明亮的作文

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的明亮的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

明亮的作文1

那是一個個冷酷無情，猥瑣腐朽的上層社會人民，他們都生活在一個又一個亮堂堂，富麗堂皇的屋子裡，卻沒有把心照亮；那是一張張純真無邪的臉頰，笑起來如綻放的花兒一般，惹人憐愛。

這個星期，學習了曹禺先生的日出，李石清，潘月亭的心狠手辣，在文中體現的淋漓盡致。李石清煩惡的一句“哧”和一句“你以後不要再狗似的跟著我”的羞辱，“偷。偷。這有什麼做不得”的無恥，等等，這是多麼狠毒的話語啊。他們的冷笑，是如此的猙獰，猶如一個沒有人性的野獸。而潘月亭打在黃省三胸口狠狠的一拳，是多麼的無情啊。

同樣的，欽差大臣一劇中，人人的阿諛奉承，無不令人憎惡。而我一項最深刻的，便是亞爾捷米·菲裡波維奇的一句話“對於那些病人，該死的就算用再多的藥物治療，他最終還是會死；那不該死的，就算你不用藥，他也會活著。”

相比之下，我更留戀的是孩子們的天真浪漫，因為他們的心靈是潔白的，沒有一絲汙跡，他們的`話語是幽默的，不帶有一絲雜質。

在網上看到一個簡短的小視訊，大概是一位兩三歲的小孩打針的片段。只見他的大眼睛呆呆的盯著護士手上的針筒，或許並不知道會發生什麼，又或許是在醞釀著什麼吧。而當針筒扎進他的胳膊時，迎來的是一陣撕心裂肺的嚎啕大哭，到最後連臉都“熟透”般的通紅。我很喜歡小孩子表達自己的情感，開心就大笑，難過就嚎叫。他們從不遮掩自己的心情，一切都是那麼原原本的流露。他們不懂什麼人情世故，他們的心情不曾因為“金錢”，“利益”“名譽”“地位”而被汙染。

現在的社會就是如此殘酷，從小時候的純淨的白色，一點一點的因為各種的不好而被染黑，心中總是小心翼翼的隱藏著什麼，為了“不好的”給別人牽著鼻子走。黑暗了是因為不明亮，經歷多了，人們也慢慢蛻下純潔無暇的皮。

明亮的作文2

多希望有雙明亮的眼睛，這希望常令我白天神馳遐想，夜間夢魂縈繞。

我多希望有雙明亮依舊的眼睛。其實要求不高：只希望還能看見視力表上最末一行的字母。只希望看清黑板上的字。

當我還是個孩子的時候，根本不在乎—那時擁有一雙明亮的眼睛。到了五年級，我才真正嚐到這“不在乎”結出的苦果—套上了一副眼鏡。運動時我從不敢過勁兒；冬天一進教室，趕忙摘下眼鏡，緊擦慢擦忙個不停；上課時，我戴著眼鏡還看不清字，旁邊同學一眼就看得清清楚楚。此刻，我的心裡除了羨慕，只剩下無可奈何的悔恨。如果不是在課堂上，我真想大哭一場。然而眼淚無濟於事，我只好苦苦地一遍又一遍地做著眼保健操，課間凝望著遠處的天空……

我多希望有雙明亮的眼睛。每當檢驗視力時，我像是一個做錯事而無力挽回的孩子，心裡只有害怕。害怕視力再度下降，害怕站在那兒卻什麼也看不見的那種尷尬而不知所措的處境。到了晚上，我躺在被窩裡對著牆流淚。我不敢哭出聲，怕哭聲被父母聽。見，更害怕聽到他們失望的嘆息和弟弟那無意的嘲笑。終於，我帶著淚痕睡著了……

“啊，多好，多好啊!我看見了!。我可以不戴眼鏡了！我騎著車子，用我的眼睛—不再隔著那討厭的鏡片—望著一切。人，那麼清楚!樹，那麼清楚，花，那麼鮮豔!草，那麼綠；天，那麼藍萬我望著一切，彷彿要將這夭下最難得、最難忘、最可愛的美景統統裝進眼睛裡。我走進校園，用我的`眼睛—不再隔著那討厭的鏡片—看著我熟悉而又陌生的校園。上課了，黑板上的字都那麼清晰，一筆一畫都讓我驚喜，我禁不住狂喜地笑出聲來……

“喂，該起了。”媽媽把我喚醒，原來只是一場美夢，我的眼裡充滿了淚花。假如那不是夢該多好!假如我真的擁有一雙明亮的眼睛!

明亮的作文3

我一向不是那種心軟的人，路邊的流浪漢一向也不是我同情的物件，不過偶爾也有例外。

那天，一個身著破布衣服，上面滿是補丁和油漬。那油漬還在陽光下反著光。他手上還提著一個又髒又破的蛇皮袋兒，身旁還有一個發黃的鐵碗。他從蛇皮袋中取出一個礦泉水瓶，那瓶子裡竟然養著一棵又綠又挺的小草！即使裡面裝的土壤過於鬆散乾燥，也沒能阻止小草那頑強的生命力。那一刻，我有些觸動，便從口袋裡掏出兩枚五角硬幣走到他身旁，俯身放入他身旁的鐵碗中，叮噹響了兩聲，硬幣與鐵碗的聲音並不悅耳。他突然抬頭，平靜地看著我，那飽經風霜的臉上盡是一道道歲月的溝壑。盯了我幾秒，幾秒而已，我卻覺得無比漫長，他開口了：“不，我不是……”他說這話的時候，眼中明亮又堅定的目光瞬間讓我無地自容。我的臉“騰”的紅了！呆呆地站在那兒不知所措，他遞給我那兩枚五角硬幣，然後提著他那破舊的蛇皮袋兒走了，走得很慢，但是很堅定。

自那以後，我總想著對他說句抱歉，卻一直沒有遇見他。心中又想著即使遇見他了，也不知道如何向他開口，估計我也沒有膽量再去那明亮的目光。

直到那日放學，我又遇見了那位老人，還是那件衣服，那雙褶皺的手，那破舊的蛇皮袋子以及那明亮的目光。他在撿礦泉水瓶，我立馬幫他撿了幾個，他注意到了我，我將瓶子遞給他的'時候，他衝我笑了笑。我怕與那明亮的目光直視，便一直心虛地低著頭。那句計劃了好久的道歉話，始終是沒有勇氣說出來。他突然道：“謝謝你，小姑娘！”我驚訝地抬起頭，又對上那明亮的目光……

不論這位老人究竟因為什麼而淪落至此，我都會因為他眼中的那份明亮，那份堅定而敬佩他！能在如此不堪的條件下堅守尊嚴底線，不甘心墮落成乞討者，自食其力，能在逆境中享受生活，正如那顆小草一樣，明亮且堅定。

我也想成為明亮的人，能明亮自己，也能明亮他人，知世俗卻不世故，堅定自己的信念，走到哪都成為發光的人。

明亮的作文4

不是所有的老師，都能像父母般關懷學生。然而您卻做到了。教我們語文的周老師在我的國中生活中寫下了璀璨的一筆。

還記得我們的第一次見面：她梳著簡單的辮子，戴著眼鏡；青春靚麗的衣著；純淨的聲音和明亮的眼睛讓人想起森林深處絕美的湖泊……我的眼睛一下子被她吸引住了，從此我的生活中便增添了一種活力。

周老師一名如潺潺流水的老師。在課上，她從來都是以微笑待人，以明亮的目光注視著每一位同學，爭取給每位同學一個機會答題。記得一次語文課，老師叫了不善舉手的`我，我緊張的臉像番茄一樣紅，但老師只是提醒了我答題的一個技巧，我在老師的輕柔而充滿鼓勵的目光下，答完了這道題，同時也邁過了我心裡的一道坎兒。

不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑，然而您卻做到了……她就像一杯清新的茶，沁人心脾。嗅著淡然的茶香，抿一口茶，便已如春雨是如何灌溉幼苗；她就似一首清麗的小詩，無限回味。品著優美的詞藻，仔細揣摩，便已知泉水是如何流向山澗；她就如一縷明媚的風，輕撫臉龐。感受飄來的花香，細細沉思，便以知心間的那個答案。

那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路，也為我們開拓了新的世界。在這個青春之花綻放的時期，我們不知成長了多少，也不知有多少是我們的周老師所給予的。但我只知道，她臉上掛著的微笑配上一顆善良的心，就足以點亮我們的世界。

老師，您用您心中的陽光，照亮了我的心。望您心靈的青春永駐，繼續做我心中最明亮的兩個字！

明亮的作文5

一天夜晚,星光暗淡。我正抓腮撓頭地寫著枯燥的數學題，又卡住了，我翻個白眼不抵抗便放棄了，趴在窗邊，凝望著閃閃發光的星星。哼著不成調的音樂，忽然腦海裡又呈現出前幾天看的《名人傳》裡出現的那位偉大的音樂家……

他，十分熱愛音樂。他對音樂有著特殊的情感，一直對音樂窮追不捨。與其他人的三分鐘熱度相比，他是那樣孜孜不倦地追求音樂，無人能想象他對音樂的痴迷。

他，與命運抗爭。熱愛音樂的他卻遭受命運給他帶來的不公：他失聰了。天！誰可以體會到他心中的悲傷與黑暗？普通人遭受如此重大的挫折必定會要死不活。可他沒有，他頑強地與命運鬥爭，無人能阻止他對音樂的追求，他大部分作品都出自於失聰後。那些震撼人心的交響曲彷彿讓我體會到了他那堅強勇敢不妥協的.精神。一個個音符都傾述著他堅定的信念；一首首曲子都包含著他所要表達的抗爭。我非常敬佩他的頑強毅力，他讓我知道只要不被眼前所受到的挫折打倒，就能勇敢地直達成功的彼岸！

他奮鬥的一生，留下多少激動人心的音樂。我從未聽過如此美妙而又振奮人心的樂曲。他的交響曲激勵了多少困境中的人！簡直難以讓人想象，這竟然是失聰人所創造的作品！

他，是音樂壇上的巨人，高高地聳立在我的心中。

他，是頑強勇敢的英雄，那種堅持不懈的精神是我學習的榜樣。

他更是我心中永不熄滅的星光，時時刻刻照耀著我的心，時時刻刻告誡我不要輕易放棄。

他，就是舉世聞名的貝多芬。

想到這兒，我不禁十分慚愧，我一個身體健全的人卻還不如以為失聰的人。我立刻拿起手中的筆，睜了睜耷拉著的眼、耐下心來仔細的攻克那一道數學題。當所有數學題都在不知不覺中被我解完，心情也不知不覺的變得愉快起來，天上的星星也朝我微笑。

我，要像貝多芬一樣勇敢地耐心地克服困難！他，便是我心中那顆明亮的星！

明亮的作文6

人們常說：“老師是蠟燭，是春蠶，是托起萬丈高樓而毫不露面的基石。”而我認為她們是浩瀚宇宙中的一顆顆耀眼的星星，照亮我們成長的道路，引領我們一步步登上成功的峰巔。

“嚴星——吳老師”

吳老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是X、Y、面積、周長，閉嘴就是練習題。吳老師在教育上的態度是非常嚴謹認真的，批改我們的`作業時她批改得可認真了，她教兩個班的數學，一百四十多個人的本子啊，但她不放棄每個細小的錯誤，經常把作業有問題的同學叫到辦公室進行講解、輔導，我們因她的責任心而感動與激勵。

“文星——左老師”

左老師，是個知識淵博的人，她的腦袋裡似乎裝了一本《百科詞典》，又好像是一臺網際網路電腦，天上地下無所不知，古今中外無所不曉，記得我們學《孔子》這一課時，左老師問：“你們還有誰知道孔子的名言嗎？”全班鴉雀無聲，左老師說：孔子是一位大教育家，他的名言很多，如“三人行，必有我師焉”；“君子坦蕩蕩，小人長慼慼……。”每次上課，我們的情緒總被她所調動，所感染。

“笑星——王老師”

王老師為我們特別開設了“課前十分鐘”專案，讓同學講述自己帶來的小笑話，而她本人也很幽默。一次，同學們大吵大鬧，王老師不但不生氣，還說：“嘿，別吵，悄悄畫，默默幹。”頓時，我們把肚子都笑翻了，心想老師也太好笑了吧。我們因她的幽默而放鬆，享受到她獨特的教育方法給我們帶來的快樂。

敬愛的老師永遠是我們心中的一顆顆明星，用星光照耀著我們前進。

明亮的作文7

這似乎是一個錯誤的方向，在事與願違裡掙扎，像丟失了翅膀的蝙蝠，知道了方向，又能怎樣？

我一生的6333天裡，所做過的事情，所承擔的命運。

此生無憾，似乎很難。

也曾想過以後的某個時間，我要瘋狂地幾萬字幾萬字的寫下我內心的暗湧，用只屬於我自己的文字來祭奠我們也曾燦爛過的青春，像書寫一場華美的葬禮一般，每個細節處的情節也要濃重的刻畫，包括最後的尾音。

18歲，我要拼命的話話來彌補幾年的空白，尋回缺失的那部分自己，卻只怕握筆的手早已麻木的不能在描繪出流暢的曲線，卻只怕凍結的思維再也喚不起沉睡的靈感，卻只怕。

我最愛的是什麼？

是畫畫，是歌唱，是流浪。

寧可像梵高的向日葵那樣燦爛的絕望，美的悲愴。

有時也幻想自己能和那些酷酷的skaterboy一樣，在黑暗裡穿過夜的冰涼，光芒只靠自己的身體來綻放，如同一群孤獨的靈魂，用不需要溫度的身體在冰冷的風裡穿梭，彼此獨立，又彼此相依。

夢醒以後，一切仍那麼冰涼。只有厚重的書本早已掩去了墨香，蒼白的那樣森然，斑駁的圈叉點點，似久遠的年代裡築起的牆被粉刷一邊後仍遮不住裂跡的滄桑。

有時會羨慕小肯，羨慕那種敢於挑戰一切的身體，甚至超越的身體的自由。籃球，滑板，或是別的一些什麼，一些有青春最明亮部分的一些東西，就像我會瘋狂的愛搖滾，愛輪滑一樣，愛青春裡最最沉重的部分。

我喜歡隔壁班那個男孩子臉上明亮的笑容，他看著我的`眼睛裡也有明亮的東西，一種明媚的味道，明亮的似乎能點燃我心裡的暗。

和黎在操場上走了很久，試圖讓心也和外表一般的平靜下來，不再那麼慌張和無奈。我似乎忘了天空的樣子，仰起頭卻只看的濃重的墨色，惟有黎微笑時明亮的表情，在黑暗裡顯得愈發明亮。

明亮，明亮。

明亮。

幾乎要認為自己也屬於明亮的了。然而離不開亞的靈魂永遠只能停留在黑暗裡，黑夜的墓地裡，和一旁靜靜綻放的鳶尾一起，哭泣。

明亮的作文8

五年前，你若星辰般明亮。

那條小路，甚是安靜，輕風徐徐拂過，攜來一陣廣玉蘭的清香；腳下，脫落的松葉窸窣作響，演繹著歌謠。火紅的楓葉飄落，是哪個人打翻了紅色的顏料？是哪個仙女落下的胭脂？是哪隻小鳥火紅的心血？溫暖的陽光穿梭於罅隙的氣息，舒淌，漫長。紫檀的香味，瀰漫在春日，把天地間一切空虛盈滿，陽光下，是一道纖絕的塵陌，白色裙角不經意間綻放出來，有如茉莉清香。

樹陰下，你坐在長凳上，手裡捧著一本書，恬靜，淡雅。你一襲白衣，就這樣坐在那兒，落葉飛到你的肩上，你毫不在意，有如從畫中走出來的少女。或許是被我不太輕的腳步聲驚醒，又或是緣分，你從畫中抬起頭。世界變得清晰無比。你向我揮揮手，笑著看著我，略顯驚訝的看著我手中的唐詩，說：“你也喜歡文學啊！”說完，上課鈴響了，你點了點頭，從我身邊跑過，我看清楚了，是一本《人間詞話》。我笑了笑，其實，並不是喜歡文學呢，但，既然你這麼說了……

你在我的隔壁班，我贈你唐宋詩詞幾搬回味，你予我《人間詞話》細緻研讀。“落葉悠颺，雨落白橋青冢，繁華落幕不復，思千縷，情重山，醉也江南，夢也江南。”精緻的筆記本，是你贈我的'述念，長廊中，我淺笑不語，筆錄回之：“明眸素裳玉顏逐梅影，青絲惹花閒，風吟柔若絮，黛眉畫如煙。”我們的身影往復於雨巷中惆悵，我們的辭藻打溼了金井曉漏下的青草，我們的衣衫沾染了蘇子的豪邁，凝聚了納蘭容若詞下的書香。

那條路，載著我們太多的回憶。曾經，我們在那兒以詩會友，現在，我們已分離兩地，人生幾何，能得到知己？悲莫悲生離別，樂莫樂新相識。

而今，星辰如你，徹亮我心扉。

明亮的作文9

今人曰：“眼睛是心靈的窗戶”，透過人的眼睛能夠看到人的內心。

在我的心中就有這樣明亮的眼睛，激勵著我、帶領著我、照耀著我…… 明朗的春天 春暖花開，我的心情便也如那天上的浮雲一般飄忽不定，行動也是一般：一會兒學習，一會兒遊戲。這樣學習自然不行，一下子我的考試分數便明顯下降。老師著急了，我也著急了，於是那雙眼睛用激勵的目光看著我，我便這樣找到了走岔的路口，回到了原來的路徑，奮起直追。在那奮力的追趕中，我趕上了大部隊的步伐，回到了原來的領先位置。我開心起來，老師也開心起來。 在那個奮鬥的春天裡，那雙明亮的眼睛激勵著我，讓我找回自我，謝謝你。 熾熱的夏天 驕陽似火，暑假中的我為了應付體育的籃球考試開始每天瘋狂地打籃球。

雖然沒有撩人的動作，但我的技術伴著一天天地訓練也愈發嫻熟起來，由一個超級“菜鳥”逐漸變成一個能夠初步駕馭籃球的“小鳥”。正在我倍感欣慰之時，一次嘗試性的上籃動作中，我的腳崴了。腳崴的時候那清脆的“咯啦”一聲使我心中恐懼萬分。

回到家中，那雙眼睛煥發出溫和的光芒，走出了手上的陰影，沒過多久，我又重新回到了籃球場上。 在那個受傷的夏天裡，那雙和善的眼睛帶領著我，向前邁進，謝謝你。 寒冷的冬天 寒風刺骨，我身上的“裝備”也一天緊接一天地開始變厚。凡事我都有點想得過且過的意思，畢竟在這寒冷的冬天沒有心情和活力去把所有的事情都做到盡善盡美。“馬馬虎虎過去就行了，無所謂的'”這就是我的想法。可正在我自放偷懶的時候，那雙眼睛又出現了，嚴厲的目光融化了伏在我身上的冰層，給予我活力與力量。於是我又變成了原來那個凡事要求做到最好的我。 在寒冷的冬天 ，那雙眼睛真真注視著我，支援我，繼續飛往成功的目的地，謝謝你。

於是，便在那雙明亮的眼睛的無私帶領下，我也完成了由一個孩子到一個少年的轉變，謝謝你，那雙眼睛；謝謝你，我的媽媽！

明亮的作文10

窗外最後一抹紅霞漸漸消失在天際，留給完成英語寫作的時間所剩無幾了。檯燈的光線柔和地灑在紙上，筆尖下卻擠不出一個字元。“滴答、滴答”這原本不會被注意的鐘擺聲，無情的攜帶著時間不急不緩的在房內踱著步，我心裡十分焦慮，就像被火焰撩著了一般。

想那平常，每次英語寫作時我都會文思泉湧、筆走如飛。但今天就似“泉眼”被堵、“筆突”生鏽，這，愣是寫不出一個字。平時信手拈來的詞句不翼而飛，此時的心不禁開始慌起來，時而像被無形的手揪住似的，時而像是揣著跳躍的兔子，就是無法凝神專注。

一手撐著腮幫低頭，一手拽著文稿紙苦思冥想，惶惶間順著檯燈射出的.光線抬頭望去，刻在燈座上的一段話：難的事你去用心做了，也會變簡單；簡單的事你不去做，它也會變難。注視著檯燈上的這段文字，渾身上下一激靈，這不正是指引我前行的燈塔。遠處的夜空只有星星點點的光芒，我真是慶幸，我的身邊還有這樣一盞明燈，為我指引方向。我一直在迴避寫，可是一味的逃避，會寫得好嗎？我陷入沉思。

明亮的燈光又將我的思緒拽了回來，何不把現在所想到的寫出來呢？一個新奇的、有趣的想法浮現在腦海中。我要用所學的語法和單詞，來撰寫出一篇令我滿意的。瞬間我的筆下文思泉湧，平時積累的好詞好句就接像被施了魔法一般，不自覺地，就鋪滿了文稿紙。當筆尖在紙上劃下最後一個句號時，一篇詞藻豐富的在筆下誕生了。

站起身抬頭望向窗外，華燈初上、光影闌珊。燈，對於詩人來說，是浪漫的化身；對攝影師來說，是追求完美的工具；對航海家來說，是航行的方向；對夜歸的人來說，是家人的等候。對我來說，他更是信念、是希望，鼓舞我突破困境。

注視著眼前這盞明亮的燈，它的光鋪在紙上，灑進心田。有了他，激勵我一如既往的堅持，永不懈怠；有了他，為我指明方向，帶我走出迷茫。

明亮的作文11

生活，一直多滋多彩。世界，一直形式各異，然而幫大家捕捉這世間永珍的，正式大家心靈的窗戶——雙眼。

嚴厲之眼

雙眼是神氣的，他好像能說話。

記得那是我國小五年級的時候，在一次考試時，我因為粗心將一道數學應用題計算錯誤，扣了6分，大家的數學老師對我這個考試成績十分不認可，把我單獨叫出去，跟我講了不少話，但最讓我記憶猶新的是她那嚴厲的雙眼。

老師皺著眉頭，雙眼睜的大大的，彷彿可以噴出火花，她的眼角步滿了血絲，她生氣而又失望的看著我，她的雙眼彷彿在對我說：“博倫，你身為大隊主席，如何能這麼粗心呢，你應該以身作則啊，你應該給同學門做榜樣啊，你應該做大夥的領頭雁啊，你看你才考這點分，如此的狀況如何行呢?你要努力啦!

自從那次將來，每次考試時我都會提醒自己，不要粗心，不能辜負老師的期望。

純真之眼

寒假，我的表弟來我家玩，我發現他的雙眼與大家有所不一樣。他的雙眼大大的'，眼神純真無邪，他的眼白都微微泛著藍，一直一臉的好奇。

孩子的雙眼是那樣的純潔，那樣純真無邪，他們的眼神裡充滿了好奇，彷彿啥事物對他來講多是那樣的新鮮，他一直看看這個，摸摸那個，他還時常纏著我，說：“哥哥，這是什麼?那是什麼?這個好好玩哦，哇，那個好漂亮耶。”他的雙眼轉來轉去，左看看，右看看，真是機靈。

這或許正是他的純真之處吧。

慈祥之眼

長輩們的雙眼大部分都是慈祥的。

每次爺爺看著我一直慈祥的，他的雙眼略有的眯，只露出了一點點渾濁的眼黑和眼白，他那慈祥的眼神中包括了長輩對大家無微不至的關照，那眼神是溫暖的，那眼神是親切、和藹的。他的雙眼略攜帶些渾濁，但眼神永遠是那樣慈祥，那樣和藹。

明亮的作文12

夜幕籠罩大地，一盤圓月從魚鱗般的雲隙中閃出，大地上瀰漫起朦朧月光，像是升騰起來的淡淡銀霧。月兒從五千年曆史的東方挑起，掛在星空。

床前明月光，疑是地上霜。那是詩人李白想起自己的故鄉，久不能入眠。此時的月光那麼皎潔，直射他的心房。此時此刻，除了月兒還有誰陪伴著孤獨的他呢？坐在床前，只有月光透過窗灑下，照在地上，像一層淡淡的霜。

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。滄桑大地，冷月照邊關，從秦漢以來，戰事從未間斷。王昌齡心中充滿著憤慨，站于山崖邊，眉頭緊鎖，心中悲壯。多少戰士萬里長征卻無法回鄉，多少無辜的人民受盡牽連，家破人亡。戰爭帶來多少痛苦，它何時才能停止呢？但王昌齡的心中又充滿希望，只要將軍還在，胡人休想踏過陰山前來侵略。望望頭頂的月亮，它的光不再淒冷，照亮了戰爭的勝利。隨著月光，前進吧！永不罷休。

露從今夜白，月是故鄉明。戰爭之中，杜甫與兄因戰亂離散，沒有音信。入秋之後的白露，在孤雁哀鳴下，月光像薄紗罩住杜甫的心房。心中悲哀，沉鬱。但卻不知何時能再與兄弟相遇，希望兄弟可以隨著月光歸故鄉。明月高照，希望月光能把杜甫想念兄弟的心寄給他。

明月鬆間照，清泉石上流。王維傍晚在山水田園中生活，怡然自得的生活使他內心愉悅。石上的清泉下流，發出叮咚的美好聲音，小湖的清水盪開漣漪，穿過的魚濺起的水花滴在荷葉上，打了幾個滾兒又翻下去。明月的光亮穿過樹林，一縷縷灑下大他。一幅清秀的`山水海，一支恬靜的樂曲綻放在王維心中。

月亮最終升上星空，也升在每一個人的心中，白晃晃一片明亮。一片透明的雲遮住月光，一籠青煙把詩所蘊含千年的才華送來今天的如詩世界。

明亮的作文13

天幕流轉，日息月明，萬家燈火逐漸攀上了林立的高樓。在這一眾星星點點的繁華當中，那盞燈火，是我心中最明亮的存在。

冬天，黃昏。

開啟家門，我剛要卸下一身的寒冷與疲倦，視線就緊緊地被廚房裡的燈火吸引住了。我輕輕地推天玻璃門，山芋的香味便猛地向我襲來，那香味溫潤醇厚，彷彿蓬鬆的固體，塞住鼻子，走喉嚨，直灌入我已經餓空了的肚子，全身的寒意也早已驅散不見了蹤跡。我嚥了咽口水，收回遊散的目光，便看到坐在爐旁的姥姥回過頭來，橘色的火苗在爐子裡躍動著，也在姥姥的眸子裡閃爍著。她笑地眉眼彎彎，高興地招呼著：崽崽，放學回來啦？快來吃兩個烤山芋吧，才烤好哩！我放下書包，應聲走過去。每走一步，周身的溫暖就又多一分。我接過姥姥手裡的烤山芋，有點燙，我卻不想再加思索，只顧撕開烤脆了的皮，一口咬在烤得酥爛，泛著甜味，全身暖和，把暖黃色都裝進肚裡了。我提上書包，轉身準備去寫作業，帶著那燈火給我的溫暖。

夏日，夜晚。

臨近會考，也臨近端午了。這段時間，晚睡早就成了家常便飯，每到我學習後開啟書房門，家裡的其他燈光早就熄滅了。可那天輕輕開啟書房的門，竟看到廚房的燈光也還亮著。待我走近，便看到姥姥坐在廚房裡不知忙著什麼。姥姥？我問著，姥姥轉過頭來，笑著說：崽崽，我正在包粽子咧，你今天不是說想吃栗子味的麼，看，明天，你就可以吃啦。你怎麼學到這麼晚啊，快去睡覺吧。我再包幾個粽子。說完，姥姥就又包起了粽子。我怔怔地看著，看那浸泡過的'糯米被姥姥一把撈起，放進卷好的粽葉；看那細繩在粽子上纏了一圈又一圈；看姥姥花白的髮絲在燈光下晃動

一晃眼，三年時光過去了。在這三年裡，或彷徨，或喜悅，或迷茫，始終不變的，是姥姥融注在美食中的愛，是廚房裡溫暖的燈光。

找不到路口時，要記得抬眼看看身邊，那燈火，真明亮。

明亮的作文14

石老師是我的語文老師，她有一雙明亮的眼睛。

我最喜歡上石老師的課。她不但人長得漂亮，課也講得有聲有色。講課時，她一隻手攥著粉筆，另一隻手拿著語文書，聲情並茂地講解課文，很快就把我們帶人她設計的情境中。每當我被叫起來回答問題，答不出來時，石老師就會目不轉睛地看著我。那雙明亮的眼睛好像在對我說：“加油！認真思考，你肯定能行！”不知怎的，每每遇到這樣的眼神，我的靈感總會迸發出來。石老師的眼神不僅激發我的靈感，更在我幼小的心田裡種下了一顆自信的種子！

石老師這雙眼還是火眼金睛，哪個同學走神兒了，她一眼就能看出來。每當這時，她就會用那雙明亮的眼睛盯著你，還會配以柔和的.微笑“喚醒”你。每當講到最精彩的部分，她總會突然彎下腰，眼睛盯著某一位同學，似乎在問他：“你產生共鳴了，對嗎？”或是“你已經完全理解了，對嗎？

當石老師生氣時，那雙明亮的眼睛眨都不眨，一遍遍地掃視著每位同學，讓犯了錯的同學感到無地自容。此時，石老師說的每個字都鏗鏘有力，像節奏感極強的鼓點，重重地敲擊在我們的心上。

石老師對我們的要求比較高，所以想從她那裡得到一句表揚，還是比較困難的。也正因如此，我才會更加努力地學習。記得那次石老師表揚我時，她的眼睛微微一眯，手一揮，說道：“太棒啦！”這三個字猶如從心底流出來的一股甘泉，讓我渾身舒暢，至今難忘。

正所謂眼睛是心靈的窗戶。石老師那雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，具有一種神奇的力量：當我灰心喪氣時，這雙明亮的眼睛使我振奮；當我遇到困難時，這雙明亮的眼睛鞭策和鼓勵著我，使我立刻有了戰勝困難的信心和勇氣！

明亮的作文15

俗話說，心誠則靈，所聞所見，只要跟隨自己的內心行走，那才是最真實的。

——題記。

人的雙眼使人們能夠看到萬事萬物，接觸到這美麗的世界。但事物最真實的一面卻不能通過眼來看到，而是用心去觀察。

盲者之眼，是心。

不論是日常生活還是在電視節目中，我們都可以接觸到盲人，但是卻從未見到過哪個盲人摔倒或者撞到牆。所以，我想問盲人是真的盲嗎？答案是肯定的，他們是眼盲心不盲。他們雖然看不到事物的本身，但卻能夠看到事物的內心，從最深層去觀察。這也許是他們失去雙眼後，用另一種方式去保護自己吧！而當他們看到事物的內心後，就能準確的判斷出那是對的錯的，從而避免了被表象欺騙的可能性。舉一個簡單的例子，一個人像一個盲人和一個正常人推銷一件物品，正常人可能會被表象所迷惑而不注重推銷人員的'話，從而發現不了問題。而盲人恰恰相反，正是因為看不到，所以才會更注重聽去發現問題，減少自己被騙的可能。所以說，盲者之眼，是心。

常人有眼，無心。

隨著社會的變遷和高度發展，大多數人都迷失其中，找不到自我，我想這其中最根本的原因，大概就是那顆不安定的心所導致的吧！因為正常人可以直接接觸到事物的本身並且對自己的判斷力有著強大的信心，因此往往被事物的表象所欺騙。就像在網上淘寶一樣，想要購買的東西多麼多麼的好，但價錢卻出奇的低，最後買來才發現與自己預期的差了很多。這就是被事物的表象所欺騙。而且現在越來越多的人學會了包裝，你如果沒有一顆安定的心，被欺騙的人一定是你，所以看到一件物品時，不要被他的外表所迷惑，你要用心去觀察它。把那顆不安定的心拋掉吧！用明淨的心去代替你那雙渾濁的眼。

我們要相信眼睛看到的是真實的，但也不要忘記用心去觀察。因為真實不代表沒有欺騙，只有本著盲人之心，常人之眼你才不會被欺騙。