我喜歡的課作文（精選37篇）

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的我喜歡的課作文，希望對大家有所幫助。

我喜歡的課作文 篇1

語文課堂，深奧而易解，關於語文課，我們每個人的心中都有不同的標竿，去衡量它。那我喜歡什麼樣的語文課呢？

曾經有這樣一節課：我們一個個焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺上“自導自演”，提出的問題她自己解答，當她興高采烈地問：“來，有誰知道怎麼做，為什麼？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。

現在有這樣一節課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨鬥”而是細細聆聽。一切都那麼悅耳，那麼悅人！

曾經的語文課與現在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心裡不同，當然選擇也就不同，每個人的想法不同，當然選擇也就不同，但說到這裡，我心想：究竟是曾經的課好呢還是現在的語文課好呢？現在的語文課老師的教學方法非常獨特，我非常喜歡。現在我終於明白了。

我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。

我喜歡的課作文 篇2

“零零零，零零零……”上課鈴響了，一位年輕漂亮的女老師抱著錄音機走進了教室。她有一頭黃黃的卷卷頭髮，不用說，她就是我們的音樂老師，她叫張雲。在我們張雲老師的課堂裡，總是充滿歡聲笑語。

老師在黑板上畫了一個五線譜，然後標上音符，我們要用最快最準確的答案搶答，答對了就在我們音樂書上畫一顆星，答不對就要扣一顆星。音樂課當然要唱歌。張雲老師的歌聲非常甜美，我們一學就會。“好，同學們，我們來學第七課。請同學們聽我唱一句，你們再跟著唱一句，聽明白了嗎？”老師用溫和的口氣對我們說。“聽明白了——”同學們異口同聲地說。“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”“山路彎彎，山路彎彎，我和你共撐一把小花傘”……我們專心致志地唱著，不一會兒就學會了。

“同學們，我們現在來做一個遊戲，好嗎？”“好——”老師繼續說：“遊戲的規則是，我先對前一個人說一句話，或一句歌，然後前一個人再向後傳，一隻傳到最後一個人的那裡，讓最後一個人說出來。哪一排說得最準確，哪一排就勝利了。”說完，老師就對每一個前排的同學說了一句話，傳呀傳，傳呀傳，最後傳到了每一排的最後一個人那裡。一個同學說：“太陽升，照天地……”還沒等他說完，下課鈴響了。張雲老師拍拍講桌說：“好了，這節課到此為止，下一節課繼續做遊戲，下課。”“起立！”“老師再見！”我們期待著下一節音樂課的到來。

瞧，一節多麼快樂的音樂課，我喜歡這樣的課，它給了我們知識，給了我們歡樂。它就是我最嚮往的一節課。

我喜歡的課作文 篇3

我最喜歡的這堂課，我喜歡叫他作“裁縫”課。我用巧手將五彩繽紛的顏色縫來補去，最後縫出了一幅又一幅美麗的“鉅作”，讓自己樂在其中，讓別人賞心悅目。我用了一疊廣告紙拼出了一座彎彎的美麗虹橋；我用了一團棉花做成了一塊塊軟綿綿的白雲棉花糖；我取了黏土和亮片做出了一顆亮晶晶的寶石。這一切都滿足了我的好奇心，讓我充滿“幻夢”的想像力有了揮灑的地方，我最喜歡的一堂課，被我叫作“裁縫”課的就是就是美術課。

美術老師總會想一些特別的點子給我們“玩”美術，而今天要做的是風車。首先老師發給我們六個像香菇造型一般的紙要我們著色，我先上了紅色，它像櫻花一樣的粉粉嫩嫩；我又上了像太陽般燦爛的橘色，像稻穗般亮澄澄的金黃色，像草原一樣青翠的綠色，像海洋一樣湛藍的靛青色，像掛在枝上的葡萄一樣的紫色。老師又發了大大小小的“零件”給我們拼制，最後插上吸管後，大功告成，風車就完成了。我看著自己的作品，覺得自己的作品真是美麗呀！

那節下課，我和同學們一起飛奔到操場上玩風車，風車轉呀轉，我們跑呀跑！我們跑得越快，風車也轉得越快。不久，好多五彩繽紛的風車就在操場轉呀轉，成了一片五彩繽紛的小漩渦，也像一個完美的同心圓，更像一片花海。沒想到我們自己做美術作品，還可以玩起自己的創作，你說美術課好是不是很好玩呢？

我想只要心情快樂，上什麼課都是快樂的。我很喜歡上學，喜歡老師上的每一堂課，語文課時，我享受朗讀的樂趣；數學課時，我在大玩數學遊戲；生活課時，我們用小偵探的心探究世界……不過嘿嘿！我最喜歡的還是美術課啦！因為它別具趣味，它是最好玩的“裁縫課”、“創意課”。

我喜歡的課作文 篇4

曾有一堂令我久久難忘的課，那是一堂語文課，課文的題目我還清楚的記得，是《老山羊當醫生》。

“叮咚、叮咚”上課鈴響了，教室裡立刻鴉雀無聲，隨著高跟鞋踏地的響聲，老師走了進來，一堂我喜歡的課就這樣開始了。老師和藹地說：“今天我們繼續上第十課《老山羊當醫生》。但是我們今天要換一種與以往不一樣的方式來學習這篇課文。”聽了老師的話，大家都用充滿好奇的眼神看著老師。緊接著老師問：“大家知道什麼是課本劇嗎？”同學們七嘴八舌地議論開了，班長說：“課本劇就是大家把課文分角色演一演。”老師說：“對，就是這樣，下面我們就來演一演吧！”

表演開始了，老師是旁白，閆謹演老山羊，李帥演小熊，張燕演小豬，我演小狗。老師繪聲繪色地把旁白讀完了。接下來“老山羊”上場了，她學著老人的表情和腔調問：“小熊小熊，怎麼了？”扮演小熊的李帥捂著嘴假裝哭著說：“牙疼！”說著還時不時的“哎呦”兩聲，演的可逼真了！小熊剛說完，老山羊又學著沙啞的聲音說：“小豬小豬怎麼啦？”演小豬的張燕慢悠悠地說：“太胖！”好像說一個字就要喘一口氣似的，學得像極了。接著扮演小狗的我迫不及待地上場了，我學著小狗傷心的樣子，嘟著嘴說：“沒人跟我玩。”說完我還用手揉了揉眼睛，假裝哭了起來。老山羊看到我傷心的樣子和藹可親地說：“哦，拿出你的新玩具去找小夥伴。”我使勁地點了點頭走下了場……不知不覺一堂課就這樣過去了，我們表演的很成功，不僅得到了老師的表揚，還得到了同學們熱烈的掌聲。

這就是我最喜歡的一堂課。雖然這篇課文並不經典，但是它給我留下了深刻的印象，因為我們不僅通過表演理解了課文，而且還在歡樂中學到了書本中無法體會到的東西。我真希望所有的課都可以這樣！

我喜歡的課作文 篇5

我喜歡的課，莫過於美術課了。它不僅培養了我的藝術細胞，還讓我十分輕鬆，十分快樂，每節課上我都能“大顯身手”一回，雖然只有六十分鐘，但也已讓我沉醉於其中。

在這節美術課上，美術老師讓我們用冷色調在鉛化紙上作畫：首先拿出一把尺，然後把顏料擠在紙上，其次再用尺在紙上刮開，填滿紙張，最後再根據不同的效果新增相應的背景。老師剛說完，教師裡便沸騰了起來，同學們紛紛拿起紙和筆畫了起來。但不一會兒教室就安靜了下來，只聽見尺在紙上發出的“唦——唦——”的聲音了。

畫什麼好呢？我託著下巴想了好久，畫海底丗界吧，不行不行這太老套了！畫高樓大廈吧，也不行，太難了！想了許久，我終於下定決心畫夜空，還要做到最好。

我立刻拿出顏料小心翼翼地在畫紙上擠了一些，又用尺在水裡沾了沾然後在紙上颳了起來，完工後，我對著這幅底色左看右看，總覺得有些不妥，顏色深深淡淡的，於是，我又在畫紙上做了些修補，一幅美麗的底色新鮮出爐了，

等到顏料幹了，我開始增加背景。我用顯眼的白色畫了幾棟小房屋，然後用不同程度的黃色點上月亮，鑲上星星，然後用修正液途出窗戶，最後再用彩色水筆畫上水草，增添了幾分荒涼與神祕。就這樣，一幅美麗的星空完成了。

我前後左右看了看，不由得感到暗暗高興：有的同學的底色沒有撐滿整張紙，有人畫成了暖色，也有人畫得根本看不懂。

收作業啦，我自信地把作業交給美術老師，只見她看了我的作業後覺得非常滿意，並表揚我，把我的作品訂在了黑板上最顯眼的位置。遠遠看去，那夜空十分美麗，隱隱藏著一絲憂鬱。

我喜歡美術課，因為它淨化了我的心靈，陶冶了我的情操，難怪我對這堂課“情有獨鍾”。

我喜歡的課作文 篇6

那是一節特殊的英語課，假如事先你也在場，一定會奇異：為什麼平常侃侃而談的教師坐在了講臺下的課桌前，而應該坐在那的先生卻站在了講臺上？沒錯，這就是那節我最喜歡的課的特別之處：教師變成了“先生”，先生變成了“教師”。

那次英語教師佈置給我們小組一個義務，讓我們上講臺講一篇英語短文。我擔任語句翻譯，經過一番精心的預備後，我懷著忐忑又衝動的心境開端講課了。

走上講臺，我看了一眼講臺下的同窗，一雙雙滿懷等待的眼睛望著我，我愈加緊張了。慢慢吐出一口吻後開端了解說。解說程序中不時有同窗提出不同的觀念，幸虧之前我預備充沛，一個個成績都敗下陣來。到了最七年級句，由於一個單詞我翻譯的不到位，同窗們又提出了異議並開端眾說紛紜地討論。本來安安靜精的局面如今完全失控，站在講臺上的我也不敢確定本人的答案一定正確，一下子慌了神。這時坐在講臺下的教師也像其他同窗一樣乖乖的舉起了手。我像見到了救命稻草一樣刻不容緩地請教師發言。教師陳說了本人的觀念後又以充足的理由反駁了其他同窗的觀念。局面得以控制。我長撥出一口吻後，走下了講臺。

接上去其他小組成員的解說也都非常精彩。“小教師”們用我們能聽得懂的言語為我們處理了一個個難點，最終，一篇看似複雜的課文被剖析的非常透徹。由於是同窗在講臺上，氛圍輕鬆活潑，既輕鬆又學到了知識。

那是我最喜歡的一節課，由同窗當教師講課，既特別又有意義。同時，也是我與我已經在那生活過的敵對勾結的班級成員最高興的記憶之一。我會這堂課和那些心愛的人永遠收藏心底。

我喜歡的課作文 篇7

老師給我們上的三千多日子裡，有趣味的，有乏味的等等。但有一節課使我受益終生，它教會了我怎樣做人，那就是“感恩父母——寸草心主題班會”。記得在星期三的時候，老師帶我們到電教室裡上“主題班會”，我們都懷著激動的心情進到電教室。這節課是有趣味性的，目的是為了加深學生對父母的尊敬。老師還安排了幾個精彩節目，我和蔡孟婷同學擔任主持人角色。當老師講完開幕語後，主題班會正式拉開序幕。我和孟婷拿著麥克風走上臺，我們先向各位老師和同學們問好，然後就有聲有色地各自發揮自己的語言才華。剛開始時，由於我看到臺下有許多同學看著我，所以我的聲音有些顫抖，但是到了後來，我漸漸地融入了這個角色當中，大膽地講起話來。當我們講完了話，我就宣佈第一個節目“母親的讚歌”，這個節目是由全班同學朗誦的詩歌，我們在臺下靜靜的聽著同學們的精彩演講。只見有些同學搖頭晃腦的朗誦，有些同學則非常有感情的朗讀。這篇詩歌很長，讀了幾分鐘才讀完。接著第二個節目是兩個同學合唱“母親”，她們都很投入的唱歌。唱完之後，我深有感觸，我想，這首歌的歌詞多有意思啊!我最喜歡的一句話是“你入學的新書包有人給你拿”。

是啊，那一位母親不會為自己的兒女著想呀!世界上最偉大的是母愛，母親十月懷胎生我們下來是多麼的不容易呀!我們應學會感恩才不會辜負父母對我們的期望。最後一個節目是“尊敬父母十條規則”，這是由八個同學拿著快板來表演，看著他們那滑稽的樣子真令人可笑!愉快的時光很快過去了，下課鈴響了。我們的班會到此結束了。我從這節課中學到了許多東西，我會永遠記在心中，它讓我學習了怎樣孝敬父母。

我喜歡的課作文 篇8

我最喜歡上語文課了，教師詼諧、生動的解說是那麼有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般騰躍起來，把我們帶到了一個充溢感情顏色的藝術殿堂。其中有一節語文課真令人難忘。

這一天，陽黑暗媚，太陽哥哥衝著我們淺笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其心愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落上去。欣賞著這美麗的風光，我也感到神清氣爽。同窗們離開多媒體教室，我迅速做好課前預備，滿心歡欣地等候著語文課的到來。

“叮—叮—叮—”美好的上課樂曲響起，李教師也踏著輕快的腳步面帶淺笑地進入教室，同窗們立即容光煥發地坐好。“同窗們，明天我們到美麗的黃果山去聽泉水的聲響。你想象一下，你會聽到什麼樣的聲響呢？大家一同伴個奏。”教師那充溢雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲響從同窗們的嘴裡飛出，拉開了學習一課的尾聲。“黃果樹瀑布的什麼最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲，同窗們的手便高高舉起，就連付銳，這些平常默默無聞的同窗也不例外，我心裡直犯嘀咕：明天是怎樣了，同窗們興致咋這麼高？同窗們紛繁宣佈了本人的看法。“接上去我們停止一次朗讀競賽，看誰能榮獲最佳朗誦員的稱號，黃果樹瀑布可要延聘你當小導遊哦！”同窗們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、摩拳擦掌的樣子。競賽開端了，第一行的同窗讀得嘹亮流利；我們可不敢輕敵，聲響委婉而洪亮；其他的同窗可真聰明，去其糟粕，取其精髓，聲響抑揚頓挫，就像錄音機裡放出來的普通。哎呀，成果越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的局面真是劇烈。

我喜歡這節語文課，我喜歡你追我趕的課堂氣氛，只需我們上好每一節課，培育本人更普遍的興味，一定能插上雙翅在語文的天空縱情遨遊！

我喜歡的課作文 篇9

開啟記憶的閘門，在我腦海深處一直有著一堂課令我記憶猶新。

那是一個夏天的中午，大家無精打采的趴在桌子上。語文老師伴著一陣清脆的鈴聲走進教室，興高采烈地說：“同學們，下面我們來玩一個遊戲。”“好！”同學們異口同聲地答道。教室裡凝重的空氣瞬間變得活躍起來。

老師接著說：“在我們的生活中你覺得最重要的東西是什麼呢？請在一張紙上寫出來。”老師的舉動讓我們摸不著頭腦，但一碼歸一碼，我們還是照老師說的做了。有的人在紙上寫了健康，愛心，金錢，家人，生命。也有人寫愛情，生命，良心善良。我寫的是親人，金錢，健康，誠信，友誼良心，愛心。然後老師說：“從所寫的裡面劃掉一個。”我毫不猶豫地劃去了金錢，因為對我來說錢是身外之物。再看看同學們，他們也是輕鬆都劃去了一個。這時老師又說：“再劃去一個。”現在我的心情變得沉重起來，心就像被無數座大山壓住了。手中的筆現在也變得沉重起來。可老師開始催促了，於是我痛心地劃了友誼，因為我還有良心，誠信，愛心，我相信有著這三樣東西的人是會有友誼的。

“現在，只能留下一個你認為最重要的東西。”

老師這句話一說出來，原來喧譁的教室變得寂靜。同學們都左右為難地看著自己認為重要的東西，不知道該留下哪個。這時我滿頭大汗，希望老師停止這個遊戲，畢竟都是十分重要的東西呀！

最後，老師和藹可親地說：“現在你們都留下了自己最珍貴的東西，願你們好好珍惜。便我的理解，世界上最重要的東西應該是生命，沒有了生命，一切都是虛有，所有請同學們好好珍惜生命，處處注意安全。”有的同學留下了金錢，因為他要讓世界沒有貧困；有的同學留下了愛心，因為他要讓世界沒有冷漠；有的同學留下了父母，因為是父母讓我們來到這個世界；有的同學留下了生命，因為他覺得只要自己活著才是對父母最好的回報。而我留下了兩樣：家人和生命，因為我要用生命報答家人。

從那以後，這堂課就成為了我最喜歡的一堂課。

我喜歡的課作文 篇10

在我的校園學習生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數學課。

四年級的時候，我們學習混合簡算。那天第一節是數學，王老師進來後，在黑板上出了幾道題，然後讓我們分組展開競賽，看看哪個小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡單。但是到了中間的一道題時，有的同學愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數三十七直接乘以四。結果簡算變成了複雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，王老師大概看出了我們的心思，於是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答。“這不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽完恍然大悟，於是很快就輕鬆的算出了答案。

之後的幾道題，由於掌握了簡算的竅門，大家不費吹灰之力全做對了。這堂數學課我們每個小組都爭先恐後，最主要的是王老師教我們掌握了一個有趣的方法，讓我們領略到了數學課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

我喜歡的課作文 篇11

我們的課程多姿多彩，令我最記憶猶新的要數那節手工課了，這節課給我留下了快樂的足跡。

“叮鈴鈴……”上課了。今天來了一位特殊的老師——許老師。只見許老師拿著一個紙箱，開啟來一看：海綿寶寶、針管、碟子和玻璃瓶。同學們迫不及待的問：“老師！老師！我們今天做什麼呀？”許老師親切地說：“今天呀！我們來做夢幻瓶”許老師從箱子裡拿出做好的玻璃瓶：紅裡透著黃，紫裡透著藍，好美呀！我看看許老師的演示，迫不及待地想要嘗試一番。

拿到了針管、碟子和玻璃瓶。就要去“尋找”自己喜歡的海綿寶寶了，當紙箱閃到我眼前時：“哇！好多好看的海綿寶寶！”我伸出手向海綿寶寶“發起了進攻”，把每個顏色都拿了幾顆。首先，我將“紅衛兵”放入針管，打入玻璃瓶中，可是“紅衛兵”變成碎渣時，卻懸在了玻璃瓶正中間，正當我焦頭爛額時，看見同桌小陳輕鬆地用鉛筆把海綿寶寶“拍”進了瓶底，我也學著小陳的樣子，把“紅衛兵”送到“地面”。接著，“粉姑娘”也準備好和“紅衛兵”匯合了！只聽“嗞”的一聲，“粉姑娘”和“紅衛兵”匯合成功！我再次依次將黃、藍、紫……最後，把木塞塞進了玻璃口。一個夢幻瓶就做好了！這個夢幻瓶就猶如一道彩虹，美麗極了！

做完了，我和同學們開始了討論，“你們說說誰的最好看？”大家議論紛紛，各抒己見。這是許老師走了過來，“我覺得你們做的都很棒！都很漂亮！”我們聽了心裡美滋滋的。

“叮鈴鈴……”快樂的時光總是短暫的！我喜歡這節手工課，它給我們留下了美好的回憶。

我喜歡的課作文 篇12

我最喜歡上的課是語文課，為什麼呢？這還要從今年春季開學時說起。

那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個成熟穩重的語文老師不見了，換成了一個很年輕的老師。我的心裡像揣了一隻受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個老師教我，我的學習成績肯定會不如以前。但是，我聽了她的一節課以後，我一下子就喜歡上她的課了。

那天晨讀結束後我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節語文課，只見語文老師高興地走到講臺上說道：“同學們好，從今天開始我就是你們的新語文老師，在上課前我們做一個遊戲好不好？”同學們一聽來了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說：“好！”老師大聲說：“既然同學們的聲音這麼洪亮我們來玩兩個遊戲，一個叫詞語接龍，另一個叫井字格。”老師說一個詞語讓第一個同學接，後面的同學按照上一個詞語的最後一個字再接，後面依次接詞。時間過得猶如飛箭一樣快，第一個遊戲就這樣結束了。

接著進行第二個遊戲，看誰先說出老師給出詞語的近義詞，說出來的那個小組就派出一個人在井字格上面畫叉，下一個說出近義詞的人在井字格上劃對勾，哪個小組畫的叉或勾三個連成一條線哪個小組就勝利了。

不知不覺第二個遊戲也在歡快中結束了，老師要開始講課了。咦！真奇怪，書上的生字全都會，課文也可以流利地讀下來，這時我恍然大悟，老師是讓我們在玩遊戲同時就接觸了這些字和詞語。

一個小小的遊戲既快樂又能學到知識，上完那節課後我再也不擔心我的語文成績了，我相信在老師這樣的教導下我的語文成績會越來越好。

所以我最喜歡的課就是語文課啦！

我喜歡的課作文 篇13

我們的課堂多姿多彩，最讓我喜歡的要數那堂國際理解課。

記得那是一節關於保護自然的國際理解課，課上薛老師對我們說：“你們知道保護大自然母親的重要性嗎？好多同學都舉起了手，並做了精彩的回答，薛老師神祕兮兮地說：“大家說的都很好，那麼如果不好好保護她，我們的生活會怎樣呢？讓我們一起看一部電影吧！”

薛老師一邊說一邊拉開了黑板。啊！視訊裡播放的原來是世界自然基金會推薦的動畫片——《風之谷》。故事描述了遭人類破壞的世界的一些邊緣國家的人類生活，風之谷是其中之一，也是一個世外桃源。山谷的公主娜烏西卡，用她的智慧和愛心化解了谷民與王蟲之間的矛盾，保護了這個小國家。實際上，這個故事就是講，人類破壞了自己的家園，然後為了努力恢復自己的家園不斷地與新勢力火拼。

電影不停的播放著，同學們沉浸其中，小林用手托住下巴，專注地觀看影片，時不時發出一聲讚歎；小劉露出敬佩不已的表情，心裡好像在想：娜烏西卡可真是智慧、希望和善良的化身啊！小寧用手捂住嘴巴，不敢相信娜烏西卡竟然為了山谷的和平，犧牲了自己；小美露出思考的表情，彷彿在反思人類對大自然母親的傷害是多麼不應該……下課了，同學們還意猶未盡，三五成群地討論著電影中的精彩環節，大家都意識到地球敲響警鐘是在幫我們認識自己的錯誤，這比任何說教都更有力。

我真喜歡這堂國際理解課，它既讓我們觀看到一場精彩的漫畫電影，又讓我們深刻體會到保護大自然母親的重要性，是我國小生活中一道獨具風趣的風景線。

我喜歡的課作文 篇14

前幾天，我們上了一節生動趣味的美術課。我們每個人都做了一個既可愛又漂亮的紙筒小娃娃。

上課了，教師走進教室，開始教大家做紙娃娃的方法。之後同學們便興致勃勃地做了起來。我先拿出一張彩色紙捲成一個紙筒，在上頭畫出了小姑娘那雙烏黑的大眼睛，一個小歪鼻子下頭是一張咧著嘴笑呢！她頭上戴一頂大簷的紅色帽子，帽子上有用皺紋紙做成的五彩繽紛的小花兒，有粉紅的、淡藍的、草綠的。十分好看。我越看越高興，做得更起勁兒了。之後，我給小姑娘穿了一件藍色外衣和一條金色的裙子。這樣看起來就更漂亮，更美麗了！同學們都做完了，教師把大家的“傑作”拿到講臺上“展覽”。嘿！可真多，擺了滿滿一大行。這些紙筒娃娃裡，有手拿寶劍主持正義的“佐羅”，身著蓑衣頭戴斗笠，手裡拿著釣竿的“老漁翁”，他那又圓又大的鼻子被凍得通紅，又長又白的鬍子垂到地面，看樣貌好像有兩百多歲了。瞧！那位“佐羅先生”，裡面穿著一件黑色衣裳，外披綠袍子，頭戴一頂烏黑的帽子，臉上戴個黑麵罩，只留出兩隻眼睛。“佐羅”手持一把又長又細的黑色閃著白光的寶劍，好像在跟誰做戰。忽然，“佐羅”從講臺上掉下來，教師幽默地說“哈，瞧這位“佐羅”生氣了，他要跳樓了！”“哈哈！”教師的一句話引起我們一陣大笑。

鈴鈴鈴…下課鈴聲已經響了。這節課過得真快，我認為這節美術課真趣味。我們在歡樂的氣氛裡學到動手實踐的本領，我真期望時間能停止，期望我們永遠沉浸在幸福、甜美的歡笑中。

我喜歡的課作文 篇15

星期一，是上學的第一天，是我期待的一天。上午的第三節是音樂課，也就是我最喜歡的一節課，至於為什麼喜歡音樂課，聽我慢慢告訴你。

每次音樂課，音樂老師都會和藹地對我們說：“我們今天先學一首新歌，學完新歌我們就開始看電影。”這次也不例外。今天學的新歌是土風舞歌。歡快的節奏、動聽的聲音，讓我們陶醉其中，一種神妙的旋律迴響在教室裡。老師在講臺上一心一意地教，我們也賣力地學。我們的心情是有所期待的。期待的是接下來要看《湄公河行動》這個電影。

我們學完新歌，音樂老師就開始在“班班通”找《湄公河行動》這部電影。這個電影很好看，雖然看過幾遍了，卻怎麼看也看不煩。這個電影給人的啟示是“遠離毒品、珍愛生命”。

這短短的一節課，竟成了我最喜歡的一節課。愛屋及烏，自然我也特別喜歡我們的音樂老師。

我喜歡的課作文 篇16

素描對我而言一直都是充滿著無限吸引力的一項課程，我特別希望有朝一日我也能隨意的畫出一副屬於自己的素描畫。而這個暑假裡，我終於如願以償了，期待已久的素描課終於成功的和我捆綁在了一起。

上課前，雖然我曾經也接受過美術的一些訓練，但是素描畢竟對我來說還是陌生的，我的心一直忐忑不安：素描老師凶嗎？我能學好嗎？……帶著陣陣疑問，我大踏步走進了素描畫室。素描畫室很有其寧靜的特色，各式各樣的靜物隨意地擺放著，還有許多木畫架整齊地排列著，有的畫架上還有沒畫完的作品，有的已經畫完的……學生們也相當認真地在一旁學習：有的在調色，有的在思考，有的在觀察……牆壁上也掛滿了老師及學生們的優秀作品。我就像劉姥姥進了大觀園，興致盎然的一個個看了個遍。

第一堂課，我認識了我的素描老師——顧老師，一個很和藹也很溫文爾雅的老師。顧老師讓我先學會削鉛筆。我笨手笨腳的，光削鉛筆就學了好一會，還不小心把手割破了，不過我沒有因為流血而退縮，反而越挫越勇，我覺得，越是這樣我越要堅持下去。接下來，顧老師給我詳細地講解了許多關於素描的基礎知識，於是就讓我從排線開始。顧老師一絲不苟地邊做示範邊說：“初學者畫的素描一般都是線條構成的，橫的，豎的，斜的，各種方向，用的要靈活，一般是順著結構，外加整體的線條。”不一會，示範圖就活靈活現地出現在我眼前。於是我也搬了凳子，把畫板架在支架上，用素描紙固定，嘗試用多種線條組合從左向右或者從右向左，漸漸過度。沒多久，我的正方體作品也順利出來了，但是因為我的排線不夠細緻，所以始終不夠滿意。顧老師看了我的作品，表揚了我，並且幫我進行了少許修改，同時耐心地說：“在排線時，要避免線的兩端深，中間淺，要力求線條均勻。”我聽了若有所悟，接下來的由我自己修改，果不其然，比最初的協調了許多。看著自己的第一幅素描作品，我的內心無比激動，同時也越來越有信心學下去了！

我喜歡上了素描，因為素描使我能完全陶醉其中，能迫切想領略線條與線條在變化中融合成涓涓的的細流的過程，並生動地想象物體的陰影折射轉換成洶湧的波濤。雖然它是單調乏味的，只存在黑白之間，卻反映出大千世界的變化多端，而更重要的是鍛鍊了我的耐心，細心！我會一如既往的走下去，學好素描！

我喜歡的課作文 篇17

星期三下午的第二節課，差不多是我們全班都夢寐以求的一節課，因為可以放下煩惱去輕鬆地玩一節課的電腦

記得第一次上資訊課時，老師讓我們打字，總覺得無聊得很，可是這樣的資訊課很快就變得好玩，也讓人感到了全身輕鬆。老師把我們分好組，然後讓我們自由地玩。我和魏亞奇是一組，我不會玩電腦，但她會，她找了幾個好玩的遊戲。第一個是接蘋果的，我和她分配了各自的“管轄區”，然後開始亂打。

因為蘋果已經下來了，第一關就過了，然後第二關，第三關蘋果的速度實在太快了，我們一不小心，它就已經摔成兩半，遊戲失敗了。後來我們還玩了太空大戰和拼寫英語字母的遊戲，還有……一節課很快就過去了，可我們全都意猶未盡，依依不捨地走出了電腦室

資訊課很珍貴，一星期只有一次，我們總共才上了5節課，真希望老師發發慈悲，儘快給我們補回來，當然是不可能。在這每個星期的課堂學習中，只有這節課是讓人可以放鬆心情，讓人喜得合不攏嘴的，所以我說我喜歡資訊課。

我喜歡的課作文 篇18

有的人喜歡生動的語文課，有的人喜歡多彩的美術課，有的人喜歡動聽的音樂課，而我卻喜歡有趣的體育課，因為可以讓我更加健康，更加強壯。

“釘鈴鈴，釘鈴鈴……”上課了，這節是體育課，我們練習完跳繩，緊接著阮老師教我們傳籃球。阮老師說：“一二排的坐下。阮老師拿著籃球和卜達豪做釋範。他們一邊說怎樣傳籃球，一邊做動作。先右腳在前一左腳在後，左腳的腳踮起來一點，左腳後跟不能貼地，這是準備接球的姿勢。接著，抓住球后，身體要側一點，把球放在右側腰部上，阮老師說：“這是為了護住球，不讓別人搶走你的球。”中心在左腳上，然後把右腳勾起來。後來，要傳給對方球的時候，要立即把球放到胸前，中心轉化在右腳上，左腳要踮起來一點。把球傳給對方時，手一定要打直。最重要的一點就是眼睛必須隨時隨刻都要盯著球不放，如果你東張西望，很有可能對方傳過來的球會打到你。

這樣阮老師讓我們知道了更多的知識，我真誠地對您說：“謝謝您，阮老師，您把我們帶進了知識的海洋！”

你們覺得體育課有趣嗎？反正我覺得特別有趣。

我喜歡的課作文 篇19

學校裡有各種各樣的課程：語文課、數學課、英語課、體育課、足球課……其中我最喜歡足球課。在足球課中我經歷了非同尋常的歷程。

當我上國小四年級的時候，我們班有了一個足球老師。他姓秦，我們叫他秦老師。秦老師個子中等，面板有點黑，身體瘦，但力氣很大。每次上足球課時，他總會在我們身邊，陪我們玩耍，陪我們踢球。

可是我卻對足球一點興趣也沒有，因為我覺得足球就是一個踢的球，一點趣味都沒有，踢起來很幼稚。於是每次一上課，我就會走神。因此秦老師經常上課批評我，我也就很討厭足球課。

一個偶然的機會，讓我與足球的距離越來越近。有一次，班級之間舉行足球賽，因為我們班會踢球的人數太少，在比賽時缺了一個人，秦老師用目光在我們中掃視著，當他看到我時，竟然把我叫上去參加比賽。我驚訝萬分，不由自主地把嘴張得可以吞下一頭牛。秦老師見狀，拍著我的肩膀告訴我不要怕，相信我可以贏下這場比賽。

那時，我迷迷糊糊地被推上球場，無所畏懼輸贏，就當玩玩罷了，反正自己也不喜歡踢足球。就這樣，開始了我第一次足球之旅。在賽場上，我很多次想帶球過人，但技術不夠反而被敵方搶走了自己腳下的球。到了比賽最後，我們輸掉了比賽。同學們個個都說我拖後腿。我十分生氣，但無力反駁。我後悔不已，埋怨自己不好好上足球課，在賽場上丟人現眼，還辜負了老師對我的期望。

比賽後的一次足球課上，我改變了對足球的態度，在老師的教導中，我把握好每一分、每一秒，盡力做到把關於足球的知識都要讓自己學會。那節足球課後，我大汗淋漓，身體十分暢快，心情也非常開心。於是我決定堅持練習足球，把自己的基礎打牢。

古人曾經說過：“繩鋸木斷，水滴石穿。”只有堅持不懈，凡事都能成功。經過我不懈的努力下，我終於學會了怎麼踢足球，以及一些足球技巧。在那時我很想再踢一次足球賽，把上次的尊嚴奪回來。我等呀盼呀，終於迎來了班級之間的另一場足球賽。我自告奮勇地上場踢球，我和我的隊友經過不懈的努力，拿到了比賽的勝利，大家歡呼雀躍。

經過這次勝利比賽，我喜歡上了踢足球，也收穫了很多。踢足球的歷程，使我成為了一個堅持不懈、永不服輸的人。

我喜歡的課作文 篇20

小時候，數學對我來說簡直易如反掌，所以都沒有什麼感觸。直到了五年級，陸陸續續開始有了比較有挑戰性的題目，這時我就深深的“愛上數學”。

為什麼我會喜歡數學呢？那是因為正要公佈答案時，就像是在拆禮物一樣，都會有個意想不到的驚喜，絕對會讓你大吃一驚。

還有一個原因是，在數學、語文、社會、英語中，數學是感覺收穫最多的一個科目；而且瞭解後，都很難忘記，也沒有給你太大的壓力。所以，數學對我來說就是一個貼心而無微不至的好朋友。

最後的原因是因為數學也是所有科目中，最需要動腦的，而且每一個題目就像在玩遊戲一樣，都具有挑戰性和趣味性，這些優點都是我喜歡數學的原因。

現在，我就好像是一塊鐵，而數學是一個大磁鐵，這一塊鐵已經玩全被大磁鐵的磁力給吸住了，也就是我完全的被它的吸引力給迷住了。做數學就好像在吃飯一樣，已經是我生活中不可或缺的一件事了。

我喜歡的課作文 篇21

每當上課的鐘聲響起，我都期待著這堂課的來臨，當手持卷書的老師走了進來，我便笑顏逐開。抱著最歡喜的心情，認真的投入最深遠的文字境界，這就是令我最喜愛的—語文課。

鐘聲緩緩響起，校園裡縈繞著肅靜的氣息。語文老師抱著書冊走進了班級，她把書香帶進了死寂的教室，令我乾涸的心靈，得到一絲文學的細雨。細細咀嚼文字的博大精深，徜徉在無垠無盡的學識之海上，思想是風、知識是帆，帶著我在語文的海洋上追波逐濤、乘風破浪。遙想至聖先師“己所不欲，勿施於人”的仁德；細思五柳先生“採菊東籬下，悠然見南山。”的恬靜。走入余光中的詩集，我看見那與時間抗衡的豪氣；潛入徐志摩的散文裡，我遊歷了康橋的美景。古今中外的文學，都潛藏在文字的天地裡。

每次的語文課，都像朝陽、雨露，滋潤我心中那株知識樹。語文的領域，在我心中佔了極大的一隅，每次上語文課，都感覺自己又精進些，我要效法王羲之閉門苦練書法的決心和毅力，仔細探究文學的天地，擁抱那無邊無盡的智識，思索廣大悠久的文字歷史。

“不學詩，無以言。”我要好好地學習語文、學習與人的應對進退、學習為人處事的道理，在知識的洪水中，尋找明辨是非的立足點。我深深的感覺上語文課，真好。

我喜歡的課作文 篇22

是什麼課令人這麼喜歡上？是什麼課讓我從一年級上到六年級都不嫌累的一門課？是什麼課可以讓人增長知識但又不孤燥乏味？其實那門課就是每個禮拜一次的圖書館課。

圖書館課對我來說是一堂最放鬆的課，在那堂課時我可以忘記煩惱、忘記憂愁、忘記明天的小考，做一個完全快樂的小女孩。即使那天再怎麼的不順、運氣再怎麼的差，我相信只要透過閱讀小說、故事就能讓我恢復元氣戰勝那些使我害怕的敵人。

僅管圖書館課每個禮拜只有四十分鐘，但那還是我六年來最愛的課。因為在一次次的閱讀當中我可以發現同一篇故事有著不同的道理，有些是淺顯易懂的，有些則是深奧難解的，但那一篇篇都是古人與現代人的智慧結晶，這也是我喜歡探索書中世界的其中一個原因。

常常我會想，是不是因為圖書館的寧靜祥和使我喜歡上閱讀，又或者是它的環境乾淨整潔而讓我不想離開，其實我想最重要的原因是圖書館裡的每一位“書”老師用心教導而使小朋友不小心愛上閱讀的。

古人常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我相信只要認真體會每本書寫的意義與所要表達的想法，每個人都可以找到屬於自己的黃金屋與顏如玉，做一個快樂無憂無鬱的人。而圖書館的”書”老師果然盡忠職守的在這六年教了我許多知識，所以要我說最喜歡什麼課的話，那我一定會大聲說圖書館課的。

我喜歡的課作文 篇23

上科學課的前天晚上，老師就讓我準備上課用的材料，什麼雞肉啊，花生米啊，反正只要是吃的就行。怎麼？難道科學老師要教我們廚藝嗎？

看我的同桌，帶來了滿滿的一大袋子（這個大袋子可以裝8個普通饅頭）的花生米，據說他把家裡三分之二的花生米都帶來了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。

科學老師，端了一個酒精燈過來了。他給我們講了講今天的課堂內容，就讓我們開始試手了。

老師讓我們把帶來的食物在酒精燈上烤一烤，看會發生什麼樣的變化？

酒精燈的火焰分為三部分：外焰，內焰和焰心。酒精那一部分的溫度最高呢？

我的同桌拿著鑷子夾住花生米放在外焰上烤，烤得香氣四溢。考好一個，他用嘴吹一吹，然後就放嘴裡，“吧嗒吧嗒”的叫了起來。那麼大一袋子的花生米，竟然被他吃得只剩下了三顆！

然後，他又拿起鑷子夾住花生米，放在酒精燈上烤，誰知放在內焰上了，稍微糊了一點。他也不嫌棄，竟然又往嘴裡放。

最後一顆呀，放到了焰心上了，直接就考糊了，一股燒焦了味道，這次呀！小饞貓可沒有放嘴裡！哈哈

實驗證明：焰心的溫度最高，內焰次之，外焰的溫度最低。

叮鈴鈴，下課了，教室裡飄散著烤肉，烤花生米，烤…等食物的香氣。

這次科學課，我們不僅練習了我們的“廚藝”，還豐富了知識。

我喜歡的課作文 篇24

今天，爸爸休息在家，我做完作業後，爸爸饒有興致地對我說：“今天教你寫毛筆字。”我高興地說：“太好了。”

爸爸是一位書法愛好者。雖然寫得沒有書法家那麼好，但也有一定的功力。我一直也想寫一手漂亮的字，所以爸爸成了我一直崇拜的偶像。只見爸爸鋪好書畫氈，拿出毛筆架，把毛筆架在上面，接著拿出墨盒，倒上墨汁，最後把宣紙鋪在書畫氈上面。爸爸讓我坐在桌子前，看他怎樣握筆，蘸墨，我也開始有模有樣地模仿起爸爸的手勢，但是我總是不太習慣這種握筆姿勢。爸爸一次次糾正我的錯誤，並耐心地對我說：“保持這種姿勢，在平日裡多練練毛筆字，養成習慣後就不會感覺到不適應了。”

就這樣，在爸爸地細心教導下，我開始認認真真地寫下第一個字，可是毛筆的筆尖根本不受我控制，結果這個字的筆畫都歪歪扭扭的，好像一條條扭動的毛毛蟲，當我看到這個醜字後，一開始的欣喜與興趣蕩然無存。爸爸似乎看穿了我的心思，語重心長地對我說：“一手好的毛筆字，並非一朝一夕就能練成，日後多寫多練，只要堅持不懈，不斷努力，就能成功！”我聽懂了爸爸的話，並在心裡暗暗下定決心，今後一定要多寫多練，爭取早日寫出一手好看的毛筆字！

從此以後，爸爸就常常教導我寫毛筆字，在這淡淡的墨香味中，我成長著，進步著……

我喜歡的課作文 篇25

我現在是國小四年級的學生，我們學了很多課程，例如：語文、體育、電腦、語文、數學、英語、自然，而我最喜歡上的課是體育、自然。

體育課是我們班主任老師上的，他每次都會先叫我們跑操場兩圈再接力，我每次都跑得滿身大汗，真是快樂。

自然課是我們自然老師上的，他每次都會先講很多很多的笑話和鬼故事，我才會喜歡上自然課。

我希望以後老師不要換，每天只上這兩堂課，那我每天就會很快樂。

我喜歡的課作文 篇26

有一天，天氣不好，天空上烏雲密佈，像要下雨的樣子。我急匆匆地去音樂教室上音樂課。到了寬敞的的音樂教室裡，我們安靜的坐在椅子上，等待蒲老師的到來。不一會兒，蒲老師腳步輕輕地走進教室裡，坐在椅子上笑眯眯地說：“我們今天學習新課叫《只要媽媽露笑臉》。”我們異口同聲地說：“好！”

不一會兒，蒲老師就一句一句的教我們認歌詞，直到我們讀得有感情、流利為止。然後，她從口袋裡拿出磁帶放進錄音機裡。蒲老師對我們說：“把書翻到第26頁，還要跟著歌曲默唱。”接著蒲老師放了曲子，我們·就跟著曲子默唱起來，默唱完畢後，不一會兒蒲老師又開啟電子琴，教我們唱《只要媽媽露笑臉》。蒲老師覺得我們的聲音大了，叫我們把聲音放小點。學唱第二遍時，“雲中太陽放光芒，放呀放光芒”我們沒有唱好，蒲老師教我們練唱，我們終於唱對了。不一會兒，我們就都會唱了。

我喜歡的一節課時間一分一秒的過去了，忽然，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴聲響了。我戀戀不捨地走出了音樂教室。在回教室的路上我在想：歌中所描繪的畫面真是耐人尋味，那歡快地歌詞，無窮的韻味，那美麗的笑臉，花兒、太陽呈現在我面前正是一張張美麗笑臉。

我喜歡的課作文 篇27

我特別喜歡上資訊課，黃老師知識豐富，講課幽默風趣，教會了我們製作WORD文件，這節課又教我們註冊126郵箱。

大家聚精會神，興致勃勃地看完老師示範，迫不及待地開始自己操作註冊郵箱。首先是填寫郵箱地址，我填寫了自己名字的漢語拼音，接著設定密碼，我的生日容易記，當然就是它啦，再確認一遍密碼，然後輸入驗證碼，最後點選”立即註冊“。眼看著就要大功告成了，突然系統提示：“抱歉！您的註冊未能通過驗證。”我一看頓時傻眼了，心裡犯嘀咕：有什麼步驟我操作錯了嗎？

我重新註冊了一遍又一遍十多遍下來，還是未能通過驗證，急得我焦頭爛額，沒有辦法只能向老師“求救”了。黃老師仔細看了看頁面，指著郵箱微笑著我說：“這裡有提示，郵箱已經有人在用了，換個地址吧。”“是呀，我太粗心了，居然沒有注意到。”換好郵箱地址，我順利註冊成功了，心裡別提有多開心了。

我對資訊課情有獨鍾，是個不折不扣的小電腦迷。學好電腦知識可以讓我們坐在家裡就知道全世界正在發生的事！可以查閱中華5千年的歷史！可以懂得自己許多不知道的！

我喜歡的課作文 篇28

我喜歡優雅的音樂課，我喜歡在紙上畫出夢想的美術課，我喜歡對著電腦敲敲打打的資訊課，我喜歡告訴我們文明禮儀的品德課······但想來想去，我覺得我還是最喜歡自由自在、無拘無束的，可以在操場上大聲歡呼，可以嬉戲、亂蹦亂跳的.體育課。

我們的體育老師不會太嚴厲，每次上課都是面帶微笑地對著擴音器小聲說話，所以上課時我們都很放鬆。

體育課不用端正地坐在座位上，背挺直，不用動手抄抄寫寫，不用記記背背。每次上課鈴一響，我們就會在操場上排好隊伍，很放鬆地跟著老師做準備動作。每當同學做錯動作時，我們都會哈哈大笑。人一笑就很開心，就會忘記作業的煩惱。

做完運動後，我們開始慢跑，讓全身上下的細胞都活躍起來了。接下來我們就跟著老師學做幾個新動作，活動一下筋骨。最讓人興奮的就是接下來的分組接力賽了，老師會讓分成幾組比賽。我們每次比賽都會全力以赴，力爭第一。而沒有參加的隊友們則會在一旁高聲大喊著：“加油、加油······”

一般老師都會把課堂剩下20分鐘給我們自由活動。我們幾個同學會在操場上跑步，盡情地追趕，沒有人批評我們，沒有人約束我們。我們不會犯錯，自然就心安了！

我向往這樣的課，也相信很多人都喜歡體育課！

我喜歡的課作文 篇29

昨天下午我們又來上錄課。有的同學認為速讀課很乾燥，但是我認為速讀課對我們很有幫助。

我早早的來到學校，同學們也陸陸續續的來到了學校，緊接著上課的老師就來了。他告訴我們今天還要上速讀課，我們這一次不是在教室裡做，而是在四樓的報告廳裡面去。我們都興奮不已，這也許會改變有些同學非常枯燥的那種情況。

今天有我們的競爭對手，因為報告廳那麼大，不可能就只容我們這一個班吧？肯定會有競爭對手，我認為這是好事。有競爭就會有進步，我們通過競爭來獲取進步，這下就可以是超過他們了。於是我們就馬上去，來到報告廳裡去上課。

報告廳還挺大的，我們都這樣認為，趕緊找個座位坐，我選擇的是比較靠前的。因為我認為在前面能夠更好的去聽老師講課，在前面也可以去讓老師看到我讓我來回答問題。

老師又給我們介紹了一位來自北京的老師，他也是非常有名的。開始讓我們來一場比賽，這下就有挑戰性了，我心裡這樣想。剛開始老師讓我們放鬆一下，跟我們來分了一個非常好玩的舞蹈。讓我們來跟著視訊上跳。看來老師也是想通過這樣讓我們放鬆。

開始講課了，老師讓我們先練習，讀一些文章。對我們說，你看，因為文章其實都是非常簡單的，只要你們好好的，就可以很快的去讀。

你們讀完這篇文章之後，老師看我們的時間是多少，首先，老師讓我們在。時間內讀完，第一次是15分鐘，第二次是12分鐘，第三次至10分鐘，讀的越來越快，越來越快。首先我們就互相比賽，看誰是第一個讀完的，竟然有一個只有兩秒就讀完了600字的文章，這太厲害了吧。胸有成竹的他被老師叫了起來，老師就讓他複述，但是他複述的不流暢，大概只有20%是正確的吧。

我認為速讀不光讀快，而且還要讀好，記住這篇文章是什麼，要好好的理解透才對啊。如果放在平時的考試閱讀理解，這樣去快速的讀，不知道是說的是什麼，那你就慘了，後面讓你答題一遍一遍的去讀，還費時間，還不如在第一遍快速閱讀的同時去理解這個文章，所以，我知道了不能光讀快，還要有效率和質量。

通過這一次互相比賽，提升了自己的能量，知道自己跟別人的差距在哪裡，當然我上課也是想回答這個問題啊，但是老師沒提問我自己。我自己又看了一下書，覺得還是不錯的。剛才我在第一次15秒的時候我7秒鐘看完。第二次在12秒的時候，我是6秒鐘的時候，看完，在第三次10秒鐘的時候，我4秒鐘差不多看完。一次一次的有進步。我也是能夠很好的去複述下來這個故事。

我認為這些故事，我通過自己的努力，能夠很好的很完美地做出來，我也是知道了有比較才有鑑別，我也是需要去跟別人來互相比較，才知道自己跟別人差距在哪裡，這樣才能夠更好的去改正這些自己的錯誤。

我喜歡速度課，讓我收穫了很多。比如說如何快速閱讀品，請很好的複述下來，比如說如何跟別人作比較。所以現在我還是能夠把這種事情做好的，相信我自己。

我喜歡的課作文 篇30

我從上學開始，究竟上了多少節課，我無法算清了。但給我印象最深的，也就是我最喜歡的一節課，是一堂作文課。

那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄作文書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大瞭解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來說說自己，好嗎？”同學們異口同聲說：“好！”接著，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著我會意地點點頭，把我叫到了講臺前面。

我一走上講臺，想了想說：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字--胖……”頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裡覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又說：“看來大家的興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是--寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著這節有趣的作文課哩。

我喜歡的課作文 篇31

當！當！上課了，大家都紛紛跑進了教室，這節是什麼課呢？啊！原來是數學課啊！

我在所有科目中，最喜歡上的課就是數學課了，我喜歡數學課的原因是因為，我原本就對數學這個科目比較有興趣，當然！這科的成績也比較好，另外還有一個很重要的原因，就是因為我的數學老師，我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮，或者是她功課出很少喔！是因她的教學方式，她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課，常常會跟我們玩一些有趣的小遊戲，但在玩樂的過程中，也不忘隨時告訴我們一些數學的小技巧，當她發現有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時，她會開始將數學引用到一些生活的小趣事上，等到同學都恢復了精神，才開始繼續上課。

因為老師的教學態度。方式，讓我逐漸與數字成了好朋友，也因為老師的努力，在我有不瞭解的題目時，願意仔細的講解給我聽，直到我瞭解了為止，老師~辛苦你了。

雖然每個人都有自己的喜好，很少有人能每個科目都喜歡，但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔！因為如果你從國小就開始討厭某個科目，長大之後，會變得愈來愈難，你也會更加厭惡這個科目，最後，我要告訴大家，不管是什麼樣的科目都要努力，才會成為一個好學生。

我喜歡的課作文 篇32

“叮叮叮……”上課鈴響了，我緩慢的走到課程表邊，眼睛一亮——體育課。回過頭來，班上已經亂成了一鍋粥。

班上有的人舉著手，不停地揮著胳膊，像牛仔一樣。有的在打架，不過打的都是花拳繡腿，做給班上同學看的，還有的……突然，“老師來了”！不知誰大叫一聲，頓時全班“嘩啦”一下站了起來，體育老師不緊不慢的走了過來。“好，我們……”還沒等體育老師講完話，幾乎全班同學衝出了教室，班上就幾個平時被“尊稱”為“洋娃娃”的女生坐在教室裡，等老師把話說完才走出教室，“不要跑！在我後面排隊”。可老師的叫聲剛出來，就已經被我們的笑聲淹沒了。

等老師來到操場上，我們已經在操場上等了好長時間了，老師為了懲罰我們，就讓我們跑操場兩圈，我們一個個就像洩了氣了的氣球一樣，個個垂頭喪氣。老師一邊原地小跑一邊做出拍手的動作，快！快！快！快！趕快跑起來。同學們個個心不甘情不願的跑起來，我們的力氣就像時間一樣慢慢的消失。一圈跑完之後，我的心像個頑皮的孩子，嘣嘣嘣的跳個不停。越蹦越高，感覺一張嘴，我的心就要從嘴裡蹦出來一樣。跑完之後，老師教我們做拉伸操，有壓腿，擴胸，轉圈……。老師在上面教的動作標準，姿態優美，我們學得有模有樣。做完了以後，老師看我們累的精疲力盡，給我們來了一個意外的驚喜——自由活動。頓時，全班沸騰起來，一個個就像脫了韁的野馬一樣全跑散了。

我喜歡體育課，因為體育課不僅能讓我們德、智、體、美、勞全面發展，還能讓我們衝出緊張的學習，快樂的玩耍。

我喜歡的課作文 篇33

有時像個玉盤，有時像個鐮刀，有時掛在山腰，有時落在山腰。是什麼呢？哈哈，猜對了，沒錯，就是月亮。今天的閱讀課上，談的話題就是“月亮”。可以談一談有關月亮的傳說，故事，好文章或資料。

老師把這個任務在上一個星期就讓我們準備了，我在家裡把那本“月球問答”這本書拿出來，認真地尋找著，我找到了有關月亮的好多知識。啊，月亮上沒有嫦娥和玉兔，但有環形山······好，就這一段話！下面，我便開始練習讀一讀。到了學校老師讓我們把尋找的資料再整理一下。

我們盼啊盼，終於到了第二節課，有關月亮話題的討論開始了，第一個上臺的是許鑫，許鑫很高興地走上了講臺，可走到講臺以後，緊張的把腦海中準備告訴大家的知識，像是給忘了，支支吾吾地說不出一個字，同學們在臺下靜靜地等待著，許鑫在臺上不知所措，手指還不停地來回捻著，臉都羞紅了，眼睛瞪的圓溜溜的，還不停的亂轉，好像在尋找答案。時間一分一秒地過去了，老師笑眯眯地說：“沒關係，看來許鑫太緊張了，下去再好好準備一下，好嗎？”許鑫點點頭，便垂頭喪氣地下了臺。

下一個是武鵬卓，他靦腆地走上了講臺，手背在後面：“同學們，大家好，今天我為大家講一個月亮的傳說，天帝的女兒看到大地那麼黑暗，她把自己的右眼挖出來，拋到了天空變成了太陽，把自己的左眼挖出來，拋到天空，變成了月亮，她又把自己的珍珠項鍊拋到了天空，變成了星星······”這麼長的故事，能熟練地複述下來，一定在家裡下了不少功夫，同學們都紛紛舉起手來，誇他說：“你的聲音很大，而且講得也很流暢”。

下一個是賈珂，他娓娓動聽地講了起來······

賈珂吐字清晰，語句很通順。

通過這堂課，我學到了很多知識。

我喜歡的課作文 篇34

從四年級王老師開始教我們語文後，我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別，到現在我還記憶猶新。

那是再平常不過的一個下午了。我們剛體育課下課，都邊聊著天，邊走回教室。剛進教室，一同學指著黑板說：“大家快看黑板！”大家的目光都朝黑板上投去：

請同學們整理好東西，在門口排隊！

——王老師

這下子，班裡可算炸開了鍋：“王老師要做啥子嘛？”“不知道啊。”“反正王老師都這麼說了，那就趕緊排隊？？。”大家都趕快整理好東西，在門口整整齊齊排好了隊。

沒過多久，王老師就出現了。她先進教室拿了幾隻粉筆，整好隊，帶著我們下樓去。

我們都不明白這堂課老師得整出啥“么蛾子”，就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說：“安靜些，別的班都在上課呢！”

老師帶著我們下樓，來到小橋流水附近的小石板路上，她停住隊伍在路前，便在石板上畫起了一個個的圓圈，要比一個腳掌大一些。她說：“我們要從這個圈圈中踏過，要快速準確哦。”我們還有些覺得有撲朔迷離的，有幾個已經明白了老師想幹什麼了，但不透露。

之後，老師又帶大家來到了小橋流水，在小橋上也畫上了圓圈。這下同學們都明白了：“原來這是在上《搭石》這一課呢！”老師說：“大家一起來走“搭石”吧，要像文中說的一樣，走得有節奏，又輕快哦！“大家都躍躍欲試，走了起來。

回到教室後，老師繼續上起了這篇課文。這節課氣氛十分活躍，課上得也特別好。

這真是一堂別開生面的課文課啊，我喜歡這堂課！

我喜歡的課作文 篇35

很多人都喜歡語文或數學，可我最喜歡的是體育。

你看，這語文，多麼博大精深呀，哪是我們正常人能弄明白的呢？舉個例子吧：雞爪的“爪”，我們正常人讀“zhuǎ”，但語文老師就會讀"zhǎo"，這多便扭啊！再說數學，有一大串公式，比如什麼“（首項+末項）乘以項數除以二之類的，那就更麻煩了。總之這些深奧的東西，要學出一定的名堂，不死也要脫一層皮。

但體育不一樣了，舉個例子，比如跑步，它不是一個一個僵硬的動作，而是連續流暢的，它也不是隨意的，它是有講究的，需要你去體會明白其中的奧祕。

運動也會使我們的身體保持健康。只有一個正常健康的身體，才能讓我們周遊各國，走遍天涯海角，感受大自然無窮的魅力。但是假設你一直悶在室內，那無疑，你成功與死神簽訂了“合作條約”。

體育也是一種藝術，一種力與美結合的藝術，它也是一種靈動的美。“靈動”--我們的校訓中就有，這說明了體育課的重要性，但是遺憾的是期末體育課往往會被各科老師分佔，使我們失去了寶貴的運動時間，同學們也會憤憤不平，這說明體育課在我們心中也是不可替代的，很重要的。

這就是我喜歡體育課的原因，我喜歡它的一切，一切的美與力，它使我受益終生。

我喜歡的課作文 篇36

三年級開始，就有了科學課。沒想到，科學課一出現，我就喜歡上了它。

科學第一節課，來到了實驗室，我一進去，目光就被這些磁鐵一樣的實驗器材給吸引住了：呀，這兒有個彈簧測力計，這兒有個馬達，這兒有個放大鏡……看得我眼花繚亂，心想：科學肯定是個很好玩的“東西。”看到這些新奇的器材，我真想一個個玩過去。

盼望著，盼望著，錢老師來了，實驗的腳步近了。錢老師不停地指揮我們拿材料、做器材、組裝工具盒。這時啊，有修理天賦的我，可高興啦！忙這忙那，不亦樂乎，幫助一個又一個同學做成了實驗器材。終於找到一個拿手的科目啦！我暗喜道。

當然，能喜歡上科學課，也少不了老師的教學風格啊。我們的科學錢老師，一張帥氣的國字臉，小小的眼睛卻閃爍著智慧的光芒。但人不可貌相，錢老師是一個幽默的人，這才是我喜歡他的主要原因。看，錢老師教我們槓桿的優缺點，不是死板的“力臂=物體到支點的長度×物體重量“。

對我來說，科學，就是一門讓我幽默，並找到自己天賦的學科。

我喜歡的課作文 篇37

“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎麼回事？原來，是我們班正在上科學課。

金色的陽光穿過透明的玻璃窗，灑在桌面上，灑在講臺上，灑在地面上，灑在……屋外，小鳥在空中自由地飛翔，屋內，同學們在聚精會神地聽段老師講課。剛一上課，段老師就對我們說：“科學是很重要的，如果愛迪生沒有發明燈泡，在一個伸手不見五指的晚上，你念著“1+1=2”的算式出去散步，萬一旁邊有個坑，你肯定得掉進去。”幾句話，逗得全班同學哈哈大笑。

段老師一邊對我們說：“今天我們做實驗。”一邊小心翼翼地從一個大袋子裡掏出一個我從來沒見過的架子，接著又拿出了一杯水，裡面放了許多沙子。段老師問：“誰能把沙子和水分開？”同學們有的面面相覷，有的議論紛紛，還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了，又向段老師要了一個杯子，然後把那些水在兩個杯子裡倒來倒去，但是怎麼也不能把水和沙子完全分開。於是搖著頭聳著肩走了下來。

段老師又問：“還有誰？”同學們搖了搖頭。段老師挽起袖子，說了一聲：“看我的！”只見他又從手提袋裡拿出了一張圓形的濾紙，然後他把濾紙捲成漏斗型，放在架子上，又把一個燒杯放在了濾紙的正下方，最後段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇！經過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句：“沙子呢？沙子哪去了？”“是啊，沙子呢……”同學們在下面議論紛紛，只聽段老師說：“沙子在這兒。”我們一看，沙子都被留在了濾紙上。

我喜歡這堂課，更喜歡段老師的風趣幽默。