一堂難忘的課作文【推薦】

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的一堂難忘的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一堂難忘的課作文1

我上過許多節課，有奇妙的數學課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節有趣的“語文課”。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語文老師走上講臺對同學們說：“同學們，今天我們來做一個有趣的遊戲好嗎?”“好!”同學們異口同聲高興地答道。有些同學已經迫不及待了，開始詢問要做什麼遊戲，老師微笑著，一言不發，只見老師轉過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那裡去了呢?原來是要做貼鼻子的遊戲呀!

遊戲開始了，第一位同學則是我們班的班長國政文，老師先用紅領巾矇住她的眼睛，然後在原地轉三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講臺就倒了，同學們哈哈大笑。老師宣佈遊戲失敗。第二位同學是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學的教訓，學著摸著桌子跨向講臺，臺下的同學大聲喊著：加油，加油!而這位同學不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來，老師宣佈挑戰失敗。輪到我了，我又高興又激動，我蒙上紅領巾，原地轉了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩，我摸索著走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學為我喝彩“加油，加油!”，我拿著假鼻子不知往哪貼，往左一點，再往右一點，對，快點貼上去。這時全班響起熱烈的掌聲!在同學們的.幫助下我成功了。

“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節課，快樂的時光總是短暫的，這就我最難忘的一節課。

一堂難忘的課作文2

作為學生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了。可是，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……

這一天很平常，讓人覺察不出有所不同，下課時，我還在和班上的同學說笑，可上課後，我卻成了一個淚人兒！

老師臉色嚴肅地站在上邊，說：“今天我們來做個遊戲，請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人，要想清楚再動筆。”笑容在我臉上凝固了，我記得有這個遊戲，但沒想到我也會在教室裡做這樣的遊戲！我的筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘後，我寫下了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐！我不明白我為什麼要這樣寫，有一種衝動讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流。

“下面在你寫的五個人中劃去一個人！”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐！雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會少一個玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是開心、快樂，迎來的會是孤獨！“下面再劃去一個人。”我不願下手，無奈這是遊戲的規則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來的感覺，如此的不平衡！眼淚開始在我眼眶裡打轉，我知道老師還會叫我們劃去第三個人。果然，老師對我們發號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無語。這也許就是無言勝有言吧！接下來的事讓我有點想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我卻感到心在流血，那流出來的血彷彿會把我的生命覆蓋，我感到我是那麼的恐懼死亡！那一刻，我感到孤獨、無奈……

老師讓我們給這堂課起個名字，我想到的`是“世界只剩我一個”，而我寫的感想不僅像首詩，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來……

“訂鈴鈴——”下課了，老師說了句很平淡的話：“感受親情課到此結束，下課！”我腦子裡一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海裡徘徊……

一堂難忘的課作文3

那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什麼問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出後，老師示意他坐下。於是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認為我的眼睛花了，因為每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實並不是這樣。老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的`緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論著“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因為教學質量好從而獲得榮譽證書的啊，怎麼可能不會呢？

我在心裡暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因為愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用讚許的目光護送老師離開教室。至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課。

一堂難忘的課作文4

國小六年的學習生活中，我上了無數的數學課、語文課、英語課、體育課、音樂課等等。其中，最令我難忘的是一堂語文課。

那次語文課上，班上很多同學都沒有完成家庭作業，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發飆了”。但是，出乎我的意料，老師並沒有生氣，反而給我們講了一個故事。

有一檔綜藝節目組織了十位成功人士去體驗清潔工的生活。體驗結束後，有九位都說清潔工真不容易，稱讚清潔工是城市美容師，如果沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗，並號召大家不要輕視他們，應該保持環境衛生等等。只有最後一位成功人士，說了一句很發人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！

是啊，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，可是長大後，卻有了天壤之別。為什麼有人可以天天吃大魚大肉，而有人只能吃饅頭方便麵？為什麼有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣爛衫，既不美觀，又不能禦寒？為什麼有人可以住富麗堂皇的大別墅，家裡有智慧機器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺的'床都沒有？為什麼有人可以在安靜、舒適的寫字樓裡工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵瀰漫的環境下吃苦受累？

這一切的不同，很大程度上都源於少年時代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現在不努力學習，打好基礎，將來又怎能有好日子過？想到這裡，我不覺打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰敗的士兵那樣東倒西歪，毫無“士氣”了。

這堂課真是讓我受益匪淺，我會永遠銘記於心！

一堂難忘的課作文5

難忘的一堂課作為學生，天天上課是難免的，久而久之，再好的課也吸引不了我了。可是，這一次，我真的被吸引了，被吸引得很深很深……這一天很平常，讓人覺察不出有所不同，下課時，我還在和班上的同學說笑，可上課後，我卻成了一個淚人兒!老師臉色嚴肅地站在上邊，說:“今天我們來做個遊戲，請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人，要想清楚再動筆。”笑容在我臉上凝固了，我記得有這個遊戲，但沒想到我也會在教室裡做這樣的遊戲!我的`筆變重了，遲遲不敢下筆，我很怕出錯，在呆呆地看了一分鐘後，我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什麼要這樣寫，有一種衝動讓我停不下筆，我知道，那是一股親情的暖流。“下面在你寫的五個人中劃去一個人!”我又楞住了，但我抿了抿嘴，劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情，但畢竟只會少一個玩伴。我也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是開心、快樂，迎來的會是孤獨!“下面再劃去一個人。”

我不願下手，無奈這是遊戲的規則。我狠下心，劃去了爺爺。那一瞬間，有種天踏下來的感覺，如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶裡打轉，我知道老師還會叫我們劃去第三個人。果然，老師對我們發號施令了。我劃去了奶奶，我半晌無語。這也許就是無言勝有言吧!接下來的事讓我有點想不到，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我卻感到心在流血，那流出來的血彷彿會把我的生命覆蓋，我感到我是那麼的恐懼死亡!那一刻，我感到孤獨、無奈……老師讓我們給這堂課起個名字，我想到的是“世界只剩我一個”，而我寫的感想不僅像首詩，更像一首歌，如果我有作曲的天賦，我一定把它譜出來……“訂鈴鈴——”下課了，老師說了句很平淡的話:“感受親情課到此結束，下課!”我腦子裡一片空白，只剩下“親情”二字在我腦海裡徘徊……

一堂難忘的課作文6

有些偶然遇到的事，會讓人難以忘懷，並且時時縈繞於心，迴響耳畔。

就拿那堂品德課來說吧！那天剛上課，老師走進教室，發現缺少了一位同學，便詢問原因，同學們個個胡言亂語地回答，惹惱了老師。有的同學說她逃課，不好好唸書，有的說她逃跑了……總之，同學們的回答很不入耳。可以看得出來，老師一副失望的樣子，臉上的神情立刻變得嚴肅起來，同學們也隨即停止了大聲喧譁。老師說：“你們真讓人不可思議，怎麼能這樣說你們的同學呢？她也是班裡的一分子，既然我們共同生活在一個集體中，大家就應該互相信任，互相團結，互相幫助，互相體貼，不能因為她是差生，就瞧不起她。請記住，人要用發展的眼光去看待每一個人，要用全新的眼光去發現別人，如果一味地用老眼光看人，會把人給看扁的。”老師的寥寥數語，句句都使我內心灼痛，同學們個個都低下了慚愧的頭，一個個的臉都是通紅通紅的，心裡火辣辣的，都好像從中明白了什麼似的。尤其是我，從中也悟出了許多人生的哲理。

晚上，我的腦海裡浮現著老師的教導，不停地思索著這些話裡蘊涵的`深刻含義。老師的話就像一陣清涼的風，吹進了我的心田，讓我時時刻刻反醒著自己，像一閃馳過的雷電，教育著我，激勵著我。

此時此刻，我不禁感慨萬分，老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處，那精彩的一幕幕已經成了不可磨滅的印象。它永遠讓我記住我的品德老師，因為她，教會了我做人的道理。是她，在我童稚的心靈裡播撒下了美好的種子，在我的思想裡生根發芽。這是一種受益終身的教訓，也是對我們思想品德的一次考試，我們雖然全班都沒有通過，但我們獲取了不少的知識。

這真是一堂難忘的品德課，感謝老師對我的嚴格教育，讓我們從小養成好品德的習慣。

一堂難忘的課作文7

在生活中，人們的舉手投足都有有一種啟迪，只是人們沒時間細心去思考，去體會，而我卻有幸體會到那一刻。

那天，正值隆冬，天似乎用黑墨水浸染過一樣，壓抑著。我一個人正在郊外的小路上散步，思考著。沉沉的埋下頭，盯著路面出神。

"我到底需要些什麼？金錢？分數？"無意間抬起頭，看，那邊一團鮮紅。

於是我急步跑過去，那一團紅越來越鮮豔，哦！一個紅衣小朋友，緊貼這大地，幹些什麼。

"小弟弟，幹什麼？"他直起身來，大約有一米二的個子，是一位二、三年級的小朋友，紅領巾在胸前輕輕地飄動著。他輕輕地回答："除、除——冰塊。"順著他抖動的手指望去，公路結滿了冰，不知他幹了多久，路邊上堆起了一座小冰山我漫不經心地說道："我來幫你。"

幹了一會兒，一輛藍色小卡車蝸牛般地行駛過來，那位司機叔叔看了我們和那座小冰山，欽佩地說："小朋友，不錯。"一絲莫名其妙的感覺湧上心頭。哦！我似乎知道我需要什麼了。

一個小時過去了，來來去去十多輛汽車，司機叔叔句句感謝的話語激活了我那顆冰冷的心。看那位小孩，一雙小手凍得發紫，小臉通紅髮亮，汗珠凝結成了冰霜掛在臉上，溼溼的'衣服成了一副盔甲。我和他告別後，看他正在那兒用力地揮動著小手，臉上露出燦爛的笑容。

這樣的一課，讓我知道在我人生的道路上需要什麼。

在人生的路上，無數位不知名的老師在指導著你我，他們不分老幼，或許是無意之舉，或許是有意之為，但都是人生最珍貴的一課。

一堂難忘的課作文8

自從我邁入為學之路以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

那是一個午後，接近放學時分，自然課林老師給我們出了一個非常特殊的家庭作業，那就是請每人回家準備兩個蛋殼隔天帶來。聽到老師說出這項作業時，我們都愣住了，怎麼有這麼奇怪的作業呢？於是大家七嘴八舌的討論，為何要帶蛋殼來學校呢？有的人猜想也許老師準備讓我們製作手工藝品，有的人揣測也許老師準備讓我們彩繪蛋殼，但是我猜測林老師應該準備讓我們做實驗吧？

好不容易等到隔天早上，大家著急的盼著林老師趕快把謎底揭開，林老師好似猜透我們的心思，輕聲的說：“請同學們把準備好的蛋殼放桌上，我們準備用這蛋殼做實驗。”聽到林老師說要做實驗，我在心中大聲歡呼，我猜中了林老師的意圖了！

一開始，林老師先請班上的大力士─伯軒試著蛋殼捏破，只見伯軒面紅耳赤使出吃奶的力氣用力捏，但是蛋殼毫髮未損，連一點點小小裂痕都沒有，接下來，林老師要求我們將蛋殼放地上，並讓蛋殼的凹陷面朝上，再用筆輕輕一戳，蛋殼就破裂了，看到蛋殼應聲破裂，大家驚呼不已，直呼太不可思議了。這時，林老師拿起我手中被戳碎的蛋殼說：“這就是薄殼原理。”那時，由於我年紀還太小，對於這個原理也一知半解，但是那蛋殼破裂的畫面深深的烙印在我的腦海裡。隨著年紀增長我也慢慢了解何謂“薄殼原理”，就是雞蛋表面的曲面結構能夠有效的`分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能有效的抵抗外界的衝擊。這幾年來，我也觀察到生活上許多物品，例如：安全帽、汽車的擋風玻璃、與許多建築結構……等，都出自“薄殼原理”的應用。

林老師，謝謝您，謝謝您的這堂課讓我愛上了自然，未來我要成為一個科學家，投身研究之列，並致力於解開自然界的未解之謎。

一堂難忘的課作文9

12月5日，小記者來到金臺區人民法院實地參觀採訪，對我來說這是一次難得的法律實踐教育課。

訴訟服務中心是打官司的第一站，楊曉麗法官介紹說，法院不光是審判犯人的地方，處理最多的還是民事案件。在法院處理的案件中，還有一種特殊案件——執行案件，中心專門有一個視窗受理此類案件。執行案件與其他案件不同之處在於判決生效後，被告如果沒有按照判決結果執行時才可立案，由法院使用強制力保證實施。

在宮建軍法官的帶領下，我們進入內部參觀採訪。宮法官介紹說，審判臺位於整個審判大廳最高的地方，象徵著法律的至高無上。審判臺上的法椅靠背很特別，是我見過最高的靠背椅，任何人坐上去椅背都會“高人一頭”，經過宮法官講解我才懂了，高高的法椅靠背寓意法律的威嚴，任何人都不能凌駕於法律之上，法椅的後背上刻畫的天平，寓意法律面前人人平等。而白明瑛庭長帶領我們參觀的'少年法庭佈局和審判法庭的區別很大，審判桌是圓形的，審判長和被告、原告等人都是圍桌而坐，比起審判庭的威嚴感覺要溫和一些。白庭長介紹說，少年法庭主要審判的是未成年犯罪嫌疑人，考慮到未成年人的心理還不夠成熟，大家圍坐在一起，不僅可以舒緩緊張的氣氛，也可以減輕未成年人精神上的壓力。另外，少年法庭還設有心理諮詢師席位，來幫助未成年人做心理疏導。

通過參加這次活動，我感到受益很大。法律的神聖和至高無上，法庭莊嚴肅穆的氣氛，少年法庭的關懷和疏導，都給我留下了深刻的印象。我們青少年一定要從國小法、知法、懂法、守法，努力當好一名普法宣傳員。

一堂難忘的課作文10

時光如流水，六年的國小生活匆匆地成為了回憶，在這裡有老師的言傳身教，在這裡有同學們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發人深省的語文課更是令我記憶猶新，當時的畫面常常浮現在我的腦海之中。

記得那天上午，上課的鈴聲準時打聲了，只見張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進了教室。隨後，張老師並沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個小謎語：“同學們，你們知道世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人後悔的東西是什麼嗎?”同學們低頭深思。不一會兒，一個個彷彿恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學按奈不住了，喊了出來：“時間!”老師聽了露出了認可的微笑，說：“好，今天我們就學習一篇著名作家朱自清寫的有關時間的.文章——《匆匆》。”

張老師細緻地為我們講解著一句句含意深刻的內容：洗手的時候，日子從水盆裡過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去……從課文的字裡行間，讓我們體察到了時光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時間老人是多麼的公正，而又多麼的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時。時間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的後悔，給勤奮上進的人留下的是成功的喜悅……

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候……”張老師開始了聲情並茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字彷彿又融入了我的心靈深處，讓我發自內心地湧出一種“人生短暫”的淒涼，一種莫名的苦楚。下課鈴彷彿提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學們還沉浸在課堂的思索之中。

這一堂短暫的課讓我感受到了時間的匆匆流逝，人的一生是多麼寶貴而短暫。這堂課給了我前進的動力，激勵我努力學習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。

一堂難忘的課作文11

“零零零……”上課鈴響了，我們爭先恐後地向教室跑去，一個高大的身影出現在人流中。只見教我們自然課的張老師一手拿著教科書，一手端著一個透明的玻璃杯子。這堂課張老師又要幹什麼呢？

教室裡頓時人聲鼎沸。有的說：“老師可能感冒了要喝感冒藥。”有的說：“教師的杯子可能是喝茶用的。”還有的說：“老師可能又要給我們做實驗了。”

“零……”又一聲鈴聲響起，老師已經站在講臺上了。張老師清了清嗓子，叫一個同學拿來一大勺自來水，把杯子放在講臺上，說：“這是一個普通的`杯子。”說完就往杯裡倒水，接著像變戲法一樣從口袋裡掏出一個雞蛋來，問：“把這個雞蛋放進盛有水的杯中，雞蛋會浮起來嗎？”同學們連連搖頭，說：“不會。”只有我說：“會，但要往杯裡加鹽，攪拌一下，雞蛋就會浮起來。”教師聽了，點了點頭，又笑眯眯地不知從哪兒拿出一包鹽，往杯裡加了一小勺，用筷子攪拌了幾下，待鹽溶解後把雞蛋放了進去。可那個雞蛋沉在杯底懶洋洋地睡大覺呢，琛凡和小東說：“老師，杯子太小了，換個大一點的吧！”我搖了搖頭說：“不是杯子的問題，是鹽的多少的問題，老師繼續加鹽。”老師把雞蛋從杯中拿了出來，這次她往杯裡加了兩勺鹽，又把蛋放了進去，可那隻雞蛋仍然懶洋洋地躺在杯底，還是一點動靜也沒有。老師做出灰心的樣子，嘆了口氣說：“失敗了。”不過在同學們的鼓勵下，老師堅持做下去，她往杯裡下四勺鹽，同前面相比完全不一樣，雞蛋先是往下沉，後來又浮了上來，終於探出了小腦袋。教師把杯子舉得高高的，說：“大家看，雞蛋浮起來了。”說完她把所剩的鹽全部都倒進了杯裡，整個雞蛋浮在水面上了，還露著白色的大肚皮咧！原來，含鹽分高的水的浮力就越大，雞蛋就浮起來了。

“吔！實驗成功了！”“零……”同學們的歡呼聲和下課鈴聲匯成了一支動聽的交響曲，飛出教室，越過走廊在學校的上空久久迴盪。

一堂難忘的課作文12

這節課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。

當然，新老師見面就開始說起他的家常。

“Brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻，他先正經地教我們讀一遍，隨後他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接著，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫字，肯定對中國文化有深厚的`研究。隨後，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“What’s this?” 當我們回答完後，他竟幽默地坐上去休息，引得鬨堂大笑。得知他家有六人後，他又寫了寵物這個單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑著表揚我，這下我可高興了，心裡像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這麼認真，外教老師的教學方式真好，正思索著，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎麼老師家還養了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數目，一位同學乾脆說二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神祕色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學們也張大了嘴，有人說：“騙人的吧”。

外教老師見大家有些不安靜，便一手捂著眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了，首先，我問他這個週末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說：“睡大覺”。我笑著坐下了，“你喜歡吃什麼”……同學們一個個問完後，他又以“跟我學”的遊戲結束了這節愉快的課。

這次我親身體會了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學到了東西，真好！

一堂難忘的課作文13

今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。

還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是幹什麼的？有的同學說是拿來吃的，有的`同學說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這麼小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？作文老師說，我們握雞蛋的規則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發給誰獎品哦！於是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋後，他開始握了起來，過了30秒鐘之後，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。於是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，於是他換了一隻手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由於他破壞了遊戲規則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺已經使出我全部的力量了，可怎麼握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師，這是怎麼回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧祕：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終於知道了雞蛋握不碎的原因了。

這是一堂難忘的作文課，因為在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。

一堂難忘的課作文14

在六年期間上過很多的課，但是讓我最難忘的一節課是一堂語文課。

上課鈴響了，田老師走了進來，同學們都打起精神準備好好的聽課，學到更多的新知識，但是老師沒有提和學習有關的任何字，同學們都很奇怪就在底下竊竊私語說：“老師為什麼還不講課，又發生什麼事了？”老師聽到下面的議論就說：“安靜，今天我們來做一個小遊戲，前三排和後三排對戰，遊戲規則就是站起來把右胳膊伸直，然後把筆放到胳膊肘的中間，每個人堅持，下課之前哪個組掉的最多哪個組就輸。”同學們一聽都高興起來，教室裡對戰的氣氛也瀰漫在空中。

同學們都站起來，等老師一說開始，同學們就把胳膊伸直，把筆放到老師規定的地方，沒過多久，只聽到後面組“啪！”響了一聲，我心裡面在偷偷樂，因為他們已經掉了一個而我們還沒有，沒過多久我的胳膊也變得像灌了鉛一樣沉重非常的酸，但是我告訴自己：“要堅持，不堅持就會輸。”我靠自己的意志堅持了下去，但是好景不長我旁邊的一個同學他的胳膊累了動了一下正好碰到了我的胳膊，我胳膊上面的'筆“啪！”一聲倒了下來，我很失落，我坐到座位上，環視了整個組，我看他們都很累但是還在堅持，我在心裡面默默祈禱“一定要堅持住，一定要堅持住。”時間在一分一秒的流逝，十分鐘過去了，同學們也累了，只聽到“啪！啪！啪！”筆相繼掉了下來，我知道他們能堅持到這時候已經很不容易了。

老師說：“時間到。”我回頭一看，我們組贏了，我們組非常高興，我們都知道這是通過我們自己的努力換來的勝利。

這堂課讓我至今難忘，因為這堂課讓我學會了堅持，讓我知道了堅持就是勝利這一道理。

一堂難忘的課作文15

觀察是太陽射下的第一縷光，溫暖著我們；觀察是一本看不完的書，指引著我們；觀察是一條奔騰不息的`大河，源源不斷，永遠伴隨著我們；觀察是一杯香茗，細細品味才能嚐出其中滋味。

那天，湛藍的天空中，懸掛著火球般的太陽。雲彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。風不知道躲哪去了，樹梢紋絲不動，空氣熱得人喘不過氣來。我們在驚爽的環境下，上了一堂令我難忘的課。

只見，老師輕輕走進教室，像踩著一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個茶杯、一隻勺子、一隻雞蛋，還有一袋鹽。我想，難道要玩遊戲了？

這時，老師笑眯眯地說：“同學們，今天，我們來把雞蛋浮起來。”只見，老師把雞蛋寶寶放入自來水中，可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見底的水中靜靜地睡覺。睡得好香呀！

老師說：“下面我們要放鹽。”老師放第一勺鹽，放進以後，雞蛋寶寶毫無動靜，像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺。第二勺跟第一勺一樣完全沒動。

當老師放第四勺時，雞蛋寶寶抬了一下頭，又下去了，繼續睡覺，好似小朋友醒了，看了下鍾，又睡了。

第五勺，我以為要飄起來，結果又沒有動靜。老師說：“下面要攪拌。”剛開始，杯子裡就出現了龍捲風，把勺子拿開，再慢慢變小，像飛碟下一道白色的光。杯子裡的水從乳白色變成了純白色。

最後，把雞蛋寶寶放進水杯，不可思議雞蛋真的飄起來了。老師問：“為什麼會飄起來？”全班鴉雀無聲，鄧明濤突然答道：“是鹽的密度大。”老師說：“答對了！”

我愛這一堂課。