【熱門】國小生週記模板五篇

轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，相信大家在這一週裡收穫不少吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編為大家收集的國小生週記5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小生週記 篇1

終於覺得紀律委員的擔子很大。老師近來很多瑣事纏身，各種活動又剛剛結束卻迎來了月考。作為紀律委員的我，知道在這個時候不能放鬆。

但是，作為一個紀律委員的我，其實也應該想到當你記下同學的名字心裡的感受及久而久之同學們的態度。或許這樣下去會成為班級一部分同學的“公敵”。我很想用一種大家都很願意的方法管理班級，但是現實告訴我那樣行不通。於是，我只能採取一些極端的手段了。如果可以，誰不想每天嘻嘻哈哈過日子，非要搞得什麼深仇大恨似的。或許他們就從沒想過一個紀律委員的感受。很不想當這個職務，可說其實的，看到講話的就想叫他們別吵。我覺得自己還是太幼稚，記了別人的名字竟然會覺得不心安理得。不想看到別人很委屈的解釋著也不想看到別人很不滿意的態度。要劃去一個名字很簡單，可是劃了以後呢，就忘記了當時忍無可忍的怒氣?就忘了自己肩上的擔子?記是為了不記。如果記一次能夠讓他們以後不講話，我寧願得罪所有人。其實有時候我也在問自己，不久講了一句話嗎，有什麼關係呢?說真的，我也不知道。但是既然這是錯的，那也得去履行自己的職責。我可以想象到自己前後左右的同學開始討厭我，因為我覺得那似乎快成為現實了。說真的`，在這個班級裡和我關係好的又穩定的就那麼幾個。如果連自己的前面，後面，同桌都開始討厭我，那該怎麼辦?我是該反省自己做錯了還是他們做錯了?是不是每一個紀律委員都會扮演一個冷酷的角色呢?還是說只是暫時的經歷呢?

被人唾棄的感覺真的不爽，但又不知道自己的行為是否真的可以帶來好處。假如我們以後都畢業了，又重逢的時候每個人還是討厭我，那又該怎麼辦?反正日子是要過的，管於不管都會有個結果。雖然不知道，但總覺得自己做的太少。算不算吃力不討好?如果有一天連你都誤會我了，我想那時候真的是完了。

揹著這個重擔且行且吟。

國小生週記 篇2

一人開啟車門，上車發動汽車開走。就在五分鐘後，他死於車禍。事後，在調查中發現，他沒有系安全帶。這導致在事故發生時，他被離心力甩到了車外。

當初，外國人發明了能保命安全帶，它可以在車輛緊急制動的時候將人拉在座位上，避免與方向盤、中控臺等的“親密接觸”，這一發明使世界上每年死於車禍的人數大大減少。然而，今天我在看了幾個宣傳片後，感受深刻。

這一個真實的例子，在一個高速上，曾經發生過一起事故。當時正是雨天，一人開車帶著兩位老人在公路上以每小時124公里的時速行駛。由於雨天路滑，加上操作不當，車輛在高速路上漂移起來，連續轉了幾個圈才停下來，然而駕駛員發現，坐在車後座的老人不見了。他到處尋找，發現老人在車輛失控的時候被甩出車外，甩出三十多米，要不是沒有隔離網的阻攔，人會甩得更遠。這個事例證明，無論坐在車輛的哪個位置，都要繫上安全帶。

設想一下，那起事故，如果老人繫了安全帶，會怎樣？

這些事故都證明了一個問題，無論坐在車輛的哪個位置，都要繫上安全帶。這也顛覆了以前人們的看法。然而，一些商家生產的`產品卻讓人氣憤。是誰發明了安全帶卡扣，去阻止了安全帶的報警提示音，這種行為應該屬於惡意傷人罪，應該嚴懲不貸。所以，繫上安全帶，在關鍵時刻能保命。繫上安全帶，有什麼不舒服的？難道寧可捨去生命也要一時的痛快嗎？

如果大家都繫了安全帶，那麼每年死於車禍的人還會增多嗎？

國小生週記 篇3

大仲馬說過這麼一句話：當信用消失的時候，肉體就沒有生命。就像大仲馬說的一樣，誠信的的確確非常的重要。在我三年級的時候，就發生了一件有關誠信的事，直到現在，我依然記憶猶新。 那是一個天氣晴朗，陽光明媚的星期六，我和同學約好一起去書店看書。我剛想和爸爸說這件事，哪知我還沒開口，爸爸就說：“今天我們要去你小姑家玩，趕快收拾收拾。”爸爸的話如同晴天霹靂，劈頭蓋臉的打在了我的頭上。我心如亂麻，著急的'對爸爸說：“爸爸，我和同學已經約好要去書店看書了，而現在要怎麼辦呢?”爸爸鄭重其事的思考了一會，嚴肅的說：“誠信很重要，你去吧，小姑那兒我會幫你解釋的。”我聽了，興高采烈地去書店看書了。到了書店，我把這件事講給了同學，同學聽了，沒一個不對我豎起大拇指的! 誠信是心靈最聖潔的鮮花;誠信是智慧，隨著博學者的求索積累;誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕……所以，我們一定要講信用!

國小生週記 篇4

新學期到來了，我們開始了新的學習生活。然而，一個多月過去了，教室的牆壁上乾乾淨淨，原來那些花花綠綠的評比表都不見了。老師告訴我們：“從這學期開始，教學有了新改革，由原來的評分制改為等級制，由應試教育向素質教育轉軌。因此，不再搞分數評比了。”同學們聽到這個訊息，都高興得跳了起來。

啊，牆上沒有了評比表，教室裡顯得更寬敞明亮了，我們的.心情也格外輕鬆。以前，每學期一開學，老師就把各種評比表貼在牆上，有語文分數評比表、數學分數評比表、英語分數評比表、課堂紀律分數評比表、衛生評比表等。同學們看著那一張張評比表，心裡很不舒服，做事處處小心，因為你稍不留神，那評比表就會毫不留情地讓你難堪。尤其是語文、數學、英語評比表，就像流水賬一樣，記錄著我們每次大考試小測驗的分數。老師還別出心裁，九十分以上用紅筆寫，八十九分以下用綠筆寫。每當看到用綠筆寫考試分數，心裡總像是做了壞事一樣難過，頭都不敢抬起來。特別是開家長會的時候，家長們一跨進教室，第一件事就是圍在評比表前指指點點，說長論短。有時老師還按分數給我們排好了隊，在家長會上念分數。這樣我們就更慘了，家長開完會一回到家裡，就跟我們論“分”，輕者挨批評，重者說不定還要受皮肉之苦。家長們對分數永遠是高要求，哪怕只有一次“綠”分數，也難逃此難。分，分，分，真是學生的命根呀！這一張張評比表，給我們帶來了多少煩惱，多少壓力！它損傷了我們的自尊心。我們多麼希望老師和家長不再只用分數來衡量我們，還給我們本該擁有的自尊。

這一天終於盼到了，評比表和我們再見了，我們感到從未有過的輕鬆，學習起來勁頭十足。這不，本學期兩次單元測驗，每次都有五六個同學獲滿分，這在以前是從沒有過的事情。

這真是素質教育給我們帶來的新變化呀！

國小生週記 篇5

今天我們紅領巾小區又開展活動了。剛開始，媽媽們讓我們自己討論，這次活動的內容是什麼？一開始大家七嘴八舌的，有人說去紅樹林騎單車，有人說在小區跳繩。突然聽見有人說游泳行嗎？大家一聽到游泳這個詞，就開始沸騰起來了，異口同聲說：“游泳，游泳”。同學們，你們知道為什麼我們這麼高興嗎？因為游泳是我們大家的強項啊！

游泳還沒有開始，大家都迫不及待想跳進游泳池裡游泳。終於換好泳衣，我以百米衝刺速度跑向游泳池去。我一到游泳池，就去找陳蕾玩，玩什麼？我正在冥思苦想時，陳蕾問我，你會蛙泳與自由泳？我說：兩樣會，你呢？陳蕾說：“我只會蛙泳，不會自由泳”。我說：“那我們蛙泳游到深水池去比一比，看誰厲害一點？”陳蕾說：“好，比就比，誰怕誰”。我們倆從起點你追我趕，奮力地游到終點，最後我以一秒之差贏得這次比賽。

過一會兒，李姿瑩也來找我比賽。我就說：“比就比，誰怕誰。”one、two、three比賽開始，我一直領先在前，尤其在轉彎角時，我用腳用力一蹬，蹬出半個泳池那麼遠，再說蛙泳是我的強項，一下子就游到終點。這次比賽我又贏了。

比賽完後，我又找陳蕾一起玩水了，我們正玩得不亦樂乎的時候，媽媽喊我們回家了，我與大家依依不捨的回家。

我覺得這次活動很有意義，既可以鍛鍊身體，又可以增加同學之間的`友情。真希望以後有更多這樣的活動。