最後一課作文(彙編15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的最後一課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最後一課作文1

《最後一課》是一部非常感人的電影，譚老師真是一位偉大的好老師。

譚千秋老師在地震前給學生上課，可是天公不作美，誰也不知道剛上課就地震了。譚千秋老師馬上組織同學們急忙地跑出教室，他也跟在同學們後面。可是，別的班老師告訴他，班上還有幾個同學在裡面。譚老師毫不猶豫地回去救孩子們，就再也沒出來了。(.)

譚老師本可以躲過這場5·12地震，可是偏偏他跑進了教室。他用自己的肩膀，把四張桌子合在一起，將黃婷婷等三名男同學藏在桌子下面，而且還叫他們抱住頭。為了挽救孩子的生命，戰勝恐懼，譚老師再三叮囑孩子們不要說話、不要哭泣、保住體力。他呼喊著，可惜外面已經沒有人了，連一絲光亮的.地方都沒有。可悲的是，餘震不斷，譚老師又受傷了。三四天後，譚老師帶著遺憾，匆匆地離開了人世。他讓學生將錢轉交給天天盼望他回家的父母，把連環畫交給女兒。

這部電影不但象徵著老師對同學們的關愛，還想讓我們懂得如何珍惜生命，學會自救，學會呼救，讓我們同學知道老師的偉大。讓譚千秋老師的作為進入老師、家長、同學的心裡，讓我們知道老師是愛我們的，老師是我們的第二個父母，我們一定要珍惜生命，愛老師，愛課堂。

老師您辛苦了！

最後一課作文2

今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最後一課》這部電影，他講了：

一位叫譚千秋的老師正在給一群高中的學生上課。突然，地震來臨了。譚老師在疏散班裡的學生後，發現還有四名學生被困在教室時，他馬上衝進去讓學生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來的磚塊。磚塊把他們埋了起來，他們怎麼叫救命外面的`人都聽不到。這時，餘震來了。它把譚老師左手的中指、無名指割斷了，可他也毫不在乎，卻急急忙忙地問躲在桌子下面的學生有沒有事。不知過了幾天，在一個下午，救護人員終於在一個廢墟里找到了譚老師和阿四名同學。當時，四名同學正在昏迷之中，情況緊急。而譚老師，因為失血過多，已經歸天了。

看完了這部電影，所有看電影的人都哭著走出電影院。我一邊走一邊想：“老師真的太偉大了！我們一定要好好學習，不要辜負老師對我們的期望！”

最後一課作文3

今天我讀了法國作家都德的著名小說《最後一課》，我被深深地感動了！

《最後一課》寫的是普法戰爭後被割讓給普魯士的一所法國鄉村國小向祖國語言告別的最後一節法語課。小說通過一個童稚無知的國小生的自敘和他的心理活動的描寫，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。

其中，我最喜歡的主人公是韓麥爾先生。他管教學生很嚴，總是拿著一把大鐵戒尺，但他是一心為學生好，讓他們能夠把知識記牢。他熱愛自己的國土和語言，在給同學們上這最後一節法語課時，他恨不得把自己的所有知識都塞進學生的腦子裡。他曾經說過這樣一句話：“祖國的語言是開啟監獄大門的鑰匙！”是呀，祖國的語言是多麼地重要，它是我們精神生命的'源泉，我們一定要學好我們自己的語言。

我為這些既失去國土又失去語言的法國人感到悲傷。我又被他們爭取解放和祖國統一的堅定意志、崇高的愛國主義精神而感動！

向頑強的法國人民致敬！

最後一課作文4

韓麥爾先生明顯已經宣佈下課了，但是大家都只是靜靜的坐在位上，沒有人敢出聲，也沒有人離開。空氣好像凝固在了一起，教室裡只有急促的呼吸聲。

“韓麥爾先生，為什麼，為什麼你們都不反抗吶，難道我們就這樣認命嗎？韓麥爾先生，回答我呀！”一個孩子站起來打破了這可怕的沉寂，用帶著一點哭腔的聲音訴說著他的不滿。

“噢，孩子，你不明白，我——我——”他的話哽住了，想要辯解可又不知該說些什麼。大家又一致的沉默，氣氛又僵了下來。

“大家，都回去吧。不要拒絕。”韓麥爾先生深深的'嘆了一口氣，隨後正了正臉色，“孩子們，阿爾薩斯的未來需要你們！”不再多說，韓麥爾先生緩緩的走出了門。

我望著韓麥爾先生落魄的背影，鼻子一陣楚酸，想要說些什麼卻說不出，只是垂下頭低語著：

“阿爾薩斯的未來需要我們！”

最後一課作文5

在鎮上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿愛國氛圍、歷經滄桑的教室，每個人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內多待一會兒，可顯示不允許，時間還會一分一秒地過去。我們極不情願地離開了教室……

此時天氣依舊暖和，依舊晴朗。可上帝賜予法蘭西的天氣是陰暗的，佈滿烏雲的，我們每個人的'心中都不好受。走出院子，看到很多鎮上的人站在門口，表情痛苦，卻似乎又在為上帝慷慨賜予人們的最後一節法語課而感謝。這時的畫眉依舊唱著歌，可是卻那麼憂傷，一個個音符編織出了法蘭西民族的痛苦啊!而我，也彷彿在這一節課中懂事了許多……

在晚上，聽著普魯士兵的操練聲，我失眠了，今天所發生的一切彷彿都歷歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來的還是要來臨。第二天，天灰濛濛的，烏鴉低聲叫著，我揹著新的課本去上學，走到教室，看見散落的字帖——咦，那是什麼聲音，你們聽到了嗎?

最後一課作文6

教室裡一片寂靜，沒有人動身，空氣彷彿就凝固於此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的`眼角溼潤了。

不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心裡默唸了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個動作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴脣，強忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。

轉頭，我望了望那個院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這裡將變得陌生，這裡將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛地陽光。

吸一口氣，我強制自己離開。

真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉地歌聲和麵包店飄出地香味也似乎沒有早晨那般美好。總之，平日；裡我最喜愛地那條散學之路到了今天是那麼地惹人厭倦。

走著走著，我忍不住將法語書捧在手裡，一遍又一遍地摩挲，它彷彿是世間上最寶貴地東西。

霎時間，我聽到了風吹過耳畔地聲音……

最後一課作文7

今天早上的第一節課，是語文。李老師一進教室，就對我們說：我要走了，要離開這個學校了，和同學們在一起的日子，是我一生中最開心、快樂的時刻，以後會有一位新老師來接替我教你們語文，你們會喜歡他的，今天我會上完最後一節課，希望同學們認真聽講，下面咱們開始上課。

今天的課堂紀律出奇的好，安靜的掉根針都能聽見，連平時的“淘氣包”王##，都很認真的聽講，我也覺得今天老師講的`特別好，《槐鄉五月》這篇課文被老師講的很生動，跟著老師的講解，我彷彿置身於五月的槐花從中，一條條的槐花圍繞著我，清香、醇香、濃香撲鼻而來，讓我流連忘返。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起來了，“今天的課就講的這裡，下課！”隨著老師的這句話，我們都意識到老師要永遠離開我們了，很多同學都哭了。

李老師，我們永遠想念你！

最後一課作文8

放學了，教室裡卻仍然一片寂靜，沒有人動身，每個人的目光都凝聚在黑板上那幾個剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個人都沉默著，郝叟老頭的眼角溼潤了。

似乎過了許久。不知我心裡把那幾個字默唸了多少遍，終於，我們站了起來，向那個偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語書，一步一步僵硬又堅定地走出教室。

奇怪？曾經我最愛的那條放學的.路，為什麼今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來。普魯士兵的操練結束了；華希特帶著他的徒弟離開了。我望著那棵依舊茂盛的胡桃樹，心想：沒有了法語，沒有了韓麥爾先生，也許明天的這裡會變得很陌生吧，也許明天的太陽再不會那麼晴朗了吧。樹上的畫眉躲回巢中，不唱歌了，樹邊的麵包店關門了，麥香味沒有了。

雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語書，緊緊地抱在懷裡，飛快地跑回家，心裡默唸著：法蘭西萬歲，法語是世界上最美的語言。

最後一課作文9

下課了，有些同學好像還不願意離開韓麥爾先生的課堂，依依不捨的，但有些同學卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最後一節的法語課的情緒而哭了……

小弗朗士和一些同學走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關於法語音節的'問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學又奔回來了，原來他們去買了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀念……

時光總是短暫的，離開的時候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不捨的，有些不願意離開這個呆了40年的地方，他又走遍了學校每一處，小弗朗士和同學們也一起陪他走了一邊。

臨走之前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之後不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長要管好他們……我走了，用不著想念我，我會回來看你們的……"

望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很後悔當初沒有認真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學好！

小弗朗士用法語喊了一聲：法蘭西萬歲！

最後一課作文10

他依然在發呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說了一聲：該走了。她也找不到適當的語言來安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時空氣彷彿已經凝滯，韓麥爾先生只是低著頭。窗邊的一個小小的身影，一個正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒有被人察覺。一陣死寂，韓麥爾先生轉過頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說了一聲：走吧！

路過樹林時，只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁，一見到韓麥爾先生，我終於等到你了！說完十分激動地迎了過去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著他往樹林裡飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見，在這如茵般的草地上鋪著一層地毯，這地毯上坐著許多人，有附近的居民，從前的學生，他們的手上都捧著一本法語書看著眼前那一片俱是激動、仇恨的.眼神，韓麥爾先生頓時明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教，從此，每個清晨，無論颳風下雨，走進森林裡的人們，都會隱約聽到法語聲，一縷若隱若現，若有若無的法語聲。

最後一課作文11

小弗郎士精神崩潰，快步走到韓麥爾先生身旁，抱著老師哭了出來。

過了一會兒，小弗郎士與老師告了別，垂頭喪氣地走出這間令人“討厭”的教室。他依依不捨地離開，回了家。

小弗郎士不肯學德語，賴在家中，不去上學，街上的國小兒都稱他是英雄。他不去讀書，而是跑去練功夫，為的.就是將普魯士兵全部趕出法國。

幾年後，普魯士兵依然在法國境內為所欲為，無惡不作。小弗郎士帶領著和自己一起練功的數百名朋友一起，他們拿著槍，穿著防彈衣，齊聲喊著“法蘭西萬歲”出發了。

三年前，小弗郎士的母親和父親，試圖反抗普魯士兵，被他們亂槍打死，這些他並沒有忘，今天就是他報仇雪恨的時候。他們來到普魯士兵佔領的政府大門口，分頭行動，合力將看門的士兵全部刺殺。小弗郎士帶領隊友祕密潛入府邸，悄無聲息的爬進辦公室，用槍口對準了普軍頭目。可原來，看似“威風凜凜”的普軍老大，也只是個縮頭烏龜，面對槍口只能跪地求饒。他們挾著他下命令，讓普軍退出阿爾薩斯，退出洛林……最後，小弗郎士殺死了頭目……

家國土地就是這樣一點一點回到了法國人民的手中。

最後一課作文12

那天上學，我還是如同從前一樣，不緊不慢地朝班級走去，彷彿上課鈴永遠都不會打響。

“叮咚……“叮咚……“叮咚叮咚！”莊嚴的鈴聲迴盪在這校園。奇怪！怎麼今天校園如此安靜，難道我遲到了嗎？這才剛打鈴不久啊！

我慢慢的`散步，走到了班門口，教室不像以往那麼喧鬧，早上熙熙攘攘的同學走進班裡，吵吵鬧鬧的同學在那裡圍著課科代表交作業，又有很多同學揮動著作業本在那裡大叫“語文作業還有誰沒交，快點，要送下去了！”而在今天，同學們竟整齊地坐在位子上，大聲整齊地朗讀著課文。

我想：“難道今天太陽從西邊升起嗎？

今天數學老師格外寬容，不僅對我，對其他同學也不例外。原來以為今天遲到了，會被老師罰站。

“報到！”我看著安靜的同學們，一個個把目光集中在我身上。

“嗯”，快點吧！要上課了。老師出於意料地善解人意。

我不禁奇怪起來，難道今天是什麼特殊的日子嗎？

老師清了清嗓子，高聲說：“同學們，這是我們在國小的最後一節課了……。

最後一節課了。

沒有想到六年時光那麼快就過完了，即將告別陪伴六年的同學老師，這節課讓我印象深刻，怎麼都無法從腦海裡忘卻。

最後一課作文13

今天，我與我們班另外19位同學上了國小生涯中最後一節外教課，這節課給我留下了深刻的印象。

這節課，我們給國外的小朋友回了一封信，因為外教Cedar來中國時，帶來了外國小朋友寫給我們的信，所以，在今天在Cedar臨走之際，我們也要回信。心中可以寫的內容有：介紹自己、介紹中國富有特色的節日、飲食、地域……和回答遠方朋友的問題。從同學們及我收到的信中可以看出，遠方的朋友是極富有誠意的'，我們自然也不能辜負他們的心意。從我調查瞭解得知，同學們大多數寫的都是我國特殊的飲食、地域文化、節日動物等十分有趣的內容，並在介紹時寫上了自己的中文名字，因為這可以讓外國小朋友對中國的文化產生興趣。

在與Cedar相處的兩個月中，我們都深深喜歡上了這位外教，她清晰響亮，略帶甜美的嗓音給我們留下了深刻的印象，她在上課時那種自信的神情、會心的微笑以及幽默的語言都將會在我們的腦海中烙印，揮之不去。如今，Cedar要回國了，大家心中自然都是不希望的，但卻無能為力，只好戀戀不捨得送別Cedar。

最後，我們將信交給Cedar之後，開心地與Cedar合影後，結束了外教課，送別了Cedar……

最後一課作文14

這天下課了，有些同學好像還不願意離開韓麥爾先生的課堂，依依不捨的，但有些同學卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最後一節的法語課的情緒而哭了……

小弗朗士和一些同學走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關於法語音節的問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的.同學又奔回來了，原來他們去買了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀念……

時光總是短暫的，離開的時候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不捨的，有些不願意離開這個呆了40年的地方，他又走遍了學校每一處，小弗朗士和同學們也一起陪他走了一邊。

臨走前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之後不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長要管好他們……我走了，用不著想念我，我會回來看你們的……"

望著韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很後悔當初沒有認真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學好!

小弗朗士用法語喊了一聲：法蘭西萬歲!

最後一課作文15

二十年後,方老師又把我們“五一”班的全體同學叫回到學校，聆聽她退休前的最後一堂課。

二十年 後, 我們這些同學，有的已成為人父母，有的則是商界精英，還有的是政府官員,可謂職業是五花八門，但大都是平民百姓。這天方老師依然站在臺上，沉重地在黑板上寫了幾個字，當她轉過身的一剎那，彷彿我們又回到學生時代，在給我們上課的模樣。唯獨當時方老師那清脆又響亮的聲音，變得有些蒼老，那烏黑髮亮的頭髮增添了幾縷白絲，額頭多了一些歲月的痕跡。我們每個同學靜靜坐在原來的`座位上，聽方老師詢問我們最近情況，當方老師基本瞭解了我們生活和工作後，鄭重地說道：“雖然有些同學當上高官，做商人貴族，但不管生在何地，住在何方，我們都應助人為快，牢記要愛祖國，愛家鄉，我們這個社會需要你們這一代人來創造。”方老師話音未落，教室迴響起陣陣掌聲。

走出了校門，方老師她鏡片後面，那清澈澈的雙眼，靜靜地看著我們離去的背影。