我的語文老師作文(集錦15篇)

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的語文老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文1

我心中有一位特別崇敬的老師，那就是教我語文的葉老師。

葉老師身材苗條，留著長髮，鼻樑上架著一副精緻的眼鏡；彎彎的濃眉下有一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄。她臉上總是掛著慈愛的笑容，但葉老師的眼睛卻如同火眼金睛，隨時都能發現下面的同學在幹什麼，讓我們驚詫佩服不已。

葉老師對我們每一個同學都細心呵護，關愛我們的成長。還記得在我二年級期末成績單上，葉老師這樣寫道：“在學習和生活中，遇到的不光有成功，還有挫折。老師希望你能承受住失敗和挫折，要正確的面對它們，你才會成為一個優秀堅強的人。”在以後的日子裡，我牢記葉老師的教誨，努力改變自己，對學習、生活都充滿自信，以積極的態度面對失敗和挫折，不斷取得進步。葉老師，是您的鼓勵，造就了我的自信和勇敢。

葉老師在關心愛護我們同時，還把淵博的知識傳授給我們。她的講課總是那麼吸引人，她講課時而抑揚頓挫，時而疑神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而搖頭微笑。葉老師每堂課都會帶我們到知識的海洋裡遨遊、探索，她生動有趣的講解讓我們在開心之餘學到了很多知識。

這就是我們的葉老師。她用知識的甘露，澆開我們理想的`花朵；她用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。啊！葉老師，您是最美的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。

葉老師，感謝您！在您的辛勤撫育下，我正茁壯成長。

我的語文老師作文2

老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當他開始上我們的課時，我就認為他的教學方法是否能稱得上優秀教師的稱號，這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些瞭解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當他開始上我們的課時，我就認為他的教學方法是否能稱得上優秀教師的`稱號。

這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些瞭解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件老實說開始時我對語文老師的映像不太好，就當他開始上我們的課時，我就認為他的教學方法是否能稱得上優秀教師的稱號，這可能只是我個人的觀點，慶幸的是在生活中我對某些事物有了一些瞭解，把從理論上的一些東西運用到了實際生活中，這也算是我為之驕傲的一件事吧！

思維的警鐘在我腦裡響起：“他經過這麼多人的認可還有專業人士的認可應該是能力達到了，雖然說我感覺這有些像隨大眾的樣子，但我的確錯了，我不為我對他有懷疑的態度有什麼不滿我反之有種喜悅，我有一位好老師而感到興奮，為我對事物有了一小點的認識而高興，我也不太把握好自我的情緒說來就來說去就，可能就是一半的性情中人吧！

我錯了，這並不是我對劉老師有偏見主要是他的教學方法與我們平時接受的教育方法有本質上的差別，也說我受到腐朽的教育思想對我精神上的腐蝕，自然規律一律是這樣！

我的語文老師作文3

我們班有一位老師，叫許老師。她是一位嚴厲、負責、知識淵博的全能老師。

上課時，她總是讓我們抄好的筆記並且熟記，然後告訴我們這些筆記哪裡可以用上。我們做輔導或做達標卷時，就不用犯愁了。許老師不會像其他班的語文老師一樣叫我們每天寫一篇日記。只有星期五才會讓我們寫日記。我覺得這樣可以保持我們對寫作的興趣，以及對寫作的態度。說真的，許老師教作文特別好。無論誰寫作文，他都能提出一些合理的建議，讓我們的作文更加的`生動和有趣。

許老師的朗誦也是很棒的，每次許老師給我們朗誦範文和課文，聲音都是那麼的洪亮、那麼的鏗鏘有力，如同海中的滔滔浪花拍打著帆船清脆的聲響。許老師給我們每個月發的閱讀表，規定每天都要看十多頁，每天都要叫家長簽名，培養我們閱讀的好習慣。就這樣我們的知識日積月累，越來越豐富，寫的作文也越來越好。

許老師教字也教的特別認真，不管是哪個筆畫劃，都要求我們寫的很規範。有時許老師還會讓我們互相交流自己的知識和想法，來提高我們。有些時候還會讓我們想一想有什麼成語、好詞好句，比如AABC的詞語有哪些……

我覺得許老師是一名非常出色的、優秀的、令我敬佩的老師。她每次在課堂上講的內容都非常的精彩，深深地吸引了我。

謝謝您，許老師。您給我們開啟了知識的大門，謝謝您，在這一年多對我的諄諄教誨，在這裡，我要對您說：我愛您，許老師！

我的語文老師作文4

我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是他在安慰我；當我的成績提高時，又是他在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。

記得剛開學時，我很靦腆，上課時不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個發言的機會；是他，是語文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個自信的自我。

有一次，我家出了事，是他，是我的`語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內心的創傷。是他，是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來，並最終戰勝了困難。

語文老師的實際行動在激勵著我，在感動著我，也在感化著我。有時，我會很慶幸我怎麼會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

雖然有時我也會惹老師生氣，甚至有時還會賭氣不理老師，但是老師對我的關心不但沒有減少，反而更增加了不少。

“老師”這個神聖的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白雲，如果……

啊，語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

最後，我只能說一句：老師，您辛苦了。

我的語文老師作文5

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的.成長有多麼的重要。

我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短髮，長的並不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為國小時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這裡能學得好一些。二是因為上一節課時王老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就鬨堂大笑，並在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在國小裡，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我的語文老師作文6

從一年級到五年級，我的數學老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結下了深情厚誼......

初見老師

在一年級的時候，想象著自己的老師會是什麼樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。

粉面含春威不露

後來，老師對我們開始了嚴加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業了。

上課情景

叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學在做小動作，老師用眼睛看著他，並且提高了講話的`聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直髮麻。

良師益友

老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起遊戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。

現在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。

這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。

我喜歡她！

我的語文老師作文7

楊老師是我的語文啟蒙老師。按照古代的傳統，我應該稱呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長髮，如銀盤一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。

每天清晨，當教室迴盪著朗朗的讀書聲，楊老師就一隻手拿著書，一隻手背在身後，在桌間的過道中漫步。

楊老師愛穿長裙，每當她站在講臺上衣袂飄飄，就像詩中寫道的“北方有佳人，絕世而獨立。”楊老師的名字叫楊桂華，就是唐代詩人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。”楊老師人如其名，她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤，又公正嚴明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認真。

當班級裡有人淘氣時，楊老師會嚴厲地批評懲罰他。當有人進步時，她會真誠地表揚鼓勵他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛的楊老師。

還記得一年級剛入學的'時候，我的學習態度不認真，行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽，最後還和楊老師對著幹，趴在桌子上不聽課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。

在過去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優雅的舉止贏得了全班同學的愛戴和依戀。我們都覺得自己是幸運的，能遇到這樣一位學養深厚的啟蒙老師。現在我們對優美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開楊老師的教誨。這些傳統文化的滋養會伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來我們能成為她的驕傲。

我的語文老師作文8

我已經五年級了，教過我的老師有很多，但是讓我記憶猶新的卻是一年級的徐老師。

記的剛報名的那天，徐老師穿了一件米黃色的T恤衫和一條銀灰色的`長褲，鼻粱上架著一副銀邊眼鏡，眼睛裡閃爍著智慧之光。徐老師筆直地站在講臺上，面帶微笑地看著我們一個一個新生走進教室。

徐老師與其他課的老師不一樣，徐老師喜歡寫表揚信，比如說你默寫得了一百分，字寫得好，作業全對……這些都能得到一張表揚信，慢慢地，積累到十張表揚信就能換到一個卡通面具，放學後就可以戴在頭上，那面具戴在頭上就像皇帝的皇冠一樣神氣。

記得有一次，全班同學默寫詞語，我一路“過五關，斬六將”，絲豪沒有遇到一隻攔路虎，在收作業的時候，我心理想：哈哈哈，這次表揚信非我莫屬了！

到了下午，老師把批好的默寫本發給我們，我信心滿滿地開啟默寫本，準備拿出表揚信，可以我把本子從前到後翻了好幾遍，也沒有發現表揚信的蹤跡，我奇了怪了，到底哪裡出問題了？我一看，噢，原來我把“十全十美”寫成“十會十美”了，本子上老師用醒目的紅筆還寫了一行字：你太馬虎了，要認真！唉，早知道默完後應該認真地復看一下，這都是平時馬虎造成的，表揚信成了白日夢了，真是後悔。

一學期結束了，我換了5個“面具”，期末考試也得了雙百。這時，我才知道徐老師獎勵表揚信的用心良苦。

徐老師的教育方法同學們都很喜歡，我也非常喜歡徐老師。

我的語文老師作文9

在實驗國小上了六年的我，在考試中看到一個作文，要求是這樣的：哪個語文老師留給你的印象最深？你對她是愛還是恨？看到這，那種“愛恨交織”的感覺便湧上心頭！

我愛她是因為她教學有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕鬆鬆我們就學會了。記得在二年級的時候，她教我們《小池》這首詩。她在講臺上美美地讀了一遍，然後又在黑板上畫了“小池”版的彩色粉筆畫：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態各異的荷花，嫩綠色的可愛的蜻蜓。不知不覺中我們一起讀起了這首詩，好像我們都飛進了這幅畫中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時，她一邊寫，一邊說：“小池裡面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她說：“有一種昆蟲是綠色的，夏天時愛在庭院裡邊兒飛，大家猜是什麼？”我們異口同聲地說：“蜻蜓！”不知不覺中這首詩我們背過了，字也會寫了。

我恨她，是因為她不能一視同仁，也許是因為我不同——我是她的兒子，她總是愛在我犯錯的時候嚴厲地批評我，在上其他課的時候偷偷地來瞄我，看我有沒有認真聽講，有沒有記筆記，如果沒有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對待每一位學生。

這就是我的'語文老師，教學有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛恨交織”的老師。

我的語文老師作文10

我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背後叫他。阿德。阿德。

用我和小C的話來說，阿德的臉上佈滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當然算不上什麼帥哥，準確地說，他渾身上下看不出哪一點有帥哥的標準的。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個教書的，先生。

阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時間就和書88了，打電腦一到時間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學一樣……

我想啊，阿德在家一定是個好父親，一個典型的好爸爸。或者說呢，他一定愛子。不然怎麼老是兒子長兒子短的呢。哪個當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來說。

阿德看見班裡有一位同學的文章發表在雜誌上了，也表現出一副毫不示弱的`樣子，對我們說，你們老師我啊，不知道發表了多少文章在報紙雜誌上呢。一位同學插嘴說，那我怎麼從來沒看見啊，老師?阿德緩緩地說，哪個人發表文章不用筆名的?全班暈倒。

對於阿德的教學方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學還是很有意見的。小C說，你發現沒，阿德有一種特異功能!什麼特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時會自動傳播催眠資訊!恩恩，我想，這應該是阿德教學最大的缺點之一了。不過，也可以化缺點為優點的，哪位同學有失眠的病，找他去應該可以治好了。

最後呢，希望阿德能天天開心!

我的語文老師作文11

在我成長的路上，您就像黑夜裡的一盞燈，海上的燈塔，指引著我走向正確的方向。我很感謝您，語文老師。

曾記得，在我上國小三年級的時候，總是調皮，不想學習，上課總是搗蛋。給您帶來了數不盡的麻煩，您卻一點都不生氣，總是耐心地教導我。表情是那麼地自然，總是對我笑。

記得有一次，我很調皮，把我同桌的髮夾子給摘下來，然後丟到樓下。我很得意地在那裡笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的流。不知道是誰告訴了您，你急匆匆地跑進來安慰那位女同學。

等您安撫她不哭以後，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會告訴我爸爸吧！那可要捱打的。我跟在你的背後，戰戰兢兢地走著。

沒想到，您根本就沒有要告訴我父母的意思，很認真地對我說：“小強，欺負同學是不對的'，你明白嗎？還有，如果你不讀書的話，以後在社會上會很難立足……”你就這樣跟我說了半個鍾，我也開始醒悟了。以後，我開始認真聽課，做個好學生。

因為您，使我開闊了視野。從你那我不僅學到了李大釗的堅貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的智慧，還從你那裡懂得了如何認識字詞如何計算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原......

謝謝您，我的語文老師。

我的語文老師作文12

我有一個美麗的語文老師，她嚴厲而又溫柔。我們大家都很愛她。她就是我們三年級一班的張老師。

我們的張老師長著一頭烏黑的長髮，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時每個同學都不能躲過她的目光；一張能講出各種知識的嘴巴，讓同學們對她的課堂都充滿了期待。

有一次，我們班的兩個同學打架，同學們都在旁邊大聲喊叫，教室裡亂成了一鍋粥。這時，張老師來了，對全班同學大喊一聲，教室裡立刻安靜了下來，然後，老師問清楚了事情的經過，嚴厲地批評了那兩個同學，從此，我們班再也沒有打架的同學了。經過這件事，我真的非常佩服我們的'張老師，要不是她及時制止，恐怕那兩個同學要打得你死我活了。

我們張老師工作起來也非常認真、細心。她在改作業的時候，就算有“一奈米”的錯誤都會被她發現。還有，她對寫字要求特別高，只要有一點不好看，就要重寫。所以，同學們個個寫的字都特別好。我原來寫字特別潦草，在張老師的教導下，我的字也越寫越好了。媽媽說“人如其字”，寫一手好字好處特別大，所以，我是很感恩老師的。

張老師的嚴厲、認真，還有對同學的溫柔，就像媽媽一樣，讓我們在愛的海洋裡歡樂徜徉。在她的課堂裡，我們愉快地學習，我們茁壯成長……

我的語文老師作文13

一年級的第一天，我認識了班主任馮老師，她教我們語文，中等個子，不胖不瘦，一頭長髮帶著卷，講話時很溫柔，人也和藹可親，但訓人時會變得嚴肅。二年級的時光裡，每天到校最早的就是馮老師，她會帶著我們一起去操場跑步，鍛鍊身體20分鐘，回班以後監督我們靜下心來認真讀書，矯正我們的坐姿。我們的教室朝陽，上午太陽就晒到講臺了，非常熱，有時馮老師講得太投入，汗流浹背也全然不顧，依然認認真真，一絲不苟地給我們講課。下課後也會放輕鬆，和我們一起互動。課間，她會頂著太陽領我們做操，還會帶我們跑步，嚴格管理那些調皮的同學。雖然馮老師上課顯得很嚴格，但在日常生活中很關心照顧我們。我們不會的題，易錯題，馮老師都會耐心地給我們一一講解。運動會上，馮老師忙前忙後，細心的幫運動員整理號碼布，叮囑同學們多喝水……在馮老師諄諄教導下我們養成了愛讀書、愛寫作的好習慣，她告訴我們好的創作源於對日常生活地細心觀察。

三年級馬上要開學了，得知馮老師要去鐵門關校區任教，我的眼淚刷的一下就流出來了。回想起馮老師對我們的`點點滴滴關心，照顧我們，耐心的給我們講題，我非常的不捨，不想讓馮老師走，心裡很難過。原本以為馮老師會一直陪伴我們到六年級，可是……雖有萬分的不捨，也只能化為默默的祝福，希望馮老師在新的崗位上一切順利。

感謝馮老師兩年來對我們的淳淳教誨，兩年裡，不僅教我們知識，還教我們做人，慢慢成長的路上我們收穫了很多。希望兩年後，我們再次相聚，您繼續帶我們前行。

馮老師，您辛苦了，謝謝您對我們這兩年的陪伴與關心！

我的語文老師作文14

一副和藹可親的臉，一張能說會道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發出慈愛的目光，個子不高，這就是我那滿腹經綸的語文全老師了。

您的一張臉，時時刻刻都在提醒著我。記得有一次語文課上，我偷偷把頭伸進抽屜看《查理九世》。全老師發現了，臉色一沉，像是在說：“上課要認真聽講。”隨後我立刻把書放進書包，認真聽講了。

您的一張嘴，給了我們數不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋裡翩翩起舞。

您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵。我十分感謝這雙給我支援和希望的眼睛。我對語文競賽這件事比較深刻。我準備不去的，可全老師對我抱滿了希望，我沒法拒絕，答應了。經過這漫長的'等待，結果出來了，我以失敗告終。看得出全老師對我很失望，但是我發現全老師這雙有神的眼睛看著我，像是在說：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時讓我看到了希望，心情馬上變好了。

您的一雙手，給了我無數的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了。可是全老師還在堅持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續走，終於走向了成功。從中我懂得一個道理：在通往成功的路上，必會有身邊人給你的幫助，助你成功。

全老師，謝謝您對我的關愛！

我的語文老師作文15

我從上三年級時，便喜歡語文課，因此也對語文老師有了一份特殊的感情。上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位。

張老師對我們態度很和藹，她的眼裡總含著一種極為慈祥的目光。因此儘管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子。

在一次語文課上，一個叫李玉立的鬧將'公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊並說：'等他表現好了再挪回去。'哪知，他中午放學回到家裡，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時，他媽媽突然走進了我們的教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。李玉立媽媽聽了，對老師說：'他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了那。'噢，原來都是李玉立的話闖的禍呀！李玉立媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉，老師說：'不用道歉，沒事。'終於一場'世界大戰'就此結束。

張老師不僅不斤斤計較，而且還很支援別人的個人愛好。我從小就酷愛寫作，但從未一個人支援過我。張老師知道後總抽時間給我輔導作文還對我說：'你的`愛好很好，你只要堅持下去，就一定會成為作家的，我支援你。'因此我十分感謝我的老師。

說句實話，有誰不願意結交這樣的良師益友呢？