借物喻人作文集合15篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的借物喻人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

借物喻人作文1

蠟燭人人都知道，就是為人們照明唄！可是深處的含義是這樣的：蠟燭點燃以後它的`蠟會慢慢減少，而為人們照亮和帶來溫暖。蠟燭就像生命一樣，把自己的生命奉獻給他人。

我看過這樣一個故事，關於行軍的事：“在戰爭時期，有一隻軍隊正在經過雪地的路上，大雪使勁地吹著戰士們的連，連眼睛幾乎都睜不開。這裡還有重傷員，將軍讓重傷員上馬，戰士們各個都又冷又累，而且穿著襖也感到很冷，在這時候隨時能遭到敵人的攻擊。將軍想這樣的隊伍能不能過這一雪地。

過了一會兒，將軍看見前面有一堆人圍在了一塊兒，將軍說：‘不要停，繼續走！’過了一會，炊事員說：‘將軍，前面有人被凍死了。’將軍趕緊下馬，看見了一位老隊員，靠在一棵樹的旁邊，右手拿著煙，左手好像是在像隊友們接火。

將軍大聲喊，說：‘軍需處長為什麼不給他棉襖！’作文他連說了好幾句，炊事員說：‘他就是軍需處長。’……”

讀到這裡，我的喉嚨好像是被堵住似的，我的心也軟了。然後我就在心裡想：“這位老人真是好偉大啊！竟然犧牲自己，為別人帶來溫暖和陽光。”我以後要向這位老人學習，不貪於名利，為別人做出有意義的事情。

借物喻人作文2

梅花把美留給了潔白無瑕的天地，點綴那白茫茫的世界，有了梅花的紅色，世界的一切就顯得更加的美好它也香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛；它俏，卻“俏也不爭春，只把春來報。”梅花，傲雪鬥霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而後已。以一抹餘紅換來春滿天地。

雖然梅花在冬季裡開放雖然不像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨特的品格和精神。梅花不畏嚴寒，不俱風雪的品格時時激勵著我；梅花把美麗和清香獻給世界，把寂寞留給自己的精神時時鼓勵著我。我要把梅花永遠裝在心裡，讓我的心和梅花的品格一起跳動！

我愛上了梅花，更愛冬天裡的.梅花。因為寒冷的冬天裡有梅花讓我感動，讓我遐想。梅花裝扮著冰冷的冬天，給世界帶來了無限的生機。我看見盛開的梅花，冬天裡也感覺不到是冬天。那迎風含笑的紅梅，不僅點綴美好的世界，也在點綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。作文

借物喻人作文3

牛很普通，但它也很偉大。

這默默無聞牛讓想起了，生活中像它樣人。種地農民、工廠工人、學校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。而社會缺少了他們，又怎麼可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。

在西部，也有許多這樣人。二零零六年七月日，青藏鐵路開通了，這又使想起了那些參加西部大開發志願者。他們忍受著天寒地凍，忍受著乾旱洪水，為祖國西部換來了繁榮昌盛。那麼困難事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道們就沒有這樣精神嗎？其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻。

尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。它可以和松樹、白楊相提並論；可以和“四大君子”同起同坐。定要好好學習牛這種精神！

借物喻人作文4

每位老師都像一支蠟燭似的奉獻自己，照亮他人。

在上課的時候，老師總是細心地跟我們講，只要有不會的，老師總是不耐煩的一遍又一遍的為我們解說。下課了！老師還不忘提醒我們：“都多喝水，別嗓子啞了！”到了下午，您又開始說讓我們多喝水之類的.話。每當這時候我有時候在想：“老師中午睡了嗎？”可是事實證明，老師幾乎沒怎麼睡。

比如說前幾天下午，我們女生剛到教室。看到辦公桌上趴著一個身影。啊！那正是我們的老師啊！我們的聲音驚醒了老師，老師看到我們，不由得說道：“哎！原來是你們啊！我還以為誰呢，困死我了！”說完便打了一個大大的哈切，然後揉了揉睡眼惺忪的眼睛。捶了捶背，又坐端正了！

我記得老師的家就在附近，走5分鐘就到了，可老師為什麼不回家呢？答案可想而知，是為了我們，為了我們，老師每當中午，先把男生送回宿舍，然後回到教室開始批改作業。只有幾回清閒的時候才回家。

老師，您像一顆蠟燭照亮著我們42位同學，也照亮著42顆心！

借物喻人作文5

在無奇不有的大自然中，有很多很多的植物：像嬌豔的牡丹，美麗的水仙，鮮紅的海棠，雪白的茉莉……但是，在經歷無數風霜雨雪之後，依然青翠欲滴、傲然挺立的植物，恐怕只有那生長在貧瘠土地上的青松了。

談起屹立在高山之巔的青松，大家都不會陌生吧！古語有云：大雪壓青松，青松挺且直。可見，在古時候，青松的精神早已深埋於人們的心中了。青松有九曲盤旋的.枝幹，而且在這百折不撓的枝幹中，對稱地長出無數針狀的枝葉，遠遠望去，那一簇簇新綠就像給渾黃一色的山峰增添了無數綠寶石，那一個個綠色的亮點就像無數的生命在顫動。

坐在青松下，總能聞到一股股淡淡清香，令人心曠神怡。靜臥青松之下，青松總能帶我入夢，夢中全是那些如青松一般頑強不屈的烈士英雄們：為了解放人民，用胸口堵住敵人機槍口的黃繼光；受盡無數酷刑，寧死也不說出黨的機密的夏明翰；歷經二萬五千里長徵的紅軍戰士…。。是他們用鮮血換來了我們今天的幸福生活。

仰望天空，看著屹立於高山之巔的青松，誰都會觸景生情，誰都會發自內心地感嘆，多麼剛強的青松啊！大地因為有了你，而勃發生機；人們因為有了你，而堅毅剛強！我要大聲讚美青松！

借物喻人作文6

蠟燭，在人們的心目中毫不起眼、隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最喜愛的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。

蠟燭的樣子並不惹人喜愛：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落裡，似乎永遠與黑暗相伴。它們還經常被調皮的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這麼多的折磨，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜裡有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來更多的光明。

每當我一看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的.老師，她們為了我們的將來，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給同學們上課；當夜深人靜時，人們都上床休息了，她們仍然在燈下批改作業；為了能教育好班裡的“頑皮生”，她們放棄了多少休息時間......老師的精神多麼地像蠟燭啊！她們為了學生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白！啊！默默奉獻的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！

借物喻人作文7

有人讚美生命力頑強的仙人掌，有人讚美將生命燃燒到最後的蠟燭，有人讚美高大挺秀的白楊。而我，卻要讚美那平凡、普通的粉筆。

黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數不勝數。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點的寫到盡頭。上課時，老師拿著粉筆為我們傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡後，自己卻一點點消失，但將知識留下。從這一支小小的`粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是——默默奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風沙還是雨雪，不管嚴寒還是酷暑，他們都在堅守崗位。這難道不是一種奉獻嗎？

借物喻人作文8

梅花，松樹和竹子被稱為“歲寒三友” 。

“竹生空野外，梢雲聳百尋。無人賞高節，徒自抱負心 ”——《竹》劉孝先 當我第一次看見這首詩的時候，我就天天對媽媽說：“媽媽，你帶我去綠博園吧！”可是，媽媽還是一次次拒絕。 每天晚上，我都想：竹子長的高，但是在上中長著，路過的人都從不抬頭看完整個的竹子，但它從不埋怨別人，這是一種多麼高尚的品德啊！我如果也把這種虛心的品德一直保持下去，那樣子，同學們是不是就會更喜歡聽我讀課文，聽我講相聲了？

再回頭想一想，難道我把虛心的精神一直堅持下去，是為了別人誇讚自己嗎？那樣是不是會讓我變得驕傲起立？我應該虛心的接受任何的誇獎，那樣是不是就會變好呢？

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”——《竹石》——鄭燮 這首詩的`作者是清朝著名詩人鄭燮所寫，他在此詩中讚美了竹子不怕嚴寒和狂風的堅定意志。 我也應該學習竹子的這種精神，古代的好多著名大詩人在讚美竹子，就因它不懼嚴寒，有著堅定意志，我們應該學習竹子的這種精神！

借物喻人作文9

寒風呼嘯，大雪紛飛的冬天，有一種花卻傲雪開放；萬物枯萎，百花凋零的冬天，有一種花卻綻開笑臉。它與雪做著無畏的鬥爭，為冬天增添了幾分美麗的色彩。它就是梅——堅強之梅！

“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”是的，梅花是這樣的。生活在一個如此惡劣的環境中，卻毫無畏懼，以堅強去面對嚴寒，以頑強的毅力蓬勃生長，讓自己的生命得到昇華，讓自己活出精彩！

啊！梅，堅強之梅，我要讚揚你！雖然你不像的牡丹，開在溫暖的春天，享受春日暖陽的沐浴；你也不像菊花，開在金色的秋天，享受豐收的喜悅。但你卻開在最為嚴寒的冬天，開在萬物枯萎的季節，你以自身的.毅力，抵禦著嚴冬之寒。你活出了精彩，活出了自己！你，才是最美的！

你正如一些敢於鬥爭，敢於拼搏，堅強勇敢的人。你是他們的化身，你是他們的縮影！

啊！梅，堅強之梅，我敬仰你，我愛慕你！我讚美你！

借物喻人作文10

我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視汙泥，但我更讚美梅花的傲雪怒放。

梅花不像別的花，春天來臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬天，開的那麼鮮豔、迷人。花瓣潤滑透明，有點冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進去，採集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的.花瓣若人喜愛。

古人有句話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風，而是凜浰的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裡的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，誇獎自己。

梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建築工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論颳風，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建築高樓。他們也從不炫耀自己，誇獎自己，還不與他人去比賽。

所以，我要像梅花學習，學習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個有骨氣的人。

借物喻人作文11

一盒盒粉筆放在講臺桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自己，讓我們學習知識。

而現在的我們還不知道學習的重要性，浪費了很多粉筆，而講臺桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識並不牢固。

老師在一點一點的教我們知識，把我們不知道的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時候還是發呆，就算老師講一點的課也不覺得累，而過了今天，我們就忘了一些東西。

在上一學期裡，在最後幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業因為快期末考試了，老師得我們留的作業很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起老師，交了我們十週。

上一學期的最後一大周裡，只要有的.復課老師請假，老師就會上語文，我們也想這樣，一節課老師能講很多的東西，我們不會的，和重點的老師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

在這學期裡，老師說了這學期只有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元才有複習時間。

這就是我們的老師，就像粉筆一樣。

借物喻人作文12

許多人讚美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無瑕的百合……而我最想讚美的卻是那微不足道的小草。

相信在你家旁邊肯定會有小草在那裡生長吧！那你有沒有注意它的存在呢？如果沒有也沒關係接下來我就給你講講小草的生長。聽完後，你肯定會被這微不足道的小草所震驚的！

說起小草的生長，用著名詩人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩來描繪它再合適不過了。所以，小草的生命力是非常頑強的`。它雖然沒有婀娜多姿的花朵那樣美麗，但是它不怕狂風暴雨的洗禮。暴風雨過後，美麗的花朵會凋謝，而小草卻會甩甩頭，依然挺立。

由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。因此她沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學國小、中學、大學的專業課程，還有大學英語、日語、德語和世界語許多種語言。可見，她身上就附有小草頑強不屈的精神和堅韌的性格。

我讚美小草，讚美它那頑強的生命力，並把它作為我的楷模，向它學習、學習、再學習。

借物喻人作文13

一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是焟燭。

焟燭是一種十分普通的物品，堅信大家都見過焟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到個性吧，焟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的說它呢？的確，焟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的.培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。

大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支焟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有焟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如焟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

焟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像焟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

借物喻人作文14

蜜蜂是勤勞的代名詞，它有不懼犧牲的.勇氣。每當我走過有花的地方，總會看到它們一點一點地收集著花粉，就像一群群勤勞的小精靈，在花叢中飛舞。蜜蜂迎著朝霞出，披著餘輝歸，即敬業又精業，風雨無阻。

就跟“城市的美容師”清潔工一樣。每天三四點起床，就開始工作，直到晚上九十點才回家，準備第二天的工作。颳大風，下暴雨，大多數人都躲在家裡，而他們，卻穿著雨披，默默地工作著。刮颱風，把樹上的樹葉、樹枝全都颳了下來。他們為了防止汽車壓到樹枝，輪胎打滑，行人踩到樹葉，滑一跤，則起得更早，把樹枝、樹葉全都掃到路邊，倒進垃圾箱。而且還有一些垃圾是紙巾、礦泉水瓶……

清潔工們默默無聞地為我們大家，以及這個城市，打掃路面。我們應該把除了自然垃圾外所有的垃圾，全都扔進垃圾箱。讓清潔工們輕鬆一點，也讓城市乾淨一點！

借物喻人作文15

蜜蜂在生活中可以說是比較常見的，只要有花香的地方几乎都可以看見它。它們勤勞、樸素、默默無聞而且會保護自己的家園。

我們班的老師就是一位具有蜜蜂品質的人她總是在教室裡打掃衛生，每次掃完室外衛生區還要回班來檢查室內的衛生如果沒有打掃乾淨老師就會拿起笤帚簸萁幹起來，老師在不上課的時候要檢查我們的作業，還要不停的打掃衛生，每天中午還得給我們備課，下午一來就提醒那些沒有做完應做的事情的人，然後就開始打掃一下教師，晚上還要等著到了我們都安靜了以後才可以回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。

我們的`老師只要有人欺負我們老師就會去找他，老師從來都是說他是幾班的為什麼欺負你如果是他的錯老師就會去找他問個明白並且要他向我們道歉。

老師的無私奉獻體現在對我們的照顧在流感高發期的時候老師帶來了一個水壺和醋老師每天下午來了都會給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，而且每當一下課就督促我們喝水，老師做這些並不是為了讓我們去為她做什麼而是想讓我們有一個好的身體來繼續學習。

我為有這樣的老師而驕傲。