祖父的園子作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的祖父的園子作文，歡迎大家分享。

祖父的園子作文1

在我老家有一個後院，後院裡有一隻圓潤的小胖豬、雞群、蔬菜、花草、蝴蝶、蜜蜂……樣樣都有。雞有白雞和花紋雞，我感覺最好看的是花紋雞，走起路來器宇軒昂，和其它雞在一塊顯得格外耀眼。

這後院聽爺爺說是這兩年才收拾的，以前裡面有一棵桃樹和幾棵葡萄樹，桃樹每年結的果都掉在地上，摔的稀爛；那葡萄樹自打我記事以來，就沒見過它結過葡萄。既然都沒有什麼用處，那就砍了吧，改造成了一座“後花園”。

我每次放假後，就跟著爺爺奶奶在後院轉來轉去。奶奶餵雞我也跟著喂，但不是給雞喂，而是把雞食給豬吃，把豬食給雞吃，（兩種食物不一樣），每次喂完豬餓的嗷嗷叫，雞吃的太飽，到處拉臭臭；爺爺摘豆角，我也跟著摘，但是我光挑小的摘，那時我以為小的更好吃，所以只摘大的不摘小的，每次爺爺看我摘的沒長好的`豆角，臉拉得老長，但還是心平氣和的告訴我，小豆角沒成熟不能摘，要等它長大了才能摘。

我也不明白為什麼，點了點頭假裝聽懂了，又跑去別的地方玩去了。看見有枯葉和石頭，就用石頭圍一個圈，把樹葉放裡面，用打火機點燃，學大人烤玉米，把玉米棒子扔火堆裡，烤的黑不溜秋的，拿起來就吃，結果拉了好幾天肚子。

在後院裡，所有的動物都是自由的，蝴蝶想飛多遠就飛多遠，沒有人去傷害它們，公雞和母雞想去哪裡就去哪裡，雞圈也好，地裡也罷，沒有人去管。

傍晚時分，後院裡慢慢安靜下來，人們都回家休息了，後院的所有動植物也一樣。

祖父的園子作文2

我家有一個大花園，每年春天一到，園中就百花齊放，五顏六色，十分豔麗，好似一個五彩繽紛的海洋。

太陽露出小小的腦袋，正從地平線上慢慢升起，花朵兒們一個一個地醒來：鬱金香開了，就像展開了臉笑似的。水仙花開了，就像睡醒了似的。半邊蓮開了，就像張開了扇子似的。桃花開了，就像睜開了眼睛似的……草兒們也從土裡出來了，好似探出了腦袋似的。蟲兒們叫了，就像唱歌似的。鳥兒飛了就像在天上逛似的.。天上的白雲醒了，就像打著哈欠似的。太陽升起來了，光芒四射。

一切都活了，想做什麼，就做什麼，想幹什麼，就幹什麼，都是自由的。葡萄藤願意爬上架就爬上架，願意爬上屋就爬上屋。絲瓜願意開一朵花就開一朵花，願意結一個果就結一個果。如果都不願意，也沒人問它。松樹願意長多高就長多高，長到天上去，也沒人管它。蜻蜓願意飛到哪兒就飛到哪兒去，一會兒飛到湖面上嬉戲，一會兒飛到牆角邊玩耍。它們是誰家的？又到誰家去？問雲朵，雲朵也不知道。天空淨藍淨藍的，偶而飄過幾朵雲，偶而飛過幾只鳥……

這真是是一幅和諧安詳的畫呀！

祖父的園子作文3

今天在教學《祖父的園子》一課中，我覺得我展現了二十多年來積澱的教學藝術。那“拋”與“扔”的教學處理，及時捕捉了學生理解上的難點，引發學生進一步的思考與討論。現身說法舉例說自己的孩子為了吃冷飲，而不肯脫棉襖的.趣事，拋磚引玉，讓生動的生活情境再現，引得整個教室鬨堂大笑，更喚起了學生強烈的主人意識。最精彩的是那段“指揮”，特有創意，學生被我那誇張的肢體語言一解釋，我想再木納的人也該明白作者為何運用這種重複的寫作手法。

左思右想，課堂上的我彷彿和我的學生一般大，幽默詼諧的語言，誇張的動作，燦爛的笑容，簡直就像個頑童。我帶給學生的是輕鬆與自由，讓學生覺得學習不再是一種負擔，而是一種享受。上完課，反思自己，覺得讓學生喜歡學習，且不說知識內容學生是否感興趣，真正能吸引住學生的還是老師的魅力，這就要靠自己在平時教學中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長的指揮台，像“指揮家”一樣奏響出強烈而優美的音樂來。

祖父的園子作文4

我家有一片菜地，雖然沒有《祖父的園子》裡描寫得那麼美麗，也沒有公園那麼繁華，但它樸素，樸素中還透出漂亮；它也很有生氣，植物的每一個細胞都很活躍，彷彿在自由地跳躍。

春天，是一個繁花似錦、鳥語花香的季節，所有的生命都在這一刻醒來。菜地裡也是如此，到處綠意盎然，蜂飛蝶舞。油菜花姐姐綻開了笑臉，連桃花妹妹都露出了粉嘟嘟的小臉蛋。別提有多美了！

這片菜園一直是由奶奶打理的'。

記得在八月裡，正是種菜苗的時候。我看奶奶在菜地裡忙得不亦樂乎，汗水溼透了她的衣襟。我跑過去對奶奶說：“奶奶，我來幫你吧！”“好，真乖！”說著，奶奶遞給我一隻桶，笑著說：“去，端點水來。”

我端來水，拿起水瓢，邊澆邊對菜苗說：“喝吧，喝吧，喝了快快長大，下次我再來時要和你比比身高。”

菜苗才澆了十株，我就扔下水瓢去拔野草了。“唉喲，唉喲”野草雖然拔了起來，我卻因用力過猛而摔了個四腳朝天。野草沒拔幾根，我卻把奶奶辛辛苦苦種下去的菜苗壓斷了好幾株。

“你這孩子，盡幫倒忙。”奶奶帶著責怪的口氣搖搖頭說。但是，我分明聽出了她話中的那份寵愛。

祖父的園子作文5

我們有一個大學校，學校裡食堂、足球場、籃球場、菜園，樣樣齊全。籃球場分室外球場。室外球場在下雨天常會積起水坑，不大方便。室內球場就不一樣了，不論春夏秋冬，晴天或雨天，都能使用。綠茵茵的足球場上總是熱熱鬧鬧的，老師帶領同學們做各種體育運動，有的在跳遠，有的在跑步，還有的在跳繩。

校園裡各種花草樹木都有，春天，粉色的櫻花開得很優雅，綠油油的銀杏樹挺直腰桿往天空伸展，到處五顏六色的，把校園映襯得又幹淨又漂亮。

據說學校這塊地方，以前是個城中村，進出的人都很複雜，建築完全沒有規劃：電線亂拉、道路狹窄，進出十分不便，存在很大的安全隱患。隨著城市發展，這兒拆遷了，後來就建成了我們現在的學校。

要說我們學校裡有什麼與眾不同的地方，那就是——農耕基地，那裡有各種蔬菜：黃瓜、小蘿蔔、玉米、青菜，等等，還有幾株向日葵。每個班級都會在自己的.包乾區內種上各種蔬菜。同學們每天給它們澆水，蔬菜們也努力地生長著。看著它們生機勃勃的樣子，真是應襯了一句話：一分耕耘，一分收穫。

我們一到校，就伴隨著鳥兒悅耳的歌聲開啟我們朗朗的早讀聲。上課鈴一響，我們就立刻準備好書，坐端正，迎接老師的到來。下課鈴一響，玩的專案也是多種多樣的，有的在玩劈叉版的石頭、剪刀、布，有的在手舞足蹈興奮地與同學聊著天，還有的在模仿電視裡的人物角色。

我愛我的學校。我在這裡學到許多知識，結交到很多好朋友，給我帶來了很多歡樂！

祖父的園子作文6

寫作指導：

1、遊記：是描寫遊覽中的所見所聞，表達自己思想感情的記敘文。

2、遊記的題材非常廣泛，凡是遊覽中見到社會生活、風土人情、山川景物、名勝古蹟以及聽到的.神話傳說等，都可以作為遊記的材料。

3、遊記分為很多種：以記錄行程為主的是記敘型遊記；以抒發感情為主的是抒情型遊記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型遊記；通過記游來說明一個道理的，是說理型遊記。

4、何才能把遊記寫好呢？

一、中心明確、重點突出。

首先，在寫遊記的過程中一定要把主體交待清楚，如，遊的人或者集體、要寫的景物等，要交代具體。其次，要注意在描寫中一定要有一個明確的中心。另外，要努力觀察，把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體，寫形象。

二、線索清楚。

寫遊記一定要有一條合理的線索貫穿其中。可以按遊覽路線寫，可以按空間順序寫。

三、抒發自己的真情實感，

看了那些風景名勝，你一定會有自己的想法、態度，那麼我們就要把它寫到作文中去，抒發自己的感情。

祖父的園子作文7

不必說高大的洪家大山，不必說美麗的南嶽衡山，單是校園裡陽光下的花，就可以讓你深深地陶醉其中。

每次我一走過校園裡生機勃勃的花園，都會停止步伐，靜靜地觀賞個幾分鐘。太陽暖烘烘的讓那些可愛的花朵茁壯成長。

校園裡，最使人們賞心悅目的就屬迎春花了。它那嫩黃的花瓣就像一頂黃色的鴨舌帽，為它遮擋著太陽，它們都是成群地生長著，四面八方都是它的好友。有了夥伴，它就不會孤單。

最數人們喜愛的就是桃花了，它也不甘示弱，早早就綻放的'豔麗無比了。就像一個害羞的小姑娘穿著淡粉色的長裙，好像一直都在對我眨眼睛呢！

花朵姐姐們都在它們最美麗的一面展現給我們看呢！它們各個多姿多彩。那接下來，我們一起來講講昆蟲吧！

最先出場的是蝴蝶小姐，它飛到花叢中開始了它的舞蹈表演。它在花叢中亭亭玉立，為大家表演著它的民族舞，跳得是那麼美麗動人。

第二個出場的是蜜蜂小哥們，它們比賽1分鐘看誰採的蜜最多。口哨一響，小蜜蜂小哥們如離弦的箭一般迅速地飛出去了。

而其他的昆蟲們則躺在門口晒太陽，小鳥們就在花園的頂上徘徊。

學校裡的學生的經常會在花園的周圍跑跑鬧鬧，而老師們就喜歡在花園的周圍談公事。

我們的校園到處生機勃勃，尤其是這陽光下的花園。我愛我們學校的花園！

祖父的園子作文8

祖父的園子，是那樣美麗，是那樣充滿歡笑，也是那樣的令人回味。

課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裡睡下。當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的'愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼裡，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的

祖父的園子很美麗，在這裡，充滿了色彩，連蜻蜓和蜜蜂都很願意來這裡遊玩，這裡的一切都是擁有生命的，比如說大樹，他會伸出自己的手臂為人們遮風擋雨，為人們遮陰避暑。在這裡，作者歡快的度過了童年，因為祖父的園子還存在她的腦海中，所以，她現在回憶還認為園子是充滿色彩的，是充滿快樂的，是充滿——活力的園子。

祖父的園子作文9

我們有一個大校園，校園裡有各種各樣的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……蝴蝶有白的、黃的、紅的，蜻蜓穿著彩色的衣裳，而蜜蜂呼扇著黃色的翅膀嗡嗡地飛舞著，偶爾停在一朵花上，便和花兒融為一體了。

校園裡明晃晃的，許多樹的葉子聚在一起，發出閃閃的光。

有一次，我們開展實踐活動。我走到一棵樹旁邊，挖了一剷土用來做實驗。當我回到教室，仔細檢視杯子裡的土時，大吃一驚。原來，平時看似悄無聲息的校園土壤下面居然潛伏著蜘蛛、蜈蚣、螞蟻、金龜子幼蟲等生物，簡直就是一個隱祕的.“生物天堂”！

上體育課時，我們一有空就會去看看種植地。一會兒有蜜蜂飛到菜花上，忙碌地採蜜授粉；一會兒有蜻蜓飛過操場，伴隨著我們的追逐和歡聲笑語，在空中忽高忽低地飛著。調皮的孩子搖一搖樹，幾隻蜜蜂就像落葉一樣飛下來，然後又飛到另一棵樹上……

上語文課時，那朗朗書聲伴隨著蜻蜓、蝴蝶的飛舞，又給校園增添了一份生機。

太陽已經升得十分高了，像一個閃閃發光的球掛在天上。水池在陽光照耀下波光粼粼，魚兒在水中悠閒地游來游去。整個校園就像被籠罩在金光裡。

我喜歡這個生機勃勃的校園，因為它給我帶來了豐富多彩的學習生活環境。

祖父的園子作文10

在夢中，我時常想起我小時候讀書的老校區。

老校區裡，沒有什麼高階的裝置。沒有風扇，沒有空調，沒有大操場，沒有圖書館，甚至連教學用的電腦也常會出問題。

但就算這樣，我們也正常地上課。我們班的同學每次下課都在瘋玩，我也和他們在外邊轉。他們玩這個，我就玩那個；他們不玩了，我也不玩了。因為我知道老師來了，要上課了。

我記得，每到夏天，門口都會放兩桶冰水。這時，我們就什麼也不玩了，一下課，就衝到冰水前乘涼。我很瘦，總是先擠進去，但不一會兒又被擠出來。就這樣，一直迴圈。有的時候，也會互相說兩句：“你讓一讓，我還沒有乘涼呢！”“就不，我也剛來的'。”“唉，你就讓一下嘛。”“好吧，就這麼定了。”

有一次全校體檢測視力。因為我從來沒有測過，所以不會，胡亂弄了一下就算了。後來老師問我視力怎麼這麼不好，我哭哭啼啼地說：“老師，我不會測，幼兒園裡從來沒測過。”老師哭笑不得，趕緊給我講解了一下怎麼測，然後拉著我去重測了一次。我走在長長的走廊上，只覺得很安心。

如今，老校區已經被拆了。但那片土地上，還是藏著我小時候的美好時光。

祖父的園子作文11

我的校園坐落於美麗的運河邊，附近有許多高樓大廈。這是一所百年名校——賣魚橋國小。

每天早晨，是校門口最繁忙的時候。家長們護送著小孩們來到學校，老師們維持著校園秩序，整個學校人雖然多，但卻井然有序。

走進校園，就能看見一座高大、嶄新的教學樓。一進教學樓，就能聽到同學們琅琅的讀書聲。往裡走，在教學樓前面，是兩片小池塘。池塘裡的水不深，裡面有許多游來游去的小魚，每到夜晚，池塘邊的燈就會亮起，閃爍著朦朧的微光，吸引著小魚往燈邊湊。

教學樓的右邊，就是我們的大操場，這裡可是我們上體育課和玩耍的好地方。同學們有的'在一起踢足球，有的在這裡進行拔河比賽，還有的和同學們跳花繩，比比誰跳得多，跳得高……歡笑聲、追逐聲連成一片，處處都充滿了同學們的歡聲笑語。

操場的正後方有一個國旗臺，在它的正中間，有一根閃閃發光的鋼管，上面有一面隨風飄揚的五星紅旗。每天早晨7點50分，學校裡會準時播放國歌，頓時，無論是老師還是同學都會停下腳步，面對著國旗的方向肅立，同學們還會對著國旗敬禮。

這就是我美麗的校園，是我每天學習各種知識、本領的地方，更是我留下童年美好記憶的地方！

祖父的園子作文12

我家有一個大花園，花園裡生機勃勃，可愛極了。

花園裡種的是韭菜，蔥，蒜，豆角之類的蔬菜。有時還會種一些花，我在花園裡生活的可自由自在了。我可以在花園中吃黃瓜，還可以種大蒜。我最喜歡在園中乾的事情就是挖蔥了，爺爺告訴我哪些可以挖，我就用鏟子挖。先看我用手能不能拔上來，如果不能就在蔥的四周挖土，這個時候一般輕輕一提就出來了。如果還出不來，一定不要硬拔，在蔥的四周再挖一會兒，就可以輕輕鬆鬆提起來了。

爺爺喜歡吃花生，有時就在地裡種花生。鄰居們總是在爺爺的地裡拿韭菜，爺爺也是大方地讓他們拿。到了收花生的時候，我和爺爺就拿鏟子從地裡把花生挖出來。爺爺還順手摘了幾個豆角和黃瓜，我並不知道花生在哪，只不過這挖一會，那挖一會罷了。有時非但沒有挖出花生，反而把蒜給挖出來了。我和媽媽回一趟家就能拿夠一個月的伙食，有時能夠我們母子吃兩三個月了。

園子裡還種了柿子樹、桃樹、杏樹、樣樣都有爺爺自己的樹結果了，樂得他飯也顧不上吃就去摘了。我看見爺爺提了兩大框果子回來了，我急忙上前去幫爺爺提回了家。爺爺對爸爸說‘快來幫個忙。結的`果子還不少哩！爺爺就是這個樣子，對自己的園子愛護的不得了。

我愛我家的大花園。

祖父的園子作文13

“叮鈴鈴”，下課了。一群孩子伴著嬉笑聲來到校園裡，聊起了天。沒錯，這就是我的校園，一個充滿花草樹木和孩子們的歡聲笑語的校園。

在這裡，樹上有小鳥和昆蟲歌唱，花上有胖嘟嘟的蜜蜂採蜜，池塘裡有花花綠綠的魚兒們歡快地遊著，到處都是生機勃勃的。孩子們在上課時，這個校園是寧靜的，孩子們下課玩耍時，校園是充滿生機的。彷彿這個校園會說話似的`！

在教學樓後面，是一塊大操場，那兒是我們玩耍的天地。我們可以在跑道上賽跑，在假草坪上跳繩、聊天、踢足球，我們還在那兒舉行運動會、升旗儀式……有一次，體育老師讓我們在操場上練習跑步，跑著跑著，結果有好幾個人跑到了毛茸茸的假草坪上，老師非但沒批評我們，還笑著說：“你們啊，要好好練習跑步嘍！”

自從那一次，我們就愛上了這個大操場和這個大校園了！

一天又一天，一年又一年，我們在這個校園裡已經度過了兩年了。

時間過得飛快，如今走在校園裡，校園裡的每樣東西，細微到每片葉子，每片花瓣，都像老朋友似的衝我們笑。

難道學校真的活了？

祖父的園子作文14

蕭紅有一個童年裡，她每天和祖父在一起，在空氣清鮮、五彩六色的園子裡玩耍嬉戲。蕭紅的童年都是我們孩子們嚮往與憧憬的童年，她的童年無憂無慮的，整天都開開心心地，總會做一些有趣的事情，覺得一切事物都是那麼美好，事事都是那麼順心。

我的童年是在我家的前院中度過的。媽媽在生下我五、六個月之後，她就將我交給奶奶。是奶奶把我從不懂事、淘氣、愛哭鼻子的小女孩拉扯成一個懂事的小女生。

每天，奶奶早早地起床，為我製作各種各樣含有豐富營養的`早餐，然後叫我起床，幫我扎小辮子，又要想出各種各樣的小故事講給我聽。

在我家的前院，最令我記憶憂新的是吃竹筒飯。有一次打颱風，風把我家那幾根竹子多刮斷了。次日早晨，我跑出去撿了一小段竹子嚷著要奶奶給我做竹筒飯吃奶奶呦不個我，只好將這段竹子的其中一頭挖一個硬幣大小的洞，將白白的大米洗乾淨後放進竹筒然後加是適量的水然後用木頭把那個小洞堵上再在外面錮上一層泥，奶奶找來柴火又搬來兩塊磚頭把柴放在兩塊磚頭中間把它點燃後就把竹筒放在火上轉著烤沒過多久院子裡就發出米飯的香氣了。我急著想吃可奶奶說要等竹筒涼一下再把外面的泥去了把竹筒洗乾淨再用刀把它從中間劈看就可以吃了。軟軟的米飯，酥酥的脆脆的，再加上竹子天然的“乳汁”，味道別提有多好吃了！我一輩子都忘不了！

童年的時光總是短暫的，讓這段美好的回憶永遠留在我們的心中吧。