數字陷阱作文(13篇)

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的數字陷阱作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數字陷阱作文1

今天，我把我那萬里長城般厚的臉丟的連渣兒都不剩了。

晚上六點，我踩著點來到了校區上作文課。只見老師昂首闊步，踱上講臺，朝我們俏皮的眨了眨眼。望著講臺上老師那狡黠的微笑，我頓時感到心涼了半截，這老師看著親切，可不知道她的肚子裡又裝了些什麼鬼主意呢。“同學們，今天作文課，我們要玩一個叫‘數字陷阱’的遊戲。就是大家挨個報數，如果報道三及三的.倍數就拍手，如果出錯，嘿嘿。”老師又露出她的兩顆板牙，“你就掉進數字陷阱裡out啦。”我頓時有點莫名興奮，和同學們手拉手圍成了圈，按逆時針方向開始報數。

“1、2、啪、4、5、啪……”咦？剛才此起彼伏的聲音，現在怎麼一下子變得鴉雀無聲了？只見錢同學眼睛直直盯著雙手，腦袋一頓一頓的，嘴中還依稀在碎念著什麼，我彷彿看見他的三萬六千個毛孔都在向外滲汗，大腦正以光速飛快轉動著，想把正在角落裡“隱身”的答案揪出來。終於，他“啪”地拍了下手，如釋重負，差點癱倒在地。我相信如果答案是個人，他一定會把它拎起來暴打一頓的。

“7、8、啪、10、11”到我了，我想都不想，一句嘹亮的“12”便脫口而出，但我馬上意識到不對，試圖把話嚥下去，可一切都太遲了，我彷彿聽到了臉皮吧嗒吧嗒掉地的聲音。

老師見我如聶政般可憐，便一甩“長袖”道：“為師見你可憐文章尚可，顧饒你不out！”“謝師傅！”我差點熱淚盈眶，抱拳作欲跪狀，卻引起了一浪又一浪的大笑。

回到座位，回味著掉進“陷阱”的酸甜苦辣，卻覺得別有一番滋味：輸者，亦樂也！

數字陷阱作文2

星期四第三節課上，老師和我們在多媒體教室做了一個數字遊戲。遊戲規則是：

1.從“1”一直數，每人數一個；

2.但凡到“3”的倍數不能數，用拍掌代替；

3.如果違反以上規則就要掉進陷阱裡（講臺旁），不能再參加遊戲。

遊戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心裡像裝著一隻小兔子似的，因為我是班裡的中隊長，我可不能掉進陷阱，那就太丟人啦！

遊戲開始了，第一個掉進陷阱裡的竟然是班裡學習數一數二的程夢琳，即一說錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然後低著頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂著嘴，耷拉著腦袋，感覺要哭了一樣，她心裡彷彿在想：“哎呀，我怎麼會說錯了呢？當著這麼多老師和同學的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數學成績又那麼棒，真不應該！”我心想：“我可不能掉進陷阱裡呀！”

老師宣佈繼續遊戲，同學們一個也沒說錯，到我前面的王靜怡了，她說的`是“3”的倍數，所以拍了一下手，我早早地就數好了我該說的數，可是不知道哪根筋短路，聽見陸俊傑沒說數字，我就立刻說出了那個數“12”，剛說出口發現氣氛不對，然後一想，哎呀，說錯了！但是說出去的話收不回來，我只好乖乖地走到了陷阱裡，真是丟死人了！過了一會兒，遊戲結束了，有好多人來和我做伴，一共九位掉進陷阱的同學，有的同學害羞得鑽到了桌子下面。

數字遊戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！

數字陷阱作文3

星期二下午的作文課上，我們在教室裡玩了數字“陷阱”遊戲。

老師先說明了遊戲規則，一是同學們從前往後依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學，牆角請。

遊戲開始了。第一個同學不慌不忙地報出了“1”，第二個同學毫不猶豫地說了“2”，第三個同學不假思索地說“3”。這時，同學們哈哈大笑起來。報“3”的同學還是一臉茫然，後來他看了遊戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到牆角站著去了。接著同學們繼續往後報數。

輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過了！

慢慢地，我發現一個巧妙的計算方法，那就是把大的數字變小，再算一算它是不是3的倍數。比如我說的'是“29”，就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等於“11”，再用11除以3，不能整除，那麼29就不是3的倍數了。

我還發現了一個規律，那就是如果一個人該報3的倍數，他拍了手，接下來，中間要隔兩個同學，然後下一個同學又該拍一次手了。

我們一邊玩遊戲，一邊動腦筋想，不亦樂乎。當然了，玩遊戲的時候，還要注意力集中，做到眼觀六路、耳聽八方呀！

數字陷阱作文4

今天語文課上，高老師說要玩一個遊戲。我們一個個張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢。我們紛紛猜測老師葫蘆裡賣的是什麼藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公佈遊戲規則：“這個遊戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個人時，他就豎著以蛇形的方式說數字；當我的手彎曲指向一個人時，他就橫著以蛇形的方式說數字。

三的倍數不能說，要拍手。若說不上或說錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。遊戲開始了，可憐的侍帆還沒回過神來就已觸犯了禁忌，只好極不情願地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又彷彿在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫著痛苦二字。他的心中也許會忐忑不安，或者有些緊張，等待著屬於他的懲罰。過了一會兒，他變得平靜起來，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來時，卻聽見又有人在唉聲嘆氣，不用問，也知道他們說錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見同學們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無關；陳旺的'手不停地揉衣角，彷彿能從裡面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會兒像落了霜的茄子一樣歪著，一會兒像吹了氣的氣球一樣繃著，一會兒愁眉苦臉，一會兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多雲，一下子又變成了晴天。通過玩這個遊戲，我明白了一個道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會失足，就算你不幸墜入，也要記住：在哪兒摔倒就在哪兒爬起，明天的太陽會等著你！

數字陷阱作文5

作文課上，老師帶我們玩報數的遊戲。同學們一聽是玩遊戲，高興極了。

正當我疑惑怎麼玩時，老師宣佈了遊戲規則：全班同學依次報數，報到3的倍數同學，需要起立並鼓掌，報對即可成功通過；報錯者自覺站到教室角落，這是老師為他們準備的'陷阱。

遊戲剛開始，我心裡便給自己數好了數，我應該報3。“1”“2”，很快輪到我了，我站起身報了數字“3”，擊了個掌，坐下。心中的兔子終於停止跳動了。正當下一個同學要報4時，老師叫他停下了，對我說：“如果你報到3的倍數時，請你起立，擊掌再坐下，不需要報數。”我這下才真正明白了遊戲規則，幸好不算犯規。就這樣，全班一直報到數字“21”時，有位同學出了差錯。

那個同學渾然不知發生了什麼，站起來以迅雷不及掩耳之勢喊了個“21”，然而就是這一喊，我們全班同學都笑了，而他還是一臉茫然，呆呆的坐在座位上，不知道發生了什麼。老師狡猾地笑了笑，對他說：“恭喜你，你‘安全了’。”那個同學才恍然大悟，原來不用喊“21”，他垂頭喪氣的站到了角落裡。

報數繼續，前面一個同學站起身，擊了掌，然後坐下了。此時我的腦子一片空白，我該報什麼數？是站著？還是坐著？我也只能不管三七二十一，站起來隨口就報了個“二五”。老師這回抓住了我的笑點，說：“你這個數真吉利”，竟然來了個‘二五’”。我自己也是哭笑不得，怎麼報出個這麼個數。無奈，我只好站到角落的陷阱裡去。

遊戲結束，我回到座位上，我的頭再也不好意思抬起來了，想想當時心裡的緊張，想想報出“二五”時的氣氛，我不禁哀怨起來。

數字陷阱作文6

真帶勁兒！今天上午，老師帶領我們做了一個有趣的遊戲——數字“陷阱”。同學們可新鮮了，個個瞪大了眼睛，恨不得把時間擰快點。老師宣佈了遊戲規則：同學們從“1”起依次報數，當報到“3”的倍數時，以擊掌通過。誰要是把這個數說出來，嘿嘿，那就得吃不了兜著走——等著罰站吧！

遊戲很快開始了，先從宋文暉起。“1、2、啪、4……”輪到萬昕了，只見她自信十足地站起來，臉上笑嘻嘻的，稍稍停頓了半秒鐘，便脫口而出一個“12”。同學們先是一楞，接著一陣鬨堂大笑，有的'同學捧著肚子，指著萬昕的鼻子，笑得喘不過氣來。萬昕羞得滿臉通紅，卻還是勉強地笑了笑。

不知不覺，數字長鏈快輪到我了，我心裡怦怦直跳，“19、20、啪”，我心裡一緊，立即反應過來，慢吞吞地站起來，剛想說出“22”，可轉念一想，不對呀，剛才蔣文靜拍手沒？都怪我走神了，我苦思著，搓著手指，哎，怎麼辦呢？心裡急得像熱鍋上的螞蟻。有的同學開始不耐煩地催促起來。急什麼急，這不是火上澆油嗎？我不管三七二十一，“啪啪啪”使勁拍了三下手。有幾位同學早已反應過來，在那兒偷偷笑呢！大家如夢初醒，又是一陣大笑。“又有一個掉進陷阱嘍！”一位同學還幸災樂禍地喊。我懊惱極了，心裡有點不服氣，哼，一念之差嘛！我無可奈何地站在座位上，接受著兩分種的懲罰。

第一輪遊戲結束了，第二輪難度可就更大了，得從“1”開始倒著數。可憐的萬昕，又栽了一個跟頭，連她自己也忍不住笑了起來。遊戲完了，數一數，六個小馬虎栽進了“陷阱”，看著他們的窘樣，同學們笑得眼淚都出來了……

老師，能再來一回不？

數字陷阱作文7

今天，老師帶我們玩個遊戲，名叫“數字陷阱”。

遊戲規則是：我們先依次報數，而且是按s形報的，只要是報到三的倍數就站起來，並且拍手讀數字。說對了，就通過，繼續遊戲，錯了，就去老師專門準備的“VIP房”——陷阱，還要給他們佩戴專屬的`“禮帽”——輸掉的數字。

我真的特別緊張，同桌也是，於是他提出了一個好辦法，寫“共享小抄”。我在我的練習本的第一頁把1到99中所有三的倍數都寫了出來，放到中間。遊戲開始，“1、2、3……”開始都非常順利，我和同桌時不時瞄眼小抄，但是到27時一位同學忘了站起來，進了陷阱，這使我們更加緊張。漸漸地，已經到了50，我們堅持到現在，靠的是小抄，我們非常慶幸自己的機智，不然早就“靠邊站”了。突然，一位男同學在52的時候站了起來，他竟然以為尾數是2的數，就是3的倍數，我和同桌偷偷笑了起來，但也有點害怕自己會犯此類錯誤。不知不覺，我們撐到了70，我趕緊補小抄，補到了132。就在此時，一位一向很沉穩的女同學出現了失誤，她在75時沒站，被75拉進了陷阱。我們慢慢放鬆了下來，因為我們手中有“寶典”，也有點緊張，因為剩下的人不多了。到了82，又一位同學進了陷阱，現在剩三人，遊戲結束。

老師再給他們一次機會，一位同學在12輸了，其他人返回“人間”，他則“永久被困”。

這個遊戲很有趣，即使輸了的人也很開心，下次和其他朋友一起玩！

數字陷阱作文8

今天我們和李老師在夢想網校學習中，做了一個好玩又有趣的遊戲。它的名字叫：數字陷阱。我一聽到這個名字，一開始我就感覺很好玩。

李老師先宣佈了遊戲規則：報一到五十的數字，但是三的倍數不要出聲只拍一下手。

李老師先用我開始做示範我先報一，王一涵報二，穀雨報三。以此類推。可到姜攻宇的時候，他猶豫了一會說七。我們哈哈大笑，我說：“姜攻宇不流暢。”李老師說：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一隻大老虎。

遊戲開始了，姜攻字先開頭先很流暢，可是到林碩的時候他猶豫了一下說六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數。林碩沒拍手而且說了六，林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子，生怕飛的'時候褲子掉下來。他先展開“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然後林碩該他自己報數了他說三十五，劉敬愷說三十……五，四十六，三十六。林碩說：“哈哈，你沒拍手。”劉敬愷只好表演了一個節目。他先裝了狗。可是，他沒有動作。然後他又裝貓叫，“咪咪”這就過關了。後面的周思培也被劉敬愷捉弄，然後周思培又開頭。周思培想裝小貓，可是，每個人只可以裝一次動物，周思培只好做小狗了。

今天，我又學了一個新遊戲，我非常的高興！

數字陷阱作文9

說到陷阱，大家都會膽戰心驚。今天在筆暢作文班要進行一場激動人心的數字陷阱“3”的遊戲。

心悅老師和顏悅色地宣佈了數字陷阱“3”的遊戲規則：凡是末尾有“3”或是“3”的倍數的數字，要拍手兩下，若犯禁忌，失敗，則最後堅持勝利的人獲勝。遊戲還沒開始，大家各個都躍躍欲試，準備在一會兒的比賽中大顯神威。

遊戲終於開始了，大家全神貫注絲毫不敢鬆懈。我們都依次報著數字，到徐浩遠同學報了，徐浩遠大聲說了個“15”，“15”是“3”的倍數，他犯了禁忌，頓時，徐浩遠的臉皺得像個苦瓜一樣。他那眉宇之間分別寫著“後悔”兩字。大家看到這樣的場景，更加小心翼翼，全神貫注了。

隨著大家的歡聲笑語，遊戲拉開了序幕，教室裡安靜的就連針掉在地上的聲音都能聽到。輪到我了，我的心彷彿有一隻小鹿一樣跳得真快，由於太緊張，不小心我犯了禁忌，我說了個“51”，可“51”是“3”的倍數。教室裡鬨堂大笑，天氣陰沉沉的'，好像在為我難過。

到了終極PK了。進入終極PK的有：李楊、施子衡還有範金典。他們有的像落霜的茄子，有的像吹了氣的氣球一樣緊緊地繃著，最後獲勝的是：施子衡同學。

這次遊戲我雖然失敗了，但勝敗乃兵家常事。只有自己努力，細心才能成功。

數字陷阱作文10

我真懷疑自己是個倒黴蛋，怎麼會掉進這個“數字陷阱”的。但想想還是恨令我倒黴的數字“37”。

“數字陷阱”是老師教我們的一個遊戲，遊戲規則是這樣的：全班同學按老師排的順序依次報數，報的數是三的倍數是站起來拍手，但不報出數字，不是三的倍數則被打進牆角監獄。

遊戲開始了，我們進入了歡樂的氛圍。我通過提前的預算，把我該報的數都寫了下來，所以在前幾輪我依然安然無恙，全班同學也都沒有進監獄。直到有一個紅衣服的男生報數時才打破全域性，在上一個同學報數時他好像早有準備，知道了自己報的數不是三的倍數，但好像是他過度興奮的緣故，好像是有了舉手發言要站起來的緣故，也好像是一時頭腦發熱過度自信的緣故，總而言之，他成功的拿到了老師送給他的一張入獄門票，他在報13時，竟情不自禁的站了起來。

全班夾雜著笑聲，鼓起掌來，但我慌了，他打破了我所有的.計劃，我又重新算了起來。

但我好像總鬥不過命運之神一樣，敗給了這可惡的“37”，我算到了37，在我起立報數時，竟然像上一位同學一樣，站起來了，我想阻止我自己，可是來不及了。直到全班同學送給我一陣掌聲，我才坐下。我真想問老師有沒有賣後悔藥的，沒有，只有賣入獄門票，還不要錢。

在“監獄”裡，我已經有了三位難友，後來又來了兩個，陪伴我的人還真多啊!

遊戲結束了，“監獄”里加上我一共有六人。老師給了我們一個辦法“出獄”，就是讓我們六人來報數，看誰先被出局，其餘五人出獄。我報完了四，因為我報的聲音很小，下一個人沒有聽見，結果還報了四，我們其餘人受寵若驚，急忙逃跑，瞧瞧我們這個難友當的。

雖然“37”讓我跳進了陷阱，不過最後還是得以逃生，萬幸啊!

數字陷阱作文11

老師緩慢的走進教室，大家立馬安靜下來。老師看著我們說到：“在寫作文之前，我們來玩個遊戲吧！”頓時教室裡立馬熱鬧了起來。

老師又大聲說：“安靜，安靜！接下來我給你們說一下游戲規則。”同學們聽到這兒，立馬安靜下來。“所有同學站成一排，每個人從1開始報數，報到3的倍數時，不說話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了，都會被淘汰。等遊戲結束後上臺表演節目。”

聽完規則後，我心裡有些緊張，雖然我覺得快捷的計算很簡單，但是心算能力不太行呀！

遊戲開始了，我旁邊的戴思程先開始報數，報3的時候，楊藝拍手了，大家都開始笑，楊藝出局了。報到74的時候已經有好幾位同學出局，輪到我的時候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到遊戲結束的時候我才反應過來。其實15÷3=19，我是對的。我和老師說了，老師說我是對的.，後面的人全部出錯了。

老師決定再來玩一次，這次是4的倍數。這次我採用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個人報過就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾，這時已經有5個同學被淘汰掉了，我歷經千辛萬苦終於過關了。

現在到了表演節目的環節，第一個上來的同學講了個腦筋急轉彎；第二個同學上來背了一篇新概念的課文；第三個同學最厲害，她做了十個俯臥撐，老師在旁邊說：“怪不得身材這麼好呢！”

這個遊戲不僅鍛鍊了我們的反應能力，還鍛鍊了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！

數字陷阱作文12

“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來，我一次次被罰站，又一次次地回到了遊戲。

你們想知道這是怎麼一回事嗎？請聽我一一道來。

今天，我們玩了一個遊戲，名字叫“數字陷阱”。遊戲規則是：從1到100的數字，從第一個人開始依次報數，當報到3的倍數時，不能發出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個人罰站時，這個人就可以再上來。

遊戲開始了，“1”“2”……剛開始還不錯，可當報到“6”的時候，我又說了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！

遊戲又開始了，我站在那裡，心想一定會有人來罰站的。真是想什麼來什麼，我上來還不到30秒，第二個人就來代替我的“職位”了。

我又開開心心地上場了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎麼了？我站在那裡，感覺天好像塌下來了一樣，我把頭轉過去背對大家，不想再上場，因為我大概已經知道，我上去後可能還會再下來的`。

後來，果然我再次上場後又下來了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說幹就幹，當第三個人要接著報數時，我在他旁邊說別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。

遊戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。