變味的體育課作文
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編為大家整理的變味的體育課作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
變味的體育課作文1
盼呀盼,終於盼來了下午的體育課。校長——我們的體育老師,站在教室門口大手一揮:“到操場上自由活動。”“歐——”我們歡呼著跑出教室。
如出籠的小鳥,我們在操場上盡情地遊戲:跳繩、踢方格、擲沙包……校長則在一旁笑眯眯地看著我們玩耍。正玩得開心,突然一聲大喝,打破了這歡樂的氣氛:“就知道玩!”原來是數學老師抱著一摞作業本氣沖沖地過來了,“看看你們寫的作業,錯了多少!”大家都面面相覷,呆立著。“我念到誰的名字誰就回教室重新寫作業。”數學老師臉板得像鐵一樣,“菅紫薇,翟瀟峰……”被點名的同學看看校長,校長也忙不迭地說:“學習第一,把作業寫完再玩兒。”他們只好耷拉著腦袋拿著本子慢騰騰地回去了。一共有十幾個同學“中獎”,數學老師發完“獎品”,餘氣未消地走了。剩下我們這些人繼續遊戲,可已經提不起多少興致了。
好景不長,又一聲“霹靂”響起在操場上空:“誰的課文沒背完?”語文老師又來了,他揹著雙手威嚴地掃視著我們,“回教室背課文去!”同學們你看看我,我看看你,又有十幾個同學戀戀不捨地走了。校長還是站在老師的.立場上:“學習第一,把課文背會再玩兒。”“課文背會了,也該下課了。”有同學小聲嘀咕。這時操場上只剩下我和另外七八名同學,都是班上的佼佼者。語文老師一改嚴肅的面容,微笑著對我們說:“你們玩吧,盡情地玩兒。”誰還有心思玩呀!我們也知趣地回教室了。
唉,這節變味兒的體育課,讓人歡喜讓人憂。
變味的體育課作文2
盼呀盼,終於盼來了下午的體育課一我們農村國小沒有正式的體育老師,這時,校長——我們的體育老師,站在教室門口大手一揮:“到操場上自由活動。”“哦——”我們歡呼著跑出教室。
如出籠的小鳥,我們在操場上盡情地遊戲:跳繩,踢方格,擲沙包……校長則在一旁笑眯眯地看著我們玩耍。正玩得開心,突然一聲大喝打破了這歡樂的.氣氛:“就知道玩!”原來是數學老師抱著一摞作業本氣沖沖地過來了,“看看你們寫的作業,錯多少題!”大家都面面相覷,呆立著不敢動。“我念到誰的名字誰就回教室重新寫作業,”數學老師臉板得像鐵一樣,“菅紫薇,翟瀟峰……”被點名的同學看看校長,校長也忙不迭地說:“學習第一,把作業寫完再玩兒。”他們只好耷拉著腦袋拿著本子慢騰騰地回去了,一共有十幾個同學“中獎”回班,數學老師發完“獎品”餘氣未消地走了剩下我們這些人繼續遊戲,可大家也已提不起多少興致了。
我們繼續跳繩、踢方格、擲沙包。好景不長,又一聲“霹靂”響在操場上空:“誰的課文沒背完?”語文老師又來了,他揹著雙手威嚴地掃視著我們,“回班背課文去!”同學們你看看我,我看看你,又有十幾個同學戀戀不捨地走了。校長還是站在老師的立場上:“學習第一,把課文背會再玩兒一’’‘‘課文背會了,也該下課了,”有同學小聲嘀咕—,這時操場上只剩下我和七八名同學,都是班上的佼佼者語文老師一改嚴肅的面容,微笑著對我們說:“你們玩吧,盡情地玩兒”誰還有心思玩呀,我們也知趣地回教室了,
唉,這節變味兒的體育課,讓人歡喜讓人憂!
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