我的老師作文錦集[15篇]

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

他剃著平頭，一雙大眼睛盯著我們，鼻樑上架著一副方眼鏡。一看這副模樣，就覺得他很有學問。他是誰？你聽聽他的自我介紹吧。

他對著我們嘿嘿一笑，接著便開始介紹自己了：“我姓張，張飛的‘張’，嘿嘿，大家就叫我張老師，我以後教你們的科學課。”他說話的腔調很奇特，詼諧幽默，還沒介紹完，全班同學便笑得前仰後合了，我也笑得直不起腰，合不攏嘴。這時，張老師突然一拍桌子，把正在開懷大笑的我們嚇得趕緊閉上了嘴。他故意拖長了聲音，說道：“安—靜——”又把我們逗笑了。從這天起，我便對這位幽默的老師產生了好感。

他最大的特點就是搞笑。每次見到他，他的臉上總掛著爽朗的笑容；每次上他的課，都彷彿在看一場精彩的小品。一般講來，老師都是嚴肅的，批評人時，眼睛瞪著學生，樣子十分可怕，我們都不敢正視老師。但張老師上課卻不一樣，他就算批評人也很有藝術。在班上，第三組、第八組總表現不好，他便戲稱我們為“三八”組，頓時，全班鬨堂大笑。他這麼一說，我們立刻表現好了，再也沒有犯過錯誤了。我不得不為張老師的風趣幽默而佩服。

張老師不僅風趣幽默，而且還是一位知識淵博、精益求精的老師。

他為了培養我們動手動腦的能力，還經常讓我們做實驗。上個星期，他教我們做“鋼板的熱脹冷縮”實驗。

他先找來一小塊鋼板，用尺子仔細地量了量。“11.2釐米。”他指著尺子上的刻度一字一句地說道。然後，他點燃了酒精燈，開始給鋼板加熱。我心想：哼，這麼小的鋼板，能看出那麼細微的熱脹冷縮嗎？

一分鐘過去了，那塊小鋼板已經被燒得發紅了。張老師扶著眼鏡，盯著那塊鋼板，一動不動，眼睛都快變成對眼了，樣子是那麼的專注。大約又過去了半分鐘，他才熄滅了酒精燈。

這時，我看了看那塊鋼板，一點兒變化都沒有看出來。正當我覺得實驗不會成功時，只見他用尺仔仔細細地量著一分一毫，然後他說：“現在的長度是11.25釐米，增加了半毫米。”

我心想：這麼點小變化，完全可以忽略不計嘛。正想著，張老師笑著說：“搞科學，就要觀察微小的變化，只有不怕麻煩地認真觀察，才能得出正確的`結論。所以，實驗證明，鋼板也有熱脹冷縮的特性。”

聽了他的話，我更加佩服他了。他能用通俗的語言，給我們解釋一些深奧的科學道理和實驗現象。每次上他的課，我都能學到不少的知識。我在“科探”大賽中獲獎，也有他的一份功勞。

這樣一位風趣幽默、知識豐富、認真仔細的老師，我們怎能不喜歡他？怎能不依戀他？怎能不佩服他呢？每天，我都盼望他能來給我們上課。你若有機會，也來感受感受他的風采吧！

我的老師作文2

嘭！”一聲巨響從講臺上傳來，我悄悄瞄了一眼，默寫本無辜地躺在地上，還有幾頁已破損不堪……而講臺上怒氣衝衝的就是趙老師，陰晴不定的英語老師。

趙老師的脾氣是摸不準的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經”。40多歲的您，頭髮卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號“渣渣輝”——您一發火，連我們的默寫本都成渣了。

那一天，陽光明媚，可您的臉卻陰雲密佈：“這次考試80分以下的站起來！”我作為前二十號，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來。可您一眼就抓住了坐在後排半彎著身子的我，看了我半天后，嘆著氣低語了一句：“坐下吧。”我如令大赦地擦著虛汗，一節英語課在我忐忑不安中過去了。臨近放學，我做好了要衝回家的'準備，卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來了！”

果不其然，辦公室裡出現了所有不及格學生的家長。趙老師盯著我們一會兒，緩緩張口說道：“這幾個孩子平常在家是什麼情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊。”望著爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去後，我的電子產品不情願地回到了保險櫃的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

課堂上，您好像跟我作對似的，不停地叫我回答問題。課後幾個學生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫背書，你看別的班老師多好，快點換老師吧！”說著說著，話題彷彿變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語，腦海中卻出現了您家中出事後，拖著疲憊的身子來教課的情景。幾天不見，皺紋遍佈了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心裡，鬍渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不願休息，開始了一遍遍的默寫，考試。

那天放學後，我手中攥著默寫本，揹著令人厭煩的片語，望著越來越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計。將背不下來的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過。我有些心虛地走進辦公室，突然發現偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽穴在工作。

我走了過去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發現。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應過來。看了看手腕上的表：“這麼晚了，你還是早點回家吧，明天再來默吧，記得多背背，路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學樓，雨還在下，我張開嘴嚐了一下：是鹹的，是熱的……

暑假最後幾天，傳來了分班的訊息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時不時還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！

我的老師作文3

“怎麼辦？你要想辦法把鑰匙拿下來的。”

“這個，我再想辦法試試吧。”說著楊正又跑開了。

事情是這樣，午休的時候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的視窗掉到了樓下5班的塑料棚上。放學之後他就忙活著在15班和5班前，想了很多辦法可是仍然沒有用。鑰匙還在車棚上好好的躺著，我已經急得六神無主了。楊正又跑回來的時候，對我說，要不去找鄭老師幫幫忙，我實在沒想法了。那時候鄭老師正好推著車從語文辦公室裡走出來，我想想也的確沒辦法了，就跑過去追上了他。鄭老師答應的很乾脆，然後就走到5班前面，他開始問楊正鑰匙的等等情況。接著鄭老師要楊正去語文辦公室搬幾張凳子過來。我想，爬上去這倒是是個好辦法，可是畢竟車棚也很高，不是沒有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然後再踩到18班的窗臺上，我遞上拖把。我長度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然後再一步步慢慢退下來。等我們把凳子放回辦公室裡，他就說了句“以後小心點，早點回家吧”就走了。我已經忘記我到底有沒有說句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒有擦乾就已經走出校門騎著車遠去。楊正笑著說，哈哈鄭老師幫我解決一題啊，我走了哦！

獨自回到，沒有說話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個大大的月亮和幾顆散落的'小星星。或許這就是最簡單的師生關係，老師給學生關愛、、幫助。

腦子裡有時會忽然跳出很多回憶時才會有的景象，一年了，確實很多事情都不能簡單的沉澱。記得，我要一直記得。剛進立達的時候第一次期初考試，鄭老師就監考我們語文了，考試的時候他說我們握筆的姿勢不怎麼正確。應該時很難想象的，國中的第一次教學竟是握筆的姿勢。七年級上學期一次單元測驗我考的很差，在辦公室裡謄分數的時候，輕輕幾句的交流已經讓我意識到了這錯誤的原因，至少我要感謝這沒有嚴厲罵聲的。

每次語文課上的“扯淡”，總是能從課文裡延伸出很多知識，各方面都有，很多時候都讓我們有些欽佩。今年暑假裡，他耐心地在網路上給我解釋《古文觀止》裡不理解的字詞，並在我寫的讀後感後加上了評論。

那些深埋在心底的東西，就請讓我一直記得永遠不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學也曾抱怨為什麼我們班就要安排，人家班沒有這不公平，然而要知道的是我們現在已經擁有隨時不停大聲說話的勇氣和能力。

若說的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那麼老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。

謝謝，親愛的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。

那曾經埋下心底的祝福，已經萌芽並且在成長了。

我的老師作文4

每當我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前．

個子不高，圓圓臉，眼睛炯炯有神，顯得特斯文，總愛穿長裙，她便是我國小一年級時的數學老師，

其實，在不談學習的時候，我們就像好朋友一樣．她那最常見的兩眼一眯，嘴巴一彎的神情，是我們每個人都十分喜愛的．每當這時，同學們都願意和她溝通．

我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅，在有的.時候還是適當調節課堂氣氛，使我們融入課文裡．

有一次，也許是我們狀態不佳，也許是因為在下午，又或許是內容太枯燥了，沒有人能集中精力聽講，氣氛不熱烈．忽然，從窗外飛進來一隻小蜜蜂．它嗡嗡地飛上飛下，一會兒飛到同學們的眼前，一會兒又在同學頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了，我擔心的想：“這下糟了，我們肯定要捱罵了”誰知，結果竟出乎我的意料．她不但沒批評我們，還風趣地說：“瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況你們？”同學們鬨堂大笑，輕鬆起來。這樣，課堂終於活躍起來．

她很和藹，又很幽默．這個熟悉的身影我會永遠記住的．

我熟悉的一個人，很多很多，但最熟悉的一個人，就是她，她像一個男孩，喜歡留短髮，但偶爾也會留長髮。

她喜歡一個人靜靜的欣賞郵票，一坐下來就是一個多小時，領略大自然美麗風光。她喜歡一個人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優美的文章，她喜歡……

要說起她像一個男孩，還得從她的興趣愛好說起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場籃球比賽。

那節體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，衝著籃球過去了，這回可是老將出馬，一個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，於是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。

她最擅長的是計算機，曾經在國小計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。

她不像女孩子一樣經常打扮，她從不願意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不願意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。

她喜歡爬山、踏青，讓身心在自然中消融，她喜歡放風箏，尋找童年的樂趣……

她愛熱心幫助別人，同學問她一道題，她會耐心給你講解，直到你會了為止，印象最深的還是那個陰天的時候，那天放學，大家都急於回家，但是她卻熱情的幫助某位同學講題，直到她會了為止。此時，已經下起了傾盆大雨，她淋著雨回家了。

她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。

我的老師作文5

瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語文老師—陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣、幽默、引人人勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上了作文，逐步懂得了一點兒寫作的“奧祕”。

“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說:“同學們，今天我特別高興，你們知道為什麼嗎?”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說:“今天早上，我到農貿市場，用一元錢買了兩隻老母雞，你們說我能不高興嗎?”同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想:陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說:“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文字大聲唸了起來。原來，一個同學在作文中寫他跟爸爸到農貿市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師是在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說:“不管你的.描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，不是好作文。”我想:我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，卻寫“春光明媚，百花爭豔……”打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨、深人瞭解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者自己查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。

又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師忽然一把拉著陳俊同學，把他拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說:“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家:“你們說陳俊今天穿的是什麼顏色什麼式樣的衣服?腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋?"這一問，大家都徵住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來:他上身穿一件天藍色拉鍊衫，下身著海藍色的褲子，腳穿一雙解放牌球鞋。陳老師笑著對我們說:“現在大家去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀都進行了深人的觀察，有的還翻查了有關參考書。這次作文，大家都寫得比較好。通過這件事，我們懂得了:要仔細觀察，才能寫出好作文。

陳老師就是這樣指導我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎?我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢?

我的老師作文6

我的英語老師是蔡老師。每當聽到“蔡老師”這個稱呼，我的心頭便湧上一陣暖意。

年逾古稀的她，在我的印象中永遠是微笑著的。她個子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風，講課語速快，在她的身上似乎煥發出永遠的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關心著我們。我對她已不止是喜愛，而是發自內心的充滿了敬意。

每天早晨，當我和另一個英語科代表把作業送去她的辦公室時，只要蔡老師在，必會關切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了。”

她微笑地點點頭，又不放心地再加一句：“如果沒吃一定要告訴我，我這裡有包子什麼的，別餓著肚子上課。”

她一臉慈祥地看著我們，彷彿我們就是她的孫女似的。她也常在班級裡這樣問其他同學：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點點心。別餓著肚子上課！”

蔡老師如此關愛我們，在我的心目中，她就是我的第二個外婆。

蔡老師的課一直那麼有趣。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現一般。

可別以為蔡老師很慈祥，就會放鬆對我們功課的要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個個過關，背不流利必須重來，語音語調要和磁帶上的語音語調一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點用紅色標出，補充部分用黃色突出……對於書寫，更不放鬆。曾經有一次，我急於完成作業，字比平時潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈目眩。雖然我當天交了作業後一直忐忑不安，但還是心存僥倖，心想，偶爾一次，蔡老師一定會原諒我，加上是課文抄寫作業，老師一定是一個大勾，寫上日期。但當我翻到作業一看，作業本上被改得“遍體鱗傷”，一個個小小的叉立在那裡，像無數支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又彷彿被一隻無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費力地辨認我的字，一個字母，又是一個字母……從此以後，我再忙、再晚，英語作業的書寫永遠認認真真、清清楚楚，就是為了減輕蔡老師的工作負擔。那樣潦草的字也許以前不是第一次，但一定是最後一次。

我一直擔心蔡老師的身體健康。她上課那麼賣力，每天中午都來輔導我們英語，有時甚至放學了，還要問問我們有什麼不懂的地方，或者把課堂上重點的'地方再強調一下，或者把她認為某些知識點相對會薄弱一些的同學叫到辦公室單獨輔導。一個老太太，這樣工作多累啊！每週一個下午她會固定時間去看病，我的心就一直懸著，衷心祝願她健康長壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個單詞“diligent”（辛勤的），這個詞，正是她工作精神的標籤。

蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼裡，您一定要多保重身體！身為您的學生，我感到無上的幸福！

我的老師作文7

沉默的歲月中刻上蒼老的紋理，匆匆的人生天河燦爛，星月交暉，閃耀畢生信念。——題記

我一直覺得，老師這個崇高的職業，充滿光明、希望和力量，而又寂寞最無聲。曾經在一本書上閱讀過這樣一句話形容老師：他們就像啞孩子，看著自己的珍寶被人搶走，卻不可放聲哭泣。

我慢慢咀嚼這句話，情不自禁地想起了我的數學老師——袁老師。

她是一位細緻入微、辦事效率極高的老師，曾經多少次用一節晨讀時間就能很認真的批改完我們作業的老師；考試完後馬不停蹄地用火眼金晶的眼睛洞察你細小錯誤並快速地讓你知曉成績的老師；她是嚴謹到連一句回答，一個括號，一個符號，一個計量單位，都要不厭其煩再三強調你要牢記的老師；她是位幫你分析試卷錯題時透徹極致並痴到“搖頭晃腦”的“痴”老師。

我的數學老師有時很“好玩”，每當上課時，她會悄悄地、手放到腹部悠悠地跨上講臺，邁到展臺不緊不慢地開啟黑板，再踮著腳向上開啟電腦，然後轉過身來忽地用極其洪亮的聲音開始給我們講課，唯恐我們有一個學生聽不到。有時課上到一半，底下的個別同學就坐不住了，開始竊竅私語，這時她會不動聲色的觀察片刻，慢悠開口：“不要以為老師看不見你——”。如果是鬧得很，她會猛地一回頭，眯著眼睛尋找目標，霎時眼前一亮，提高聲音加快語速：“給某某同學扣一分！”不等目標伸冤，便又慢慢悠悠扭回頭，語氣半是警告半是胸有成竹道：“別看我在寫字，我會突然回頭發現你們，老師的眼睛還不花”。在一陣陣低竊笑與絮叨中，班裡又迴歸於安靜，而黑板上一個工整美觀的`方程已擺在我們面前。

我的數學老師很善於時間精算，生怕耽誤我們一分鐘的數學學習時間，在某些“沒有名分”的課前，她會邁著與往常一樣的步伐走進教室：“這節課呢，是補我們週一那節課的——”，在底下一片哀嚎聲中又開始一節生動而又條理的數學課。

又有一次，當數學課下課鈴響起時，袁老師開口問：“語文課代表是誰？”第一排的語文課代表“小點點”有些愣腦，“佔語文課五分鐘可以嗎？問問你們老師——”這時語文老師信步邁入教室，聞聲毫不吝嗇笑道：“可以，可以，您用，您用！”最終結局當然是以她心滿意足的笑容收尾，怪不得說老師是算盤匠呢！

我的數學老師對我們極其嚴格的，面對每一位數學作業質量不過關的同學她都不會放過，她常常在上課前總結上一節的數學作業情況，極其嚴肅翹下嘴角站在講臺上宣讀作業不合格名單——，毫不留情地強調道某某中午來找我，“少一個也不行！”

我的數學老師是有些小可愛，又有些小嚴厲的老師，作為她的關門弟子，我驕傲，我慶幸！

敬愛的老師，我們一定不負您的期望，好好學習數學，成為您教學生涯的最後一份美好回憶！

我的老師作文8

陽光一股腦潑灑在我肩頭，窗外的天空很高，我細數著南飛的大雁。教室內清脆的純英音腔響起，我不耐煩地收回眺望遠方的視線，皺起眉頭，定睛一看：新來的英語老師又帶領著大家在朗讀英語課文了。比起窗外的生動多彩的風景，如同唸經似的英語朗讀，無法讓我提起一絲絲興趣。

新來的英語老師姓周，很年輕又文弱安靜，彷彿一陣風就能把她吹倒。鑑於自己往年的英語成績，我對這麼一個“剛畢業的女大學生”的教學水平，沒抱多大期望，對這位年輕的周老師也是愈發輕視。

本以為我的'六年級會跟這位周老師“相安無事”的過下去，未曾料到，有一天我會被這位“文弱”的老師請去喝茶。

“你的英語基礎很弱，尤其是單詞方面。還有，通過我的觀察，你的聽課效率極低，基本都在發呆，是有什麼心事嗎？可以跟老師聊聊。”

意料之外，幻想中的“你學習可不是給我學的”“你腦袋是比別人笨嗎”的冷嘲熱諷沒有出現。對於我這個“英語貧困生”來說，突然受到這樣溫柔的待遇不由得受寵若驚，嚥下了本來“牙尖嘴利”的諷刺回擊，對老師的態度不知怎的，就忽然轉變了“可我不喜歡英語。”我說。

再一次出乎意料周老師笑了：“你不喜歡英語，是因為你沒有在英語上找到自信吧。我看了你的語文成績，你的作文寫得很好呀！文筆也很好，老師很欣賞你的！放心，有我在，我一定會幫你把英語成績提上去的！”

沒有斥責，沒有嘲諷，竟然還誇讚了我。在詫異之餘，我竟有些難以置信：“真的嗎？”

“嗯！”周老師鄭重其事地點頭，一隻手扶在我的肩頭，像那天陽光灑下般的溫暖。我望向她的雙眸，只有真誠的鼓勵。我的心底彷彿有一顆種子正在破土發芽。

從此，我的心境竟發生了前所未有的轉變，我不再眺望窗外，而是低下頭真真實實地做好手中的每一件事，課上的周老師常常向我投來欣慰的目光，讓我的心底激起一陣又一陣暖流。我聽從她的建議，從基礎做起，從一個個單詞背起，從一篇篇英語閱讀學起。就像我不再覺得樹木乾枯無趣，而能聽見樹芽生長的聲音那樣，我發現了單詞之間有趣的象形聯絡，每一篇閱讀中的美式幽默，英語變得有趣了起來，我從一個“英語差生”變成了熱愛英語的少女。周老師並沒有對我進行“填鴨式”說教補習，卻讓我不斷地進步甚至愛上了英語。

一路走來，當夢想照進現實。我竟在期末考上取得了滿分，一股熱淚逼近我的眼眶，我伸手不停摩挲著成績單上的滿分，心裡默默唸到：“謝謝你，周老師。”那個曾經被英語不停挫傷自信的女孩兒，終於能勇敢的面對一切。

我想，真正好的教育大概根植於教育之外神奇地照亮，用自身獨特的存在，不斷為學生召喚出更廣闊的世界，引領他們攀爬成長的階梯，追逐生命的純粹。當那個少女再看到那一抹文弱的風姿，再看到那雙清澈堅韌的雙眼，那點關於周老師所給予的善意，那點不傷自尊的啟發又會隨回憶而至，在心湖上泛起陣陣漣漪。

我的老師作文9

我們的數學老師姓肖，當著他的面的時候，我們要麼叫他肖老師，要麼叫他數學老師。可偏偏有幾個人不願意在私底下這麼稱呼他，於是，就有人給他取了個外號——“老肖”。

肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻樑上。在一頭黑髮之中，如銀光皎潔的一白髮在黑魆魆的黑髮之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實像一個放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。

肖老師的特點很多，就以上課時為例，他講課時繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的`喇叭，經久不息的在耳邊迴盪。縱使是相隔一個班級，那聲音也能鑽牆而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個班級都處於死氣沉沉的情況下，他時不時會調侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會熄滅的火把。有些時候，他也認為自己開的玩笑好玩時，他也會咧開嘴和我們一起放聲大笑，當時的那個模樣，簡直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。

我還記得有一次，我們班的數學成績考的一塌糊塗。當時老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當他踏入門檻的那一刻，整個班級的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無光。早晨那活力四射的太陽在目睹到了教室裡的一切都躲到了雲彩的身後，整個天空瞬間暗了下去，而坐在教室裡的我們，更像是被法律制裁了的犯人般註釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過了幾分鐘，肖老師開始發表他“感言”了：“你們班的成績那叫一個“優秀”全班的數學平均分“優秀”到“不可思議”唉！”這個時候有一些自愧不如的同學緩緩低下了頭。發表完“感言”後老師開始點名發試卷了：“餘翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒等我喊“到”老師就提前報出了分數。而我們也都知道老師的這些舉動都是暴風雨來臨前的前奏。試卷發完後的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎麼？你們考的很優秀？”我們搖了搖頭。老師此時很氣憤但也很無奈，為什麼呢？因為他不能替我們去考試。果然不出所料，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對我們開始了劈頭蓋臉的批評，而“暴風雨”也在此刻“下”了起來。老師一直將我們批評到了下課，在離去時還不忘感嘆一聲才離開。

我們的數學老師肖老師“老肖”轉眼間已經陪伴，教導了我們六個年頭了。在這最後一年裡，大家都想以一個優異的成績畢業。在這最後一年裡，我們也將不負肖老師的期望，以滿意的成績畢業，絕不會讓他這六年裡的教導與心血付諸東流！

我的老師作文10

他是一個和藹可親、很慈祥（同時也很嚴肅。），而又有點可愛的老師。（因為他經常跟我們開玩笑。）他長得不是很高，1。6米左右，胖胖的體形，微微發黑的臉龐，（也許是因為年邁了，所以皺紋“爬”滿了他的臉。）高高的鼻子，小小的眼睛，肉嘟嘟的耳朵和慈祥的神情。構出了一位很有個性的老師，他姓李，是一位盡職盡責的好語文老師。

記得在上學期的一節語文課（自習）上，他給我們講述了他小時候的故事，他說他小時候很逗，很調皮。故事開始了，他說：“我以前的老師教學方法很獨特處罰的方法也很獨特。我小時候是個調皮搗蛋的孩子，經常犯錯誤，我們的老師會把不聽話、不遵守紀律的學生關到一個櫃子裡去，哪個櫃子剛好裝得下兩個小孩子。有一次我也被關了進去，因為我跟別人打架了。被關進去的滋味真不好受啊！又黑又暗，空氣還不流通，而且還是兩個人在一起的。突然我放了幾個屁，也許是為了報復他吧，因為是他先錯的，他被我的臭屁薰壞了，（其實我自己也很難受）可是他不敢說話。”這時我們班鬨堂大笑起來，笑聲打斷了他的話。

笑了一會兒，我們問：“老師，那後來又發生了什麼？”他接著說：“過了好久，我們終於被放出來了。從那以後，我和那個同學就很少犯錯了或許他是被我的“無敵霸王屁”薰怕了。我自己也覺得被關進去很難受、很丟臉，就不敢不聽話了……”我們又笑了起來，那節課我們聽得很認真，過得很開心。我喜歡這個故事，因為它讓我懂得了，錯了就要接受懲罰，而且也要懂得改正，知錯就改，才是好孩子。

他不只是個會說笑話的老師，也是一個嚴格的老師，對我們的要求也很嚴格。但是我覺得這樣很好，因為他說過一句話，“嚴是愛，鬆是害”。總有一天我們會懂得他的.用心良苦的，“嚴師之下出高徒”我想應該是這樣的。

其實我最喜歡、最敬佩的是他對“語文”這個職業的盡職。他無私奉獻、默默付出這麼多年，不知他花了多少心思和多少心血去培養一屆又一屆的學生，他的辛苦是無法衡量的。（其實每個盡職盡責的老師都是值得我們敬佩的。）

讓我最驚訝的是，他的腳受傷了，看起來很嚴重的樣子。他一定很痛很痛吧。可他的腳還沒好，卻還是堅持來學校給我們上課。可我們班對他的態度依然不好，還嘲笑他是瘸子。他堅持了整整7周啊，誰能想象他有多艱難、多辛苦？當他不拄柺杖了，我以為他的腳快康復了，可是傳來的資訊卻是令人傷心的。他辭職了，他說他的腳還沒有痊癒，所以有去看醫生，之後就回老家休養。雖然我很捨不得，但是想想也是好事，他辛苦奮鬥了半生，默默付出了好多好多（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。），也該好好休息休息了。希望他早日康復！老師，您辛苦了！

可是如今想起，那些卻已是過去。聽同學們說，他現在已經痊癒了，在另一個學校上課了。聽到他痊癒了，我感到很高興，但也有一點失落，因為或許很難再見了。聽到他平安，見或不見，或許已經不重要了。（老師，我對你的思念你是否能聽見？）祝福這位好“爸爸”吧！

我的老師作文11

七年級至八年級，我們班一直是由陳老師當班主任，到了九年級，換成了一名男老師，而且是學校一位男班主任。還記得八年級的結業典禮那一天，儘管我努力忍住不讓眼淚流出來，但是卻做不到。陳老師和我們全班同學都哭的稀里嘩啦地，只有一個人冷漠得近乎於冷酷的站在教室裡，像一個局外人，面無表情的說了幾句話。我並不記得他到底說了些什麼，但是當時有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——王老師。

王老師看起來很其貌不揚，個子也不高，似乎總是一臉嚴肅。但這只是我最初對他的看法，然而沒過多久這些看法就改變了。

王老師其實很幽默，在他的課堂上，經常會傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學沒有完成作業。那時正是冬天，王老師並沒有正面批評他，而是看玩笑似的說：“冬天到了，這個大熊吧，也是要冬眠的，所以能來上學已經不錯啦，作業沒完成就算了吧！”王老師話裡有話，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學。果不其然，“大熊”很快就把作業補完了。

王老師有時講著講著課，內容扯得老遠，但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次，我們學一首名叫《萬歲，母校》的詩，講的是一個學校五十週年校慶。王老師講著講著，就講到了他原來上的那個中學，也舉行了五十週年校慶。後來又講到他在的那個俄語班，在同學們的一致要求下，王老師還教起了我們俄語。王老師教的興致勃勃，我們學的津津有味。這是一堂多麼豐富多彩的語文課啊！

王老師也很孩子氣，他經常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等遊戲。那時，他似乎不是我們的.老師，而是和我們一樣的學生。我們經常是玩的大汗淋漓，不亦樂乎。

我最欣賞王老師的一點莫過於此——我們可以在王老師的課上發表自己的看法，說出自己的心聲，我們可以反對、反駁，甚至於有些時候進化成了抬槓。但是王老師卻不會生氣，再嚴重的鬥嘴，他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧，說話比較直，還經常帶著刺。有時我會和王老師頂嘴，但其實也不是故意的，只是剛一聽到那句話，就不經意的下意識甩出來一句，本能的把它頂回去。可王老師才不會和我計較呢，總是一笑而過，這一點令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會很生氣，再頂回來一句，像我，也不會就此罷休。吵到後來，自己沒話說了還好，要是那個老師理虧了，那可就慘了。王老師總是能寬巨集大量，不和我們這些小毛孩子計較。

每一個老師都能教我們學習，但並不是每一個老師等能教我們做人。王老師並不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什麼特級教師。但我認為，王老師比那些老師都要好，因為他是最開明的老師，他教會了我們做人。

作為九年級畢業班的學生，我甚至我在XX學校的時間已經不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級，我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別王老師了。在此，我感謝王老師對我的培育。

王老師，謝謝您！

我的老師作文12

上學期我們班的老師群中出現了一個新的面孔，他就是新上任的美術老師。他全身散發著“酷”氣。他的衣服從來都是“流行前線”，一頭金黃的頭髮中只出現了幾根黑髮，鼻樑上還掛著一副加粗邊框的眼鏡。

酷酷老師一：“凶性大發的老師”

這個老師上課之前總是捧著一疊厚厚的美術工具，當上課零聲一響，從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫紙，十分瀟灑地把它們扔到每組前面，讓前排的同學往後傳。這個老師不發火還不錯，可一發火，那可是九頭牛都無能為力。我就受過一次“慘痛”的教訓。那一天，這位老師依然面帶微笑的走進教室，依然做著平時該做的工序，第一步……俗話說：“事情來得早，不如事情來得巧”，這不？老師正在黑板上繪圖，可講臺下邊的同學偏偏趁老師回頭之前，談天說地，那笑聲可謂響徹雲天，老師悄悄地回頭，竟沒有一個同學發現，更可怕的是，老師拿起了他無尖不催的兵器――戒尺，狠狠地敲了三下講臺，我前面的同學好像耳朵浸水了，沒有反映，我極力提醒他，可沒想到這一提醒，我可麻煩了！眼看老師怒氣衝衝地拿著戒尺朝我走來，我看形勢不妙，立刻低下了頭，可老師拿起戒尺，狠狠地向我的臉打了幾下，有朝我的肚子捅了幾下，我當時痛苦難耐，有覺得有滿肚子的“冤情”，但他是我的老師，我必須尊重他。所以到嘴邊的話有嚥了下去。我默默地等到了下午放學，火氣沖天的我找到了媽媽，哭訴了我的悲慘經歷，媽媽只是不停地安慰我，並決定向教育局上訴，因為老師是不允許體罰學生的.，我為了學校的聲譽問題，使勁渾身解數勸媽媽別這樣做，在我的努力勸阻下，媽媽才勉強同意了。

不久，學校為我出了口惡氣，將這個不明是非，沒有師德的老師趕了出去，終於抱了我的心頭之恨啊！我聽到這訊息後，神清氣爽，滿面春風！過了幾天，學校派了一個新老師給我們……

酷酷老師二：“從不發火的老師”

那舊美術老師走了之後，新老師走馬上任，他比舊老師帥多了。我認為他具備了所有帥哥的帥氣。這個老師真是個性十足，他來到班級之後，隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上，然後做了他的“招牌動作”，他把自己的頭髮向後一揚，做了個酷酷的動作，然後那起粉筆在黑板上速寫了幾筆，然後開始講課，他草草地畫了個“透檢視形”，接著開始傳授我們怎麼構圖，他不管下面怎麼吵鬧，甚至有人聽著“MP3”，他只是淡淡地說了一句：“要認真聽課啊！”，由於這為老師的性格太好了，我們想試探他一下，便讓坐在第一排的矮個子同學試探一下。這個同學老師問東，他故意答西，老師講這課，他偏看那課。出人意料的是，老師只是風趣的問了一句：“請問你的腦子是不是該清洗清洗？”然後繼續講課，可因為我們臣服於這個老師那“好脾氣”，開始對他的課產生了興趣，再也沒有人開小差了！

你們說我班的兩個“酷酷老師”是不是酷斃了呢？你們羨慕我們有這樣的一個“從不發火的美術老師”吧？

我的老師作文13

我的語文老師兼班主任大盛，別看她個子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準得用她那根弟子規的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項獨門絕技，上課時，一邊抑揚頓挫地講著課，一邊觀察著同學們的一舉一動。大聖（盛）這個名字就是這麼來的，在我們心中威武著呢！

記得和大盛第一次見面，她看著我，第一時間嫌棄我長得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢後，大盛又跟我說，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上彷彿呈現出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時吃得也不少，就是長不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地搖著頭，略有所思，這樣，佳堯，這個學期，你得給我到六十。她下達命令似地說，變得嚴厲了起來。

有一天午餐的時候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個午餐，大盛又準時出現在我面前，喲，今天菜不錯，要光碟哦。吃飯時，和我聊的時候，順帶又把任務佈置了。大盛一臉嚴肅，強制我光碟。旁邊的同學向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日後同學們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監督我，一次次地替大盛執行著光碟計劃。

一直以來，我的字彷彿就是我的噩夢。佳堯，你的字太醜了，去，重新寫！這不，我的作業又被大盛批評了。大盛看了眼我，轉過頭對全班說：凡是字寫得不認真的，都得退回去重寫。頓時，我彷彿成了字醜代表。我感到班裡的每一位同學都彷彿在盯著我那尷尬的模樣，我窘迫極了。於是後面，我的字成了某個同學每天認真監督的物件。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認可了，還當著全班同學的面表揚我的進步。

我來看看誰沒寫名字的，獎勵一下，把名字+學號抄五十遍！她手上一頁頁翻著同學們剛默寫的默寫紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學號五十遍。身旁的'芊艾同學從座位上搖搖晃晃不情願地站起來，走向講臺。寫個名字都懶得寫嗎！記住作業本書寫姓名，就是對課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫名字補上一個就行了，為何抄那麼多遍，經大盛這麼一說，我、我們像是領悟了一點點道理了。原來嚴厲的背後是告訴我們時時學會尊重別人。於是我的學號姓名在我的每一次作業上再也不落下了，同學們和我也一樣，習慣了學號+姓名，這個好習慣就這樣讓大盛給我們養成了。

最近學習累不累？作業覺得多嗎？放學後，身為勞動委員的我，總能看到大盛詢問大家學習情況。還行，作業不多，九點前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。

我啊，感覺每時每刻總是被大盛盯著，大盛一直說她有千里眼，順風耳，大事小事瞞不過她，她說每天最願意看到的就是我們這些小屁孩的進步與改變。

原來，我們一直以來是她心中改造的物件，大盛就是這樣用心對待我們每一個同學，對待我們的成長。

我的老師

我的老師作文14

青竹叢生的地方，竹翠而葉密，高聳入雲，颳起風時，竹群常四下襬動，發出樹葉碰撞的沙沙聲。但若真看根部，這竹可是難以撼動的，堅實如他。

他是我培訓班的語文老師，四十上下。他教我們第一天時，便以老王自稱，使得我們還未注意他的花格子襯衫和銀邊眼鏡，就先被他的那股親熱勁兒逗樂了。他的見面辭大約是：同學們，我姓王，大家可以叫我老王。從此老王之稱傳遍開來。

老王不僅幽默詼諧，書法也挺在行。一天課間，他把我們召集到接待室，挺有自信地說：今天讓你們見識一下毛筆字，順便找找作文靈感，都好好學著呢。說罷，他鋪開桌邊一幅大字紙，又提起茶壺，熟練地往硯臺裡灌水，直到裡面的墨流動起來才罷手。他慢悠悠地拿起枝毛筆往硯臺裡蘸墨，接著在大字紙上揮灑。天道酬勤四個字大功告成，飄逸，又很蒼勁，看得我們直歡呼妙。他得意而不失嚴肅地說：作文，也應這樣沉靜才有靈感，當然，我寫的這四個字，也要好好理解。現在來品味那情景，才感悟到這確是一場生動靈秀的實踐課。

這些都是五年級暑假的記憶，興許也沒有多少人記得。但六年級時老王的那股狠勁兒，卻是我們都忘不了的。

清晰地記得，那一年，老王的辦公室裡常傳出咳嗽聲，他確乎愛抽菸，但操勞更甚。他常端了個熱水瓶兒到教室，邊喝邊講課，直到現在也是如此。對畢業班的我們，他顯然嚴厲了不少，對我們的文段閱讀和作文要求越發的高了。但那時我的閱讀和作文偏偏不好。每一次測試我交上的卷中，總是那不成一體的答題與乾乾巴巴的作文。老王當然是著急的，對我勸誡：你應當學學國中生的作文，試試那些作文風格。可我倒又不怎麼領情，心想：反正作文這方面，關鍵時候我總能露一手的。

一次作文練習。我們交作業後一週，老王不悅地走進了教室，對著我們斥責道：我說過了，作文的選材要小而有情，看看你們的選材是有多假！又對我說：哥啊，你的作文內容太老套太空啦，忘了我之前提醒過你的話嗎？這一說，我才想起五年級暑假結束時，他對我和別的.同學說：你們的文章都追求唯美，可就是都不能新穎，沒突出中心，才沒法高分。當時的勸誡，我卻忽視了。後來，那篇作文我修改了兩三次，才稍稍讓老王滿意些。

時光飛逝，國小畢業，我考到了滿意的名次。那一天，老王異常開心，看得出，他的努力有了成果。學員合影留念時，他站在我身旁，一隻手搭在我肩上。我下意識看了看那隻手。天！我頭一次見到，四十上下的中年人，手竟會如此枯瘦，青筋暴起，粗糙而灰黃。我注視他，他雖開心地笑，卻掩蓋不住頭頂一縷青絲成雪。

直到那天，他仍穿著第一次見面時那件花格子襯衣，只是，此為離別。

偶然翻看竹子的詞條，猛然發現一行字：竹子翠綠，人們認為其素面朝天，簡約淳樸的象徵。想起老王，發現他竟是那麼像那勁兒十足的翠竹，歲月流去，記憶是否會模糊？

畢業班學生年年有，可老王教我們的日子卻不會再來。只留下勁竹之影和天道酬勤四個大字，在我心中綻放。

我的老師作文15

她，姓馬，是我們的國小語文老師，同時也是我們的班主任，一個20多歲的年輕女老師，雖然馬老師非常年輕，但我們全班同學私下裡稱她“老馬”，這個祕密至今她都不知道。

“老馬”性格外向，活潑開朗，酒窩加微笑是她的個人名片。但課堂上的她卻變得格外嚴厲，她似乎長了一雙“鷹眼”，對我們的一舉一動了如指掌，哪怕她在教室窗外都能夠清楚的洞察教室裡面的情況。有一次上語文自習的時候，我偷偷藏著看一本漫畫書。這時，“老馬”不經意的從我身邊走過，我連忙收起漫畫書，心中頓生涼意“該不會逮到我了吧”。只見她徑直的走到講臺上，掃視了一下全班，然後點了我的名字，讓我到講臺之上。“來，你來畫一個奧特曼給同學們看看”，她義正言辭的說，“哈哈哈……”全班同學捧腹大笑。明知山有虎偏向虎山行，我活生生的將奧特曼畫成了喜羊羊，整張臉都不知道往哪個地方放。一陣批評之後，“老馬”卻語重心長的對我講：“其實我讓你畫的不是奧特曼，是想讓你好好思考一下自己，畫畫你的未來。如果上課時間去做一些與學習無關的事，你的人生註定也會像你手中的漫畫一樣，虛無縹緲”。下去之後，我深深的反省了自己，也體會到了老師的良苦用心。

還有一次，那是一個寒冷刺骨的冬夜，“今天我買的那包方便麵可好吃了”、“我爸爸給我買了一輛山地自行車”，寢室裡嘰嘰喳喳，一片喧譁。突然窗外外面傳來一陣“嗒嗒嗒……”的腳步聲，我們知道是“老馬”來查寢了，瞬間鴉雀無聲。“同學們，快休息了，時候不早了，明天還要上課，不然精神不好。被子蓋嚴實，當心著涼……”，沙啞的聲音伴隨這沉重的腳步，告誡我們之後便離開了。之後我們寢室安靜異常，沒有一個同學說話。我想馬老師頂著嚴寒，拖著已經生病的身子來關心我們，我們內心暖和極了。此時此刻，她不只是我們的老師，更是我們的大姐姐。每每想到這些，時常發呆的我眼裡都是溼潤的，原來才知道那麼嚴厲的她，也如此讓人感動，讓人溫暖。

就這樣，一幕幕與馬老師朝夕相處的情景在我腦海中不斷浮現，她陪我們走過了三年的.春夏秋冬，我們一起歡笑過、奮鬥過，我也為我當時的一些不懂事、不禮貌的行為感到無比慚愧。終於，我忍不住給她發去了一條資訊“馬老師，突然感覺很久沒有聽到你的嚴厲的責備聲了，好不習慣，你在哪裡，我們很想你”。

她是傳授我們知識的園丁，同樣也是指引我們前行的心靈導師，更是我們的朋友。一陣胡思亂想之後，恍然大悟。即使走到再遠，飛的再高，也不會忘記那些讓我們感動，讓我們獲知的老師。