我是小小解說員作文3篇
在日常生活或是工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的我是小小解說員作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我是小小解說員作文1
不知不覺中,我當學校中的解說員已經有兩年之久了。在這兩年中,酸、甜、苦、辣樣樣俱全。下面,你們就和我一塊來看看我的解說生涯吧!
“重來,再自然一些。你這裡說的還不行,看我怎麼說……”輔導員老師又開始碎碎唸了。這不,學校又有緊急任務了:領導明天上午就要來了。於是,我們一些解說員正在緊張的練習解說中。終於輪到我了,我首先面帶微笑的看著輔導員老師,標標準準的敬了個隊禮,然後,我自然、流利的把我應該說的都說了出來,可是,輔導員老師卻依然是那個表情,我的心中不禁打了個寒顫,似乎有不妙的事情要發生了。但是,過了一會兒,輔導員老師說話了:“嗯,這次說的不錯。”我都有一些受寵若驚了,便呆在了那裡,要知道,輔導員老師是特別嚴厲的啊。於是,我和老師說:“謝謝老師,我在自己練練吧!”就這樣,我自己在少先隊隊室說了一個課外活動。時間在一分一秒的流逝著,轉眼間,領導馬上就要來了,別的小夥伴們都已經等的不耐煩了,但是我依然在解說著。過了不一會兒,和我在一個樓層的解說員上來告訴我:“領導已經來了,正在大廳呢!”於是,我下樓一聽,確實,大廳的解說員在解說呢!馬上就該到我了吧!果然不出我所料,二樓的解說員給我送來話麥了,她細心的幫我戴好後,便急匆匆的離開了。領導進來了,我首先給領導一個燦爛的微笑,緊接著,我便開始了我的解說,我帶領著領導在隊室裡走了一圈,說的很自然,也很流利,但我沒想到的是,領導們在聽完我的解說後都鼓起了掌,我便又給領導們深深的鞠了一個躬,就離開了。也許,我還不是最好的,但是,我一定會盡力而為。
我以後一定會成為一個十分優秀的解說員,因為,我會盡力而為。
我是小小解說員作文2
8月16日,我來到了胡雪巖故居,濛濛細雨給八月的杭城帶來了一絲清涼,也讓胡雪巖故居多出了幾分歷史的滄桑。我今天就要在胡雪巖故居,學習怎樣成為一個合格的小小講解員,並且為來往的遊客進行講解。
我們在老師的帶領下走入了古色古香的胡雪巖故居,首先來到了胡雪巖故居的二樓,聽胡雪巖故居的講解員姐姐,給我們講解作為一個講解員應該瞭解的基本知識,和在講解過程中表達動作的基本要領,老師先讓我們朗讀了一遍演講稿,指出我們表達中的不足之處。老師還告訴我們作為講解員對形體也是有要求的,那就是站要有站姿,坐要有坐姿,並且男女的站姿還不一樣,女生就站成優雅的“丁”字,男生站威武的“V”字,只有先站好了,才能首先給遊客留下一個基本印象。然後才是講解的內容和節奏。講解員在胡雪巖故居中是一個非常關鍵的崗位,他們將更好的幫助遊客理解故居的歷史和文化內涵,所以作為一個合格的講解員,要注重方方面面的學習,並且還要注重實踐。所以在我們學習完了理論知識,老師就讓我們現場實踐一下。
接下來,我迅速進入了狀態,我站在地窖的'右邊,側對著大家,並保持微笑,開始了講解,我的語調有快有慢,有輕有重,抑揚頓挫,大家都被我逗笑了,最後的一段時間,大家都好奇的聽我講解,地窖的歷史和德律風的淵源,最後我為大家介紹完了,大家報以熱烈的掌聲。我在激動和自豪中給大家鞠了一躬,並且還在後續的評比中獲得了一等獎。真是有意義的一天啊。
這次的講解,讓我又掌握了一門技能,假如以後有我的朋友跟我一起來到胡雪巖故居,我就能為他們講解。
我是小小解說員作文3
我一直認為做講解員很容易,因此這次南湖革命紀念館招募“小小紅船講解員”,我二話不說就報名了。
我會去哪個地方講解呢?遊客會讓我講解嗎?如果我沒講好,別人會怎麼說呢?一連串的問題浮現在我的腦海中,越是這麼想,我就越是期待著第三天正式的解說。
兩天的培訓過去了,接下來就是要一本正經的“上崗”了。我所負責講解的部分沒有多少遊客,可我還是很緊張,怕一不小心說錯了話,又怕那裡有講解牌,遊客不願意聽我講解。這時,一個遊客走了過來,我深吸一口氣,走到他的面前,輕輕地問道:“請問需要我為您講解一下嗎?”“對不起,我看過講解牌了,所以不需要講解了。”雖然這位遊客拒絕得很委婉,但我的心情還是一下跌到了谷底。
這時又來了一位遊客,我沒有等他看到講解牌就迅速地衝上前去,用身體擋住講解牌,並忐忑地問道:“請問需要我為您講解一下嗎?”“好的,那就麻煩你了。”遊客答應得那麼果斷,我就像吃了一顆定心丸一樣,開始了我的解說。當我有聲有色地講解完了,她向我豎起了大拇指。我的心似乎飄到了天上。
過了好久,都沒有顧客來。我有點擔憂:老師說一個人至少要給5批人講解,我才完成一個啊!要是再沒有顧客過來,怎麼辦?事實證明,我的擔憂是多餘的,越來越多的遊客聽我的講解,我也越發地自信起來……
第一次當講解員我是又緊張又開心,我超額完成了任務,還收穫了自信!
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