國中學生作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的國中學生作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中學生作文1

讀書使我快樂，使我放鬆心情，使我消除憂鬱，使我幸福成長。

——題記

暢遊在童話世界裡

小的時候，我就喜愛看書，看那些容易而又豐富有趣的還有畫面的書，我總是大聲地把它們一字字讀出來，博得父母一聲聲的讚歎。那時還不太懂事的我總喜歡讀《安徒生童話》、《一千零一夜》……記得在《安徒生童話》中的《白雪公主》特別吸引我。我常常給媽媽說：“媽媽，我也想當一位漂亮的公主，我也想穿美麗的公主裙。”媽媽也總是笑著抱起我說：“寶貝！你就是媽媽漂亮的小公主呀！”就這樣，讀著書中這位善良而又漂亮的公主，做著媽媽懷中的公主，我過著公主般幸福而無憂無慮的生活。

我喜歡童話故事，喜歡書中那充滿了真、善、美的情節，更喜歡好人總能幸福的生活，壞人也總是受到了應有的懲罰。它們總是能深深地把我吸引，讓我快樂地暢遊在它們色彩斑斕的世界裡。

享受在精彩小說裡

小時的我暢遊在童話世界裡，現在的我享受在小說精彩的故事和情節裡。現在的我，喜歡讀小說，它精彩的內容、巧妙的結構、豐富的語言總是讓我身臨其境。讀到羅貫中的.《三國演義》，讓我真正感受到曹操這一人物與歷史學科上的曹操的不同，歷史上的他是一位雄才大略者和軍事家，是語文課本上的詩人，而三國中又讓我看到了他奸詐多疑的陰險一面。讀到施耐庵的《水滸傳》，讓我深深地感受到那些豪俠仗義、除暴安良的英雄人物的壯舉，那在《智取生辰綱》中精妙絕倫的驚天一瓢，讓楊志等人的一切辛苦都白撈。這不更進一步說明了“善惡總有報”。讀到曹雪芹的《紅樓夢》，讓我看到了一個多愁善感的林黛玉和頑固執著的賈寶玉的悽慘愛情故事。讀到吳承恩的《西遊記》，讓我看到了唐三藏師徒四人西行的身影，看到了他們歷經九九八十一難取得真經的喜悅。讀到吳敬梓的《范進中舉》，讓我看到了范進中了舉人後的瘋狂舉動，更是領略了封建科舉考試對人性的摧殘……

這都是中國優秀的古典小說，是明清時代最為代表性的小說，它們有的敘述歷史故事、有的取材於現實生活，它們風格各異，有的雅、有的俗，它們都有著引人入勝的精彩。

陶醉在詩詞神韻裡

隨著年齡的增長，如今的我更喜歡陶醉在唐詩宋詞的美麗中。唐詩宋詞的美——無論是含蓄的美、纖柔的美、多情的美，還是熱烈的美、豪放的美、悲壯的美——在這亙古不變的雨聲中能得到更完美的詮釋。讀到孔子的名言“學而不思則罔，思而不學則殆”，無時不提醒我在學習中要把學習和思考結合起來；讀到杜甫《望嶽》詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”又無時不是在告誡我在做任何事情時，都要不怕困難，敢於攀登、積極進取，這樣才會戰勝自己；讀到溫庭筠《望江南》中“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，不禁為文中人的傷心欲絕而悲憫；讀到文天祥《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一千古名句時，又深深為文天祥的一片愛國赤誠而感動……

一首詩詞就如同一幅畫，如同一首歌，讀它就被它帶入其中，被其深深地陶醉。

書伴隨著我自由快樂而又幸福地成長，在書中我領略到了文字的魅力，品讀到了詩人真摯的情感……有它一路相伴，我快樂地成長著……

國中學生作文2

我是個喜歡運動的孩子。清晨，小區的運動場上有我矯健的身姿;傍晚，我像小燕子一樣在跑道上飛奔。人們看到這情景總會羨慕地說：“看!那孩子的身材多像運動員，天生就是運動的料。”聽了人們的誇獎，我把腦袋搖得像波浪鼓似地說：“你們錯了，過去的我呀，可不是這樣。”

國小二年級的時候我還不喜歡長跑運動，那時候我長得十分瘦弱，同學背後給我起了個綽號：“豆芽菜”。不僅如此，我還是醫院裡的“貴賓”。要知道我可是那裡的常客喲，會三天兩頭光顧的'，醫生護士都能熟悉地叫出我的名字。爸爸媽媽的工作都很忙，無暇照顧我這個“病秧子”，只好把外地的奶奶接來幫忙。儘管這樣，只要有個風吹草動，那第一個生病還是難逃噩運的我。爸爸媽媽為了我的身體絞盡腦汁，他們一位做醫生的同學建議我練長跑來提高身體素質。

一個星期天的早晨，我從睡夢中被喊醒，媽媽興奮地告訴我：“冠一，我們一起去開家庭運動會。”來到小區的停車場，首先由裁判長媽媽宣佈比賽規則：“冠一和爸爸賽跑，以小區停車線為起點，圍著小區跑，以媽媽站的地方為終點，誰先到誰羸，獎品就歸誰。”媽媽邊說邊將手裡的獎品高高地舉起，我定晴一看，那不是我央求媽媽多次都不肯給買的手錶嗎?我不由地想：“哼，老爸，今天一定要羸你!”只聽媽媽一聲令下，我撒腿就跑，回頭看看被甩得遠遠的老爸,得意極了。可沒過一會兒,就開始心跳加速,呼哧呼哧地喘著粗氣,速度也逐漸慢了下來,眼看老爸就要追上來了,我仍拼命向前跑,誰知兩條腿像灌了鉛一樣沉，一點也不聽使喚。我又吃力地向前跑了一小段,實在堅持不住了,就像洩氣了的皮球癱軟下來。這時爸爸追來了，對坐在地上的我說：“冠一，媽媽就在前面的拐彎處，你不想得獎品了嗎?”聽了爸爸的話，我噌地站起來：“對，就要到終點了，我不能白跑。”於是邁腿繼續向前跑，可是到了拐彎處，哪有媽媽的身影啊?我失望地回頭看著爸爸。爸爸一拍腦門說：“嗨，我記錯了，是下一個拐彎處。”“爸爸你騙人，不跑了。”爸爸嘲笑我說：“再跑一點就能得獎品了，可是有個小傻瓜卻不想跑了。”爸爸邊說邊得意地甩開我自顧向前跑去。我想我才不是傻瓜呢!我要證明給你們看，於是打起精神向前衝去。前面的爸爸似乎也跑不動了，腳步明顯放慢，我暗自慶幸，一股作氣超過了他。“冠一，加油!冠一，加油!”媽媽站在我的前邊不遠處邊喊邊舞動著手裡的獎品。我用足力氣加速，一下子撲到了媽媽身上……媽媽將獎品放在我手上。爸爸滿臉的不服氣，看著他的表情我興奮地說：“老爸你不服氣，今後繼續比，我一定讓你輸個心服口服。”媽媽趕緊說：“對，我作證!”就這樣為了能讓我每天堅持跑步，爸爸媽媽費盡了心思，想盡了一切能想到的辦法。

一天又一天過去了，我已不再把跑步當成負擔，相反倒成為每天必須做的功課。漸漸地速度真的比爸爸快了，每次超過爸爸，他就會拍著我的肩膀說：“姑娘，你又進步了!”再經過一段時間，爸爸已經不是我的對手了，我乾脆淘汰了這個對手開始一個人長跑了。在練習的過程中，我逐漸掌握了起跑、加速、衝刺各個環節的要領，並像運動員一樣做得有板有眼。

早晨我迎著燦爛的陽光，傍晚我沐浴著金色的晚霞;夏天我揮汗如雨，冬天我頂風冒雪。日復一日，年復一年，寒來暑往，冬去春來，我每天都堅持不懈地進行長跑鍛鍊，從不間斷。灑下的辛勤汗水，使我遠離了疾病，收穫了健康，收穫了自信，收穫了快樂!

國中學生作文3

姐姐好，我可以和你玩嗎？聽你那羞怯怯的聲音，我以為你是那種很害羞的小女生。事實證明，我錯了，並且錯得很離譜。你是那種很男孩子的女孩子。——題記

一哼，我不和你玩了！我們絕交！看著你那因生氣而鼓起的臉蛋，我不禁失聲笑出來。發現我的無所謂，沒有得到你的預期效果，你更是氣急敗壞。把門一摔，便回家了。其實我並不是不在乎你，並不是對你的絕交感到無所謂，而是我瞭解你。你是那種今天還是仇人，明天就可以和那個人成為好姐妹的人。感謝上蒼，讓我遇見你這個朋友，這個不記仇的朋友。至少這樣，我不用用心地揣測每一句話，然後再在心裡權衡再三，那樣很累

二哈哈哈~，你這個瘸子。你因為叫鐵柺趙。說完，你便放聲大笑。我邊罵你幸災樂禍，邊向你抱怨我的腿好疼，膝蓋都摔破了。還有，我只不過是膝蓋流了點血，擦了點皮，走路有點像瘸子。你有必要這麼說我嘛！你在我的抱怨聲和抗議聲中放聲大笑，但在這同時，你也將我扶到了家門口。在你扶我上樓的時候，我在心裡偷笑。其實你是關心我的，我知道。就像上次我咳嗽嚴重到失聲那次，每天你都逼著我吃藥。並且對我嘮叨道別總說藥苦，良藥苦口，你必須要吃藥，知不知道！也正是在那時，你由一個討厭重複的人變成了一個？？呂鹹？擰8行簧喜裕？夢矣黽？悖？黽？閼飧鮃蛭？匭吶笥訊？淶煤？？碌娜恕！

三啪！一聲清脆的巴掌聲打響了冬日那沉寂的天空。你有什麼資格傷害她？說完，你便摟住我那因哭泣而抖動的肩膀。在這個冬天，我被所謂的愛情弄的遍體鱗傷。是你，在我最傷心地時候，給了我友情的安慰。這是愛情所不能代替的。愛情比友情甜蜜，但友情比愛情可靠的多。這是繼那件事之後，我得到的啟示。感謝上蒼，讓我遇見你，因為你的懷抱和歌聲，我很快就走出了和那個不值得自己愛的人分手的陰影。

四說，這是怎麼回事？爸媽的吵架聲隔著緊閉的房門傳進我的耳朵裡。我把耳朵堵住，眼淚早已流乾，此時，我只是在抱怨，抱怨我家的`隔音效果為什麼會這麼差。這時，你來了。你跟我爸媽說一聲便把我帶出家，那個充滿吵鬧聲的已經不算家的家。你把我帶到了電影院，帶我去看一部十個人看，九個人哭得稀里嘩啦的電影。聰明如你，早已瞭解了我。我外表雖然不是那種很男孩子，但我是從來不在外人面前哭泣的。進去看看，保證你哭，語畢，你便把我拉進了電影院。果然，我哭了。不是因為電影情節的感人(那時的我，並沒有任何心情看電影)，而是因為我真的很想哭。除了電影院，我還在抽泣。此時的你，沒有對我說任何一句話，只是緊緊地抱住我。給我一個來自真心朋友的擁抱，一個無聲的安慰。

聽一首老歌就會流淚的女孩，沒我可怎麼辦，這是張傑的《看月亮爬上來》，也是你經常對我唱的一首歌。是啊，我真的依賴上了你，沒了你，我真的不知道該怎麼辦。沒了你，我哭泣時，誰來擁住我？沒有你，我傷心時，誰來給我以安慰？沒有你，我失意時，誰來給我以鼓勵？沒有你，我得意時，誰來給我以打擊？？？

沒有你，我真的不知道該怎麼辦，雖然我一直對你說不認識你才好呢，但是，真的不願你離開。

國中學生作文4

一、開頭：

1.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2.開頭簡明扼要

3.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

4.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5.文章語言生動豐富，可讀性強。

6.開頭出手不凡，吸引讀者

7.開頭打動人心，具有真情實感。

8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9.文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望

二、作文過程：

10.以飽滿的激情，描寫了

11.重點突出，詳略得當，內容具體。

12.比喻貼切，用詞生動。

13.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

14.以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

15.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

16.對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

17.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

18.文章邊敘事邊抒情。

19.充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

20.小作者觀察仔細，敘述時井然有序

21.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

23.文章想象合情合理，

24.通過生動形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

25.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

26.細節描寫頗具匠心。極富功底。

27.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的.描繪，這是本文的一大特色。

28.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

29.，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

30.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

31.文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

32.文章將寫得細緻入微

33.語言活潑明快，富有情趣。

34.大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

三、作文結尾：

35.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

36.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

37.結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

38.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

39.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

40.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

41.文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

42.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

43.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

44.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手。

45.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

46.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

47.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

48.結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

四、總評：

49.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

50.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點

國中學生作文5

說起作文，許多中學生會覺得頭痛，要不是詞不達意，就是寫不出來，雖然用了九牛二虎之力，但連自己讀了都覺得很失敗。我想以我的寫作歷程來談談如何寫好作文。我的方法是多寫、多讀、多想加激情。

多寫是作文入門的前提。作文是寫出來的，只有多寫才能熟能生巧。我在讀國中的時候，強項是數理化，但受語文老師寫作的影響，我堅持每週至少寫一篇作文。題材不限，如校園裡的事、家裡的事、村裡的事、社會上的事我都寫，範圍很廣；文體不限，我寫過議論文、記敘文、散文、遊記、小說、詩歌、故事、隨筆、讀後感、總結，甚至寫過劇本，可以說是信手拈來，隨意地寫；長短不限，我寫過一百多字的.簡介，也寫過上萬字的小說。我是見到什麼寫什麼，想到什麼寫什麼，能夠說出來的也都要寫出來。開始雖然是“邯鄲學步”，但堅持一個學期後，我的寫作水平就從班上倒數第8名上升到第3名。中學6年下來，我寫的作文居然超過400篇，訂成8大集子，被歷屆語文老師當作寫作範例來啟導後來的學生寫作。教育局的老師來學校聽作文課，隨堂巡視時將我的命題作文“作文與做人”拿走，後來登在縣文聯主辦的《文苑》上。

多讀是學習寫作的重要途徑。閱讀的範圍要廣，不單是讀教科書，也讀各式各樣的書報雜誌，從中吸取寫作知識和經驗，開闊自己的視野。老實說，有許多寫作方法和技巧是我在他人寫作經驗的啟發下習得的。我在讀高一的時候，曾經天天跑閱覽室讀報紙雜誌，平均兩天讀完一本圖書館的書，那可是真正的“如飢似渴”。要不是班主任怕我偏科作了限制，我還會“變本加厲”地讀。讀書報雜誌主要是看看別人在寫些什麼。在許多時候你會發現，報刊的文章所寫的內容是很常見很平凡的事，就好像發生在自己的身邊，見過似的，禁不住會感嘆一聲：這些我都會寫呀！於是思路豁然開朗，也不會覺得沒什麼好寫或寫不出了。有時候，讀到一篇好文章，心情會特別激盪，立時會有一種想說想寫的衝動，就不自覺地寫出一篇作文了。

多想是提高作文水平的必由之路。凡事多動腦想一想，往往會有所發現。我在讀高二的時候，全國上下都在提倡勤儉節約之風，但在鄉下一些剛收割的稻田裡丟掉許多稻穀沒人撿、晒穀場上任憑雞或鳥啄食？類似隨意浪費糧食的現象在農村習以為常。我想，糧食雖然是農民自己種的但也不能浪費，就寫了一篇作文《農民也應珍惜糧食》，還被語文老師推薦到《湛江日報》上發表。我是從兩方面去多想的。一是多想一想別人文章的寫作意圖，是怎樣開頭和結尾的，作者的語言有哪些特點。如果讓我寫將會怎樣？我常常將那些好文章當作範文來分析，如分析作者為什麼要這樣開頭，有什麼奧妙？將其它段落放在開頭行不行，如果可以又怎樣組織？在讀阿成的小說時，我常為他精彩的語言所折服，如他寫人喝水是“一口下去，砸得肚裡山響”，讓我羨慕得要死。二是在觀察和寫作中多想。有了素材後多想一下什麼樣的主題和角度最好，怎樣寫出新意，如何寫下去。想多了，自然就勝人一籌。如我發現農民隨意浪費糧食後就想，原因主要是他們對節約糧食的重要性認識不足、缺乏節糧知識，於是又相繼寫了《如果每人節約一粒糧》、《農村盼望宣傳節糧知識》，受到老師的表揚，並推薦到市電臺播出。

國中學生作文6

荀子說：“容貌、態度、進退、趨行，由禮則雅，不由則夷固僻偽，庸眾而野。”自古以來，中華民族對文明禮儀的要求很高，無論是對一個人道德修養的提高，還是對社會發民的需要，文明禮儀都是必不可少的。

何為“禮”？禮是一個人道德修養的標準。它需要我們從小做起，從一點一滴做起。古人云：“有禮者敬人”。從小，父母就教我們文明語言，如：家來客，站起來問好，對長輩要尊敬，不能以小犯上待。長大了，老師就教導我們，不說粗話，不欺負同學，對同學要友好，見到老師要行禮問好。可以說，文明禮儀使社會成為一個和諧有序的整體，禮可以減少紛爭、緩和矛盾、調劑人際關係，使國家長治久安。

要養成良好的文明習慣，必須付出長期不懈的努力，知行合一，全面提高自身修養與素質。首先要提高自身的'思想道德水平，追求健康文明的生活方式，做有意義的事，對人要誠懇，以心換心，培養良好的習慣，關愛同學，崇尚科學，反對邪教。其次，要不斷完善自己，充實自己。文明禮貌的養成和一個人的知識、才華分不開。“腹有詩書氣自華”就是這個道理，一個人只有具有一定的文化素質，才會對文明禮貌有更深的認識，才會去實踐，因此，我們要不斷學習，提高素質教育，培育優良的道德氣質。

再次，要多收集和了解一些文明禮儀的知識。《論語》中有一句話說：“不知禮，無以立也。”沒有對文明禮貌的學習和了解，怎能會有文明禮儀的行為。我們從現在開始，就應該樹立正確的人生觀、價值觀。嚴格要求自己，自覺培養優秀的言談舉止。要明禮、行禮，還要做到相關的行動，“荷花雖好，全仗綠葉扶持。”一個人對文明有高深的認識，但不去在生活中實踐，那麼要你片面之詞還有何用？一個人要想有良好的道德，必須從日常生活中的一點一滴做起，處處實踐文明禮貌，做到言行一致。心動不如行動。

文明禮儀不僅包括生活中的一點一滴，更重要的是：誠信、寬容。

誠信，對社會交往中有很大的作用，不僅是一個人道德修養的體現，而且是一個國家民族精神的體現。東漢時期，張劭和正規化在同一所大學讀書，具有很深的感情，分別時，正規化對張劭說：“兩年生的秋天，長空雁叫，我一定去你家探望老人，與你相聚”。兩年後，正規化果然千里迢迢、風塵樸樸地來看望張劭，使張劭和他母親很受感動。這個故事深刻地告訴我們，人不可言而無信，朝三暮四。有句話說得好：“人無信不立。”墨子說過：“志不強者智不達，言不信者行不果。”我國優秀領導人周恩來同志在社會交往中，提倡且實行：言不行，行不果，成為先輩中誠實守信的楷模。

寬容是對別人理解的表現，更是一種高尚的道德品質。“得饒人處且饒人。”赫爾普士說：“寬容是對文明的唯一考驗。”的確，人誰無過，寬容別人更是理解自己。歷史上著名的皇帝唐太宗就是一個能寬容別人的人，有一次，大將魏徵大罵唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，還重用了他。唐太宗因此成為我們學習的榜樣。

做為新世紀的主人，這也是一名中學生應有的道德。向先輩中優秀人物看齊，明禮、學禮、得禮。

“千里之堤，毀於蟻穴。”不講文明禮貌，不講社會公德，同樣會禍害終生，毀於一旦。

國中學生作文7

六年的國小生活馬上要結束了，一個班級體就要分散了，可在這國小六年中，我永遠也忘不了同學們之間的友誼。

記得有一次，老師在班裡見了幾個人的名字，其中有油畫棒的都被叫去了，我也有，老師便給我發一張紙，我們幾個人就興高采烈地走向老師的屋子，老師說：先把字塗上顏色，塗的均勻，不要塗超過字。剛才迷迷糊糊地我現在頓時變得恍然大悟。我小心翼翼地開始塗字了，哎呀，不好，塗超了。我的心裡七上八下，有一個人塗完了，讓老師看完以後，老師說：拿一個小剪把這個字剪下來。老師說完，忐忑不安的我又暗暗自喜：塗超的不就可以用小剪剪下來了嗎?我便又沉入了塗字這個事情當中。

塗完了字，小剪就要為我服務了。

我匆匆忙忙地跑進教室，又奔向我的好朋友李欣那兒，先問李欣借剪刀吧!

我對李欣說：李欣，用一下剪刀。李欣愁眉苦臉地說：我的剪刀掉家了。我有一點不相信，昨天她的剪刀還在學校，今天為什麼又偏偏掉家裡了?帶著滿腦子的疑問，我又問李欣一遍，可李欣堅持說她的剪刀掉在家裡了，我很生氣，便怒氣衝衝地走了，還以為她是故意不像把小剪借給我，只好去問別人借，過了一會，我知道方傑有剪刀，就飛快地跑去問方傑借剪刀了，藉著剪刀，把字剪下來以後，我就回去教室繼續寫作業了。

事情過後，我才明白真的是我錯了，李欣的剪刀當時確實在家裡。現在的國小生活快要結束了，我才懂得了什麼叫珍惜友誼。我真希望我們能再返回童年時代，童年時代的歡聲笑語，現在彷彿映在我的腦海裡，映在我成長的足跡中。

風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落，六年國小生活，轉瞬即逝。想起即將離開生活了六年的校園，一股難捨之情油然而生。

忘不了老師深入淺出的教學，忘不了老師和藹可親的面容，忘不了老師和我們玩耍時孩子般的笑聲。記得幾星期前，我有幾道數學競賽題不會寫，去問老師，老師放下正在改作業的筆忙開了，一會兒思考，一會兒在紙上算著，對我說：下午再和你講，你先去休息。然後就和其他老師討論。下午，我來到老師辦公室，老師又花了一節課的時間給我講解，直到我弄懂為止，還對我說：有不懂的就來問老師，老師喜歡愛問問題的學生。

忘不了嬉戲的情形，忘不了在困難時同學伸出的援助之手，忘不了同學那幽默風趣的話語。只要天晴，每天下午放學後，我們班的.同學都要打一個小時的籃球。一次，我在奔跑時不小心摔了一跤，我正掙扎著起來時，周俊饒把手伸過來，把我拉起來，這時，又有幾個同學圍上來，問我摔疼了沒有，還可不可以繼續打。

忘不了拔河比賽時那一顆顆晶瑩的汗珠，忘不了跳長繩比賽時那輕盈的步伐，忘不了和同學一起時歡樂的時光。記得四年級時的一個冬天，晚上下了厚厚的雪，早晨來到學校後，老師帶我們到操坪打雪仗。老師把我們分成兩個組，開始打雪仗。我捱了幾發子彈後，想了個辦法，偷偷跑到對方那邊，從後面偷襲，我捧了一大捧雪，塞進周俊饒的脖子，再跑回自己陣地時被發現了，雪彈密集地落在我頭上，我免費洗了個頭，倒黴的是逃跑的路上摔倒了，被堆成雪人。

校園的樹木又增添了六個年齡，操坪的小草一次又一次換上了綠衣，我們也不再是昨天的我們。啊!多麼難忘的國小生活，在我人生旅途中留下濃墨重彩的一筆!

國中學生作文8

一覺醒來，羅亞博士突然發現自己睡在一個很小的房間裡，不，確切的來說，是一個飛行艙，他看著這陌生的一切，怎麼會這樣呢，他清楚的記得，自己昨天還在工作室裡研究有關第二地球的資訊，也不知道是從哪裡發來的一封電子請貼，內容如下：

尊敬的羅亞博士：

您好！

我是第二地球的首領，我謹代表第二地球邀請您來我們這裡參觀，敬請光顧！

此致

敬禮

　　您的朋友

　　XXX

　　2805年3月18日

就是這一封奇怪的請貼，羅亞博士本來不怎麼在意它，但是現在想來，這件事也真是蹊蹺，將計就計吧，既然來了，就看看這所謂的第二地球到底是什麼樣子的，說不定還能對自己的研究有所幫助。

就在這時，飛船開始著陸，慢慢地，慢慢地，終於停下了，羅亞博士站了起來，機艙門緩緩地打開了，羅亞博士走下飛船，他早已作好了充分的`心理準備，無論自己看到了什麼，都不要慌張，但是，當他看著這一切時，卻意外的發現，這，這根本就是地球，就是我們生存的那個 地球啊，無論是人物，地形，環境，一切地一切，都是地球的原貌，只是她更加活力，更加富有生氣，這，這不就是自己苦苦尋找的第二地球嗎，這下好了，這下人們就不用再在那個烏煙瘴氣的地球裡生活了，他興奮地走過去和每個人問好，可是，他們好像把他當空氣一樣，根本看不見他，他就這樣看著，看著這些人忙碌的幹著自己的事，可是，為什麼這些場景會如此的熟悉，好象，好象就是曾經發生過的一樣，天啦！這些愚蠢的第二地球人，他們在幹些什麼，快看，他們正將一股股的工業汙水排進乾淨的河裡，他們正把一車車垃圾在路旁焚燒，看啊，看那一縷縷的黑煙，正直衝那廣闊並美麗的藍天，那一片藍色的世界，正在慢慢地，慢慢地消失，而那取而代之的，卻是一大片一大片的黑雲，然後變成一滴滴酸雨，從空中墜落下來，害了莊稼，害了樹木，害了花草，更害了這些人，人們還是忙碌的工作著，他們每個人的表情都是那麼得意，那麼興奮，因為他們有了更多的高科技，他們的生活更值得享受了，天啦，這些愚蠢的人們，你們還在高興些什麼，你們抬頭看看你們的天，看看你們的第二地球，看看吧！她都機警被你們摧殘成什麼樣子了，遲早有一天，你們的第二地球會被你們折磨成和地球一樣蒼白無力，了無生機。

等等，和地球一樣？難道說第二地球就是地球的過去，是的，一定是的，這一切的一切，都曾在地球上發生過，不行，在這麼下去，就算研究出第三地球，第四地球。。。。。。。甚至是第一百地球，也不能讓人們長期生存下去，所以，問題的關鍵是人而不是地球，如果不是人們只顧著提高生活質量，而不管地球，那麼地球又怎麼會變成這個樣子呢，回想一下那遠古時代的地球，是多麼的漂亮，多麼的活力，人類的出現推動了文明歷史的發展，與此同時也大大地傷害了地球，大家想想，要是連家都沒有了，還要這麼多可以高享受的物質幹什麼，到了地球消失的那一天，一切的一切也都會隨之而逝，到了那時候，什麼懺悔，什麼行動也都沒有辦法來挽救我們可愛的家了。

羅亞博士睜開眼，發現自己還躺在工作室裡，周圍還有自己的企劃書，研究方案，和一大疊有關第二地球的資訊報告，

哎，原來只是一場夢，多可怕的夢啊，羅亞博士輕輕的嘆了一口氣，然後提起開啟高新筆記本，寫下了探索第二地球行動取消的說明稿，他已經決定在今天下午就舉行取消儀式，然後和全球人民一起來拯救我們奄奄一息的地球母親，拯救我們唯一的家。。。。。。

國中學生作文9

作文教學，在語文教學當中的重要地位，是早已得到大家公認了的。但在近幾年當中，作文卻越來越為眾多的學生所厭惡，通過調查發現，目前農村國中學生作文存在著下列誤區:

第一、基礎知識掌握不牢。

作文對於學生來講成為無米之炊。由於各種因素，當前許多學生的基礎知識掌握得很不夠，基本的詞彙、句式、語法、修辭等等知識是少而又少，一些學生缺少基本的文體知識。

第二、學生的閱讀量太小。

近年來，隨著考試指揮棒的魔力的不斷增大，許多國小老師和家長過於注重考試技巧和能力，學生很少有時間和機會去閱讀大量的書籍，更有甚者，個別同學閱讀課外書還被家長或個別老師認為是不務正業。

第三、個別老師對學生作文的指導存在著偏差。

有的老師認為，好的學生作文是老師改出來的，因此，不厭其煩的一遍一遍地改，等到改完，學生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老師在指導學生作文時，一個勁地講授寫法，或把自己的觀點強加給學生，或從自己的生活經歷中找出素材，借學生的筆把它寫出來，這樣指匯出來的學生作文當然不會有真情實感，不會出現好的作品。

第四、學生缺少寫作的興趣。

由於各方面的原因，比如，學生的寫作基礎差，很少嚐到成功的喜悅，老師又少鼓勵而多批評等等，學生對於作文敬而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進入到作文實踐中去。

第五、學生缺少生活積累。

培養學生的創新能力，是素質教育的宗旨和核心，也是素質教育的具體和深入。作文教學作為提高學生創新能力的重要組成部分，必須注重學生創新能力的培養，使學生適應新時代發展的要求。本人從事農村國中語文教學20多年，在作文教學中不斷探究，以學生的幾篇作文為例，認為培養學生作文創新能力有以下途徑。

一、引導學生閱讀，培養學生勇於創新的能力

學生創新能力的培養，必須正確處理繼承與創新的關係。作文教學不是空穴來風，閱讀是培養學生作文創新之源，這一點，對農村孩子尤為重要。學生只有在廣泛的閱讀中，才能挖掘文中的'創新因素，加以張揚，進行創新思考，培養創新品質。

一要引導學生多讀、精讀。古人云："熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。 “讀得多心中有本”，有了本才談得上創新，教師在語文教學中要特別注重交給學生閱讀的鑰匙，讓學生在圖書室，在班上圖書角（可引導學生每人選取一本心愛的讀物組成）廣泛地閱讀，博採百家之長，為學生的新發現奠定紮實的基礎。

二要引導學生新發現。廣泛地閱讀會讓學生逐步體會到作家們的創新之處，然而任何一篇佳作，都會帶有作者創新和時代的侷限性。時代的變遷，生活在新時代的學生，必然對此有新的看法，新的觀點，有的發現可能是準確的，有的發現是幼稚可笑的，有的甚至是荒謬的。對此，教師不可譏諷、嘲笑，而應予以鼓勵，並且循循善誘，激發學生對獲得創新成功的渴望。

三要引導學生敢於創新，思貴求異，文貴創新，通過廣泛地閱讀，學生憑藉飛越的想象，甚至變形的誇張，將會使自己的作文別具一格，出奇制勝。比如讀了郭沫若的《天上的街市》，有的學生寫了《牛郎超市》；讀了《木蘭詩》，寫下了《花木蘭下海》；讀了《西遊記》，寫下了《銀行裡的保安——孫悟空》，等等，一篇篇離奇的故事，誇張的形象，無不令人耳目一新。

國中學生作文10

“男兒有淚不輕彈”這句話是古人們經常說的一句話！

我是一箇中學生，老師這個詞一直在我心裡就沒有那麼親切，

也許是我學習不怎麼好的原因，沒有轉到老師對我的好吧！我承認我學習是不怎麼好，但我至少也是一個懂事的孩子啊！我還是不要怨天尤人了，算我自己倒黴，沒有碰上好老師，我在家經常這樣想。只因為我經歷過老師的厲害，他們真是“國家”的人民教師啊，我碰上這樣的老師只有認命。

早上我經常會站在陽臺上看著同齡人揹著書包去上學。我真的好眼熱，我晚上做夢經常會夢見我揹著書包去上學，當我醒來時，我真的恨那些欺負學生的老師，我今年才十五歲，爸爸和媽媽都是老實人，“國家”的人民教師說句厲害話，他們就不敢說話了，我也只有認命的份了。

現在，我醒了，我終於醒了當我看到2008年5月12日下午14：28分地震發生，四川省北川縣變為一片廢墟，那時我醒了，我看著在北川中學任教的任老師、任“媽媽”我流出了眼淚。

2008年5月12日下午，四川北川中學在地震中化為一片廢墟。有將近2000名學生被埋在瓦礫之下，當時任老師也被埋在了廢墟里面，幸運的是，任老師她被解放軍叔叔成功的救出，她的頭被石頭磕破了。她只是讓醫護人員簡略的包紮了一下後又回到了北川中學的廢墟中，當她來到廢墟後，得知了自己的女兒與學生被埋在廢墟之中後，她的口中卻沒有提起要去找自己的女兒，而是先說去找自己的學生，我想這就是班主任的職責吧！

她站在雨中，一個勁的在呼喊她的學生們：“孩子們，你們不要說話，你們要保持體力，這也是一種自救方法，你們一定要堅強，解放軍叔叔會來救你們的。”當記者採訪她時，她說：“我自己的娃娃也在裡面，但是現在還分誰是老師誰是媽媽嗎？還說什麼，老師就是他們的媽媽。”然後她嘴裡一直就哭喊著說：“死了好多娃娃，好多娃娃還在裡面啊。”任老師的學生在這一片廢墟中，而她的'女兒卻在那一片廢墟之中，但任老師一直就沒有離開過她的學生們，也一直沒有去看一看她女兒的情況。任老師就這樣一直在廢墟的洞口向她的學生們喊話，任老師堅持著，為了廢墟下的學生她會一直守候下去，這時的雨越下越大，解放軍叔叔救出一個一個的學生，任老師看到了希望。

晚上11點，被埋在廢墟下30多個小時的八年級班學生被成功的救了出來，第二天任老師又在這片廢墟中守了一天，看著孩子一個接一個的被救了出來，任老師感到無比的欣慰。就在醫護人員搶救一個個學生的時候，在廢墟的另一頭傳來了任老師悲慘的哭聲。原來就在剛才她的女兒被解放軍叔叔從廢墟里找了出來，可是她的女兒卻沒能睜開眼睛，就這樣去了。任老師的嘴裡一直在喊：“哎呦，娃娃喲。寶貝哎”

當我看到這裡的時候，我的眼裡不住的掉下淚來，任老師“媽媽”您是一位偉大的老師偉大的“母親”，您所付出的一切對倖存的學生來說沒有白費，對已經去了的學生來說，您已經盡心了，對您所失去的女兒來說，我們都感到無比的心痛，您是一位多麼好的老師和母親啊，雖然您失去了一個女兒，但是全中華的學生都是您的兒女啊！

我代表我們這裡的中學生忠心的祝福您：“任媽媽，您一定要堅強，世界需要您這樣的好老師，因為您所做的一切一切全世界的人們都會看在心裡的”

最後我發自內心的叫您一聲：“任老師，任媽媽！”

一位中學生對您的祝福！！

　　2008年5月24日

國中學生作文11

我從上國小到國中在升到高中，在這十多年的學習生活中，令我最愉快最難忘的就是國中生活，那兒有有我朗朗的讀書聲，有我悅耳的歌聲，還有和同學們打鬧的歡快笑聲。國中無憂無慮自由自在，沒有任何雜念，和同學們暢聊未來，共同學習，許下美好願望。

我的學習成績在班裡都是前五名以內，老師說我有希望，常常和成績好的.女生一塊玩一塊學習，我們踢毽子我們跳繩。踢毽子踢得最好的就是王豔美，她不禁踢毽子好人長得也美，高高的個子，瘦瘦的身材，圓圓的臉蛋，兩個小酒窩，特別愛笑，一條大辮子甩來甩去，一直到腰窩。她的學習成績也是班裡數一數二的，很可惜她上到九年級沒畢業就不上了。聽說她沒有孃家裡只有爸爸和奶奶，她比我們年齡大，家裡不讓她上學給她說了物件，到年底就結婚，我看見她走時非常失落傷心，我們也依依不捨。

還有一個同學李敏，她非常活潑，像個男生敢說敢幹，愛說愛笑，成績非常好，她也是沒有了媽媽，但是她特別幸運她爸爸非常疼她，再苦再累也供她上學。

她雖然沒有媽媽疼但她有個好爸爸疼，她一點也不悲傷反而非常快樂。國中畢業後我和她一塊考入縣城高中，我們住在一塊，無話不談，從沒有吵過也沒有紅過臉。她現在已經結婚上班了。

我們班裡有個男生是個非常好的老好人，他愛幫助我們，不管男生女生他都幫助，也愛和我們女生玩，踢毽子跳繩他也會，臉上常常笑呵呵，像個彌勒佛。

他也考入縣城高中，常常幫助我們，畢業後出門打工去了，聽說現在很有錢。

這三個同學是我上國中時最特別的人，我們的友誼是那種純潔的，沒有任何雜念，像兄弟姐妹一樣親。

難忘的還有老師，教我們歌曲的老師教我們老歌時，我們都唱著也笑著，歌中唱的是北風那個吹雪花那個飄，我們唱成北風拿個錘雪花拿個飄。

教我們物理的老師好給我們講些大道理，講歷史講政治講故事，我們都非常好聽他講這些，他也好損人，有個男生問題沒回答對，其實人家成績非常好，在班裡是學習委員，他用歇後語損他，那男生當時臉上就通紅，我們都有點氣老師說話難聽。

老師教書育人，我們都要尊敬，但老師是人不是神他們也有缺點，說錯的話我們也要包容，他是為我們好，我們要記住老師的好。

國中是我學習生活中最快樂的，國小時我膽子小常常受那些小男生欺負，給我起外號叫我，我不敢吭聲，但我非常愛學習，成績很好老師很喜歡我。

高中時長大了害羞不愛說話，即使下課也常常一個人在班裡學習。由於家裡生活困難，我自己租房做飯吃，燒煤球做飯，爐子經常滅火，來不及做飯經常吃剩飯，有時不吃飯就上學，在學校裡餓的頭暈，一點力氣都沒有，高二下學期時就有病了，胃痛拉肚子還心慌，去醫院查病有幾樣病，就請假拿了藥回家吊水治病了，在家一呆就是一年，我一直在家自學，快到大學聯考時同學找人通知我，考的也不錯，但是家裡窮沒去上。

回想這十多年的學海生涯，有歡樂也有悲傷，但我還是嚮往學校的生活，我常常夢見自己上學遲到了，考試考的不好。現在走上社會，成家立業了，沒有同學朋友在身邊，感到非常寂寞失落。親愛的同學朋友們你們好嗎？我非常想念你們！願你們都身體健康全家幸福過得比我好！

國中學生作文12

七月的一天，伴隨著陣陣微風和明亮的星辰，我們一行人踏上了開往北京的火車。經過31小時的長途跋涉，我們終於來到了夢寐以求的首都——北京。經過長途的洗禮，我早已疲憊不堪，但當我走下火車，看到那藍得滴水的天空，高聳入雲的大廈和輔導員熱情的笑容時，我的疲憊彷彿都被沖淡了。跟隨輔導員的腳步，我們開始了為期五天的旅行。在這次旅行中，最令我難忘的還是那“小三部曲”。

第一部曲——登長城，巧遇老外

“不到長城非好漢”。這是一句人盡皆知的古語。這次旅行，我也有幸當了回“好漢”。這天上午，驕陽似火，我們來到了八達嶺長城，還在車上，就遠遠地看見長城盤踞在一座座連綿起伏的高山上，猶如一條巨龍。下車後，首先映入眼簾的是六個大字“天下第一雄關”。看著這蜿蜒起伏的長城，我不禁想到了我們的中國，長城不正代表我們強大的祖國嗎？想到這裡，我不禁油然而生起一股力量，三步並兩步地往上爬。儘管這石階很陡，太陽很大，但我仍然扶著鐵梯，汗流浹背地爬了上去。都說“山頂的風光無限好”，長城頂上的風光也煞是美麗。於是我急忙掏出相機拍照留念。這時，迎面走來一位外國人，她面帶微笑友好地向我打了一聲招呼。為了盡地主之誼，我也熱情的用英語告訴她歡迎她來中國。隨後她又問我一些問題雖然有的我並沒有聽的太懂但我認為這番交談還是很愉快的，最後我們還一齊合了影，我感既高興又自豪。

第二部曲——觀故宮，樂不思蜀

來到北京，不得不去的就是故宮了。故宮是明清兩代皇帝居住的地方，被稱為“城中之城”，古老的石獅，硃紅的城牆，故宮的一切都是那麼的古香古色。聽著講解員滔滔不絕的介紹，我們來到了太和殿，那塊“正大光明”匾依舊光芒萬丈。接著我們有一齊參觀了軍機處，保和殿，乾清宮，儲秀宮。穿梭在一個又一個的石塊過道上，我彷彿又有重回清朝的感覺。最後，我們來到了御花園，這裡古柏參天，亭臺樓閣映在青松翠柏之中，腳下小石子擺成了900多種不同的'圖案，美得像是世外桃源一般，叫人樂不思蜀。

第三部曲——遊清華，理想萌芽

小時候，初讀朱自清的《荷塘月色》，就深深被清華園的美麗所吸引。跨進清華大門，走過紫荊路，就看見校園內綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優雅。各個不同時期的建築形成不同時期的建築群落；美式的校園佈局和眾多西洋風格的磚石錯落有致。這儼然不像是一所大學，而像一道風景。走出清華，站在清華的大門下，我的腦海裡不時閃出一個念頭：如果有一天，我能自由地漫步在這綠樹成蔭的校園，吟誦著“自強不息，厚德載物”的校訓，佩戴者百年清華的校徽真真正正成為一名清華學子那該多好呀！就這樣，這個理想就開始在我心裡生根發芽，與清華的約定就這樣無聲無息地許下了……

七月的一天，伴隨著火紅的驕陽，我們一行人坐上了從北京離開的火車。短短五天的行程，每個人都收穫頗多。儘管帶著些許不捨，但我想，也許幾年後，我還會到這裡來，到時候，我想我一定會自豪地說：“幾年前，我來過這兒，還記得當時……”

國中學生作文13

又一個五一節來臨了，又一個帶著緊張、開心的圍棋比賽來臨了。

4月29日，我和爸爸來到了圍棋比賽現場，來到了47臺。

這天上午我感覺陰沉沉的，外面還下著大雨，烏雲密佈，不見一點陽光，感覺就像是黑夜一樣。這樣的天氣使我更加緊張，不過在我前面的對手周翔並沒有顯得緊張，反而顯得開心，於是我們在棋盤前成了朋友。

比賽開始，對手周翔用的是圍實地，並沒有用打入和攻擊，而我也沒有強行打入，防守自己的“領地”。剛開始的時候，我們用幾個很常見的定式佈局，到中盤的時候，對手也沒有攻擊。到了收官的時候，我覺得這裡發揮得還不錯，至少讓對手弄了五六個後手。最後數目的時候（也就是盤誰的底盤多），才知道我贏了對方8顆子（一顆子等於兩目）。因為對方也沒有什麼失誤，就算是我穩當得拿下了第一局吧！

第二局，對手開局就給我來了個“當頭一棒”：剛開局，我去掛角，他就夾攻，我跳起來，他飛。可是下一步我沒有按照定式上的下，來了個靠，他刺，我連線了，他又長，我跟著他長，後來不知怎麼的，三顆子被他斷開了，並且被他吃掉了，我的大龍還受到了嚴重的攻擊。沒辦法，我只好棄子，這才保住了大龍。而他的優勢一直保持了下來，我只能官子賺點。後來數目時，他贏了我20顆子。

就這樣，一個上午完了。

下午，第三輪比賽開始了。我這個對手幾乎和周翔用的手法一致，我用的方法和對付周翔的方法也是一樣。收官時，我吃了大虧：被他搶了大概有15目的中腹，弄得我有點緊張，感覺似乎優勢的我一下子就變成了劣勢。最後數目的時候，我還是贏了，不過贏得不多，只贏了兩顆子，驚險啊！

第四輪，我對戰的是一個三連勝的（我現在是兩勝一負的），他主要是圍空腹的。佈局時，我的形式並不比他差，可是我卻有點沒把握，可能是他太囂張了。最後我的形式落後很多，所以我拼了命，結果我一下子優勢了。可是我卻犯了致命的錯誤：一塊本來是眼位豐富的一塊地方被點死了。原因是那塊棋被斷開了，我有點生氣，於是就注意了其它地方，結果就那一塊棋就死了L！我們的棋下完了，他可能覺得自己是僥倖贏得，就對我說：“我覺得我們兩個都很厲害！”我說：“是啊。”數目的時候，我知道我輸了12顆子，假如那塊棋活了下來，那我就肯定贏了！

第五輪，我跟一個很開心和自信的'人下。剛開局，我就有幾個地方看錯了，吃了虧。而且他一直猛攻，雖然我防守的很好，但還是不行。也只能收官的時候收回一點了。這時，他也犯了一個錯誤，我就跟他打劫。結果我打劫打輸了，可是我卻從中獲得了許多利潤，還讓他變成了後手。可最後我還是以落後10顆子輸給了他。

唉，一天過去了，看來只能明天再加油了。

第二天，也就是4月30日，我想：該輸的就輸，該贏的就贏，不用緊張。想完，我放鬆了許多。可是比賽的時候，我又開始緊張了。我這個對手叫張俊偉，喜歡用三三，而這局最後我贏了13顆子。

第七局，我遇到得是我的老朋友鄧家麟，可是我這盤棋輸了。

第八局，我覺得我應該會贏，可是我的對手下的棋很緊湊，我沒有找到什麼好的地方。最後，我又輸了……

唉，這次比賽我雖然沒有衝上二段，可我收穫很多，我也要向那些贏過我的對手學習。

國中學生作文14

是母親給了我生命，把我帶到了豐富的世界，也是她給了我一雙手，讓我去觸控大自然，去感受大自然；是她給了我一雙耳朵，去傾聽那一切美妙的聲音；是她給了我一雙眼睛，讓我去觀察大自然的傑作，去瞧瞧大自然的五彩繽紛。春蠶從來沒有說過一句自誇的話，但她的銀絲卻是丈量生命的尺子。所以，母親就如春蠶一樣偉大，當桃花盛開的時候，她永遠都是綠葉。

母親是我們家裡最忙碌，最辛苦的人。她一生似乎都是為了我們的幸福生活而誕生的。當太陽剛剛從東海蹦出來時，當我們還在甜蜜的夢鄉時，她就早早起床了，來到廚房為我們準備了一頓既營養又豐盛的早餐，吃完早餐，她一如既往地把我送到了學校，還不住地叮嚀著我：“上課要認真聽，別開小差……！”我一個勁點頭，隨後，我便向校門走去，剛進校門，她還一步三回頭地不時望了望，便向上班的地方開去。晚上，勞動了一天的母親還是不能休息，又到校門口的三叉路口提著點心等我，把我接回家。到家後，她就煮飯了，看著她的背影，我心裡忍不住想：媽媽真辛苦！經過半個小時的操勞，母親把熱騰騰的美味端了上來，有紅燒排骨，有骨肉相連，有那香噴噴的胖頭魚、有西紅柿炒蛋、還有牛肉砂鍋……饞得我垂涎三尺，開吃了，母親看著我狼吞虎嚥，臉上露出了欣慰的`笑容。當我打了個飽嗝，心滿意足地走進臥室時，那一曲熟悉的碗筷交響曲在我耳邊響起了。望著母親那滄桑的身影，我心想：媽媽辛苦了！

也許是因為學習的緊張，我的視力急劇地下降。一次，正在上課，可我發覺黑板上的字模模糊糊，心裡想：我視力下降了。回家後，我告訴媽媽：“媽媽，我上課的字看不清了！”“什麼？這怎麼行！萬一課落下怎麼辦？得立刻給你配一副眼鏡！要不然，上課老師寫的字就看不清了！這孩子，叫你寫字頭這麼低！！”星期日，媽媽帶我來到江東眼科醫院，掛號處早以排起了長龍，半小時後，終於輪到了我們，掛完號，又耐心地等待著，好不容易叫到我們，查視力了，媽媽在一旁焦急地等待著，結果卻不容樂觀，只有4。6，媽媽一下子傻眼了，對我說：“你看看，寫字頭那麼低，現在知道後果了吧！”我俏皮地吐了吐舌頭。醫生給我開了個藥方，又要我配副眼鏡。媽媽先在收銀臺付錢，又去拿了藥，她頭上的汗珠流了下來，然後，我們又去了配眼鏡的地方，母親在一大堆眼鏡中看了看，隨後指了一指一副眼鏡：“怎麼樣，喜歡嗎？”說著拿起了眼鏡，幫我戴上了，瞧了瞧，“剛好合適！”配完後，母親擦了擦汗，叮囑我道：“很貴的！別摔壞了！”隨後，母親又到收銀臺付錢後就直奔公交車站，一路上，母親加快了腳步，擦了擦汗，還不時望了望鐘錶，下午我還有課呢！到車站了，上車後，車子卻比蝸牛爬得還慢，十分鐘的時間對於媽媽來說似乎過了幾個小時，終於，一個小時後，到家了，媽媽又急衝衝地為我拿好學習袋子，看著母親那背影，我不禁自責：如果我做作業姿勢好一些，媽媽就不會這麼勞累了。想起我以前那麼愛看電視，我心中愧疚極了。

母親，您辛苦了，您時時把自己當做巨人，讓我站在您的肩膀上眺望世界；您時時把自己當做石階，讓我登上石階去攀登；您時時把自己當做一位雕刻家，把我這塊普通的石頭雕成一塊玉……我想對全天下的母親說：“您辛苦了！”

國中學生作文15

時光匆匆流逝，轉眼，已是三年。這三年有太多美好的回憶，讓人久久不能忘卻。

回憶三年前，我們還是剛畢業的國小生，懷著對國中生活的憧憬來到了這所中學。我本來並不在這個班，看到好玩的夥伴都在這個班，便也轉了過來。這個班挺好的，有一個嚴厲而又可愛的班主任，他總是監視我們的一言一行，犯一點點的錯誤便會大發雷霆，門口做下蹲的，牆角罰站的，操場罰跑的，那已是家常便飯了。班主任是化學老師，所以要等到九年級才會給我們上課。這讓我們都覺得有一絲絲的遺憾。儘管這樣，他仍然每天監督我們背單詞，背課文，做習題。從未鬆散怠慢過。

我們班還有一群可愛的老師，盡職盡責，幽默風趣。老師從未耽誤過每一節課，儘管有事，也會請老師代為管理，從不讓我們閒著。上課時，同學們有時候也會無精打采，老師便會來個幽默的笑話，或是玩個好玩的遊戲來活躍氣氛。

除了老師以外，班上還有幾個出名的同學，範同學，是我們班的學霸，他對待學習那叫一個認真。課前預習，上課認真聽講，課後複習。他有超乎常人的思想，數學題總能想到幾種別人想不到的'方法。英語的語法，過目不忘。同學們遇到學習上的困難，他也能耐心的給他們講解，他就是這樣的樂於助人。

還有一個同學，是我記憶最深的人。她就是我們班的蔣同學，她是我們班的班長。對於她，讓我覺得不可思議，我不知道在她身上究竟發生過什麼。她長得並不好看，圓滾滾的臉上破了一些皮，彷彿用手指一抓就能就出血；臉上紅一塊，紫一塊，眼睛被腫脹的臉壓的看不見。看見她奇怪的長相，讓我怎麼也無法想象她會成為我們班的班長。每每看見她，我總是忍不住的偷看她一眼，我只覺得她就是一個滑稽的小丑。第一次認識她，是在一節作文課上，老師讓我們寫一篇作文，隨便寫，想寫什麼寫什麼。老師第一個就點到了她，她不慌不忙的站起來，開始朗讀她的文章。文章的內容大概是這樣的：上帝永遠是公平的，為你關上門的同時，也會為你開啟一扇窗。我沒有覺得我和你們不一樣，至少我也平等的站在了墳墓前面……她的聲音很柔美，就像春日的陣陣微風。她的話觸動了我，讓我及想接觸她，認識她，和她做朋友。後來，她通過自己的努力，當上了班長。她對每一個同學都一視同仁，盡忠職守自己的崗位。兩年後，她病倒了，正要準備會考，她卻病倒了。老師告訴我們，她發了兩個月的高燒，醫生已經下了病危通知，她仍然拿起課本，堅持揹著單詞，她什麼都沒有想，她只是希望能趕快好起來，還要繼續參加會考。後來，她轉院去了很遠的地方，回來的時候都快要會考了，迫不得已，只能暫時休學。會考前，她回來參加過畢業晚會，她對我們說：“我只是錯過了今年的會考，沒關係，我還會繼續學習，你們在高中等我，心只要沒有停止跳動，學習便不會停止。”她很勇敢，我希望她能健康快樂，好好的，過的幸福。

還有一群調皮的學生，上課講話，吃零食，睡覺，想盡一切辦法不聽課。掃地很積極，因為這樣，他們就可以以掃地為由，不上課了。

天下沒有不散的宴席，同學們，我沒有忘記你們，即將會考，我希望你們能夠考上一個好的高中，同學們，道一句“珍重，再見！”