關於物理作文
在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的關於物理作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
關於物理作文1
“假設我是受平衡力保持靜止狀態,重力與支援力一定是相等的。……怎麼是重力大哪?我不得鑽地裡去了!你們就見不著我啦?……”聽聽這話,不猜也知道,肯定是俺們那位崇拜牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年,但身為課代表,我已對他老人家相當瞭解,想知道的就點選進入吧!
說實話吧,他長相一般,個子中等,體型微胖,表情“桑滄”,中老年人一個。記得第一節物理課前,同學們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子,“聽說還是一位很帥的大哥哥呢!”“會不會是85後呢?我一定把他當偶像!”……他老人家卻悠哉悠哉的從後門走了進來,拎著裝書的小袋子(那可是他的寶貝啊!),環顧教室一週,又優雅的整理了一下那件白色短衫的衣領,緩緩的走上講臺。“他?走錯門了吧?”“老頭子啊?還教我們這些花朵,會凋謝的!”……“好了好了上物理了,別再說話了,學好物理那要做到……”本以為會先來個自我介紹啥的,他卻轉身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以後的`學習中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢!
對了,在這裡說一下,啥是“桑滄”哪?這是他老人家的專屬詞彙了。某日,隔壁班裡的同學說他很滄桑,他又來到我們班上課時,表情很嚴肅,說:“快要期會考試了,如果你們沒有盡力的話……”“老師要殺人啊?”“物理啊,我的命啊!”他嘴角一咧,露出陰險的微笑,“我會讓你們變得———很“桑滄”,哈哈。”看見沒,就這招是他的拿手戲了,後果可想而知啦,我們都讓他變“桑滄”了,於是乎,他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師————錯題要抄五十遍啊!!他卻稱之為“練字”!(彷彿還為語文老師報了仇,一箭雙鵰啊!)無語了吧?無奈了吧?有種想哭的慾望吧?但還沒時間哭吧?去“練字”吧!
在這裡,我還非得抱怨一下了,老師怎麼能這麼“小孩”呢?
“喝醉酒後去上班,錯把班長當成俺。自言自語“收學案”,沒送到還批評俺!”看見沒?這是我自作的“苦命歌”,看明白了吧?他老人家就是這麼糊塗,等到火燒眉毛之際,還怨我沒幹好工作“崔宇馨啊!咱部裡就抽查物理和數學學案,物理你得給我弄好了,加不了分就怨你啦!!快給我寫批語去!看我多忙啊!”得!我再放棄背歷史的時間,不顧個人期末的成績“安危”,屁顛屁顛去給他改學案了……你說這老師咋還和小孩一樣?
他雖然已經“年過半百”,但仍擁有一顆童心。批改作業時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語,讓人期待著作業本被開啟的那一瞬間;他雖然“逼”我們預習難懂的新課,讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師,卻讓我們的物理成績有了新的突破。我仍記得他在教室裡為同學們解答一個又一個難題,直至完全明白為止;他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖,但每個同學的成績他都牽掛每一天……
有的同學會覺得我寫得不太真實,但是事實就是這樣,咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心啊!可別忘了,是他說,牛頓站在巨人的肩膀上,我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊!
最後,給他老人家說一聲:“以後要少喝酒,你是俺們心中的好老師,挺你!”,對咱班同學說一聲:“他老人家帶四個班的物理挺不容易的,為了咱盡心盡力的,雖然佈置的作業有點多,脾氣有時會上來,但都是為咱好嘛!八年級下學期的物理很難,COMEON!好好學,再創輝煌啊!”
關於物理作文2
日常現象、生活中的小遊戲以及我們的玩具中都蘊含著物理知識,隨著我們不斷增長的物理學知識和探究實驗的興趣,用物理知識的儲備來尋找所需要的資訊源,挑戰我們的學習興趣,開創遊戲的空間增長物理知識,讓我們意識到實驗不僅僅是走進實驗室才能完成的探究,更是讓生活中得到的實驗探究興趣。
許多生活現象都能引發我們遐想,一個不經意的想法,一個微小的變化,都會引導著我們去探索,去實驗。當我們用老花眼鏡(凸透鏡)看近處或遠處物體,我們會被意想不到的現象吸引;當新鮮的雞蛋在水中下沉,卻在不斷加入鹽的水中浮起,我們會為之驚訝;當我們用線和紙杯製成的土電話體會小時的樂趣;當我們可以用水杯和紙板托起水的激動。經過了大膽證實猜想就會有意想不到的收穫與發現,原來物理是這樣充滿奧祕與神奇,充滿著樂趣。
物理就在我們身邊,生活中的很多現象都蘊含著物理道理,甚至一些小遊戲和生活現象都有讓我們覺得很驚奇,要來了解這個神奇的世界就用我們儲備的物理知識來解決。物理這門學科,培養著我們的小組實驗精神,提高我們的動手能力,使我們對生活充滿好奇……
就拿我們人人熟悉的手機來說:當前手機的應用已經非常普遍了,當我們在用它進行通訊、娛樂甚至上網時,還可以用它來做小實驗解決我們的學習知識,例如撥打放在桌面上調至振動的手機[1],可以聽到手機與桌面間因為振動而發出的聲音,說明聲音是由於物體的振動而產生的。進而我們會想,如果把教科書中可抽真空罩的實驗中的小鬧鈴換成手機,當撥打置於鈴聲狀態的手機時,以及不斷抽空氣的手機時,體會可以聽到鈴聲以及感到聲音在變小的過程,體會學習的聲音不能在真空中傳播。但是在撥打時,發現手機是有訊號的,甚至是可以接通的,看來雖然聲音不能在真空中傳播,那手機訊號直接傳播的可能不是聲音,其實手機的訊號是一種電磁波,可以猜想出電磁波應該是可以在真空中進行傳播的。這就啟發我們,聲音與電磁波的性質並不一樣,宇航員就是藉助無線電來傳遞資訊,由此我們可以看出物理對於生活的'重要性。
日常生活中的想象可以給我們很多啟發,而我們從小玩起來的小玩具也可以讓我們從物理知識中得到解決。
像如飲水鳥,將飲水鳥的頭按低,使其嘴接觸到水,讓後釋放,之後會發現它不斷地抬頭又不斷低頭完成飲水動作,也許之前我們會覺得這很好玩,現在我們會想到那飲水鳥是不是會永遠飲水下去?首先我們給予鳥一定的能量,可以猜想這種能量不是平白生成的。可會不會永遠存在下去,所以我們聽到的永動機是不可能存在的,但這個玩具卻稱為“愛因斯坦也吃驚的玩具”,也想徹底明白這個問題,我們還有很多的探究去完成。也許現在我們的猜想或許不完善甚至是不正確的,而在生活中有很多現象我們可以利用物理知識解決問題,隨著我們物理知識的不斷掌握,更能體會到物理的神奇。
物理是一門很神奇的學科,它可以引導我們走入一個神奇的世界中,我們需要不斷觀察、提出質疑和探究實驗,我們的能量是無窮的,我們可以用永動機的精神去追求科學真理。
物理激發我們的興趣,培養我們的求知精神,我們能夠在玩耍中獲得知識,在生活中懂得物理道理,我們要對生活現象懷有疑問,用自己的物理知識來解決,去發現,這樣我們會發現,只有這樣做了,才會是成功者的作為,探究物理讓我們從走進實驗開始,興趣從探究中獲得!
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