圓規風波_國小作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的圓規風波_國小作文，歡迎大家分享。

自從學“圓”一課以來，數學課堂總是嘰嘰喳喳的，好像永遠不會安靜下來。老師發現那是同學們彼此借用圓規，於是宣佈：人人都要有圓規。第二天上課時，教室裡鴉雀無聲，上了一堂好課。可第三天，“篤、篤、篤”的聲音此起彼伏，原來是同學們趁老師不注意時用圓規練飛鏢。無奈，老師規定：手不可以亂動。

上課不行，下課玩可沒人管事吧。一下課，教室裡就熱鬧了。課桌、講臺、門都變成了“飛鏢靶”，而圓規則變成了飛鏢。瞧，各位身懷“飛鏢絕技”的武林豪傑大顯身手，都在“華山論劍”，不分上下。耍得最起勁的要數自詡為“小李飛刀”的李錕了。你看他，右手捏著一隻圓規腳，雙目微閉，手上下襬動比劃，兩腿叉成“圓規”樣，隨著“嗖”的一聲，“篤”，圓規釘在記有紅心的.點上，李錕自豪地笑了，可並沒有多少人附和。“不如再露手更漂亮的絕活讓大家瞧瞧，開開眼界！”李錕心想。於是他漫不經心地站著，突然一個燕子翻身又似蛟龍出海，手臂一揚，圓規在空中劃出一道優美的弧，又被定格在那紅心上。“嘩嘩譁……”掌聲一片，“好，好……”喝彩聲不斷，同學們都說“小李飛刀”名不虛傳。

聽到讚美聲，李錕更是玩興大增。“篤篤篤……”可憐的圓規遭受一次又一次同樣的命運。正在鬧得不可開交時，上課鈴響了，李錕來不及拔下圓規，飛也似跑回到自己的座位，剛落座，門被推開，老師站在門口，掃視了一眼，順手關上門。“鐺”圓規被震落在地上。“誰？”老師發怒了，站起來！教室裡一片寧靜，沒有人回答，李錕挪了挪身，剛想站起來承認，可一觸到老師那雙快噴出火來的眼睛，頭馬上低下，一動也不敢動了。

時間分分秒秒過去，老師只好妥協，說：“圓規暫由我保管，下課後玩圓規者到辦公室領取。”小龍重重地噓了口氣，剛好被老師聽見。老師奇異地盯了他一眼，李錕不由全身一顫，心想：“這回我可要玩完下課後，李錕被叫到辦公室，許久許久才被放出來。出人意料的是，李錕並不是像捱了批評似的，而是一副心事重重的樣子，滿臉捉摸不透的神情。也許是老師的話使他震撼，讓他懂得了許多，也讓他改變了許多……