指揮的作文集錦8篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的指揮的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

指揮的作文1

今天爸爸給我買了一把新的二胡。等裝上弦，調好音後，我就迫不及待地拿起二胡演奏起來。

新二胡的聲音很不好聽，很脆很尖，很刺耳。爸爸以為我在亂拉，就說：“你怎麼回事啊？亂拉，我來給你指揮。”說完，就拿起桌上的鉛筆，當成指揮棒在空中晃來晃去。爸爸搖頭晃腦、手舞足蹈的樣子挺好笑，我忍不住哈哈大笑起來。爸爸就說：“嚴肅點，不許笑！”我看爸爸那麼凶，就不敢再笑了。

爸爸的指揮果然很有水平，手中的鉛筆隨著音樂在空中留下一道道優美的`弧線，時而激越，時而舒緩。我配合著爸爸的節拍，果然拉得越來越好，演奏出的音樂優美動聽多了。

後來，我叫爸爸拉二胡，我來指揮。我就學著爸爸的樣子，手拿著鉛筆在空中胡亂揮舞。爸爸就說，指揮根本不是那麼簡單，要對曲子相當的瞭解，要用心去體會歌曲的節奏旋律，手上的動作要跟歌曲的旋律融為一體。

聽了爸爸的話，我總算明白了，原來指揮和演奏二胡一樣，根本不是我想像的那麼簡單容易，是要用心認真的去體會、去演奏、去指揮。最重要的是要跟著音樂的節拍，使整個人和旋律都融為一體。呵呵，夠深奧玄乎吧！

指揮的作文2

在今天的體藝2＋1活動中，我們敲鼓隊的同學，全都拿著鼓和棒子來到操場上，吹號的男生看見我們，都圍了過來。

老師讓我們小鼓隊和吹號隊一起合作一次，對了，還有敲大鼓的和一種我也叫不出名字的東西的人。剛來一會兒，老師就讓我去把指揮棒拿過來。我像離鉉的箭一樣，飛奔向一個教室，拿了指揮棒，氣喘吁吁地跑回原地。大家的目光轉移到我手上的指揮棒。它圓鼓鼓的底端，粗粗的柱子，再加上頂上一個黃色的五角星，像仙女的魔術棒。我給了張老師，張老師讓我在一旁看他指揮。這時的我，在心裡打了一個大大的問號：好好的`，老師為什麼要讓我看他指揮呢？我站在一旁看張老師有節奏地指揮著。指揮了三遍，張老師又讓我來指揮，這時我才知道，原來老師要讓我當指揮員，我的心裡想吃了蜜一樣甜，一股暖流在心底流淌。過了一會兒，一隻粗糙而又溫暖的手，緊緊握著我的手，極力揮動棒子，又有另一隻手把我的左手舉起來。這是讓吹號子的同學準備。

不久會我把手放下，號子隊的同學便開始吹了，那聲音，好難聽，我真想把耳朵捂起來。

下課了，我們解散了。我忽然聽到張老師說：“指揮這個小姑娘很不錯啊！”既然老師這麼看重我，我下定決心要好好努力。王鑫鑫（和我關係不大好的同學）過來了。她對我說：“唐雨荷，你一定會指揮得很好的。”我以前錯怪王鑫鑫了，有了她的支援，我就更有信心了。

這一次的體藝2＋1使我難以忘懷。

指揮的作文3

我們家有個著名的指揮家，不用說，那肯定就是我的媽媽啦。

我媽媽......那真是指揮家，她自認為自己在家是一把手，所以什麼事情都要指揮我們做，不管是對的還是錯的，只要她指揮的，她都認為是對的.。

我就拿指揮家的事情來舉個例吧：上次我們一家開車出去兜風，她見有一輛車子超了過去，她看著不爽了，就開始下達命令了：“啊呀呀，竟然給我超車啊，看看老孃我怎麼對付你！”她就把車也超過去了，哪知對方感覺不爽，也超了過去。就這樣超啊超，最後的結果就是我們都被開了罰單。

暈！

不過指揮家還是有讓人感動的時候了啦！

記得上次，我不知道為什麼心情不好，媽媽看了就一直再旁邊問為什麼為什麼為什麼......我煩了：“誒！你煩不煩啊！吵死了！真是的！都不嫌累的！別給我吵了啊！”

頓時，媽媽沒聲了，後來，爸爸告訴我，媽媽聽了我的話後很傷心，她說她都是為了我好，沒有一思惡意啊！

我聽了以後感覺眼睛裡有一層厚厚的霧氣，我現在才知道，媽媽嘮叨都是關心我呀！

媽媽，謝謝您的嘮叨！謝謝您的關心！

指揮的作文4

我小時候記憶力很好，走過一遍的路，我都能記到腦子裡。因此，每一次出去玩，只要是我認識的路，我都會當上小小的“指揮員”。

有一次，爸爸帶我們一家去明大購物廣場買東西。我們的行走路線是從三八路的百姓超市穿過步行街和五四路的十分之一到達明大購物廣場。汽車要開動了，我坐在媽媽的腿上，緊繃著臉，雙手不停地晃動著，用口齒不清的'語言說著什麼，那神情、那氣勢、那動作，彷彿是指揮著千軍萬馬的女將軍。走到三八路與步行街的交叉路口時，我往就南指，嘴裡說著：“往左邊，往左邊。”當時的我只有兩歲多一點，說話說不清楚，說出話來口齒不清，也不知爸爸聽清楚沒有。但姐姐卻在旁邊哈哈大笑起來。我以為姐姐是在嘲笑我，於是就手握成小拳頭，想打一下姐姐，可沒想到，姐姐沒打著，反到自己摔倒了。

沒事，將軍是不怕摔倒的。於是，我又連滾帶爬地站起來，兩眼睜得圓圓地瞪著姐姐。可不曾想，姐姐看著我那快要噴出火來的眼睛，從哈哈大笑變成了捧腹大笑。“好漢不吃眼前虧。”我見鬥不過姐姐，反倒快把自己給活活氣死了，於是，我就又變回了“指揮員”。

到了紅綠燈路口那裡，我還依舊跟前面一樣，該往那邊走，就往那邊指。但是我看到交警叔叔怎樣指的時候，也像模像樣地學起來。

可是，本來姐姐已經不笑了，看見我之後，又笑了起來，連爸爸媽媽都忍不住笑了。

指揮的作文5

每次爸爸送我到校門口時，我就會看見幾位家長手拿著小紅旗指揮車輛。他們是誰呢？原來，一些熱心的家長為了保護我們的交通安全，就自願當“愛心家長來指揮車輛”。

一天早上，太陽公公剛露出了笑臉，那四五位愛心家長就穿著警服，拿著小紅旗，早早地出動了。

一位小女孩從對面跑過來，一輛車開了過來，車子急忙剎車，因為小女孩沒看見車子。其中一位愛心家長連忙快步走過去，用小紅旗把車子擋住，讓車停下，然後把那位小女孩輕輕拉到身邊，又把小旗拿開，再讓車子通過。然後對小女孩輕輕地說：“小朋友，過馬路不能跑哦，很危險，下次小心點哦。”小女孩“嗯”了一次，就一蹦一跳地跑進學校。

又一天，一個小男孩從對面走了過來，一不小心滑倒了，一輛車慢慢開了過來。一位愛心家長看見了，露出了焦急的神情。馬上快步走向前，用小旗擋在車前，示意車主停下。車子乖乖地停了下來，愛心家長連忙把小男孩扶起來，關切地問：“不要緊吧？”後，又扶病人似的把小男孩扶到旁邊，看看沒有行人，才示意車子通過……

經過一段時間，通過馬路上的指揮官的指導，校門口的交通情況明顯暢通多了，也正是有這些馬路上的`指揮官，我們小朋友過馬路很安全。

指揮的作文6

大家好！我與“紅太陽”同姓，與“翠綠”和“彩燈”同名。猜猜我是誰！你一定會脫口而出，我就是紅綠燈！我在某處三岔路口安家落戶。我有三隻眼睛，是汽車和行人的主宰。只要我睜開紅眼睛，汽車、行人就停住腳步了；只要我睜開綠眼睛，汽車又開始行駛了；我還有一隻黃眼睛，睜開這隻眼，是告訴司機和行人請等一下。

自古以來，一個個關於安全的事件發生在我們身邊：有違章超載，得不償失的：有亂竄馬路，遊戲人生的`；還有......當然，這些人沒有一個好下場。

那是12年前的事了，可至今我還記憶猶新。一個夜晚，一位從酒吧出來喝得醉醺醺的司機，不聽朋友的勸告，一意孤行，坐上汽車，駕駛著車橫衝直撞的行駛著。這輛汽車經過三岔路口時，恰巧碰上我的紅眼睛，可這車竟然不停下來，直衝了過去。“啊??”隨後傳來一聲尖叫聲，原來那輛汽車撞上了一輛小卡車。當場，兩車同歸於盡，車毀人亡。

“唉，酒後駕車 ，生命打折。”我不禁發出一陣陣嘆息聲。“啊，人類呀，請珍惜自己的生命吧！”

指揮的作文7

今天上午,電視臺直播了北京奧運會乒乓球男子單打第二場半決賽,中國隊的馬琳迎戰隊友王勵勤，這是一場沒有教練指揮的內戰，只見總教練劉國良坐在觀眾席上在玩手機遊戲，笑意掛在臉上，輕鬆地與人談笑風生，任由這對師兄弟在那裡拼搏、爭奪、撕殺。

經過六局的緊張爭鬥，讓全場觀眾大嘗眼福，馬琳開局順暢，打得又急又凶，依靠前三板球連續得分，連勝三局，眼見奪取全面勝利了，卻遭到老將王勵勤的頑強抵抗，連番二局，馬琳在關鍵時刻振作精神，再勝一局，最終以4：2戰勝隊友王勵勤晉級決賽。

這場比賽雖然是在國內的隊友之間進行，精彩程度比與外國人戰鬥更動人，雙方放下了一切包袱，全身心投入，打出許多世界波的'高水平好球，全場觀眾沉浸在一片歡樂的海洋中！歡呼聲、鼓掌聲此起彼落、震耳欲聾！在電視機前觀看也是一種很好的享受！興奮的心情不會比現場觀看差。

祝福馬琳取得了這場勝利！祝願王勵勤鼓足勇氣，在今晚戰勝對手，希望今晚的體育場能夠再次同時升起三面五星紅旗，希望領獎臺上穩穩地站著中國人！再次為國爭光！

指揮的作文8

“我的爸爸是指揮家。”我用自信的口吻、得意的神態大聲訴說，彷佛這是本世紀最值得人類讚賞的偉大事蹟。

上說話課的時候，題目是“我的家人”，於是我這樣介紹著爸爸。此時，班上的同學交頭接耳，一陣譁然。當——當——下課時，英慈興奮地跑到我身旁，好奇 地問我：“你爸爸真的是指揮家?那他最喜歡蕭邦、貝多芬，還是莫扎特?”她偏著頭，皺著眉兒認真思考，樣子可愛極了!此刻，我微笑地搖了搖頭，並沒有回答。

放學時，街道上市聲鼎沸，行人們魚貫而行。我和英慈手牽手，一起過馬路，從她手中傳來的.熱度，帶給我一絲暖意。我們看見爸爸挺直地站在車水馬龍的十字路口中央，他很專注地指揮著這個忙碌的大城市。

須臾間，爸爸捕捉到我崇拜不已的眼神，他俏皮的對我眨了眨眼，模樣有些滑稽，但我卻百看不膩。流動的車流像音樂，單一的音符化為千百種姿態，輕靈的飛舞著。馬路是五線譜，創造動人柔厚的天籟，層層延展的音韻，溫暖如光暈般優雅的緩緩擴散，穿過了時光的縐褶，由心靈到耳畔，洗滌了疲累的身軀。我和英慈就 如同大多數經過此地的人，化為裝飾音。兩個富有生命力的小裝飾音，正輕巧地經過。