打破常規作文(合集8篇)
在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文吧,藉助作文可以宣洩心中的情感,調節自己的心情。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編收集整理的打破常規作文,歡迎大家分享。
打破常規作文1
放學後,我飛快地跑回家,一進家門就氣喘吁吁的,可能是我跑得太快了吧!突然覺得嗓子乾啞,很想喝水,然後我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想:蘋果怎樣切裡面的果核會變一個模樣,我們常規的方法是豎著切蘋果,果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜著切蘋果。
今日我們就來試一試斜著切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀,我們通常的方法是從頂部切到底部,而此刻要斜著切下去,我驚奇地發現:蘋果裡的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看,能夠清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果,它們對切蘋果都不生疏,總是循規蹈矩地按照通常的切法,把它們一切兩半,卻從沒有見過還有另一種切法,更沒想到蘋果裡還隱藏著“三角形”。第一次這樣切蘋果的,也許是出於無意,也許是出於好奇。是我深有感觸的是,這鮮為人知的圖案竟然有那麼大的魅力!此刻我把這個祕密告訴大家!
我從這一個小小的實驗中得出的結論是:創造力來源於打破常規的思維方式。
打破常規作文2
當我們遇到困境的時候,要保持冷靜,不要拘泥於固定的思維模式,嘗試著打破常規,你將得到新的解決辦法。
在一次歐洲籃球錦標賽上,保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當比賽剩下8秒鐘時,保加利亞隊以2分領先,一般來說已穩操勝券。但是,根據那次比賽迴圈制規則,保加利亞隊必須贏得5分以上才能取勝。可要用剩下的8秒鐘贏3分,談何容易?
這時,保加利亞隊教練突然請求暫停。場上觀眾對此付之一笑,認為保加利亞隊大勢已去。
暫停結束後,比賽繼續進行,這時,場上出現了令人意想不到的場面:保加利亞隊的隊員突然運球向自家籃下跑去,並迅速起跳投籃,球應聲入網。全場觀眾目瞪口呆,全場比賽時間到,裁判只好宣佈:雙方戰平,須對陣加時賽。
這時,全場觀眾掌聲雷動。保加利亞隊出人意料之舉,為自己創造了一次起死回生的機會。
結果,在加時賽中,保加利亞隊淨贏6分,光榮出線。
什麼叫另闢蹊徑?什麼叫起死回生?往往面對困境的時候,需要的只是兩樣東西:一點置於死地而後生的勇氣,一點打破常規的機智。
人人都希望能夠成功,但通往成功的路不止一條。當我們在通向成功的路上遇到挫折,無法前進時,我們可以換一種思維去思考問題,找到另一條正確的道路。正所謂“條條大路通羅馬”,總會有解決辦法的答案。這條路不行,我們可以換一條路。敢於打破常規的人往往能夠想出令人意外的高招,能夠突破困境,在絕境之中找到希望,並取得成功。
打破常規作文3
有這麼一個故事:一家報紙上刊登了一道有趣的心理測試題,向大家誠徵答案。“假如你在暴風雨夜開著一輛豪車,在車站遇到三個人。一是你的救命恩人,是個醫生;二是一位生命垂危的老人,還有一個是你一見鍾情的異性。如果你只能帶一個人走——也就是車上只能坐兩個人,你會帶誰?”許多人都選擇了一見鍾情的異性,因為恩人可以以後報答,老人的命不長了……唯有一個人的答案是完美的。
“把車鑰匙給醫生,讓他帶老人走。我留下陪一見鍾情的異性等公交車!”
多完美的答案啊!開始,我也糾結著:究竟要選誰呢?這樣是不是最好的呢?因為我只是常規性思考,潛意識裡認為開車的一定得是自己。其實,心靈是一種思維上的自由,有了心靈的自由,思想的駿馬就能在廣闊的原野上馳騁,創造的雄鷹就能在廣袤的天空翱翔。所以,打破常規性思維,不被習慣、傳統束縛,是思有所得必不可少的前提。
當常規思維像一扇門似的在我們腦海中時,我們就是應該打破常規,那紛紛落下的碎片中,創新之花也在悄然開放。
打破常規作文4
我一生中不知吃過多少個蘋果,總規規矩矩地把蘋果一切兩半,卻從未疑心過還有什麼祕密的圖案我尚未發現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中,發現了隱藏在蘋果裡的“五角星”。
《蘋果裡的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園裡學到的新本領--橫切蘋果後,蘋果裡有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發現震驚了,感受頗多,受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這麼個故事,故事說的是圖畫課上畫楊桃,作者根據自己所看到的,把楊桃畫成了五角星的樣子,同學們都嘲笑作者,而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看,要事實求事。
當一個人做了一件看似錯誤的違背常規的事後,很可能就僥倖地被善於觀察的發現,看到其中的創造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利,但有時確是與創造擦肩而過的機會,不妨多一些童心,用全新的目光來看待我們熟識的常物,用發散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩,換一個角度思考,才能發現更多的美麗。
人的創造力來源於打破常規的思維方式,只有勇於創新,不墨守陳規,才能推動社會的進步、科技的發展。
打破常規作文5
今天是“世界讀書日”,我和爸爸媽媽一起到圖書館借書,我借了《名人故事》,一回家就如飢似渴地“啃”了起來。讀完之後,我有很深的感受。
我從中知道了18歲就發現了最小二乘法的數學王子——高斯。高斯從小就喜歡數學,經常都是自己一人躲在角落裡玩算術遊戲。小高斯從3歲開始就懂得幫爸爸算帳了。到了國小,還是一樣沉迷著數學。一次,老師佈置了一道算術題,是讓同學們算出1至40的和。沒想到老師剛坐下,小高斯就算完了。答案完全正確。別人都把數一個一個排起來,可小高斯卻用第一個數加上最後一個數,第二個數加上倒數第二個數……這樣,就算出了20組41,再把兩個數相乘,就得出了得數。小高斯就是因為擁有這種敢於創新,敢於打破常規的精神,在小小年紀就發現了等差級數的規律。
和數學王子高斯一樣,春秋戰國時期的大軍事家孫臏就是一個例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時,就是因為孫臏善於觀察,勇於打破常規,讓大將軍田忌調換了馬的出場順序,結果反敗為勝。是呀,創新,可以讓我們得到一個完全不一樣的結果。只要你打破了常規,別人所做不到的,你做到了,你的一生將會永遠改變。高斯他總是孜孜不倦地計算著,白天夜晚從不懈怠,沒錯,當其中一扇窗子關閉時,另一扇窗子將會開啟。只要你肯去做,去創新,去打破常規,你就能像高斯、阿基米德一樣成為一個與眾不同的人。
讓我們去創新吧,讓我們去打破常規,開啟另一扇人生的天窗。
打破常規作文6
今天我們在學校裡學了《蘋果裡的五角星》這一課,老師佈置了日誌,一回家我就開始絞盡腦汁的想,突然看到媽媽買回來了蘋果和梨,我在課上看了劉惠文帶去的照片,於是我就想親手試一試,我先拿了兩個蘋果,一個從頂部切,一個攔腰切,攔腰切的切開一看,果真像書上畫的一樣,一個完整的五角星,而從頂部切的,怎麼看也看不出哪一點像五角星。我又拿來了兩個梨,也是這樣,不過有一點, 梨的裡面,更像一多開放的五瓣的'花朵,還有些像大字。
於是我又想到了斜著切,可是,切歪了,有一瓣上一點種子都看不到,另一瓣也沒有切著種子,唉!
因為家裡要來客人,所以媽媽就出去又買了一些香蕉來,我偷偷的拿了個香蕉 放到書房,把門關上,又拿來一把刀,我小心翼翼的把香蕉從中間豎著割開,原本很“瘦”的香蕉,變得更“瘦”了。我看著香蕉,覺得裡面就像是有一條一條的細線一樣。
我們要學會打破常規,這有我們善於打我常規,換一個角度思考問題,這樣,或許能創造出不一樣的藍天。
打破常規作文7
我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行,荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子,走向屬於我們我們群體,走向屬於我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們,毫無方向,,漫無目的。可就是沒有嘗試著,向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中,往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就,那是因為困境能磨練出強者,能產生一中向上拼搏的動力!
就像那條不服氣,不甘心的小魚,它不一味地遵循自然規律,它欲想打破自然規則。
它想:為什麼,它們為什麼一定要成群結隊的遊?它們為什麼一定順著下游遊?為什麼……魚兒太疑惑了,太不服了,太好奇了。終於,從它心中噴發出了一個信念:我要“逆向而行”!我要“打破常規”……
在生活中的我們,不能在逆境中體會快樂,因為我們不去嘗試,不去突破。因而,生活給我們的是單調,是乏味的。所以,不管魚兒最終是怎樣的結局,它也是一條“精彩的魚”。
想想我們也是一樣啊,我們除了要越過坎坷,走過平坦,還要剷除荊棘,將淚擦乾,試著突破自己,逆向而行。最終在撒滿星星的天空下,憑著一顆不哭泣,勇敢的心。感受真正成功的感覺。
魚兒的堅持不懈,魚兒的突破自我,都是值得我們的學習的。我們要與時俱進,打破常規,攻克一切堡壘。突破、向前,生活帶給我們的困難,我們要用自信去“包容”它!
打破常規作文8
創新是什麼?創新就是要打破常規,做別人不敢做的事,做別人想不到的事。當然,它並不是毫無意義的與眾不同,而是人類社會進步的推動力。我們要做一個創新的人,做一個具有不平凡眼光的人,只有這樣我們才能超越別人,取得成功。
我曾經試圖去模仿自己所羨慕的所有的人,甚至想拋棄自己的性格、特長,可是我錯了,錯得很離譜,我比以前變得跟糟糕,失去了自己獨特的性格,失去獨特的氣質
邯鄲學步,學習別人走路,可結果呢?自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的後果,只是因為羨慕別人值得嗎?偶像只能起到帶頭的作用,我們因該衝自身的優點、特長髮展。我們是世界上獨一無二的個體,我們應該為自己而活,應該走自己的路,從自己的優點出發創新,而不是重走別人的成功路。
一個成功的人,往往是那些社會所需要的人,而社會所需要的,正是創新的人。
愛因斯坦、齊白石、詹天佑、等等,他們不都是有自己的性格,堅持自己獨特的見解,努力創新而出名的嗎?
事實證明,人們都喜歡創新的事物,那些創新事物的發明者,也都得到了成功,不是嗎?
因為為了畫畫,窮畫家海曼發明了帶橡皮的鉛筆,從而成為富翁,
他們都是因為靠創新才成功,說明了什麼道理,只有創新才能使人類社會進步。
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