有趣的科學課作文(彙編15篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的有趣的科學課作文，歡迎大家分享。

有趣的科學課作文1

我非常喜歡科學課，因為課上我們會做一些有趣的實驗，發現有趣的東西，看到有趣的現象。

“叮零零——”上課了，劉老師伴著鈴聲走進了教室。只見她手裡拎著三個籃子。太棒了！今天肯定會做實驗，我欣喜若狂。老師先給我們發了氣球，讓大家把氣球吹足氣後鬆開，觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心鬆開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘後，劉老師問道：“你們知道氣球為什麼會飛起來嗎？”教室裡鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考著，有位同學答道：“是裡面的氣體噴出後，推動氣球往上飛。“老師點頭說：“是的，那你們發現氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什麼關係嗎？”全班異口同聲：“相反的。”“這個和氣體噴出方向相反的推力叫做反衝力。你們能否用這種力驅動小車運動？“大家躍躍欲試。

我們先把小車組裝好，仔細觀察後發現上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對著小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然後把小車擺正鬆開手，氣球裡的氣體猛地向後噴射出來，小車飛速地向前衝了出去，有點兒像火箭升空的感覺。“成功啦！“大家都歡呼起來。後來，我們還做了對比實驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發現氣球越大或管子越細時，氣球噴氣的時間越長，小車運動的距離越遠。

實驗結束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反衝力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發動機產生反衝力而運動的。在自然界中，還有的動物能憑藉反衝力逃生呢！如烏賊、章魚。“

這真是一堂有趣的科學課，一個小小的科學實驗都包含著那麼多知識。

有趣的科學課作文2

自從我們上了《科學》課，給我印象最深的是林老師表演的一次“氣功”。

剛開始教我們《科學》課的是林老師，林老師講課非常生動，有一天，又到《科學》課了，只見林老師拿著兩本書笑容滿面地走進教室，他大聲地對同學們說：“今天這節課，先讓同學們來看我露一手‘氣功’給你們開開眼，怎麼樣？”同學們齊聲歡呼著大聲喊著：“好！”然後，個個目不轉睛地瞪著講臺上的林老師。

林老師拿出兩本書，說是道具，“好戲”就在裡面。他首先請許佐毅同學上去檢查，看看裡面有什麼“機關”沒有。只見許佐毅裡裡外外翻了個遍，沒發現什麼。於是，林老師開始表演了。只見他把兩本書像洗牌似的，一頁頁穿插在一起，再用力把兩本書往桌上頓了頓，使書頁合得更緊，接著神祕兮兮地對著書輕輕吹了幾口氣，最後，林老師滿臉笑容地說：“好了，現在請兩位同學上臺把書扯開，誰來？”

兩位“大力士”自告奮勇“出陣”，他們胸有成竹地走上臺，各捏緊一本書，像拔河一樣使勁往兩邊拉。兩人臉都漲得通紅了，力也費盡了，可兩本書就是分不開。

林老師哈哈大笑，接過書，一邊念“咒語”，一邊抖動。怪了，經林老師一念一抖，兩本書乖乖地分開了。同學們都納悶了，難道林老師會“氣功”？

見同學們一臉迷惑，林老師終於揭開謎底：“兩本書扯不開，是摩擦力搗的鬼。”說完，他就在黑板上寫上“摩擦力”三個字。他又接著說：“書頁越多，頁面越粗糙，摩擦力就越強，兩本書就緊緊地夾在一起了。抖動時，進入頁面的空氣破壞了摩擦力，書就自然分開了。”聽完林老師的解釋，我恍然大悟：原來是科學在暗地裡發“氣功”啊！

有趣的科學課作文3

天剛亮，我抑制不住心中的激動，早早地起了床。因為我的“科學小博士”課程正式開課了！

我帶著滿腦子的好奇走進教室，一眼掃過，許多都是我沒見過的稀奇東西。開始上課了，只見老師拿出三個盛有不同物體的燒杯，說道：“第一個裡面裝著的是洗衣粉，第二個裡面是……”“肥皂！”眼尖嘴快的我搶著說。“對！那第三個呢？”“這個……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下，拿起燒杯說：“這是一種化學試劑，易溶解於水，有較強的去汙能力。”“那它叫什麼名字？”“它有毒嗎？”大家七嘴八舌地提出自己的疑問，課堂上一下子炸了鍋。

老師沒有急著回答我們，而是讓我們在三個燒杯裡倒入了等量的開水。等物質都溶在水裡後，老師給我們發化學試紙，解釋說：“在化學上液體可以分為酸性、鹼性和中性。現在大家用試紙分別測試三種液體，並報告結果。”我一邊操作一邊比對，雖然天氣很冷，我卻一手心的汗。很快結果出來了：第一和第二個燒杯裡的物體是強鹼性，第三個卻顯示中性偏鹼。“這到底是什麼原因？”

看到我們著急的樣子，老師又說：“同學們，通過試紙比對，我們知道第三個燒杯裡的液體鹼度較低，它就是我們平時最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉，它是一種表面活性劑。現在，我們就用它的溶液做一瓶洗髮水。”說做就做，我們在老師的指點下，專心調製著洗髮液，什麼香精啦、色素啦統統放了進去。“老師，我的洗髮液怎麼像水一樣稀呀？家裡用的都要使勁擠出來的呀？”我晃晃手裡的洗髮液問道，“對，我的也是！”“還有我的！”看來大家都遇到了相同的問題。老師再次露出神祕的微笑，說：“那是因為大家都少加了一樣物質。”老師晃了晃手裡的瓶子。當我把瓶子裡的東西緩緩加入瓶中並攪拌後，奇蹟發生了，剛才還是水一樣的洗髮液漸漸變得黏稠了，真是太神奇了！

這天的課讓我大開眼界，科學的世界不像書上的字母、符號那麼枯燥，它們是有生命的！看著陽光下發出靛藍色光的洗髮液，我高興地笑了。

有趣的科學課作文4

“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學們跑進教室，一堂有趣的科學課拉開了序幕。

科學老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測，有的說：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地說。“下面請同學們看好！我要做實驗，實驗做完後你們也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。

老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化後的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動幾次，完全靜止後，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完後，我們輪流上講臺去做，做得很成功。

“你們知道這是什麼原理嗎？”老師問。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說：“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的，類似把一個磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著南極而產生的磁場形態，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗時，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，縫衣針停下來時，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，並不是任意指向隨便的方向。”“哦！好神奇呀！”我們驚訝地說。“那是當然，科學上就是有許多這樣的奧祕！”

講完這些，老師讓我們玩了一個小遊戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來？我拿了個磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點一點往上移，終於把針拿出來了。

這節課我們上得很有趣、很開心，因為不僅學到了許多關於科學的知識，還自己動手做了實驗，讓實驗過程深刻地記在腦子裡。時間過得真快，我希望時間慢點，讓我好好體會學到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動呀！我們都很開心！

有趣的科學課作文5

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們排著整齊的隊伍走到科學室上課。

“同學們，今天我們來種黃豆！”“yes！”同學們高呼起來。“你們先分好組，然後每組找一位同學做組長，讓組長來拿工具！”同學們議論紛紛，找到自己的好朋友組成一個小組，我馬上找到我的好朋友，然後拿著工具到科學室後面的空地開始分配工作！

我們來到一塊空地，小瑜負責把雜草給剷除掉，我和小敏負責剷除土壤。小雯負責取水。工作都分配好了，我們開始種植了！

小瑜把雜草拔掉，看樣子很吃力，他咬著嘴脣，緊閉雙眼，頭上冒汗，“啪！”的一聲，把我們逗得直不起腰來。

我和小敏拿著鐵鏟，蹲了下來使出吃奶的勁，我看見有一大塊似土非土的東西，我拿過來研究了一下“怎麼辦呢？”“切開吧！” “好”我一刀砍了下去，那塊東西沒反應，我砍了半節課還沒反應，小敏停下手中活，對我說：“別砍了，這砍到何年何月啊！”對呀，我心想，可以扔啊！我捧起那塊東西大力一扔“開了，開了，這是石頭啊！早知道就不砍，砍得我手都痛了”我有點抱怨的說，土已經鬆好了，到小雯上場了。

小雯從地上撿起一片又長又寬的葉子，看來小雯對用葉子裝水很有豐富的經驗哦！小雯飛快地跑到水龍頭旁，慢慢的開啟水龍頭，裝滿水後，小心翼翼的走過來，看樣子她生怕把水倒出來，突然她手腳快了起來，“唰”葉子上那純潔的水，全都倒在了我們剛挖好的洞裡頭。

我們小心翼翼的把種子撒到坑裡面，蓋上土。我們期待著種子的發芽，希望它不會辜負我們對它的培育，結出又大又壯的果實來回報我們。

有趣的科學課作文6

又是風和日麗的一天，四（6）班的教室裡同學們正在上著有趣的科學課。

這節課科學老師讓我們觀察泡茶，這對於平時很少喝茶，更沒有泡過茶的我們來說無比好奇，我更對這一根根茶葉產生了極大的興趣。

老師把茶葉放進杯子裡，既然是泡茶當然要有開水，科學課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中，我目不轉睛地盯著茶杯裡的變化，只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。

過了大概一分鐘茶水泛出了綠色，茶葉也一根根沉在了杯底，睡起了“大頭覺”。

我端起茶杯聞了聞，一股清香撲鼻而來，我又嚐了一口，一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子裡，肚子暖暖的，過了很久嘴巴里仍留有清香。

科學老師又教我們取茶胚、泡茶的本領，讓我們自己嘗試泡茶。

這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣，清香中帶有一絲絲苦澀，喝起來要比第一泡好喝數倍，我的小圓肚完全陶醉其中。

正當我沉浸在茶香當中，於子洋拍了我一下問：“王豆兒，你嘗我的茶怎麼是苦的？茶葉也是飄起來的？”

我看了一下果然如此，於是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學書，認真地查詢原因。書真是個好寶貝，功夫不負有心人，我找到了問題根源，原來是因為小於同學沒有去茶胚，書中講到葉胚是空心的，如果不去就會像氣球一樣，泡在水裡會浮起來並且茶水是苦的。

知道了原因，我們倆就開始對茶葉們進行“急救”，我們把茶胚一個個去掉，又重新倒水泡茶，水漸漸變綠，茶葉們就像喝了酒似的，醉醺醺地在杯子裡上下起伏，遠遠看去，一動一靜，真是一幅生動的風景畫呀！

茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嚐了一口，哇！真是好茶，絲絲清茶入口，如飛一般的感覺。

我和小於開心地擊了個掌。

世上萬物真是神奇，科學課也很是奇妙！我愛發現、愛科學、更愛上科學課！

有趣的科學課作文7

今天，俞老師帶著很多透明的盆，火柴、和酒精，來給我們上實驗課。

首先，他給我們滔滔不覺的上課，我們也為了正面的實驗時間多一點，仔細，認真目不轉睛地盯著黑板彷彿是在細細品嚐著今天的課堂內容。俞老師好像有火眼睛，一下子看穿了我們的心思，連忙來了個課上總結，就開始教我們怎樣做這個實驗了。

只見俞老師放下一個墊子，把透明盆放在上面，裡面放著酒精再蓋上帽子，主要“房子”就輕鬆的搭成了。然後他把火柴從盒子裡拿了出來，隨手在火柴盒旁邊的槓子上劃一橫，火柴輕而易舉地被老師點燃了，開放了它的熊熊烈火。

我們都看得目瞪口呆，好像嘴巴都已經定形似的，他再把點燃的火柴，輕輕一點酒精塊，酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火，也一下子像個火山一樣噴發了，在加一點水把帽子蓋上，裡面出現了一粒粒小小的鹽，還不時發出著“cc c”的聲音，這把我們驚呆了，拍手連連叫好，俞老師的臉上也露出了一絲微笑。

我是我們組的實驗組長，由我上前認領實驗材料，不一會我帶著沉甸甸的材料，來到了座位上。這時韓同學不時湊過來，問我“王藝凝，誰來點火柴呀？”我一想對呀，還沒有分配任務呢？我說“你們誰來點火柴呀？”大家一個個都伸回了頭，彷彿像個縮頭烏龜一樣縮進了頭似在對我說：“我們不要點，你來吧！”我只她帶著苦笑對他們說：“好吧！”很快我分配好了任務開始實驗了。

韓同學輔好墊子，蘇同學放好“房子”，我很快輪到我了，我的心就像只小兔子心裡“怦怦”直跳，生怕一過不好就把手燒到，結果呢，我鼓起勇氣閉上眼睛，咬緊牙關，“啪”一聲，耶，點起火了，我成功了我心裡暗暗自誇，最後加上一點水，天然鹽做成嘍，我們歡呼到。這時下課鈴響了，我們只好上交了道具，結束了實驗。

這次實驗雖然很短，但我們都很知足了，從中我還感悟道：我們要鼓起勇氣，微笑著面對各種現實。

有趣的科學課作文8

星期二放學時老師說：“星期五的上午第四節課科學課，我們要做一個關於陽光的實驗。請大家帶一塊小木板，在小木板的中間要釘一個鐵釘。”聽了老師的話我很是興奮：“老師要讓我們怎樣做這個陽光實驗呢？這個實驗會很有趣很好玩嗎？”我心裡充滿了期待。

終於到週五了，老師說：“帶著你們的尺子、科學書、實驗用的物品帶到四樓的陽臺上去。我們今天實驗的主題是：陽光下影子每分鐘的方向和影子長度的變化。”在陽臺上，我把小木板放在有陽光的地方，並蹲下仔細觀察鐵釘的影子。我用尺子量了鐵釘的影子長度是11釐米多一點。時間過了一分鐘 ，我發現影子縮短了一點，而且方向也移動了一點點，不仔細觀察根本發現不了。又過了幾分鐘，我用尺子一量影子的長度，是10釐米多，影子方向也在移動。又過了幾分鐘後，再量影子的長度只有9點4釐米了，方向也繼續偏移。“太奇怪了！影子不是應該越來越長的嗎？怎麼會越來越短了呢？以前都沒有注意過，太有趣了！怎麼會這樣呢？”我的心裡充滿了疑問。

回到教室裡，老師問我們：“同學們，你們是不是發現影子越變越短了，而且影子的方向也時刻在變化？”我們點了點頭，“那就對了！因為影子長度是相對的，影子的長和太陽離我們距離有很大關係，太陽和我們距離越遠影子也越長，陽光照射的方向是影子方向變化的原因，因為地球在自己轉動時太陽離我們的距離和方向都在變化。在古代有一種看時間的方法。首先做一個圓盤，在正中有一根銀針，在圓盤圓周按比例劃分時刻，這就是‘日晷’，它就是利用太陽的影子來表示時間。”老師的話讓我們陷入了深深地思考。

通過這次有趣的科學試驗課，我知道了古人以“日晷”計時的原理，還知道了太陽和影子之間的關係。小小的影子中也藏著大學問，科學世界真是奧妙無窮啊！我期待著下節科學課的到來。

有趣的科學課作文9

這是我第一次上科學公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋樑、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！

李老師講得聲情並茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和巨集靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我託著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，巨集靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這麼多啊！兩層紙做成的橋樑竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“啊！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“巨集靈，你拿了幾個？”鴻藝看著“橋樑”說道。“5個硬幣！5加2等於7個！”巨集靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他。“好了！同學們！停下我們的實驗。”李老師說道。我們又開始認真地聽課了。

有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！

有趣的科學課作文10

從一年級到五年級，我上過許多次科學課，但四年級的一節科學實驗課讓我終生難忘。

“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來，我們快速回到座位上等待老師的到來，同學們十分安靜，因為這節是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時，老師神祕地出現在前門，手裡拿著什麼東西，藏在身後。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一群長頸鹿似的，紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想，今天老師要做什麼？一位同學等不及了，就問老師：“親愛的老師啊，您葫蘆裡賣的是啥藥啊？”“對啊，老師，別賣關子了告訴我們做什麼實驗。”“就是，就是。”同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看著老師。老師說：“今天，我們來做個火山爆發實驗。”話音剛落許多男生就歡呼起來，有的女生還尖叫起來。

一會兒實驗開始了，教室裡頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上，布上放一個木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道：“同學們後退些。”老師戴上了實驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來，只聽見老師數“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來，隨著“砰”的一聲巨響，火山爆發了，岩漿和岩石向四周噴發，那情形又像在空中炸開的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來，還有的就在一處拍手鼓掌說：“精彩、有趣！”之後，老師給我們講解了實驗的原理，說：“小蘇打遇到白醋就會發生化學反應，就算一滴的白醋，都會快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質就會噴射出來。剛才的實驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕。”

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實驗課中，我多麼希望下次還是這樣的實驗課。

有趣的科學課作文11

“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽發出了一聲失望的嘆息。為什麼會這樣呢，這還得從昨天的.科學課說起。

上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見科學老師捧著五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個盒子，心想：老師葫蘆裡賣的是什麼藥？老師興沖沖地走上講臺，對我們說：“同學們，我們已經學完了電路，現在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來，同學們先看我的演示。”老師說完，首先拿起導線和燈泡座，並熟練地把二者連線起來，接著用一根導線連線了開關，然後又用一根導線連線了電池，最後老師一合開關，小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的實驗成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點亮，那該多好啊！

演示結束，老師為我們分發工具，看著這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開始認真地拼了起來，不一會兒就把線路練好了，可是在安電池出現了問題：鐵絲夾的太緊，導線放不進去了！我靈機一動，乾脆把它們側著放了進去。我緊張地合上開關，希望燈泡能發出光亮，可是它依舊沉默不語，這讓我十分失落。在我焦急之時，聽到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來是於浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細檢視電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我：“你的電池可能沒電了，用我的試試”我接過他的電池，小心翼翼地取出原來的電池，換上新的電池，又輕輕地合上開關。可是小燈泡還是不亮，就在這時下課鈴聲響起，我和卜紹陽發出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開了教室。

雖然我和同桌沒能把燈泡點亮，但我們不會放棄，因為做實驗很有趣，我們一定會認真分析原因，爭取下次點亮它，我們不會一次失敗而垂頭喪氣，不會因為一次失敗就怯於再次嘗試。

有趣的科學課作文12

前幾天，我們是三（4）班出黑板報，碰巧遇上了他們班在上科學課，有幸看了場爭論賽。

“叮鈴鈴——”隨著清脆的鈴聲響起，三（2）班的同學們靜靜的坐在自己的位置上。科學老師帶著大家做了一個小實驗；先拿出一個小玻璃杯，裝滿水後，再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過來一會兒，科學老師微笑的說“同學們，我如果把這杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”

老師話音剛落，，爭論就開始了。以一個虎頭虎腦的胖小子為首的二十位同學說水是不會滴的，而以長袖妹為首的二十幾位同學說水是會滴出來的。

胖子神氣地說“哼！你們現在認輸還來得及，看，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子裡的水是不會滴出來的！”他向對方發起了第二輪進攻。長袖妹也豪不示弱，眯著眼，說：“哈，是嗎？雖然書上是這樣說，但現在這杯子裡還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”胖子一聽，著急了，嚷了起來；“不對！雖然杯子裡有少許氣泡，但是它少，所以水是不會滴出來的。”長袖妹十分沉著，鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子裡的氣泡少，但是那張卡片也不見的硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不甘示弱：“別硬撐了，趕快投降吧，否則等待著你們就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”嘿，別看他們年紀輕輕，懂得還真不要少！

就這樣，他們針鋒相對，各不相讓，個個爭的面紅耳赤的。

這時，科學老師宣佈了答案：只見他熟練的把手向下一翻，一秒、兩秒、三秒，水，沒有滴出來。可大家還是目不轉睛地盯著杯子，希望有一絲轉機。終於，功夫不負有心人，水滴出來了。

“我們勝利了！什麼勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室裡久久迴盪……

有趣的科學課作文13

同學們，你們最喜歡哪一節課？美術課？音樂課？還是體育課？如果要我說，我會毫不猶豫地回答道，我最喜歡科學課。

今天，在去科學教室的路上，同學們三三兩兩興奮地猜測著今天會做什麼實驗，往常就不安靜的路隊變得更吵了，無論值周班長怎麼管都無濟於事。

和平時一樣，吳老師一臉嚴肅地走進教室，向同學們掃視了一圈，同學們嘰嘰喳喳的說話截然而止，瞬間安靜下來。等到我們安靜下來以後，吳老師才緩緩開口：“今天我們研究深色和淺色的反光能力。大家說說，為什麼人們夏天穿淺色的衣服，冬天穿深色的衣服呢？”同學們馬上你一言，我一語地展開了激烈的討論，各有各的觀點，互不相讓。每個人都說得頭頭是道，但又無法證明，所以根本無法分辨哪一種說法是對，班級裡鬧哄哄的。

討論過後，吳老師走到材料箱旁，從箱子裡取出兩根煤油溫度計和兩個顏色分別是黑和白的塑料套子，對我們說：“既然大家爭論得那麼激烈，那我們就用實驗來證明吧。今天我們的材料是兩支溫度計和兩件給溫度計穿的顏色不同的‘衣服’。實驗方法是給這兩個兩支溫度計穿上衣服，放在太陽底下觀察它們的溫度並記錄，寫下的結論。”我們等的就是最後那句話。吳老師的話音未落，各組的材料員便蜂擁而上，爭先恐後地擠向講臺。我們組一拿到材料就向外衝。此時，驕陽似火，快把大地烤焦了，但是它絲毫沒有影響到我們的心情。我們把兩支溫度計分別放在兩件“衣服”裡，每隔兩分鐘記錄一次溫度。衣服長得像一根試管，它的一端有一個小洞，正好可以把溫度計插進去。隨著時間的推移，兩支溫度計的溫度在不斷的升高，但是，裝在“黑衣服”裡的溫度計的溫度總是比裝在“白衣服”裡的溫度計的溫度高。由此，我們發現：淺色可以更好的反射光，不容易吸收熱，所以人們在夏天一般穿淺色的衣服；深色反射光差，吸熱好，人們在冬天一般穿深色的衣服。

時光飛逝，下課鈴聲響了，這節科學課結束了。雖然我被太陽晒得漢汗如雨下，但是我依然“漁得魚心滿願足，樵得木眼笑眉舒”，因為我在科學課上有趣的實驗中獲得了知識。我愛科學！

有趣的科學課作文14

今天下午，我們上了科學課。

我們這節科學課主要是實驗。老師問大家：“溶解的比賽要有什麼條件呢？”同學們踴躍回答，有的說：“有的說，放入兩種物質的時間要一樣。”有的說：“放的水和物質要一樣多。”還有的說：“攪拌的時間要相同。”老師說：“好，下面我們用小蘇打和實驗來比賽，看誰是這場比賽的贏家。”老師又把樸鋮傑和侯曉陽還有範乾乾和張偉帥叫上了講臺，讓範乾乾和張偉帥挖一勺實驗放到水裡，讓樸鋮傑和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水裡，就開始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水裡，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水裡，接著又讓範乾乾和樸鋮傑攪拌，最後讓他倆舉著杯子往教室裡走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了。”然後又做了第二個實驗，讓幾個同學拿著汽水站在講臺上，讓他們搖晃手中的汽水，再開啟瓶蓋，任宗騎一開啟，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個同學讀了汽水的成分，每個裡面都有二氧化碳。接著又做了第三個實驗，讓一些同學拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在裡面，又拿著杯子在教室裡轉了一圈，最後我們得出一個結論：熱水可以讓動氣溶解的更快。隨後我們一邊喝著汽水一邊做了最後一個實驗，老師讓一些同學把水果糖放到嘴裡，讓中間的同學嚼水果糖，讓兩邊的同學用舌頭滾動水果糖，結果嚼水果糖的同學嘴裡都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動的同學的嘴裡還剩著水果糖。

我們這節課學課上的很開心。

有趣的科學課作文15

上課鈴剛響，科學課楊老師走進教室，合上門，轉過身，一隻手裡拿著教案夾，另一隻手裡拿著一個茶葉罐。

楊老師走上講臺，把茶葉罐和教案夾放在講桌上，開啟茶葉罐，輕輕地捏出茶——不，不是茶葉。我往前挪了挪凳子，伸長脖子一看，啊？雞蛋殼？半個雞蛋殼？楊老師拿雞蛋殼做什麼？只聽楊老師說：“今天我們通過這幾個雞蛋殼研究物體的形狀與承受力的關係。”我好奇地看著楊老師舉起半個雞蛋殼，口朝下，並說：“下面咱們做個實驗，請同學們仔細觀察。”做實驗！我立馬來了興趣，眼睛盯著老師手裡的雞蛋殼，眨都不敢眨。

楊老師先向前排的同學借了一根自動筆，又找了一位同學，要求該同學把自動筆舉在雞蛋殼中心上方15釐米的位置，說：“大家看好了啊！一會兒我喊開始，這位同學鬆手，自動筆會掉到雞蛋殼上，看看雞蛋殼會不會被自動筆尖扎破。”我想：雞蛋殼那麼薄，說不定還不到1毫米厚，肯定能被扎破。

“開始！”楊老師喊。“啪”的一聲，自動筆擊中了雞蛋殼，順著蛋殼外側滑下來，掉在了桌子上。什麼？雞蛋殼竟然毫髮無損！

楊老師把手中的蛋殼翻過來，口朝上。同樣的人，同樣的蛋殼，同樣的筆，同樣的方法，哧——自動筆沒有掉落，而是扎穿蛋殼卡在了蛋殼破了的洞上。教室裡一片譁然，吵吵鬧鬧，像沸騰了的水一樣。

為什麼？教室裡頓時安靜下來。“那是因為蛋殼口朝下，表面凸起，把自動筆作用到蛋殼上的力分散了；而蛋殼口朝上，表面凹下，把自動筆作用到蛋殼上的力集中起來了。分散使得力變小了，所以蛋殼不會破；集中使得力變大了，蛋殼就被扎破了。”同學們聽完還是一臉茫然。看著我們不解的樣子，楊老師拿起前排同學的水壺，擰開，往表面凸起的蛋殼上倒了一股水，水沿著周圍散開流到地上，說：“你們把自動筆作用到蛋殼上的力想象成我剛才倒的水，是不是在凸起的蛋殼上分散了？”楊老師又把蛋殼翻過來，倒了一股水，水全部被蛋殼接住了，說：“看，水是不是都集中到蛋殼裡了？”“是——”同學們拖著長長的調子。教室裡又開始吵了，我也興奮地加入了吵鬧的隊伍。