【熱】教室風波作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的教室風波作文，歡迎閱讀與收藏。

教室風波作文1

記得有一次，我們看見老師在那一手拿著試卷，一手拿水杯，大步流星地走進教室。只聽見讓我們的前排同學發試卷，每個同學看到試卷後，心裡如同一塊石頭被壓著，老師嚴厲地對我們凶著：“你看你們考的，回去給我重新做一份！”我只看同桌在那垂頭喪氣的說：“我應該會被媽媽揍了”，話音剛落，老師就把他叫到講臺上面，他垂頭喪氣的，整個人都焉了。

下課了，我們班的同學互相下位看別的同學考了多少分，有的'甚至在那互相換試卷，有的互相向他們展示考了多少分，有的在那垂頭喪氣，我們教師如同一個叱吒風雲的古戰場，互相串來串去，有的同學們還打起來了。而當我們的老師進來後，發現亂的一團糟，屋裡沒有幾個人了，只看他每像一個個小孩子一樣往外逃跑，就連桌子上也歪七扭八的，老師把委員叫過來。告訴今天晚上要加作業，有人告訴我們了，我們立刻回到教室，老師把我們叫到辦公室找我們談話，談完話之後，我們還沒有改的心。

接著下一節課下課，我們班的同學拿著水杯往教室裡的地板灑水，別提有多開心了，我們當時玩到上課已經把這間教室弄得如同一間破屋子，老師看見之後便大發雷霆，我們也在那知道錯了，可是我們對這次鬧教室屬於童心未泯呀。

經過老師這才對我們的懲罰，就再也沒有在教室裡發生如同第二次世界大戰那樣的事情了，但是我們也知道在教室裡玩耍的開心及快樂。

一場童心未泯的風波被老師懲罰、被同學嘲笑、被叫出去談話，雖然幼稚，但記憶深刻；雖然無理，但充滿快樂；雖然好笑，但卻最珍貴。

教室風波作文2

放學後，教室裡靜悄悄的，講臺上的教學工具們聊起了天。

粉筆驕傲地說：教室裡我的.作用最大。不信，我數給你看；上課時，老師是拿著誰在黑板上嘰嘰喳喳寫個不停？美術比賽時，同學們是用誰畫畫得了一等獎？下課了，同學們又是捧著誰在地上畫房子玩耍？這不都是我嗎？

喲喲喲，還好意思說。扳著手指頭加腳趾頭都算不過來你寫錯了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說。

黑板也來了，它用著更加傲慢的語氣說：就你們？哼！要不是本少爺，你個粉筆頭往哪兒寫？你個抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……

它們吵得不可開交。最後它們竟然鬧翻了，做出了一個驚人的決定——勢不兩立，互不相干。

第二天，奇怪的事情發生了。老師上課時，想用粉筆寫字，可粉筆硬是不聽使喚，不往黑板上挨。好不容易捱上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫錯了字。老師又拿起板擦，說也奇怪，板擦雖然捱上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫黑板了，帶領學生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。

這一切都被講臺看在眼裡。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個集體，必須互相配合。否則會被棄用，誰也發揮不了長處。何必爭吵，不如和睦相處，快樂生活！這一席話，讓大家若有所思，深有感觸。

從此以後，它們團結一致，再也不爭吵了。大家都過上了幸福生活，一起幫助同學們快樂學習，快樂成長，一起遨遊知識的海洋！

教室風波作文3

教室是學員們學習培訓的地區，是學員們閱讀的地區，是教師授課專業知識的地區，但是星期五，教室發生了一件大事件。

星期五的班會課，我們班要與217班比接力賽跑，但是班會課前發生了一件大事件。

第五節課是電腦課，教室中只留有了好多個罰抄的同學和佈局教室黑板的同學，罰抄的同學接連不斷的抄完後，在即將下課了的情況下，歐陽喆宇忽然向著對話方塊高喊：“劉彩霞，劉彩霞。”恰好，劉老師出現在了大門口邊，而歐陽喆宇仍在高喊，我與佈局黑班的同學馬上不說話了，氛圍一些尷尬，歐陽喆宇反過度來，見到劉老師時，他猛然詫異了，而劉老師的.臉早已“黑”了，用眼睛瞪著他，歐陽喆宇手足無措了。劉老師發火地問起：“你剛剛在喊誰？”歐陽喆宇眼光閃躲著迴應說：“我剛才在喊劉老師。”而我聽見的是你一直在喊我的全稱。劉老師的響聲提升 了一聲貝。歐陽喆宇不吭聲，在大家來看，他早已預設設定了。劉老師完全生氣了，使他立在對話方塊，一直說抱歉。來到主題班會，劉老師瞪著大家，生氣的問：“大家有哪些要想說的嗎？”過了一會兒，沒同學上來，我覺得，劉老師的內心這時十分心寒，由於她累死累活教的學員，居然不對還不知道糾正。劉老師好像早已到極限了，說：“給大家三分鐘時間，否則之後大家自身學。”這時候，同學們的心可都提及了喉嚨，總算有同學上來了，然後，又有幾個同學上來了。

教師把大家作為她的小孩一樣，愛惜著大家，大家有缺陷，她幫大家糾正。有優勢，誇獎大家繼續保持。有艱難，激勵大家多思索，不必被艱難擊倒，這難道說並不是一位優秀老師嗎？

這一場教室事件可好大呀！

教室風波作文4

“六一”兒童節快到了，所有的班級都要表演節目。老師讓班長和文娛委員為我們班級好好準備一個節目，在六一兒童節這天登臺表演。

這天陽光明媚，微風輕拂。“叮鈴鈴……”下課了，教室熱鬧非凡，班長正坐在座位上認真地思考六一兒童節的節目，而文娛委員坐在一旁寫老師佈置的家庭作業。

窗外，一片烏雲悄悄飄了過來，一絲微風把窗簾輕輕地吹了起來。只見班長突然一個快步起身，走到文娛委員的課桌前，對文娛委員說：“六一兒童節我們班表演一個大合唱吧。”文娛委員慢悠悠地把桌子上的作業收拾好放入櫃子裡，然後看著班長說：“我覺得表演舞蹈比較好，更有新意些。”

此時，窗外的烏雲越積越多，風也刮更猛了些，把講臺上的作業本都吹到了地上。班長不滿地說：“六一兒童節應該要讓全班的同學們開心，所以要一起上臺表演才好。”文娛委員卻說：“合唱的節目沒有舞蹈精彩，評委們看了，肯定得分不高的，如果表演舞蹈得分一定會比合唱高。”他倆你一句我一句爭執不停……

這會兒，烏雲完全遮住了太陽，教室光線也陰暗下來，室外開始下起了微微細雨。只聽到班長滿臉通紅，怒吼道：“六一兒童節只要全班同學開心才是最重要的.！”文娛委員也不示弱，尖聲反問道：“六一兒童節難道不在乎班級的分數和榮譽了嗎？我們要為班級爭光，表演的節目一定要得獎才是！”

烏雲密佈，狂風呼嘯，天空下起了傾盆大雨。突然，聽到班長“啪”地一聲重重拍了一下桌子，不理文娛委員了。文娛委員也“嘭”地一聲推開門走出了教室。

後來，還是老師出了個主意，一半人跳舞，一半人合唱。班長同意了，文娛委員也同意了。

一場風波就這樣被老師輕而易舉地化解了。

教室風波作文5

今天，天空晴朗，萬里無雲，每個人本應該都有一個無比美好的心情，可是我的好朋友今天一點兒都不高興。下午的爭吵令我的好朋友心情鬱悶到了極點，原因是這樣的……

今天下午第一節下課時，我們班的張家博正準備出去打籃球，一不留神，把我的好朋友劉佳華的新鋼筆弄掉了，而且把劉佳華的.鋼筆摔了個粉碎，劉佳華見了氣得火冒三丈，眼睛裡燃起熊熊大火，頭髮好像都快被燒著了。她又看了看張家博不理不睬，他像什麼事兒都沒發生似的，揚長而去。劉佳華對他吼到：“張家博，你不長眼呀，你竟然把我的新鋼筆弄掉了，而且還弄碎了，今天你非再給我買一支不可！”張家博扭過頭來，嬉皮笑臉的對她說：“劉佳華，看你那樣子，跟只瘋狗似的，不就是一隻破鋼筆嗎？你至於跟個瘋狗似的！”劉佳華聽完這一番話，臉氣得通紅：“你為什麼弄碎了我的鋼筆？”她那吼聲如熊一樣，好像要把教室翻天覆地、山崩地裂一樣。

接著，劉佳華用迅雷不及掩耳的速度跑到張家博的位置上，把張家博的鋼筆也用力的摔到地上，張家博見了，像只氣壞了的獅子，彷彿全身的汗毛都豎了起來，他像只豹子似的飛快的跑了過去，衝上一拳，那一記正打在劉佳華的背上，頓時劉佳華的眼淚如瀑布一般奔來……

這時，老師進來了，瞭解了事情的真相，不但沒有生氣，而且還語重心長地教育我們：“忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴。”

教室風波作文6

天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的雨一直下個不停。

“張明，你早上是不是偷了王小蛋鋼筆？”

“沒有，我怎麼可能偷？”

班長冷笑兩聲：“你不可能？早上王小蛋跟我說他的鋼筆沒了，而且他已經上天入地地找了，就是沒找到。要不是你的話，這件事就太奇怪了，這個班除了你，就沒有第二個人會幹這種事！”

“班長，我……我知道你做事雷厲風行。但，這事真不是我乾的！”張明一臉無辜。

這時，班級裡已經炸開了鍋。

“嗯，這事沒準還真的'就是他，你看班長說的那麼肯定。”

“他是挺頑皮的。”

……

“說吧，怎麼回事？”班長翻了翻白眼，語氣明顯變得嚴厲了，“走，跟我去老師辦公室，把問題說清楚！”

天陰沉沉的，雨猛烈地下著。

到了老師辦公室，班長便開始吐沫直飛：“老師，剛才王小蛋的鋼筆丟了，教室裡他都找遍了，就是沒有。現在只有張明會做這種事！”

“什麼事？”老班頭也沒抬，斜了一下眼睛。

“偷！”班長斬釘截鐵地說。

老班緩緩站起來，又斜了一下眼睛：“得把問題搞清楚！”

天陰沉沉的，雨還在下著。

教室裡，老班把班長、張明、王小蛋叫到一邊。

“這事……”老班話還沒問出，突然停住了。他呵呵地笑了起來：“王小蛋，你這不是騎驢找驢嗎？看看你脖子裡掛了什麼？”

王小蛋的臉紅了。

班長的臉紅了。

張明的臉也紅了。

窗外，雨不知什麼時候已經停了，溫暖的陽光照耀著大地，空氣變得格外清新。

教室風波作文7

“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來，發生什麼事了？

只見班長激昂的發表著他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發表，手不時地舞動，將他對馬小跳的喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ，但也有幾個“唱反調”的.同學在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會兒學狗喘氣、搖尾巴；一會兒隨意附和班長，陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住，大笑起來，一時間，教室裡雞飛狗跳，鬧騰不停……

班長停止了演講，臉氣得發白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學們安靜，奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領大家吵鬧。我看不過去，腦子靈光一閃，想到了一個絕妙的主意，小聲地告訴了班長。

“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的聲音響起，同學們頻頻回頭。

“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”

同學們看著“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架，一時間，教室裡都安靜下來，連“唱反調鬼”也被吸引了。“馬小跳”其實就是班長，而我飾演配角“丁文濤”。班長憑著對“馬小跳”這個人物的反覆琢磨，將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”！班上的同學都陶醉其中。

現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見，我不禁感嘆：推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀！

教室風波作文8

“六一”兒童節馬上就要到了，校長要求在“六一”兒童節這天每班表演一個節目。

教室裡熱鬧非凡，班長桌旁圍著一群同學商量著“六一”兒童節表演的事，文娛委員則在自己的座位寫作業。

班長思考好了，走到文娛委員桌前，敲敲桌子：“我打算安排大合唱。”文娛委員則回答：“表演舞蹈比較有活力，還是表演舞蹈好！”

班長輕輕皺著眉頭：“上次表演舞蹈，都只有女生參加，這次我想讓全班同學都一起表演！”文娛委員略有不滿：“就上次表演了舞蹈，現在全校都在大合唱，沒有創意，那樣我們得分也不高呀，節目也不精彩！”

班長几乎要吼出來了：“我們馬上要畢業了，大家一起參加節目才溫暖，才和諧！”“就算快畢業了也得給師弟師妹留個好印象，也要在乎班級體的分數和榮譽呀！”文娛委員叫了出來，心裡想：不就是個班長嗎？還不在乎班集體榮譽，真是可恥。想完還瞪著他。班長心裡也不好受，不就是個文娛委員，我還是班長呢。班長吼道：“我是班長，必須聽我的！”還一邊拍桌子。“我是文娛委員專門負責娛樂，必須聽我的'！”說完瞪大眼睛。

班長一隻手拍桌子，一隻手指著文娛委員，大叫：“必須聽我的！”說完回到自己座位上不理文娛委員。文娛委員“啪”一聲推門，找老師評理，還吼叫著：“我跟你絕交！”

這時，廣播響起：“因為我們想讓大家多表演，所以決定每班兩個節目。”聽到這，班長和文娛委員跳了起來。

“六一”兒童節的節目順利的籌備著。

教室風波作文9

天空晴朗，萬里無雲，本以為一天都會有個好心情的，可是，因為一點小事，打破了我美好的心情。

今天下午，下課鈴聲響了，同學們陸陸續續地飛出教室，只聽“哐”的一聲，小王把我放在桌子上的杯子碰到了地上，那可是媽媽新給我買的杯子。本以為小王會給我撿起來的，可是，他像什麼事都沒發生似的，揚長而去，我頓時火冒三丈，雙手插著腰對小王大聲的喊道：“小王，你把我的杯子碰掉了，還不快撿起來！”小王不屑一顧的說：“不就是一個破杯子嗎，幹嘛這麼大聲。”我更加生氣了，心中的'怒火騰地燃起來了，“什麼破杯子，那是我媽媽新給我買的杯子，你是不是故意碰掉的？”我瞪大眼睛，狠狠地盯著他。“我就是故意的！”“好，你不檢是吧，那可別後悔！”我跑到他的座位上，把他的杯子重重的摔在了地上，他滿臉通紅，大聲吼道：“幹嘛摔我的杯子啊！”“你不撿我的杯子，這是給你的懲罰。”

我的的話音剛落，只見一記拳頭向我撲來，我被打到在地，同學們都圍了過來，“老師來了！”不知道哪位同學喊了一聲。我們放開了彼此，抬起頭來，迎上的正是老師嚴厲的目光。老師瞭解完情況後，話重心長地對我們說：“忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴。”我們互相看了看彼此，承認了錯誤。這件事讓我懂得了：退一步海闊天空，讓一讓生活多美好！

教室風波作文10

教室是一個溫暖的家園，是大家歡樂學習的地方，但就是在這個地方發生了一場風波，想不想聽一下？那我就給你講講吧！

我和我同桌原來是一對形影不離的好朋友，我們一起上學、放學，一起學習，一同進步，但那件事的發生引發了我們之間的矛盾。

有一次下課，我在教室裡寫作業，寫著寫著，突然碰了他一下，我當時並不知道。可誰知同桌的筆卻反彈了一下，不偏不倚，剛好落在我的作業本上，在上面畫了幾道，我當時氣急敗壞地說：“你居然敢畫我辛辛苦苦寫的作業，虧我們還是好朋友呢！”然後我氣得連在同桌的腳上踩了三下，同桌當時並不服氣說：“這不是我弄的.，其實是你，是你碰我才導致這件事發生的。”“好啊你，做錯了事還不承認，還在狡辯，我看你是活膩了吧！”

說完，我拿起同桌的作業本邊撕邊說：“叫你畫我的作業本，叫你畫我的作業本，這就是跟我作對的下場。”同桌也毫不示弱，直接拿起我的作業本把剛寫的那頁撕掉，扔到垃圾桶裡，還說：“我叫你寫，叫你寫。”“好啊，明明是你的錯，還撕我的作業。”我更加氣憤了，就動手了。我們倆整整打了十分鐘，直到上課了，還爭執不休。

放學了，我要去值日，說：“明天再找你算賬！”到了第二天，我準備找他時，突然前桌說：“昨天不是他的錯，是你碰了他一下才變成這樣的。”我當時聽了臉都紅了，羞愧地低下了頭。

通過前桌的話，我知道了事情的真相。我現在真的很後悔，想向他道歉，求他的原諒，可是我沒有勇氣，所以這件事一直隱藏在我的心中。

教室風波作文11

“明天，我、蔣老師和孫老師都不在，你們不要太吵。”邵老師宣佈。這可真是個振奮人心的訊息。教室裡的歡呼聲瞬間超過了空氣的數量。

就在第二天下午的課間，一個嚇死人不償命的事情發生了。只見黃正博拿著“手榴彈”（書）舞來舞去，剛開始還風平浪靜，可不出一會兒，“手榴彈”就迫不及待地外出“旅行”，“譁”地一聲，像一隻小鳥一樣“飛”到了半空中，於牆壁來了個“親密接觸”，又連拉帶扯地把“文物”的半張“臉”撕了下來。突然，“砰”地一聲，於“大地媽媽”熱烈“擁抱”。大家看了這部“情景劇”一個個目瞪口呆，張著嘴大口呼吸“新鮮空氣”，不一會兒，教室裡的空氣已經“傾臨滅絕”了。這時，李嘉欣帶頭打破寂靜，幸災樂禍地大喊：“你慘了！這是文物！”接著，又有許多人跟進了隊伍中：“你慘了！這是文物！你慘了！這是文物！……”一波未平一波又起。不知所措的黃正博，在迫不得已的情況下，“大步流星”走到了“文物”前，踩在椅子上想把“文物”的半邊“臉”給貼上去。結果他又蹦又跳還是沒有貼上去，氣的咬牙切齒。正在這時，全班人不約而同地哈哈大笑，拍案叫絕。洩氣的黃正博對我們翻了個白眼，跳下了椅子，拍了拍屁股上的灰塵，心灰意冷地回到了座位上，乖乖地寫起了作業。這次，全班的大笑聲差點兒把房頂掀翻。

忽然，孫老師的'腳步聲傳到了我們的耳中。我的心臟頓時跳到了嗓子眼，心想：一定會有人對孫老師說這件是的。果然，孫老師才進來，姜天南就迫不及待地於孫老師“分享”了這件事。孫老師要求黃正博下週帶一副一樣的。雖然弄壞東西對他來說是家常便飯，但是這次他的慘叫劃破了前所未有的寧靜。

真是：山中無老虎，猴子稱霸王。老虎一歸山，猴子都遭殃。

教室風波作文12

教室裡，同學們正在安靜地上課。忽然，從一個角落裡發出了“嘎嘎……”的聲音，王老師抬頭問：“什麼聲音啊？誰發出來的？”同學們議論紛紛，有人說：“是不是小動物在叫？”有人說：“是不是手機鈴聲響？”教室裡頓時像炸開了鍋似的。關俊傑突然大喊一聲：“是王東的鴨子呀！”王老師疾步走到王東的面前，從他的抽屜裡拿出一個紅色袋子，袋子綁得緊緊的，王老師又氣又笑地說：“這樣不就把它悶死了嗎？”

王老師拿來了一個盆子，把綁得緊緊的袋子解開，小鴨子馬上就跳了出來，王老師雙手把鴨一抓，把小鴨子放入了盆裡。一進盆中，小鴨子就把頭伸得長長的，拼命往外探，閃著兩隻核桃似的小眼睛一直在嘎嘎地叫，彷彿在說：“我要出去，我要出去。”

我們繼續上課，但不到一會兒，小鴨子又跳了出來，嘎嘎地叫著，彷彿在為我們歌唱，同學們哈哈大笑。老師馬上走過去抓起來又放回盆裡。這時王老師趁機現場說教：“小動物確實可愛，大家可以養，但是如果把它當成玩具來玩，過不了幾天就會死了，那它有多可憐呀。”

教室裡的“鴨子風波”，在老師的包容之下化解了，大家也明白了：“小動物也是一個小生命，我們不能隨意踐踏它們的生命，要尊重他它們的生命，給它們以足夠的.生命權利和自由。”我本來也想買只鴨子來養的，但是想起王老師說的那句話：“小動物也是一個小生命，我們要尊重他們的生命權利和自由。”我便打消了這個念頭。

是的，任何一個生命都應該給予足夠的尊重。

教室風波作文13

晚上，我躺在床上，想著早上看的電影《玩具總動員》，朦朦朧朧地進入了甜美的夢鄉里。

咦，我怎麼來到了教室呀？教室裡空無一人，靜謐極了。突然，我們的課桌說話了，它可憐巴巴的說：“哎！開學這幾天，我的臉就被哪些臭水筆給毀了容，真是可憐啊！”水筆小弟們馬上反對說：“這可不能怪我們啊！是哪些小孩們拿著我們在您臉上做‘美容實驗’的，我也沒辦法啊！我的`蓋子上的小辮子都快被他們弄斷了，有時候還把我當玩具呢！你看，我比你更可憐呢！”說完，水筆們都傷心的哭了起來。這時候，橡皮也說道：“我比你倆更可憐。我原是一塊的，可他們沒事把我掰成兩瓣，真是命苦啊！”說完就躲到了文具盒裡號啕大哭起來。課桌裡的語文書和數學書不約而同地說：“我們倆也很可憐啊！都快變成草稿本了。”英語書哭泣著說道：“Me……Metoo。”

這時教室裡議論紛紛起來，都在說自己這幾天的遭遇。這時，教室裡的“老總”講桌說話了：“安靜！安靜！你們再說下去有什麼用啊！我們要想辦法讓他們把這種行為改掉。”說完下面又議論了起來，有人提議說：“我們去嚇嚇他們，明天全體罷工，看他們怎麼學習！”講桌想了想，說：“好，就這麼定了！”一直躲在一旁的我心想：這下可壞了，我要去通知同學們！哪想一轉身，“砰！”一下子撞到了門框。“是誰？”教室裡發出了無數的質問！

我一下子醒了過來，摸摸已滿頭大汗了。我把這個夢說給了同學們聽，他們都沉默了。

打這以後，我發現同學們再也不破壞文具，因為同學們都認識到一個道理：不能破壞任何對我們有益的東西，如果沒有了它們，我們將無法好好學習，無法快樂生活了！

教室風波作文14

“洗刷刷，洗刷刷哦哦－—”教室傳來了一陣陣的歌聲，我慢慢走向教室。

我推開教室的門，同學們唱得更歡了，我也十分想唱，可是為了保證不說話的名譽，我只能呆呆地坐著，看同學們盡情發洩。這幾天，老師管得太嚴了，今天老師不在教室，真是山中無老虎，猴子稱霸王啊。突然，同學們的歌聲戛然而止，停了下來。老師走進來說：“唱呀，怎麼不唱了。老遠就聽到你們唱歌了，”老師說，“是誰帶的頭，”想不到的是，同學們一個個的指向了我，用渴望的眼神看著我。老師說：“張賀晟，放學找我。”“完了。”被老師誤解的滋味真悲催。當老師走遠，同學們又唱了一首“我正在看著你，看著你目不轉睛。”

放學的時候，我的雙腿像灌了鉛，一步一挪到了辦公室門口，輕輕的喊了一聲：“報告。”老師說：“進來吧。”雖然聽著老師的聲音很溫和，但是我的心卻怦怦怦跳得十分快。我低著頭來到老師面前，“老師，真不是我唱的`。”老師說：“行了，不用說了，我都知道，你們這行你當語文課代表好嗎？”“啊？”原來老師不是批評我，我禁不住“啊”了一聲。“怎麼？不想當！”老師又說，“在教室，你沒說話，我給你一顆糖，你對同學們的指責，沒有急著辯解，我再給你一顆糖。希望你嚴格要求自己，當好語文課代表！”哇！原來老師心裡明鏡似的。

我自信滿滿的走出辦公室，心突然一下子平靜了下來。

這個老師，就是我們的班主任。從那以後，我覺得老師更偉大了。

教室風波作文15

我一抬頭，發現前面張強手裡正拿著一把和我丟的一模一樣的，綠色的，嶄新的尺子。於是我就向張強要尺子。

我並沒有直接向他要，而要問張強他什麼時候買的，這樣，才能更加確認到底是不是我的尺子。（心理活動表現開始“我”還是理智的！）

“張強，你這把尺子什麼時候買的？我強忍心中的.怒火問他。

“昨天買的啊？”張強到底是不是撒謊我也不知道，他瞪大眼睛問我，“怎麼了？”（張強“莫名其妙”實屬正常！）

“我也是昨天買的，而且一模一樣，這明明就是我的尺子！”（言之鑿鑿，“明明”令衝突第一次升級！）

“不一定啊，你的尺子？你有什麼證據才行，你無憑無據我怎麼才能相信這就是你的尺子？”張強這句話像是油一樣，使我心中的怒火更大了！（把“火上澆油”拆開說，更加突出我的憤怒！）

我氣急敗壞，漲紅了臉大聲說道：“不管，反正這就是我的尺子！”（神態、語言進一步令衝突升級！）

張強“噌”站起來，氣呼呼地說：“我也不管，你要真有證據拿出來呀！沒有就不是你的！”（據理力爭！）

我一把搶過來，可張強也眼疾手快抓住了尺子的另一頭，我往這邊一拽說：“你鬆手！”

張強往他那邊一拽也說：“你才鬆手呢！”（“文鬥”改“武鬥”！動作語言描寫令衝突爆發！）

我倆寸步不讓，就在這時“叮鈴鈴！”上課鈴響了。沒辦法，我只好鬆開手，氣憤至極地回到座位上。（形勢急轉，產生波折！）

老師夾著試卷進來了，我只好不再講話，可心裡急得要命。