關於醒的作文8篇

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的關於醒的作文，希望能夠幫助到大家。

關於醒的作文1

雨後，獨自漫步在小區的花園裡，微溼的空氣中混雜著泥土的清香，各種花的香味撲面而來，極目所至綠意盎然，整個花園被點綴得異常美麗。

眼前，一朵月季花開的正旺，一陣微風吹過，晶瑩的小水滴從粉紅的花瓣上滾落，在陽光的照耀下閃閃發光，似乎有什麼東西在我心底萌膨脹，再膨脹……我四下裡，瞧了瞧，便像做賊一樣悄悄地將手伸向月季花，近了，更近了，我的心怦怦地跳著。一咬牙硬生生的將月季花莖掐斷了，花瓣上的水滴滴在我手中晶瑩晶瑩的，像是月季花的淚。

我開心地端詳著這朵月季真美，不知怎地心情一下舒暢了許多，越看越愛不釋手，索性用手輕輕的捧著它像捧著什麼寶貝，心裡美滋滋的'。

我滿足地向花園出口走去，然而就在那個花園的盡頭我看到了她，她唯有的幾根稀稀疏疏的頭髮幾乎全白了，身穿的那一身布衣也已經被洗掉了色，卻給人一種乾淨樸素的感覺。她就是我們小區出了名的護花使者，雖然都不知道她姓什麼也不知道她住在哪，但是路過花園時，總是能看見她。或是費力地蹲著，手拿一把剪刀認真地為花修剪枝葉或是用一個小鏟子輕輕地在花根附近鬆土，甚至有時搬個小板凳坐在花的旁邊戴著老花鏡細細的讀報，時不時抬頭看一眼花貼近花們，像是與花門談心呢！

看到她時，她正躬著身子為花澆水。水壺很重，她提得特別吃力。只見她一手託著壺底，一手握著壺柄小心翼翼的為花倒上水，她的視力顯然不好了，只能將臉貼近水壺口，掂量著倒多少水才合適。喝了水的花們輕輕地抖著花瓣衝老人微笑著，一個個笑臉使老人也露出了欣慰的表情。

看到這一幕，我怔住了。我將頭深深的低下，手中的那朵月季花顫抖著，哭泣著，頓時罪惡感像一隻大手狠狠的掐住我的脖子，猶如我狠狠折斷花莖哪樣。我不敢再看那朵美麗的卻生生毀在我手中的花了。花在哭，我也在哭，我為自己的罪行感到難過痛心。

離開了莖的花會枯萎，而讓它死亡的原因就是喜愛它的人一手造成的，老人的舉動一下子點醒了我，是啊，喜歡花的人只會摘花，而愛花的人只會默默的守護它。這就是喜歡與愛的最本質區別吧。

走出花園的同時，我也醒了。

關於醒的作文2

“我怎麼才考八十八分。”我對著面前的數學試卷無奈地說。看了下錯哪兒，“唉，才錯兩道就扣十二分，這分值也太大了吧！”我喃喃道。

隨著老師的講課，我很快改完了這兩道不該錯的題。於是我開始發呆，然後開始寫數學作業，時不時地問下同桌老師講到哪了。下課找老師改錯，老師說：“這次沒考好吧，認真點。”回到班，便沒再碰那張卷子了。

後來的幾次我都考出了高分但沒得一百。上課時，同桌忽然問我：“你記了嗎？這後面的字是什麼？”我說：“記它幹嘛，又不是不會，那字念‘等’。”數學老師總是把‘等’習慣寫成簡化連筆樣子。在這幾次中，每次去改錯都會聽到一樣的話：“這次還行，但任何時候都要認真呀！”可我並沒有重視這句話。

第五次的數學周練我出現了大失誤，又錯失了一百，但我還是像原來那樣：閒著，看同桌奮力地抄筆記。有時看著同學這麼努力地抄，我也想試試，但又一想，記它幹嘛，我都會。

這次來到老師辦公室改錯，那句很短的話變成了長篇大論：“你看你錯的.，都告訴你認真了，還有，這道題是上次周練讓記的做法，你當時幹嘛呢？不是讓你認真嗎，還有你的作業……”

回到班，我想：我真的是熱愛數學嗎？我為什麼那麼不認真？我拿起試卷，看著，腦海裡浮現出同學抄筆記那認真努力的樣子。“×××，借下你從周練一到現在的卷子。”我說，“借卷子幹嘛”“抄筆記。”“你終於抄了。”同學邊拿邊說。

我認真努力地抄著，認真思考著。如果沒有老師的仔細觀察，我就聽不到那跟我說了好幾遍的句子；如果沒有老師的教誨，我就不會意識到我走了歪路；如果沒有同學一旁的指引，我就不會再拿起卷子認真思考。學習不能只靠天賦或一時的優勢，只有認真努力才能真正是個會學習，學習好的人。

關於醒的作文3

在學校，我開啟易拉罐，把瓶蓋與它的同伴一樣丟在地上，看著路邊的衛生提示牌，自語道：“這麼小一點，又有清潔工，根本不會有麻煩嘛。”

放學後，剛走進小區，便看見我們小區的環衛工。“不就是撿垃圾嘛，挺清閒的，哪有別人說的那麼誇張。”我在他身後不遠處想著。

的確，那名環衛工走一段距離才撿到一些垃圾，看他的樣子，似乎還很精神。“一點也不麻煩，看來沒有必要非得扔在垃圾桶中。”

可我錯了，剛才的一點只是前奏，前方是人們經常休息的一片花園。我看到那名環衛工的背挺直了，頭也開始在草坪上四處打量。他為什麼變得這麼謹慎？我也便同他一起看。這一眼使我很驚訝，草坪中隱約有很多雜物，那名環衛工已經開始撿起草中的垃圾。那些草中的垃圾大多是一些小的塑料包裝袋，而且他的眼神似乎不太好，微微蹲下，確定了後再撿起。可那長長的鑷子反而成了一個負擔，離地面太近不好操控，汗馬上從他的臉上滑落下來。可他卻是一遍又一遍地用袖子擦完汗水，繼續工作。中間有一次他停了下來，甩了甩手，直了直腰，休息了一會兒，然後重新埋下頭，一直工作不曾停止。我也停下來，沉默地看著他。

不知過了多久，他終於站了起來，把草坪打掃得乾乾淨淨。沒過多久到了我家樓門前，他又開始整理垃圾箱。把它們抱起來，將垃圾倒入他的垃圾小車上。看著他的勞累模樣，我便幫他撿起了一些漏掉的垃圾。“真是謝謝你了，小同學。”他對我說，“最近工作負擔是越來越大啦，還真是感謝你呀。”我胡亂地向他回了一句，便趕忙進了樓。

我被他點醒了。環衛工人的工作負擔是很大的'，而我們把垃圾丟入垃圾桶確是再簡單不過的小事。我們應該為了這些勞苦工作的人們減輕一些負擔而不亂丟垃圾。從此以後，我再也沒有故意亂丟垃圾，因為我知道，輕鬆一點的是我，而勞累更多的是那些環衛工人。

關於醒的作文4

醒，就是那一瞬間，當你開始去觀察醒後的世界，才發現它如此美妙……

在九寨溝遊玩時，置身於青山綠水環繞間，好似走進了仙境中。那“長海”四周環樹，異常茂盛，一望不到盡頭，它不像海那樣寬，沒有海浪那般洶湧，反而平淡無奇，但足以讓你感嘆！走下樓梯，觀察近在眼前的“長海”，微微漾起的波紋，展現出一種靜態美。它沒有清澈見底，卻藍得很純，綠得和諧，藍綠結合，一幅景象就這樣印在了你眼前，印在了你的腦海裡。“五彩池”更是搶眼，遠遠地望去滿滿地藍色，岸邊的樹很茂盛，雖不高，但也正好應和了“五彩池”的盛。走近看，原來還真是“五彩池”。確實如此，五種顏色像變戲法一樣呈現在你眼前，淺藍、深藍，還夾著一絲絲不明顯的“黃”色。原來“藍”也可以如此美麗，過渡得如此自然，絲毫不顯唐突。而匆匆拍照的.人們，又會有一人願留下來欣賞著美景嗎？人們只是驚歎於這漂亮的顏色，大自然的鬼斧神工罷了，對於現時代生活在北京的人們來說，恐怕見到美景也不懂欣賞吧？

當你走在大街上時，看到那麼多的汽車，你可曾想過它或許是汙染空氣的一份子？當你看到煙囪裡滾滾濃煙升到空中，你可曾想過它或許也是汙染空氣中一員？當你偶然看到一次藍天而驚呼時，你可曾想過“藍天時代”已離我們遠去了？

當你看到有人在公路上騎自行車時，你會驚訝地張大嘴巴嗎？當你看到有人拒絕一次性筷子時，你會為他的環保意識而為之動容嗎？當北京連續幾天都是藍天時，你會怎樣做呢？原來，我們身邊有保護環境的人，原來，北京還有救。一個人的力量是渺小的，長年累月的力量卻是強大的。“滴水”可“穿石”，但顯然保護環境是我們大家的共同責任，一個人是不夠的……

在霧霾之中，我感到我突然驚醒了。九寨溝的山水，北京的霧霾，沒有人亂丟垃圾的九寨溝，少數人儘自己力量去保護北京。這一絲絲的變化也讓我們看到了改善環境的希望，人們都醒了……

關於醒的作文5

風，吹呀吹，吹呀吹；雨，嘩啦啦，嘩啦啦……天空顯得異常昏暗，淚水早已從眼角悄然滑落……

期末考試已落下帷幕，成績比想象中的還要差。試卷發下來了，語文只靠了93分。這低得可憐的分數，好象一道閃電，將我擊得全身癱軟，淚早已無聲流入心田。

窗外，雨還在下，風吹亂了我額前的劉海，我不顧一切地衝進雨簾，任憑豆大的雨點打在臉上。

踏在泥濘的小路上，我的思緒不斷。我不明白，為什麼自己的努力換來的只是成績平平？而人家卻能輕輕鬆鬆地考第一？我不懂世界為什麼這麼地不公平。此刻，我的心中突然產生一個想法：還是放棄吧！再怎麼努力也只是這樣而已……當我還沉浸在痛苦當中，突然一隻斷翅的淡藍色蝴蝶映入我的眼簾，雨水的折磨已經將它弄得狼狽不堪。但它時不時地揮動受傷的翅膀，嘗試著再次起飛。這時，我對它不禁產生一種嘲諷之情。心想：靠你自己的力量，還想揮動斷翅再次起飛？那是不可能的。可就在這時，奇蹟出現了，斷翅的蝴蝶使出自己最大的力量，居然再次起飛了。那時我驚呆了，瞬間懂得了是它的堅強，它的毅力，它的決心使它戰勝了困難。頓時，我對它竟產生了幾分敬仰之情。

那一刻，我明白了，成功是要有過程的。成功路上必然會經歷很多挫折，只有頑強的毅力才能戰勝挫折。我想：一隻小小的蝴蝶都有如此頑強的意志力，而自己卻經受一點小困難就輕易說放棄，真的是不應該。

我不斷到反省自己，終於懂得，成功的人必然都付出了自己的'努力，而不是輕易成功。明白了“成功總與付出成正比”這句話的真正含義，懂得了“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”

我醒了，徹底地醒了，懂得了挫折和自我就如同一架天平。挫折的砝碼越重，我們就越要加倍努力，而這努力又是最艱辛甚至是痛苦的。但逃避只能獲得靈魂的片刻輕鬆，卻沒能真正戰勝挫折。

朋友，曾經你是否也因小小的挫折而輕言放棄？那麼，現在是時候該醒了。要相信，憑著你那頑強的意志力，一定可以戰勝困難的！

關於醒的作文6

打小，我就十分喜歡爬山這項運動。香山、白石山、黃山、華山等名山都印上了我的足跡。在我的心目中，一座山的偉，就在於它是否景色優美，雲霧緲緲，或者高大險峻。

泰山，乃五嶽之首。它的出名，可以追朔到秦始皇時期。那時的泰山景色秀麗，卻少有人至。一統天下的秦始皇則將其定為求仙拜佛必去之地。每逢重大節日，定要上山祭祀。小時候不懂，就沒有對它有什麼感覺。

但隨著心智的提高，再加上看了一些文人大家對此山有意思的文章，我對它漸漸產生了一種厭惡之感，這些文章不約而同地充滿了對古代名人旺族們的阿諛奉承。例如：漢武帝每每上山之際，就會發出高、大、險、雄的四字感嘆，而隨及便有眾多文人墨客對泰山之美大加誇讚。甚至有人未曾爬過此山，就道聽途說，寫下澎湃的詩句，誤導了眾多後人。

今年寒假，父母決定帶我去爬泰山，我心想，也許他們也是眾多被誤導的人之一吧。冷笑了一下，就同意了。

到了那兒，想都沒想直接衝上了中天門，一點兒也不累，頓時又感覺泰山是如此的虛偽。一個個山頭轉來轉去，不經意間，我抬頭看到了通往南天門之路：彎彎曲曲，如臥龍一般傾臥在半山腰，中間的臺階密密麻麻，根本數不清。我於是奮力向上衝，剛衝到三分之一就吃不消了，我累得氣喘吁吁，看來我小看此山了！我走走停停，回頭望去，一個個小小的人頭成片地繪出了一條巨龍，再加上此時雲霧飄渺，真好似神龍在茫茫雲海中穿梭。終於，我到達了南天門。天街上我向北鳥瞰，江山盡收眼底。此時天空又下起了愜意的小雨，在平靜的心情中，我又重新審視了腳下這座名山。它讓我體會到了大自然的'鬼斧神工，讓我彷彿置身於當年盛大的遊行之中。我終於明白了泰山真正成為五嶽之首的原因不是那些阿諛奉承的頌文，而是在於那十八盤的雄與險，也在於那山道小渠的秀麗。

我終於醒了，感受到了泰山的情懷，令我久久不能忘懷。

關於醒的作文7

每天按部就班的練習古箏，如同機器人般的彈奏。起初，我迷惑，不知道學習古箏的意義，我，醒悟不了。

6歲那年，我第一次接觸這個樂器，就被它優美動聽的旋律所吸引，但是，僅僅如此。我對古箏的喜愛，就如同秋天的樹葉，一點點減少，最終消失。我不再想練習古箏——練練就行了，完成老師規定的還不行嗎？我對古箏的喜愛已經消失，去上課時老師講的`也只是機械的模仿，我為什麼要學習古箏呢？我徹底迷惑了……

終於有一次，老師發覺了我的情緒，彈奏古箏的手停了下來，她笑了笑，微微搖了搖頭，說：“你看，你現在對古箏興趣全無，那你能告訴老師，你為什麼選擇學習古箏？”我愣住了，一時間竟不知如何回答。老師撫摸了一下琴絃，再度彈了起來。她的手輕輕接觸到琴絃，輕輕按壓，彈奏。旋律時而歡快，時而溫柔，整個人彷彿都融入進去，她的神情完全陶醉在旋律中。“要想彈好古箏，就要融入進去。”老師停了下來，看著我笑了笑，說。

我的耳邊迴盪著那優美，富有情感的旋律，心中一震，當初，就是因為這優美的旋律而學習古箏的啊！電視裡，朗誦時，演出中……彷彿處處都有著古箏的身影，處處都能聽到古箏的旋律。它富有古韻、情調，是一個代表著中國古代文化的象徵啊！我看著自己選擇的這種樂器，內心百感交集，甚至有些自豪。人們喜愛古箏，只要是有古韻，有中國古代文化的地方，就總能聽到古箏。因為，它的曲調，總能讓人情不自禁地想起輝煌的漢文化。而我，有幸選擇了這樣一個經歷歷史長河的樂器，有幸能夠學習古箏，有幸能夠將中華文化傳承下去。而我，我慶幸自己沒有放棄古箏，放棄一個將中華文化傳承下去的機會。我希望能夠像老師那樣，真正融入古箏。

也許每個人對文化的理解各不相同，而我，最終醒悟進來，真正愛上了古箏。

關於醒的作文8

這篇練習題抄題重寫，我又一次聽到了英語老師的怒吼，這是我第無數次抄題寫作業了，我慢慢的拿起一沓作文紙，呆板的走到辦公室的大鐵櫃邊抄作業。

辦公室中，只有零星的幾個老師和我唯一的學生。我百般聊賴地抄寫著作業，不時還拿起身邊的東西玩兒一會兒，才又拿起筆，寫幾個單詞。老師見狀對我吼道：快點寫！我心中暗罵：這個無聊的老師這麼晚了還看著我，你不想睡我還想睡呢！就這樣，我一邊和老師作著思想上，語言上的鬥爭，一邊抄寫著作業，終於在很晚的時候抄完了。於是我回到宿舍，呼呼大睡起來。

第二天早晨，我走向辦公室拿我昨天的作業。看到老師在辦公室坐著，拿起作業，準備走人。卻被老師叫住。她拿著作業，沒說什麼，只叫我自己看。作業上的一個個叉號佈滿了整個卷面每個叉號都像一把利刃深深的插入我的心臟。雖然我沒有知覺，但是我依然感到生疼。在我看的正入神的時候老師打斷了我，我與老師對視，看到他佈滿血絲的眼睛，我可以想到老師每天夜裡是幾點鐘睡的覺，又是每天早晨幾點鐘起的床。這使我不禁低下了頭，一陣風吹過，重重的關上了辦公室的門發出一聲巨響，使我不禁打了個寒戰。再抬頭，我看見老師已經轉過身去工作了，我在那時很想對老師說些什麼，但是始終沒能說的出來。因為我決定用行動來證明我自己，來做一次徹底的懺悔。

那晚，我重新抄寫我的作業雖然那時已經很晚了，但是我已經麻木的雙手幾乎睜不開但雙眼依然不停的工作著，這次我很快的完成了作業並交到了老師的手中。老師看著我的.作業，輕鬆的對我說：這回字還不錯，回去睡覺吧。我感到了前所未有的滿足感，我好像是第一次聽到這個老師表揚我呀。我走出了教學樓。哪個夜晚很涼爽，風吹到我身上，很親切，好像是這股清風喚醒了我。

第二天，我看到我的作業的時候發現有很大的進步。而且在作業下面還有一行評語。上面寫道：leo，你在英語學習中有許多的不足，但是我看到你昨天表現，我相信你可以改正的。

在昨天是老師喚醒了，睡得如此沉的我。