我的班集體 750字

我的班集體 750字1

我們八年級（3）班是一個團結、和睦的大家庭，一個有著“文明班級”稱號的集體。

我們班的語文老師是一位個兒很高的青年教師。他的微笑永遠都是那麼真誠。他愛我們，信任我們，他相信我們（3）班的同學們能夠和明天的太陽一同升起，能夠衝向知識的高峰。他姓冒，但是冒老師從來都不冒冒失失。冒老師的教學方式與眾不同，這種教學方式使同學們學得輕鬆，學得愉快。當然了，更重要的是使我們愛學語文，成績都頂呱呱的。冒老師不僅熱愛文學，而且還熱愛音樂。他會拉小提琴、大提琴、二胡，還會演奏口琴、橫笛，怎麼樣？我們的冒老師還不錯吧！

數學老師就是陳老師了。陳老師是一個非常能幹的老師。他平時不苟言笑，與冒老師的.幽默正好形成鮮明的對比，可看起來一點也不凶。陳老師有一個非常可愛的兒子，頭髮跟陳老師一樣，都是捲曲的，可有意思啦。有機會，我帶你去瞧瞧吧。

班上的調皮鬼很多，他們互稱“鐵哥們”，立誓“有福同享，有難同當”。“福”還沒來，“難”倒來了不少。他們一看見老師那嚴厲的目光，便互相出賣對方，真是洋相出盡。其中被稱為“馬鈴薯”或“馬大哈”的“調皮大王”，他在男同學面前很“牛”，可是他卻很怕女生，也許他與女生前世是“冤家”吧。這個調皮鬼會唱許多流行歌曲，對歌星也是瞭如指掌。在課外，他常與男生們追逐搞打，可是一到課堂上他就兩眼發直了。你們說，它是好孩子還是壞孩子呢？

當然，班裡缺少不了一些能說會道的“小能人”，比如楊佳倩。她是個可愛的女生，班上的大事小事都離不開她。楊佳前還會彈古箏，可就有一個缺點，就是膽小了點。你用一條假蛇來嚇唬嚇唬她，我敢打賭她會“抱頭鼠竄”，還會“嗚嗚”哭起來，不信，你去嚇嚇看。

八年級（3）是一個榮譽班級體，每次比賽我們總會奪個冠軍。要問我們的口號，那就是：“不怕做不到，就怕想不到。”你呀，要是想把我們的祕密全知道，歡迎來八年級（3）班做報告。

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記得在五年級的時候，我們的教室在走廊的盡頭，門的旁邊就是一個水池，老師洗碗什麼的都在那裡。可是最近好像有點漏水，那些水順著我們班門口，自然而然就留到班上來了。

這下子，靠近門口的前兩排同學可慘了，課桌椅子都被水淹了2、3釐米深，上課時，只能把腳翹在課桌腿的架子上。

看到這情景，老闆陳老師下令：

只許同學們接水和老師洗碗，不準其他班上的.學生來洗手和洗拖把。

這之後，五班的壞小子們仗著有老班撐腰，開始裝著膽子，把正在洗手的女同學開啟的水龍頭明目張膽的關上了，還說：“是我們班主任說的！不準用水！你看，都留到我們班上了。”

硬是把那位同學趕走了。

既然趕跑了第一次，就會第二次，第三次，第四次······

時間漸漸長了，壞小子們越加“猖狂”，就連上陳老師的課，看到外面有人在用水，也奮不顧身的衝出去，不讓別人用水。其他班的同學也領教了壞小子們的口齒之毒，都沒有再來用水。雖說方法粗暴了點，但也的確帶來了福利，班上已經好久都沒再淹過。

不過有一天，4班的幾個男生不信，偏偏要把拖把拿到水池這裡洗，黑水不斷的往外湧，漸漸“侵犯到了我班的班土”。

“桃子”一馬當先，果斷衝出教室，關掉了水龍頭。說：“你不能在這裡用水！水都流到我們班上去了！”

其中一個4班的男生說：“憑什麼！這又不是你家的！”

“是啊，為什麼不讓用？！”

“快讓開！”

其他幾名男生也呼應道。

桃子一人招架不住，便高喊：“有人用水呀！兄弟們快出來！”

話音剛落，全班男生幾乎全部衝出了教室，還有小部分女生也跑了出去。

大家都吼道：“不準用水！留到我們班上的水你們來拖啊！”

“回去！”

“自私小人！”

“滾回你的老家吧！”

······

那幾名男生一看這陣勢，跑了。

同學們都笑了。

雖然這只是我們校園生活中的一件小事，但這是證明我們團結的機會，我們要一直銘記住團結的重要性······

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班集體，就是班級加集體。班級就是我們這個班級，我們06數一班；集體，就是我們46個人加老師組成的集體。

集體，照現代漢語詞典的解釋，是“許多人合起來的有組織的整體（跟個人相對）”，在別的字典裡又是另一番解釋，但是總體都是突出三要素：1、許多人，2、有組織的、團結的，3、整體。

我只是班級裡一名普通的學生，在班集體裡成長，在班集體裡學習，在班集體裡生活。也許我們與班集體的關係就像水滴與河流，河流是由無數的水滴組成的，水滴也只有匯成水流才能顯示自己的力量。班級就是由個人匯成的，同時，個人也離不開班集體。

班集體是我的第二個家，學校生活多是在班級中度過的。現在已是秋季，樹枝梢頭泛著幾抹藤黃，陽光強烈，天高雲淡，涼風習習，微有一種秋的無奈與寂寥。可是，檔進到教室裡，一切就不一樣了，那紅褐色的地板似乎透著暖意，朋友們的一張張笑臉和老師的辛勤更讓人溫暖。就連外面稍枯的葉兒，透著淡綠的窗，也讓人覺得舒坦。這是溫暖的力量。

每個人都在盡力地建設著班集體，白天我們在一起學習、生活，傍晚我們在一起上晚自習，緊張卻快樂。那份和諧的氣氛縈繞著教室。看窗明几淨的教室，看我們的板報，看我們在運動會上的成績，看門外就掛著的錦旗，這都是我們盡力為班級爭得的榮譽，是一種寶貴的財富。

凡事當然都具有兩面性，有時我們會有爭執，會違紀，會為成績煩惱，但如果我們互相幫助和諒解，就會提高自己，希望、成功、夢想會讓我們更團結，會讓這個集體充滿活力。

我是集體中的一員，我們每個人都是集體中的'一員，47份真誠組成了這個集體。一根筷子和十根筷子，天堂和地獄裡的長勺子，這兩個故事想必大家都聽說過，“團結”兩個字不是那麼簡單，“團結就是力量”不僅是一句古老的格言。集體，是完全靠“團結”二字和好的學習氣氛而存在的。

我與我的班集體就像我與我所愛的家，即使以後我們會分開，她也是我們精神上的一種寄託，一個像真正的家一樣，能一直給予我們溫暖的家。

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20xx年7月12日。是我們7班成員第一次在自己班裡見面的日子。第一次的見面或多有些歡喜有些悲傷。不過還好，七班的快樂生活馬上就要開始了。

一年的擦身而過，我們很有緣的組成了20xx屆師大二附中7班。高二一年的相處讓我們大家都彼此瞭解了對方，雖然只有僅僅的29+1個人，雖然我們只相處了1年的時間，但很明顯地，我們的快樂不比別人少。看著班裡後面牆上的獎狀，想起一次姜老師自豪的和別人炫耀我們的成果。是的。那是我們最美好的回憶。

回顧過去相處的一年。運動會、籃球賽、科技節、排球賽等，我們儘自己的努力趕上別的班級2年的精彩。有時真的覺得咱七班就是奇蹟，給我們自己創下許多奇蹟的機會。就如同這次出書一樣。告訴自己，告訴別人我們也是無與倫比的。

姜濤姜老師，帶領我們7班一直前進著，他鼓勵著班裡的每一個同學，不管學習有多不好。他從來也沒有歧視和放棄。他的激情給我們帶來的是快樂教學。他嚴謹的教學態度。讓我們的數學成績呈現的是快速上升趨勢。姜痘在我們7班的生活中擔任著豐富多彩的角色。在學習上是我們的老師，在生活中是和我們親密的朋友。在集體活動中，又是7班最high的拉拉隊成員。他會搞好每一個精彩的班會。不讓我們的學習生活變的枯燥無味。他每天的小玩笑。就像滿天星一樣點綴著我們的生活。我很榮幸在高中最關鍵的兩年，走進7班，成為姜老師的.學生。

丁帆，文藝委員。喜歡你給人總是很踏實的感覺。在科技節。我們大家一起留到很晚做熱氣球，晚上收到你的簡訊，對我們說的謝謝。在康馨敬老院裡，你帶領大家一起唱著歌曲。你的默默貢獻給7班帶來精彩。

陸衰，每天充滿著激情朝氣，對班級裡的活動很上心。古靈精怪的你總會給班級帶來許多歡樂。辯論賽的你，排球賽的你給7班前進道路上留下了深刻的印跡。其實讓我最深刻的還是你剛開學放棄留學。選擇留在中國的，表現出對中國的熱愛。

我的班集體 750字5

我生活在這個地方。它給了我溫暖，給了我希望，給了我力量。它就是養育我的——班集體。

三十名男生和二十名女生構成了這樣一個大家庭。這裡有歡樂;有友情;也會發生爭執，產生矛盾。男生說自己豁達，女生說自己寬容;男生說他們崇拜愛因斯坦，酷愛足球，女生說她們喜歡冰心。最愛音樂。男生和女生，對事物的看法時有不同，其實都很佩服對方。

說起我們這個班集體，可有個人得好好談談。那就是我們的生活委員——張碩。他一心為班集體，默默地奉獻，無時無刻都想著為大家做好事。釘膠墊，釘窗鉤，抱幻燈……儘管他上課表現欠佳，但他那那善良、忠厚、樸實的心理品質至今仍在感染著我們。

提到生活，還有一位女同學值得一提——生活委員宮鑫越。她可真是“女中強人”，從來不屈服於任何一位男生。就連紀律委員韓有明和體育委員邊大偉都不是她的對手。顧此失彼，為同學們伸冤、打抱不平便成了她的便飯，她口齒玲俐，被稱為“口中膾子手”。雖然她過於“調皮”，但也樂觀、仗義、有信心，不失為我們班的“巾國英雄”。

王佳也是我們班上的位“大紅人”。他，哼，無論上什麼課，都是我們的“開心果”。接下茬是他的特長，也是課堂上一道靚麗的風景線。他用那些滑稽的語言感染著我們每一天的情緒。他有時過於“搗蛋”，但說話也經常一針見血。比如上語文課常用一些準確的詞語與教師“搭話”。他的存在使課堂氣氛嚴肅不足，活潑有餘。

班上學習最好，最本分的人是誰？許多人有著統一答案——陳行。他是一位忠厚朴實、大智若愚的人。最佩服愛因斯坦的大腦。他在學習上總是勝我一籌。班裡的任何關於學習的`事總是他打先鋒。我是與他形影不離的“哥們”，主要因為他的人品。他的熱心、無私、勤奮是“家喻戶曉”的事。

還有一位超級大紅人，也是最調皮的。陳嘉當之無愧地入選。他上課三心二意，是個大錯不犯，小錯不斷的人。對錯誤的態度是勇於承認，堅持不改，因此被大家“光榮”地稱為“幼兒園的小朋友”。但他單純、善良，也是我班一位難得的“人才”。

此外，我們班還有很多值得一提的人物，可謂是笑料百出，各具特色。

我們是一支團結的隊伍，這裡不論是機靈活潑的“搗蛋鬼”，還是刻苦學習的“老實人”，我們時時刻刻都在努力，打造新天地。

I LOVE YOU——142班。

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今年，我國小畢業啦。離開了那個生活啦六年的校園；離開了那些相依為伴的同學們，來到了這個陌生集體。新同學們的互幫互助，使我從這個集體中感受到了幸福。

其實，來到這個集體的第一天，我就認識了一位新同學。她是一個陽光女孩。她很開朗、愛笑，愛主動與別人交流。記得第一天來到這個陌生的集體時，老師讓同學們來進行自我介紹。我一聽，就發愁啦，心想；“我一定不行，我介紹不好的，怎麼辦呀？”她好想看穿了我的心思，對我說：“我們是最棒的組合，加油！”我頓時信心大增，下午的自我介紹比賽取得了一個好成績。我想，我應該見賢思齊，學習她的開朗，她就是我的好朋友--王璇。我可能永遠都沒有她那樣開朗，但是，我從這個集體中感受到了一種濃烈的幸福感。

在這個集體中，同學們都相互激勵，相互幫助。

有一次，我放學回家，發現自行車的車鏈子掉了。我正著急，發愁的時候，一位好心的同學幫助了我，她說:“幫你修吧!我有經驗。”過了大約5分鐘左右，她竟然幫我把車修好了。說也奇怪，自從那車鏈被她修好之後，就再也沒有掉過，可能是那深深的友誼將車鏈固定在上面了。那位熱心的同學就是我現在的好朋友--完瑩博。我從這件事中感受到了集體的互幫互助，互相關愛的幸福感。

其實，在這個集體中，還發生過許許多多同學們互相幫助的事，就發生在我剛來到這個大集體的'時候。

就發生在9月1日的上午，我們正準備去軍訓的時候。在我們上車的過程中，男生們發現女生都搬不動自己的行李，於是，男生都主動幫助女生和老師搬大的行李，女生幫助男生拿小的行李，就這樣，我們很快的上了車。其實，這樣的例子還有很多，例如：如果那位同學的文具忘帶了，就會有一位熱心的同學借給他；如果那位同學有道題不會，就會有一位熱心同學耐心的給他講解 ......同學們的互幫互助，使這個集體中的每一位同學都感受到了幸福。 在這個大集體中，我幫助他人，收穫了快樂。每個人的互幫互助，使這個集體中的每一位同學都感受到了無盡的幸福。

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當我們緊靠在一起，互相依靠，就像滿牆的爬山虎緊緊靠在一起一樣，我們的心近了———————因為我們懂得了什麼是團結！人心齊，泰山移！

“團結就是力量”，這鼓力量促使我們往上爬，即使離終點還有很長一段路，我們會手拉手，肩靠肩共進退，相信一滴水只有放在大海里才永遠不會乾涸！以前我們班同學總想比一個你我高下，但是在相處了二年多以後，我們的心漸漸靠在一起！

在一場籃球賽上，我們的心近了……

學校要舉辦一場籃球賽，我們班的男生每天放學都會去打籃球，總會看到他們奔跑的身影，在球場上揮灑淚水。

當真正比賽開始時，我們班的男生奮力拼搏，我們會為他們進一球而歡呼雀躍，看到他們自信的笑容備感歡心！當他們失掉一球，我們會喊他們的`名字，告訴他們：作戰的不只是你們還有我們，我們會陪伴著！最終我們贏得勝利，掌聲頓時響起！

我們每一個人為此感到自豪，為班級的榮譽而爭，懂得了我們是一個集體！

在一場班會課上，我們的心近了……

在表演前不到一個禮拜，我們拿出的小製作只有一二個，大家緊張起來漸漸有了意識，我們是一個集體！在課後，我們盡力尋找材料，這個我來幫你，相信一起畫效果一定更好！在紙上勾勒出一個又一個生動的圖畫。

在展出時，我們拿著自己的小製作講述它背後的小故事，這時我們每個人都笑了，之後我們把它們放在教室每一處，看到它們，就想起了當時我們齊心共同製作的情景，感動湧上心頭……

我們把它們好好收藏，即使每一個都不是那麼的美！我們懂得了我們是一個集體！

每次複習課，我們的心近了……

臨近期會考時，我們不會像以前，玩耍個不停，不懂得時間的寶貴，現在的我們每一個人都是如此的專心，在課上，只有我們互相討論的聲音，只有我們為解出一道難題高興發出的最自然的笑聲，在課後，只有我們忙碌的身影，一一向老師提問題！最讓人驚奇的是：那位一向不認真學習的人都如此積極進取！

我們每個人爭取取得好成績，為班級榮譽而爭！我們懂得了我們是一個集體！

我們的心真得近了！無論在那裡，無論在什麼時候，我們都會互幫互助！

我的班集體 750字8

伴著和煦的春風，我的思緒不僅隨風飄到了三週前那種種的，定格著的優的片段。

冰君管理狠準棒

周冰君上個周的班級管理可用三個字來形容，那就是：狠！準！棒！首先第一個字：“狠。”這裡的“狠”就是指發現壞的方面一定會指出，絕不手軟。就拿上週的紀律來說吧：上週最大的問題之一就是下課紀律差。周冰君注意到這個問題後就仔細觀察，觀察哪個小組,那個人聲音大，然後在習會點名批評；這一舉措實施後班級紀律也安靜多了。其次就是“準”。“準”指能夠準確發現當天班級的優缺點。周冰君的夕會內容總是非常豐富，這就源於她觀察準確：班級裡的一丁點風吹草動都逃不過她的法眼。紀律的好與壞，崗位是否負責，發言積極與否，她都能觀察出來並在夕會正中要點。周冰君本週的管理在我心中就是一個字：“棒！”

星火值周快淨好

上週的另一個優點便是星火小組值周打掃衛生了。他們的'工作搞得可真是:快！淨！“快”主要體現在他們打掃的很快。打掃時他們分工明確：陳功和陳實主要負責拖地；張志輝和葉子主要負責擦瓷磚；邵創主要負責擦黑板；張明明則負責找紙點。這樣明確的分工促使他們每次打掃井井有序，十分快速。光有速度還不行，打掃衛生還需質量，那就一定要“淨”！這一點他們做的也很好：黑板一下課就脫去了花亂的衣裳；地板一拖完就換上發亮的皮衣；位下一檢查就擦去了顯眼的牛皮鮮。總之教室被星火小組打掃得乾乾淨淨，那叫一個“好”。

校歌公約美妙贊

校歌公約象徵著一個學校的風貌氣質。茂華中學的校歌公約真是美！妙！贊！“美”體現於校歌的歌詞內容很美；“美”體現於小哥的旋律很美；“美”體現於公約的結構很美。“妙”主要妙在公約採用三字經的格式，朗朗上口；“妙”主要是妙在校歌的內容寫滿了本校特色，令人心馳神往。總的來說我們的校歌和公約融入了老師的心血和學校的期盼，是值得豎起大拇指來“贊”一個的。

冰君的管理，星火的值周，校歌公約的建立都是一種種美麗生動的優；都是一件件值得回憶的往事；都是一個個永遠定格的片段。

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不知是啥時候流行的，但在我們班說到流行只有兩件事，就是打躲避球和“鬼抓人”。這兩件事在我們班人人都為之瘋狂，但在別班眼裡來看，人人都說：“那些人 是瘋子還是野蠻人?”管誰怎麼說的，我們就愛當瘋子和野蠻人，這也讓我們變得孔武有力、文思縝密。別說我騙人，因為我可沒吹牛!

每次只要有體育課時，大家個個站好位子，摩拳擦掌，準備好打躲避球的必要絕技。我們班男生只要一拿到球，立刻變得跟野獸一樣野蠻，哪怕是四眼田雞的斯文書 生，也要變得像外層空間的大怪獸。只有我不是，因為我很怕球熱情的擁抱和“親吻”，所以只好跳芭雷舞似的扭腰擺臀，躲躲躲!人人看都我哈哈笑，因為我可是龐 然大物，但我也是場上活最久的人，所以班上的人也封我是“閃躲王”。相反的，女生卻膽小如鼠，都不敢碰球，但女生也有很厲害的地方，每當我們男生一丟球 時，說時遲那時快，女生立刻讓出一條康莊大道，球就像飛彈一樣的飛過去，蚊子蒼蠅也沒打到。有時還有一些新奇的招數，例如：雙人彈跳、狡兔三窟、霹靂勁 舞……等，這也讓她們的腰超軟，為了存活在躲避球場上，大家總是渾身解數，這也讓躲避球變得更好玩!

“鬼抓人”也是班上人人一下課都會玩的遊戲。每次下課時大家都會聚在一起玩鬼抓人，而且鬼抓人也是一項運動，因為我胖得像只大肥豬，所以我只要玩鬼抓人 時，人人鎖定的第一個目標就是我，還好有好朋友幫我遮遮掩掩，例用絕妙的“障眼法”，我才能脫離險境，逃過一劫!鬼抓人也是一項從一年級到六年級，人人都 不會忘的`一個遊戲。唉!沒辦法，誰叫我們還是那麼的天真幼稚，不失赤子之心呢!

不管是流行什麼，還是什麼時候流行的，流行都只是一時的，所以我要好好的珍惜這段時光，因為這兩樣流行，使我們班的情感如膠似漆，總是有著說不完的甜蜜和話題。我想，等我們畢業後，這會是最鮮明、最美好的回憶!

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清晨，旭日東昇，散發著金燦燦的光芒，充滿勃勃生機，正如此刻在操場上傲然挺立，朝氣蓬勃的我們，這裡正在進行為期三天的軍訓，在晝錦這塊孕育著夢想與希望的沃土之上，新學期向我們翻開了嶄新的一頁。

新環境，新老師。可沒想到班主任趙蕊老師第一天就給我們來了個下馬威，宣讀並嚴懲的遲到的同學。不用說，我也是其中之一。聽著老師的訓斥，我的臉火辣辣的疼，可心中卻無怨憤和憎恨，嚴師出高徒嘛！經過幾天的相處，我發現趙老師那冷峻的外表下也藏著一顆火熱善良的心，當別的班在烈日下苦練時，我們班卻在樹蔭下乘涼。她常告訴我們。時間不重要，效率才最重要！大11班的`孩子們是最棒的！當我們為班級助威聲嘶力竭的喊口號時，您送上的一顆顆潤喉糖令我們感到如沐春風般的溫暖，含在嘴裡，甜在心頭。當我們因排練累得汗流浹背時，趙老師用一張張溼紙巾，細細地拂去我們頭上的汗珠；夜深人靜時，劉老師的房間仍亮著燈，並不擅長手工的她穿針引線，還為我們縫衣服，我的鼻子一酸，淚水在眼眶中打轉，一股暖流溢滿心田！我永遠忘不了這一幕幕場景，您是我心中的最美！

說起我們大11班的同學，那可是多才多藝。軍訓間隙，總是有同學給枯燥的軍訓生活帶來歡樂！女生可謂是巾幗不讓鬚眉，劉家利一揚眉一動目，把新疆舞演繹得惟妙惟肖，引來嘖嘖讚歎。

男生也不甘示弱，最有趣的是我們班的體育委員張勇旗還特地給大家表演了搞笑神曲——《ppap》動感的音樂，誇張的表演，令大家捧腹大笑根本停不下來。

11班的同學不僅會玩，軍訓起來也不含糊，我們可不是“偽娘團”！堅定劃一的步伐，雄壯有力的口號，撼天動地的腳步聲，盡顯陽剛之美。誰說00後的小孩子不能吃苦？神色莊重的我們拼勁全身力氣為我們的班級吶喊。即便喉嚨早已沙啞，即便四肢早已麻木。可每一個學生都在為這個新的“伐木累”努力著，去捍衛他的榮譽！此時此刻，一種驕傲和自豪在我心底流動，讓我怎能不為自己和我的同學們豎起大拇哥呢？

如果說晝錦是一個溫暖的港灣，那麼每一個班級都像遠航的帆船，而我們十一班就是領頭的旗艦！船上的50個水手團結一心，相信在未來的三年，我們必將乘風破浪，“直掛雲帆濟滄海。”

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七·二班，我們現在生活中的第二個家庭。班上有56名成員，也就煉造了我們班那活潑民自信。“56”“我牛”，看來也不失一些牛氣！

班上的頭號人物——甘老師。我們的領導者，把班級創造的如此優秀，她可是頭等功臣，在課堂上我們與老師是師生關係，而下課了就是無話不說的朋友，親密無間。班上的部落格、班委和多媒體教室都是甘老師主辦的，別的不說，就說我們的部落格吧！完完全全的將我們的牛氣，朝氣蓬勃的精神和昂揚向上的精神風貌，融入一體了。看那主機板上一個個有趣的欄目，一個個美麗的圖案，不知花費了多少心血喲。

全班第二牛，也就是我的“死對頭”——湯興蕾。她開學時就是班長，現在改選後仍是班長，我很不服氣。開學時，我與她第一場較量在開學第一節語文課上就發生了。記得第一節課內容是全新的，課本的結構與國小也完全不同，同學們都在適應期間。我和她的抗衡在無形中產生了，她的思維速度很敏捷，但我也毫不遜色。因此迸發出了強勁的火花。每一個問題必然有我和她的兩隻手在爭著舉起。我們之間相互一視，在彼此的`眼神中，火花迸發了，感覺到火藥味瀰漫了整個教室，如戰場一般，直到現在抗衡仍在繼續……

介紹我班第三人——田詢，也是我們的學習委員。詩歌、作文都是我們班的一絕。國小論起作文，我那是值得很驕傲的事，很多次都當作班上的範文朗讀，而現在和她的作文比自嘆不如。我最佩服她的詩。我本對詩歌沒有多在興趣，但在部落格上看了她的詩歌后，被那些優美的字句所打動，漸漸的產生了興趣。既然她主攻現代詩，我就拼一下古詩詞，經常下課為了一個字的用法吵得不可開交。

也介紹一下班上普通人一位——我。雖說沒什麼特長，也沒什麼愛好，更不要談到對哪一個科目有更強的實力，但我有一個特點“牛氣沖天”，這還不只是我總結的，凡是與我一起相處過的都說一聲“那小子，牛勁兒挺大，倔得很”，也正是這個特點我自己也反省了一下，狂傲、浮躁，這一直以來伴隨著我的“殺手”。因為“狂”我沒有進入理想的學校，因為“浮”，一次次的考試成績不理想，卻是悔恨，心不甘，情不願。

在這個大家庭裡，讓我學到的太多太多，冷靜、堅實、沉著，但是“牛”依然是我們班的信念。

我的班集體 750字12

時間過得飛快，轉眼間，三週過去了。這三週並無特大事件，是不是我們沒有爭優呢？不，從小事中也能尋到優的蹤跡。

上個周進行了一次物理考試，有幾名本應得高分的同學，成績不理想，萬老師便和物理老師決定讓這幾名同學來講這份卷子。得知情況後，這幾名同學課前做了充分的準備，作了一下分工，哪個人講哪一道題。對題目進行了分類，同類型或所用原理是一樣的或錯因一樣等放在一起講。課前他們向別人請教，把不懂的或不很明白都弄明白了；他們為了講課高效，還把卷子上的圖形畫在黑板上，並作適當的標示。在上課時，他們一個個鎮定自若、胸有成竹、有條不紊地講題、提問、剖析、歸納、總結、直到把該題講透為止。他們沒有考好說明考前大意；而認真準備，好好講題則是對錯誤的彌補。相信他們一定能把失去的找回來，在學習上會做到更優。

上週是幾名同學講物理，而這個周則是我們如夢令小組講語文。在很早的時候我們就在準備這節課了，並且在週末，進行了一次預講。我們組的人人都看了，按的提示都進行了預習，當我們對課文都熟悉後，組長南鑫怡還對我們每一個人進行了明確的分工，以保證上課不出亂子。另外，我們還提前把這兩課的作業做完了，對熟悉課文有好處，還從中選了幾道題補充到上。到了課堂上，四位小老師在臺上按要求流程自然講課，該點人的點人，該巡視的巡視，該評價的評價，各個環節井然有序。萬老師對我們這課給予了高度評價，我們也覺得還可以，畢竟我們課前人人都做好了十足的.準備。這都是在爭優，對講課這件事十分的認真。我們組會把這份認真的態度用到今後的學習上，繼續創優爭優。

說完了學習上的，再說說運動上的。由於這幾天一直在下雨，我們一直無法進行跑操，而前天正好不下雨了，我們就抓住機會，進行跑操。可到操場一看，地上有多處有水坑，還是在跑操的必經之路。開跑了，別個班在過水坑時亂作一團，“水花四濺”，而且紀律很差。當我們班過水坑時，自動“劈”成兩部分，分別從水坑兩側跑過。整個過程悄無聲息，井然有序。這就是優，真是此時無優勝有優，更是團隊協作上的大優，事先並無演練、也沒有人指揮，這才是真優的最佳體現。願這種優在今後繼續創造。

這三週，沒有驚天動地的大事，卻有同樣能顯優的平常

我的班集體 750字13

在秋風送爽的季節裡，我來到了我溫暖的班集體——七年級（7）班。與這個班級體的成員們相處時，我收穫了許多歡樂、感動和淚水……

剛來時，我們互不相識。我還清楚地記得與大家第一次見面是我站在講臺上作自我介紹的時候。我看著臺下陌生的臉，手指緊緊地絞著衣角，臉漲得通紅，卻愣是沒勇氣說出一句話，和同學們大眼瞪著小眼，相顧無言，尷尬極了。這尷尬的情況卻在軍訓中有了悄悄的轉變。軍訓時，我們一起在大太陽底下練習齊步走，一起頂著教官的訓斥不斷努力，一起在泥地裡摸爬滾打……我們變黑了，也變得更親近了。我們通過一次次的交流互動，一次次的協作努力相識、相熟、相知。在一次次的學習和活動中，我們從以往的陌生人變成了現在的無話不談的好友。“第一次見你時看不順眼，誰知道以後那麼密切……”輕輕哼起這首歌，我將這份溫暖的回憶藏在心裡。

然而，讓我印象最深的溫暖瞬間，還是那一次語文作文分享課。那一次，因為我的作文寫得比較好，老師讓我上去朗讀自己的文章。我緊張極了，生怕出錯讓同學們笑話。當我離開座位時，我感覺心怦怦地狂跳著，臉像被火燒了似的。終於走到了講臺上，我盡力發出我自認為最大的聲音，盡力把那些長長的句子讀得通順而沒有錯漏。當我顫抖著聲音努力將這文章唸完時，全班一片寂靜。心裡暗覺不妙的我灰溜溜地走下講臺，恨不得效仿鴕鳥將自己埋在地底下。這時，班上忽然響起了一陣熱烈的掌聲，還有幾個人說：“好！好！”聽到這掌聲和讚美聲的我，才發現自己的眼眶熱熱的。我也說不清為什麼熱淚盈眶，也許是緊張後鬆懈的不適應，也許是班級的包容心給了我一份從來沒有過的.雀躍，但回想起來，我還是覺得正因為掌聲和讚美的背後是這個班級給予我的肯定與溫暖——這份溫暖讓我有了被重視、被認可的感動。這熱烈的掌聲給予我前行的力量，被我鄭重地收在了回憶的角落裡。

在這個班集體裡發生的許多事情，都讓我感受到歡樂，感受到溫暖。在這個班集體中，我願更加努力，與他人攜手共進，為班級爭光，溫暖幫助更多的人。

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我們班是一個團結友愛、品行規範的班級，每一位來我們班上過公開課的老師都會讚不絕口，直誇我們愛動腦筋，聰明著呢！的確，我們班就象一列開足馬力的火車，齊心協力向著每一個目標衝刺！我們的火車頭當然是我們的班主任，她起早貪黑，盡心盡力地教育我們，她不僅課上得棒，而且對我們各方面要求非常嚴格，記得有一次做眼保健操，我動作遲緩，其他同學都已經在認真做操，我還在做作業，結果被老師看見了，我被罰站了，而且放學後我還被留下來重做眼保操，這是我第一次被留學，我記憶深刻 ，從此以後我再也不敢偷懶了。當然 ，班主任也有笑的.時候，每當我們在各種競賽中獲獎，或是考試取得好成績，或是取得點滴進步的時候，我們的班主任都會露出欣慰的笑容，這是老師最美的時候了。一號車廂當然是我們的班長了，雖然是一個女孩，但巾幗不讓鬚眉，她品學兼優，是個全面發展的好學生，唱歌、跳舞、繪畫、體育樣樣都行，而且她特愛幫助同學，有一次，有一個同學腳流血，就是她主動陪著上醫務室，對於這樣的好班長，我們自然是很崇拜了，所以她能年年被評為校級“三好生”。我們班的學習委員，號稱“小才女”，每次上課，她都會高高地舉起手，回答問題總是有條有理，思維獨特，讓我們刮目相看，佩服不已呢！而且她特愛看課外書，積累了大量的課外知識，所以，她的作文總是寫得生動有趣，讓我自嘆不如。說到這裡，你們可不能有錯覺，認為我們男生真不如女生呢？我們班可有一個重量級的男生呢，他是我們班的體育委員，他現在是校田徑隊的一員。小小年紀已參加了省、市、區的田徑比賽，取得了驕人的成績，而且學校的奧數競賽，他都是當之無愧的冠軍，他不僅聰明，而且特能吃苦，他家離學校很遠，可他風雨無阻，堅持天天參加訓練。他這種頑強的毅力真值得我好好學習。當然，我也得說說我自己，我是班級的紀律委員，一般來說，我有較強的自控能力，上課遵守紀律，學習成績也穩定，我是學校乒乓球主力隊員之一，剛剛取得區比賽單打第三名，可我學習的主動性還不夠，很容易自我滿足……有時我們班的男、女生有時會發生一些口角之爭，可是一到關鍵時候，我們就會擰成一股繩，努力去爭取最好的成績。這就是我們班，你喜歡嗎？

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命運之繩早已將我們緊緊地綁在了一起，因為我們有緣。三班的支離破碎，造就瞭如今的一班。 起初 前三班成員一進教室後，便安安份份地坐了下來，難道他們害怕嗎？我疑惑。就在這時，“某某，你把以前三班同學的.數學試卷收起來！”張老師對我說。於是，我站了起來，“哎，你們聽一下，三班的同學請把你們的數學試卷交來！”話音剛落，結果……“什麼三班，難道我們還是三班的人嗎？既然這樣，那我們還是離開這個不被認定的班級吧！”A同學氣憤地說。“我們這沒有三班，這兒只有一班，你知道嗎？”B按捺不住，接上了A的話。看吧，這還得了，這叫我怎麼說嘛！沒想到說句話，會引來這麼大的騷動與反對，哎！得，還是我自己一個一個地收吧！誰叫我們是一個班集體呢，我邊想邊離開了座位。 後來 大概過了幾個星期吧，“我的科學教科書呢？在誰哪裡？拿來！”聽這語氣，咱不用是誰了吧，除了我們學校的政教主任邱老師還有誰？“拿去，在我這。”我班一位同學正在對科學答案，見邱老師要用，就給了邱老師。“你在抄答案啊！”邱老師接過書，不屑一顧地說了一句。這一說，又引起了班裡一陣騷動。待邱老師走後，A同學站了起來：“什麼呀？你憑什麼說我們班同學在抄答案啊？她明明在對答案，你明明有看見，還這麼亂說，你什麼意思呀？”“什麼意思，這還不明白嗎？有些話不要說得太明白哦！”B同學說著。話音剛落，班裡便七嘴八舌地討論了起來。不用說討論什麼吧，定是為此打抱不平了。誰叫我們是一個班集體呢？家人被無端地冤枉了，誰會按捺得住不說呢？ 現在 如今的一班，你再也不會聽到什麼三班的話了，因為大家都已融入了這個大家庭，我們會為一次無端地冤枉而氣憤，我們會為一位同學的傷心噓寒問暖，我們會為一次成功而舉班歡慶，我們同樣會為一次失敗而共同落淚。因為，我們是一個班集體。 不管是開始，還是經過，還是結果，這一切都因為我們是一個班集體，因為我們有緣！