媽媽說：“不用怕，等飛機起飛時，你把按鈕調低就可以了。”話還沒說完，飛機起飛了，我的.心也跟著揪了起來，忘記調按鈕了。在半空中，我感覺整個人都輕飄飄了，周圍傳來一陣陣尖叫聲。

我們又來到過山車處，那兒排隊等候的人也非常多，我一邊排著隊，一邊心裡怕怕的。但當我坐上山車時，心裡變得很興奮了，跟著大人們一起大喊，一起尖叫……

後來，我們又玩了摩天輪，去了鬼屋、動物園、海洋館……

我想每天都來兒童公園玩，那該多好啊！

三年級週記 篇5

我的媽媽對我非常好，好到讓我可以向她豎起大拇指。

可媽媽就有一個“壞毛病”：愛嘮叨。媽媽那特有的“機關槍”，總這樣出現在我的周圍。想讓媽媽改掉這個壞毛病，唉，簡直比登天還難！

一大早，我剛醒，媽媽就擺起“架子”來了。她一隻手叉著腰，另一隻手指著我，就開始指揮我說：“快起床，一會兒又該吃不上早飯了！”說著，便轉身向廚房走去。可誰願意離開自己那溫暖的小被窩呢？我沒搭理媽媽的命令，繼續矇頭大睡。

這時，媽媽再次來到我的床邊，看見我還沒有去執行她的命令，便對我大吼起來：“快起床，上學要遲到了！”沒辦法，我只好服從媽媽的命令，趕緊爬出了溫暖的被窩。吃完飯，媽媽在門口叮囑我：“上學路上要看車，把外套穿上……”其實，我知道媽媽還這樣很關心我的。

忙碌的一天很快就過去了。放學回家後，我又聽見了老媽的`“超級女聲”，哎，又這樣那套老把戲：“快做作業，要不一會又該被老師罰了……”假如媽媽不發火，我一定會把她的“機關槍”錄下來，給身邊的每一個人聽，讓他們也嚐嚐這種說不出滋味。

我知道，小孩子還這樣得聽大人的話，因為爸爸媽媽做任何事情都這樣為了我們好。我們應該理解、配合大人們。他們的無私奉獻，辛勤教育，都這樣為了我們好啊！所以我們應該要懂得知恩圖報，以考出好的成績來孝敬父母。

三年級週記 篇6

今天晚上我聽見哭聲，我朝著聲源處看去…

我看見了地球媽媽在哭泣，這是怎麼回事呢？我瞬間就來到地球媽媽的面板上一探究竟。我看見了人們在大肆的砍伐樹木，我明白了原來是人們在破壞地球，導致了地球媽媽的.身體已經越來越虛弱，可是這樣人們卻還在破壞，我不能讓人們繼續殘害地球媽媽，要想個辦法阻止人們。於是我請來了地球的媽媽的兒子，風和雨。我就和他們說讓他們刮一場颱風，下一場非常大的暴雨，來好好教育一下人們。後來人們開始明白了不應該來繼續這樣下去了，於是他們就開始種樹了，開始來給地球媽媽治病了，我看見人們開始對地球媽媽的態度改變了，於是就繼續睡覺了…

“起床了”我聽見聲音，贏了，發現自己在做夢。不過我覺得我們人類真的是需要保護環境，要不然這個夢真的會變成真的。

三年級週記 篇7

下了火車，我們乘汽車經過一路的顛簸終於到了老家。爺爺正在路邊等著我們呢！

我踏著石子小路，抬頭望去，遠處是連綿不斷的高山，眼前是一望無際的田野，幾隻鳥兒不時地從空中飛過，只見它的肚皮和翅膀白白的，身上披著一身黑色的外衣，還不停地喳喳叫著，好像在歡迎我們回家呢！爸爸告訴我這鳥的名字叫喜鵲。我還是頭一次見到喜鵲呢！

田野中間還站著兩隻白鷺吶，它那全身雪白的羽毛，讓人覺得就像是一位公主。田野裡還有很多的牛羊，我嚷著爸爸帶我走近去看看，只見公羊在吃著青草，它那吃草的樣子真可愛，我真想摸摸它，可它那鋒利的角讓我望而卻步。那邊還有一隻母羊帶著三隻小羊羔，母羊的`下巴上留著一撮長長的鬍子，而公羊卻沒有，這讓我覺得很新奇，人都是男的才有鬍鬚的。幾隻小羊羔還沒長出角，不時地圍著母羊咩咩叫，真是讓人喜愛。幾隻老黃牛我可一點也不敢靠近，因為它的尾巴像一個鞭子，要是甩到臉上一定很痛。它叫起來也挺嚇人的，“哞——”我都被嚇了一大跳。

爺爺喊我們先回家，我只好依依不捨地和這些可愛田野夥伴們再見了。

三年級週記 篇8

　1 寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文裡總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了?

2 寫說不出現“說”

讓孩子比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現“說”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某說”。

3 寫想不出現“想”

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裡跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎麼寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎麼辦呢?”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何?“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎麼辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。

　4 就是不用成語

作文為什麼寫不長?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?作文其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。

5遇到“很”和“非常”想一想

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼?

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

　6 環境裡面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎?為什麼不能寫身邊更真實的東西呢?雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裡，還要讓人活在真實的環境裡。

7要動連著動

文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)

學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

8 一秒鐘的事寫三百字

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了!

怎麼變成三百字?可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等;還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎?

9一段話裡至少出現6個標點

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的'驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

　10字數三四五

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。”經指導後改成：“草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節奏感?

三年級週記 篇9

早晨，從馬路上，從人行道上，家長帶著國小生往紫陽國小走去。到了大門口，那活潑可愛的同學們，揹著書包高高興興地走進教室。

我們學校種了幾棵樹，那樹像一個個衛士守衛著邊關。我們學校的花壇裡面有許許多多的花：桂花，梔子花，真的是數不勝數。

上課了，同學們在一起讀課文，那聲音真好聽。下課了，同學們飛快的往門外跑去，同學們有的玩貓捉老鼠，有的玩跳山羊，有的在玩穿越火線，有的`在玩捉迷藏，還有的同學們在教室裡看書呢……熱鬧極了。

這就是我們的紫陽國小，一所幸福、美麗的紫陽國小，那鮮豔的五星紅旗在旗杆上面高高飄揚……