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小說閱讀—父愛陷阱

小說閱讀—父愛陷阱

那年,他隨父親去狩獵,不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗,使他無法適應。他拼命掙扎,拼命呼喊父親,但是這一切都是徒勞的。他清楚,不久前,父親出獵時,耳朵受了傷,一直沒康復。他所有的呼喊,父親可能真的聽不到。
可是,他居然看見井口邊,父親正在伸頭探望。他喜出望外,揮動雙手,大聲地喊著:“爹,我在這兒!爹,我在這兒!”父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗,父親看了一會兒,沒發現他,就轉身離開了。那一刻,他急得哭了。
他沿著井壁走了一週,沒發現任何能攀援的地方,要想離開陷阱,憑他的能力,幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上,等待救援。時間一分一秒地過去,他期待著父親能早點再找到這裡,並能發現他。
井下昏暗潮溼,坐在井底,他感到了陣陣寒意。更糟糕的是,他感覺肚子前所未有地飢餓。父親一時找不到他,可能回村裡喊救兵了。他意識到,即使父親能以最快的速度趕回來,也需要兩天的時間,那麼,他能堅持兩天嗎?而他現在唯一能做的,只有耐心地等待。
周邊非常安靜,他知道,夜幕開始降臨了。忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,好像是井邊的草叢在響,可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象,即使是一隻常見的獾子,跟他同時窩在一個陷阱內,後果也難以接受。更何況在森林裡,危險的動物不計其數。
他提起警覺,掏出那把獵刀,作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣,再次坐到地上。
沒多久,睏意向他襲來,他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起,他重新提高了警惕。他意識到,在井內比在任何地方都危險,他沒有退路,他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久,他又鬆懈了,只有聽到井口的聲音,他才又振作起來。
夜深了,他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來,那麼,他將永遠被困在井內。對於他來說,等待或許才是最危險的。想到這裡,他再次站起來,沿著井壁尋找出路。他發現,井壁其實都是些鬆軟的泥土,他掏出獵刀,在井壁上挖出階梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能堅持住,不久就可以爬出陷阱。
他終於成功了!當他爬到井口時,黎明的霞光正照射過來,明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣,一屁股坐在草地上。
突然,他一躍而起,好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親!父親竟然就站在一棵大樹後面,靜靜地看著他,身邊的草叢凌亂不堪。那一刻,他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口,任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。
父親滿臉憔悴,看到他,顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他。
他一把將父親推開,氣急敗壞地說:“我沒有你這個見死不救的父親!”
父親伸出的手僵住了,愣了愣,顯得很愧疚。父親說:“對不起。”
他說,“你知道,我在井裡多麼期盼著你來救我;而你,竟然就一直守在井口看著我痛苦。”
父親說:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,憑你的能力,能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很鬆軟,只要有把獵刀就能順利爬出來,而你身上就有一把獵刀。整個晚上,我守在井口,一步不敢離開,因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,製造聲音,幸運的是,昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道,你習慣了等待救助,但是,更多的情況下,你等不到救援,你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。”
他的雙眼溼潤了,他理解了父親的苦心。他撲進父親懷裡,說:“爹,對不起!”父親擁抱著他,開心地笑了。
那年,他才十三歲,卻一夜間成熟得像個老獵人。
(選自《父愛故事》,有刪改
(1).“他”掉進陷阱後,在什麼情況下才採取自救措施?說明“他”在性格上存在什麼弱點?(2分)
答:
(2)“他”從陷阱中成功自救後,在對待父親的情感和態度上經歷了父親和父親兩個階段。(2分)
(3)父親看到兒子以後,“顯得非常興奮,趕忙跑過來擁抱他”,為什麼?(2分)
答:
(4)本文在藝術表現方式上巧妙設伏和懸念,請從文中找出。(4分)
答:伏筆:
懸念:
(5)本文以“父愛陷阱”為標題有什麼含義?試分析文中父親的人物形象。(5分)
答:含義:
形象:

【答案】(1)在盼援無望的情況下才自救(1分);性格上習慣等待別人的救助,存在依賴思想,缺乏自強自立能力(1分,答其中的任何一項即可得分)。(2)憤恨(埋怨、怨恨)(1分)理解(1分)
(3)為兒子成功自救而興奮(1分),為自己的教育方法獲得成功而興奮(1分)。(4)巧設伏筆:父親說的“為了提醒你,我不得不用腳踩草叢,製造聲音”前面有三處伏筆,(1)忽然,他聽到一陣窸窸窣窣的聲音,是井邊的草叢在響;(2)忽然那聲音再次響起;(3)身邊的草叢凌亂不堪。
巧設懸念:結局時才點出陷阱是父親有意所為。(2分)
(5)含義:父親挖陷阱的目的是為了讓兒子克服依賴思想,培養自強自立的能力,學會自救(1分),這是對兒子一種深沉的愛(1分)。
形象:對兒子嚴格要求(1分),對兒子體貼關懷(1分),教育方法獨特,有教育智慧(1分)。