做一個什麼的人作文(合集14篇)

在平日的學習、工作和生活裡，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的做一個什麼的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做一個什麼的人作文1

大家好，我是章魚，我即使你們的老師更是你們的同學，章魚是我的筆名，我認為章魚是最智慧的動物，因為它一張口就吐墨水，並不像我們有些同學一張口就吐口水戰。站在舞臺上一位戴著眼鏡的老師微笑著說完這句話時，下面的同學早已笑著一團，她就是章魚。

我既是位作家，也是位小偷。章魚老師眨著眼睛說道，我們要做一個小偷，在生活中要偷取原本不屬於自己的知識，這樣才能有進步。隨後章魚老師為我們講述了一個乞丐通過偷取書你的知識而成為一個窮人院長。然而這也同時說明知識是要從生活中偷出來的，提醒同學們要做一個善於偷知識的`神偷。

章魚老師又講了一個《章魚王國新時代》的故事，她用詼諧幽默的語言，用時而長時而短的聲調，用有時快有時慢的語調講述了坦克、戴胖胖、小白菜和三大廚之間的趣事，同學們在座位上笑得前仰後翻，有時候更是突然冒出一句就令同學們笑了好久，如果不知情的人站在報告廳外面，可能以為裡面發生了爆炸。

如果說知識是從生活中‘偷’來的，那麼我剛才所說的一切素材，也是我這個‘小偷’，在各所學校裡，和同學們口中‘偷’來的。寫作最需要的是畫面感以及一個好的素材，如果你能從生活中仔細認真的觀察與思考，將你所需要的寫作素材偷過來。比如說笑，在章魚王國裡笑就有400多種，有像老母雞下蛋時的笑，有玫瑰花般甜甜的笑……笑並不只是單一的微笑，它表現了人物的喜怒哀樂和情緒，那這麼多笑又從哪裡來的呢？很顯然，這又是我這個小偷從生活中偷來的，此時此刻，章魚老師臉上綻放著桃花般的笑，她含不進不粒沙子，那麼的令人陶醉，就和她所講的故事一般，甜甜的，溫暖人心。

幾分鐘後，這堂令我受益匪淺的作文課就結束了，但我知道，章魚老師的神偷之旅並沒有結束，而我的神偷之旅才剛剛開始。

做一個什麼的人作文2

不知從何時起，那與同學嬉戲玩鬧的時日就漸漸與我告別，取而代之的，是應付成堆作業的日子。

我並不是一個會寫作業的人。在國小，我還能早早寫完作業，到了中學，我便有些力不從心了。每天回家，我忍不住能拖就拖，又總是懊悔為什麼不早點開始寫。在學校，每次放學，同學們都會驕傲地彙報今天又寫完了幾科作業，而我在旁邊目瞪口呆——為什麼他們的效率這麼高？

帶著這個疑問，我開始仔細觀察。

在早上的課程，我似乎是人在班級，心在家裡，睏意不斷向我襲來。期盼已久的課間終於來到，我放鬆地伸了個懶腰，準備倒在課桌上休息。這時，我卻看到一些有餘力的同學已經在寫課上老師當天佈置的作業了。

來到食堂，經歷了一個上午的學習，我早已飢腸轆轆，跟在長龍大隊的後面緩緩地往前挪。在我放空大腦時，我又看到了那些九年級學生，他們有的在寫數學、英語作業，有的'在背記歷史、道法要點。

到了下午的自習課，同學們寫作業的效率更高了。連碎片時間都不放過的人，他們在自習課就更加專注了。

我才明白，碎片時間一點點的積累，對於九年級學生有多珍貴。我沒有遲疑，接下來的課間，馬不停蹄，老師宣佈下課的話音還剛落，我就掏出作業開始趕。可是，作業的確多寫了一些，可每當上課，我卻總是暈乎乎地，精神無法集中起來，這令我十分懊惱。又看那些寫完許多作業的學生，我內心既羨慕又佩服。

我回到家，把這些事告訴母親，母親卻笑著說：“同學是同學，你是你，學習方法並不是複製貼上就能運用的呀！”

我恍然大悟，每個人對睡眠的需求都不一樣，做作業的方式肯定也不同。想要會做作業，不能一味模仿別人，需要根據自己生物鐘的規律，找到自己的學習方法。

我決定從明天起，仔細調整，做一個會寫作業的人。

做一個什麼的人作文3

大江東去，浪淘盡千古風流人物。還看今朝，任雨打溼了歲月繾綣的記憶。

我是內斂的，傳統教條一直在教育著我不可大肆張揚、放縱。所以，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲捲雲舒”是我的現狀。歲月給予我溫熱的記憶，猶一汪波瀾不驚的海洋，乏善可陳。時光荏苒，緊握在手裡的沙開始灑落。不安分的我，甘心嗎？

籠統地說，生命的意義，也不過是幾十個年頭，悉數可指。生活的方式，或碌碌無為，或安於現狀，又或是奮起闖蕩。臉上的鎮定自若早已掩蓋不住內心的躁動。狂風巨浪蓄勢待發，等待一觸即發。

偶然在一報刊中看到：胡冰，天堂眼飾品創始人。她從醫院的護士長變為空姐，隨後主修四川大學的MBA，最後她選擇了當一名商人。她的職業選擇變化多端，但最終找到了適合的職業。她也是不安分的，不甘滿足於現狀，而是敢於闖蕩。獨自一人揹著揹包跑到非洲，獨具慧眼的她發現了商機，收購非洲手工飾品轉賣到國內，因此她成為了一個商人。也正是旅途中旖旎的`風景讓她看淡塵世的浮生安暖，成就了她的個性。

內心中的狂風巨浪早已翻滾沸騰。是的，我不甘心做一個內斂的人。人生如此短暫，我豈能錯過大自然的鬼斧神工？時間不容等待，為何安於現狀而不做一個放縱的人？

生活瑣事，涼盡了浮生安暖。處於塵世的我，躁動不已。放縱，是不是就代表著厭世呢？不，不是的。生活中，理想往往很豐滿，但現實卻很骨感。超脫於實際的理想是不現實的。我們需要生活。人與人之間的相處中，矛盾與和諧總是相對的。矛盾一突出，事情就接踵而來。身心疲憊時，寄情于山水之間，放浪形骸之外，豈不樂乎？但絕不因此沉溺而逃避塵世。

做一個放縱的人，即使前方道路泥濘坎坷，我也可以揮一揮手，不帶走一片雲彩地走，縱使xx焚身，我也可以更加坦然，更加瀟灑。

做一個什麼的人作文4

人總是說世事紛雜，人心裹測，然而，面對這個複雜的社會，每個人都應成為一個單純的人。因為只有做一個單純的人，我們的生活才會幸福和快樂。

做一個單純的人，不為功名利祿做事，心靈就會變得寧靜。知名音樂製作人彭磊曾在採訪中表示：與他合作的明星或製作人，不論對方名氣有多大，合作完成後，他都會主動地刪除對方的好友。被問及原因時，他回答：自己只是單純的`喜歡做音樂，加好友也只是合作時的需要，而對方是否是大牌明星與他無關。正因為如此，他才能潛心下來研究音樂，不受外界的干擾，實現自己對音樂的追求。

做一個單純的人，不對沒必要的事情作過多的思考和評價，生活就會變得簡單而美好。心理學中的一個知名原理——奧卡姆剃刀原理，提出：當人們研究月亮是圓是方時，曾有過兩種理論，一種認為月亮一直是圓的，就像人們看到的那樣；另一種認為月亮只有在人們看著它時才是圓的，其他時候都是方的。雖然兩種理論都是可能存在的事實，但那時的人們普遍認為的一種理論是正確的，因為它的證明方式最為簡單。在生活中也是如此，若我們能夠將事情化繁為簡，省去不必要的猜測和思考，人生就會變得簡單許多。列如：你的水瓶被打翻了，你既可以認為是有人不小心打翻的，也可以認為這是水瓶自己有了生命跳翻的。而後者則需要更多的假設了。一件小事尚且如此，何況是整個人生呢？若任何一件事都以這樣的方式去思考，那麼人生只不過是在給自己添碼罷了。

綜上所述，人不處於人生的那一個階段，都應盡力地做一個單純的人。只有這樣的人生，才是灑脫、坦蕩、幸福的人生。也只有這樣的人生，才值得我們去歌頌和讚揚。

做一個什麼的人作文5

從小到大我都不是一個特別出色的人，在人群中的我總是被一旁散發光芒的人淹沒。我更像是一個小小的透明人，在陽光下，被一束束光穿過我的身體，可我卻不曾被人發現……

在我看來，我就是一個平凡得不能再平凡的普通女孩；長相平平，身材平平，成績還總是浮動。小時候的我，由於個子小小的，所以總是被親戚家的孩子打趣。雖然我對這已經見怪不怪了，但是這一句句的嘲笑就像一根根針似的刺進我年幼的心中，自此，我開始變得不自信。

我對自己不出眾的長相感到不滿，對自己的全身心都感到不自信。我擔心被人嘲笑，我開始把自己的自卑隱藏起來，裝成大大咧咧的樣子。我自知那不是真正的自信，但我依舊樂此不疲的用這種方式欺騙自己……

可我不甘心。我不甘心只在花叢中做一片綠葉，我也想像毛毛蟲一樣蛻變成一隻蝴蝶；像醜小鴨一樣成長成一隻美麗的天鵝。可我不行！毛毛蟲能變成蝴蝶，是它本身就是一隻蝴蝶；醜小鴨也一樣，它們不用努力也一樣會變成美麗的樣子。可我不是，我僅僅只是一個普通人。我必須付出上千倍的努力才能變成我心中的那個樣子。我要變得自信，變成一個自信的人，變成那個散發光芒的人存在！這個計劃就從現在開始……

上了四年級後，我們換了一位班主任，那是我們的語文老師——馮老師。開學的第一天，她就叫住了我，她對我說：“你是一個很有責任感的孩子，你很能幹，執行力很強，要堅持……”

就這寥寥幾句誇獎的話，卻讓我很感動。因為我身邊的人總是很少認同我，我的父母也很少認可我。之後，我第一次擔任班長，第一次站在全班面前大膽的發言，第一次……不知不覺間，我的.自信被培養了起來，我開始不太在意外界對我的看法，只是做我自己，做真實的自己。

通過與馮老師的接觸與交流，我也對之前父母對我的不認同有所認知。我發現自信是一個人的基本素質，是人擁有領袖氣質的關鍵，所以，從現在起我要努力積蓄能量，爭取做一個有光芒散發的人！

做一個什麼的人作文6

我想做一個文藝的人，真的。

每天看半個小時的書，有靈感時用筆揮灑出漂亮大方的文字，有時也可以無所事事地寫詩，讓陽光填滿整個空氣。

我很難從腦海中搜尋到自己坐在窗邊，伴著輕悠的音樂認真讀書的身影。如果有，恐怕也是在長假期間。生活了十五年，卻好像沒怎麼讀過書。過去的時光像電影般播過，我卻由最開始的期待變成了最後的無奈。

是的.，我後悔了。我曾無數次幻想，有一天，我能讀遍中外有趣的書籍，我能寫出一手瀟灑的楷書，我能創作出讓自己滿意的文章。

那麼，明天，就從明天起，做一個文藝的人。

我說的文藝，並不是現在社會上廣泛流傳的“文藝”。而是新華詞典上帶給我的嚮往——文學與藝術的合稱，有時特指文學。

這讓我忽然想起一些回憶。上高中以來，我每天總有忙不完的事和做不完的作業，但我仍希望抽出一丁點的時間翻一翻書本，怕只能讀完幾頁。年級幾次大，雖然僥倖得過好評，但是我深知自己與其他同學的差距，無論是在語言還是在思想上。我很想做一個文藝的人。

我知道，這並不是一件容易的事。文藝不是一件一蹴而就的輕鬆易事。我在一步一步地前進著，可能這一步很小，卻足以讓我滿足對文藝的小喜愛。

一本書可以讓我獲知人生真理，一本書也可能不會帶來任何現實的收穫。我想，我只是享受這中間的過程。每一本書都有著一個故事。這個故事總能引人入勝，充實我乏味的學習生活。

當我沉浸在書中時，我看到了書中的主角面對著我，他的笑定格在我的眼中。我隱約看到了簡面對賓利極想掩飾卻無法隱藏的愛慕，看到了孫少平自卑地蜷縮在角落裡。

不一會兒，眼前的景物又清晰了起來，我環顧左右，一杯溫茶，一張桌子，還有那耀眼的陽光，和握在手中的書。

這些是我的期望，是我明天將要實現的。

做一個什麼的人作文7

從記事起，我的手就很笨。

小時候，鄰家的叔叔阿姨都誇我的手長得修長漂亮。可事實上，我的手就是“繡花枕頭一包草”。用母親的話來說就是：“世上再也找不到第二個手比我笨的人了。”

四年級，同學們的鞋陸陸續續都從“魔術貼”換成了高階的鞋帶。那時，會繫鞋帶的人可是“天才”；因此，越來越多的同學都換了款式——儘管他們都不會繫鞋帶。而我也是被時代潮流沖走的人之一。

母親大人在週末便帶我去了“高大上”的'商場，一進店裡，琳琅滿目的鞋映入我的眼簾，那白得晃眼的鞋帶更是深深地撞擊著我的心。店裡的姐姐拿給我一雙帶有小熊印花的紫色運動鞋。那可愛多彩的圖案立刻就俘獲了我的心，我剛轉頭想要母親買下來，可頭頂卻傳來母親平靜又溫和的聲音：“你會繫鞋帶嗎？”

我的好興致被母親的話澆熄了大半。我心虛的迴應，不敢看母親的眼睛：“我……我會的！”我雖心虛，可聲音卻不小。母親銳利的目光審視著我，彷彿下一刻就要把我的謊言撕個粉碎。“行。”母親看著我淡談地說，“那這鞋買回去，你可不要再穿著以前那雙舊鞋了。”

我歡天喜地的把新鞋帶回了家。可我又面臨了一個難題——如何繫鞋帶。我自然不可能找母親，畢竟剛放完“豪言壯語”。於是便自己看著視訊教程有樣學。

“交叉，打結，用力一拉。”一開始的前三步都進行的很順利。到了第四步，也就是最複雜的一步。我看了不知多少遍，可依然停在那兒止步不前。正當我愁眉不展時，母親推門而入，她瞥了“慘不人睹”的戰況。二話不說，接過我的鞋，把鞋帶飛快地繫好，在她那靈活的手指下，那白色的小精靈彷彿有了生命；又如歡快的音符，在她指下溢位優美的樂聲。母親一遍又一遍，不厭其煩地教我，終於，我學會了繫鞋帶。

明天起，我也是一個會繫鞋帶的人啦！

做一個什麼的人作文8

剛上國中時，我的成績還算是不錯，在年級的八百多個人中，我名列前茅，很有機會考上一個不錯的高中，但後來，隨著班上掀起一波遊戲熱浪，我也不由自主的陷入了其中。

我原本成績優秀，很多同學都渴望“借鑑”我的'作業，但自從沉迷在了遊戲世界後，滿腦子都裝滿了遊戲，哪還有時間幫同學抄作業，就連自己的作業也不願動筆。

一次出去吃飯，我與一對老夫老妻坐在了一起，逐漸地我們攀談起來。“我的大兒子也像你一樣，曾經也是一個學生，但他現在已經是一個研究生了，早已在國外瀟灑過日子了。”老夫說。

我開始對此感興趣。

“但是小兒子的人生卻充滿了種種挫折。在他高中時，不幸沉迷了遊戲，但自從我帶他去過了一次衡水中學，他就改變了。”老妻說，“去過一次就可以改變？有這麼神奇？”我非常詫異。

“當他看到那裡的學生都在夜以繼日的努力時，他下定了決心，一定也要努力下去。”老夫迴應。

晚上，我失眠了，就因為今天的一番談話。

我開始發奮圖強：在別人下課放鬆、玩樂時，我在不停地找老師舉一反三；在別人晚上早早進入夢鄉時，我在堅持不懈的複習、預習。別人做一倍的作業，我會做十倍的題目。只有努力，才能成功。

我很慶幸做夠做出這孤注一擲的決定，用努力學習來填補生活的空白。如果不是那一番話，我又如何能夠在渾渾噩噩中找到自己心中的方向呢？

我的努力沒有白費，終在期會考試中取得了預期的成績。我藉機發誓：從明天起，做一個努力的人。

做一個什麼的人作文9

為什麼不做一個有道德的人呢？

世界因有道德而美好。一個有道德的人，總能得到他人的尊重；一個有道德的人，不甘為困難所腰折。一個有道德的人，總會伸出援助之手幫助他人。所以行動起來吧！做一個有道德的人，為這個大千世界留下一道完美的弧線！

現實生活中，常常有一系列不道德的行為發生在我們身邊。比如：在公共場合隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧譁、高空拋物等，都是我們應該斥責的行為，因為這是一種庸俗的行為，是令這個世界失去色彩的行為。相反，有道德的人會扶著老人過馬路。會做環保工作，會隨手撿起地上的垃圾，會做到拾金不昧，我相信，只要是需要他們的`地方，總會出現他們樂於助人的背影。他們的人生價值會因此而提升，素質因此而得到修養。所以說，一個有道德的人是有文化修養。

曾聽過這樣一個報道：廣東的小悅悅相繼被兩輛大卡車撞到，路上的十多個行人，不僅無動於衷，還漠視了生命存在的可貴，最後，一位有善心的老奶奶挺身而出，但因錯過搶救時間，一條小生命就從這個世界從此消失了。這不但引發了我們共鳴，還讓我們知道應摒棄不道德的行為，歌頌有道德的老奶奶，是的，那個有善心，有道德的老奶奶為我們詮釋出了高尚的道德。所以說，一個有道德的人也是有著偉大且高尚的品質。

曾幾何時，我一味的以為做一個有道德的人，就是人家要我幫忙我才幫忙；曾幾何時，我一昧的以為做一個有道德的人，就是須得到應有的回報；曾幾何時，我一味的以為，做一個有道德的人，就是看別人順眼才給予幫助；但我知道，我錯了，一個有道德的人所給予的幫助是無限的。所以，在這個世界裡，我們必須要做一個有道德的人。

做一個有道德的人，總能風雨之後見彩虹，總能在自己的人生之路上，開出道德之花，結出價值之果，也能使我們的人生找到指明燈，引領著我們大踏步前進，更能為我們鋪上一道道的階梯，走向成功的寶塔。

讓我們都做一個有道德的人吧！

做一個什麼的人作文10

步入九年級，每天早起晚歸，看著試卷上節節潰敗的成績——這就是我九年級的開端。

題型的變化，知識點成倍的上漲，總是睡不飽的覺和整理不完的錯題……是的，這樣看起來九年級的生活好像是一個無底洞，看不見光也看不見路，可我始終相信“一份耕耘，一份收穫”，可以為我指明方向。

每當解出一道難題，掌握一個知識點，完成一項相對困難的任務時，令人爽快舒暢的成就感向我襲來，他們搭出一階階梯子，讓我通向成功的道路。

化學是九年級的一門新科目，也是我的一個新對手，它的難度不僅在於背記，還在於理解。

剛學習化學元素表，怎麼背也背不下來，題目怎麼做都會錯很多，第1次單元小測看著不堪入目的成績，像一把無情的刀刺穿了我近一個月的假努力，假認真讓我認清我對這門科目的掌握還差多少。

認清差距後，我重新調整心態，鼓起幹勁，向著化學發起了挑戰。

我開始整理知識點，將不會的`地方通通找人問懂，將下不了手的題目徹底吃透，找到好幾種解題方法。

就這樣一復一日，化學的第1次月考終於來臨，可我卻並不緊張，看了看錯題，滿懷信心的進入考場。成績全都出來了，我緊張的開啟程式，我害怕之前的努力會白費，我害怕之前我以為得認真，實際上是付水東流。

可上天就是這麼友好，只要你努力用心去花時間，在學業這個事上，就一定會有好的收穫——我考到了自己理想的成績！

刻苦，用心，勤奮，這就是我們走向成功的法寶，懷揣上它們，成就感、自豪感和自信都會向你招手。

海子曾說：“從明天起做一個幸福的人。”但我卻想換上一句：“從明天起做一個勤奮的人，面朝大海，春暖花開。”

願所有努力都不會白費，願努力過後的前途都會一片光明。

做一個什麼的人作文11

小時候，我自詡是一個把生活過得很急促的人，什麼事都要快速完成，幾乎費時間的事情我都恨不得全避開。

那時候的我極為令我的母親頭痛，對於我母親而言，我這樣一個急躁的連書都看不下去的人，一定不是讀書的料子。但偏偏在那一天開始，我便改變了對書的看法。

那天下午，我便被母親強拉硬扯的去她老同學的家中做客，母親的老同學有一個女兒，看上去文文靜靜的，一坐下就手捧一本書，自顧自的看起來了。

我百般無聊的坐在沙發上，實在是無事可做，便將目光轉向正在看書的.女孩子，並問了她一句：“你難道不覺得無趣嗎？”

“什麼？”他一臉不可置信，“書難道不吸引人嗎？跌蕩起伏的情節和人物關係微妙多變。”他欲說還休，最後輕輕地嘆了一口氣，隨後遞給了我一本書，並說道：“如果你不親自看一眼，是不會懂得這種感受的。”

看著她的樣子，我不由得開始好奇和困惑，難道真的這麼吸引人嗎？我親自去嘗試一番。我打開了那本名為《歐也妮·格朗臺》的書。不知不覺中，我深深的陷入其中，回味著起伏的故事情節，那對老格朗臺的令人不可置信的吝嗇及對歐也妮深深的同情，使我的內心感受隨著故事情節而起伏。

讀書確實有趣，看一本書就如同看一集視訊，人物栩栩如生，股市波瀾迭起。《讀書的意義》中有著這樣一段話，“一本書讀完可能很快就忘乾淨了，好比竹籃打水，是一場空，但是竹籃經過一次次的洗禮，會一次比一次乾淨。一個人每天看書，可能記不住什麼，但是在潛意識裡會明白，什麼是對，什麼是錯。”在一本好書中能得到的，唯有自己才能體會，也終有靜心閱讀，才能感受到書的美好。

從明天起，我要像全九年級年級的人一樣，做一個愛閱讀的人，讓我們青春綻放光彩，讓我們生活更加美好。

做一個什麼的人作文12

一直以來我都自詡是一個不拘小節的人，對事大大咧咧；生活也充滿著“簡單”二字，從不留心身旁的景物。

父親時常提醒我：“生活中都是細節，要學會用心觀察。”我不理解，每天要做的事那麼多，我哪有空閒時間花在觀察小鳥怎樣飛翔，小貓如何跳躍，綠草汲取什麼生長……這些雞毛蒜皮的小事上呢？

偏偏在一株小小的含羞草上，改變了我對觀察的偏見。

每逢週末，父母便會帶我去公園玩耍。我喜歡在草坪上奔跑，而父母總是在討論植物的作用，我將他們遠遠甩開。可不到一會兒，父親追上我，說他發現了一株含羞草。

我瞬間沒了興趣，所有帶“草”的植物在臆想中永遠只會呆板的直立在泥土裡，任憑灰塵與雨水沖刷，最多隻會客氣地彎彎腰罷了。

本想拒絕，但抵不過父親的生拉硬拽，我被拖到了那一株含羞草前。

初見它，只覺一莖上長著兩排橢圓的小葉片，很常見，毫無新意。母親提議讓我摸摸它。我驚愕，一株草能摸出什麼花樣啊？

我漫不經心地觸摸了下它的葉片，誰料想這草竟如嬌羞女子般縮攏了葉片。我又摸了下，它的莖卻也同葉片一樣偽裝成了沒有生機的樣子。

我吃驚地望著父母，父親開了口：“只有懂得觀察的人，才能發現更多美。”

觀察的確很有益，路邊的小花、大樹都有值得去觀察的理由，它們會用一生的`成長向人們展示出自己所蘊含的深刻道理。

從一道風景中讀得的道理，唯有自己才能理解；也終有仔細觀察，才能在磕碰中尋覓到觀察帶來的美好。

每個人的生活中，也許會遇到千千萬萬個“含羞草”，正確的觀察，能更深層次的明白“含羞草”的價值。

從明天起，做一個會觀察的人，留心風景，留心生活……

做一個什麼的人作文13

“快點起床！”“快點吃飯！”“快點出發！”……這些母親的常用句已成為了我生活中必不可少的一部分。因母親的影響，從出生起，我就是一個急躁的人。但有一天，父親改變了我。

那是一個週末，我坐在房間裡寫作業，作業太多，心情異常煩躁。筆尖劃過書本的沙沙聲和窗外兒童玩耍的吵鬧聲形成強烈的對比。玩鬧聲歡快也刺耳，點燃了我內心的憤怒之火，才被剋制住的急躁又從心裡冒出尖來。

吵鬧聲越來越大，蓋住了我的寫字聲。我控制不住，心中的怒火衝到頭頂，我把作業重重地丟在一旁，大聲地跺腳，用力地摔門。

突然，門開了，是我的父親。

他穿著一身散漫的睡衣，頭髮揉成一團，像鳥巢般蓬鬆。“整什麼？”他拖著緩慢的步伐向我走來。父親的“慢”與我的“急”形成了強烈的反差，我看著父親不說話。

看我不語，父親拉著我走出房間，讓我等下他。

一等三分鐘過去了，父親還沒回來，正當我想發火，父親又慵懶地出現在我面前，手中多了一副茶具。他笑著說：“既然不想寫作業，那就陪我喝茶吧！”沒等我表態，父親便嫻熟地衝泡起茶葉。

又等了兩分鐘，我開始急躁，想快點回去完成作業，便問父親，好了沒？父親把衝好的茶水倒到我面前的小茶杯裡，露出了意味深長的笑容，說：“你試試？”

翠綠的茶葉把水染得似清澈的湖泊，我心急，一口喝下，卻沒嚐出一點味道，我疑惑地望著父親，父親的眼神卻指引我等下去。

父親又把衝好的`茶水慢慢倒到我的小茶杯裡，讓我再試試。我呡了一口，清香的茶水從我的舌尖流向心窩，我似乎感受到了古遠的芬芳，我終於明白，做事不能太急躁，就像沖茶喝茶，通過時間的沉澱，使茶葉的香味浸入無色無味的水中，讓水變得有滋有味。只有慢慢細品，才能品出其中滋味。

時代的車輪滾滾向前，生活卻更需要我們慢下來。慢下來才能感受出生活的美好。

做一個什麼的人作文14

那件事情發生在國小五年級，雖然離這件事情很長時間了，但它永遠都在我的腦海裡揮之不去，時刻都在提醒不要忘記，做一個抱誠守真的人。

剛升五年級時，我們新換了一個語文老師，第一節語文課，她就告知大家：同學們，寫作業一定不能抄襲，一定要真正弄懂了，不會的可以問老師。

在一個星期天的晚上，同班的好朋友氣喘吁吁的跑到我家對我說：好朋友，快幫幫我吧，把語文作業給我借鑑一下，今天我出去打球，忘記語文作業了。我一口回絕：那可不行，老師可都是火眼金睛，誰抄作業能瞞過她！發現了被叫家長怎麼辦？他神祕地將嘴貼到我耳邊說：只要你不說，我也不說，誰又會知道呢？我遲疑了，心想：他可是我從小玩到大的好朋友，有很多次我遇到了困難，都是他出面幫我解決的。我緩緩的將作業本遞給了他，說：小心啊，不能洩露出去！他飛快地接過本子，向我一擺手謝了，好兄弟。就一溜煙地跑走了。

第二天中午，吳超跑過來對我說：不好了，抄作業的事讓老師知道了，你要講信用，可千萬不能說啊！

一到辦公室，我臉熱度就升高了，老師問我的問題，我支支吾吾的，也答不出個所以然來。老師好像知道了什麼事似的，說：回去好好想一想，怎樣才能做一個真正的朋友，做一個抱誠守真的人。

下午的`幾節課，我也無心上，腦子裡總有兩個人指著我，一個老師，一個朋友。老師說我不誠實，朋友卻誇我講信用。腦子裡像飛著一架飛機，嗡嗡直響。

晚飯我也沒有吃多少，就鑽進了房間，無用的在本子上亂畫著，眼前浮現出老師的身影和落地有聲的話語怎樣做一個抱誠守真的人？我心想，朋友抄作業是不對的，如果我們是真正的好朋友，犯了錯誤就應該幫他指正，不應該為了躲避老師的懲罰，而幫他隱瞞。