“他”作文

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的“他”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

“他”作文1

每個人看到他，都會驚異地說：“天哪，就這麼個糟老頭，他真的是當代著名的藝術家嗎？”在場的有很多藝術家，他們都給人一種美的享受，站在他們身旁，似乎連那顆浮躁的心都沉澱下來了，他們的穿著往往成為整個宴會的焦點，無法想像，色彩與色彩的搭配是怎麼融入骨子裡透出的那高雅的氣質，就連談吐都那麼與眾不同，似乎身上每一個細胞都為藝術所造。但他在晚會上，是那麼的格格不入，毛蓬蓬的頭髮裡面藏著幾層汙垢，令人無法忍受的是一個半百老人竟留這長頭髮，更別說衣服能給人帶來美的享受了，衣衫襤褸，穿著一雙破了幾個洞的解放鞋，若不是因為他的名氣，他們大概會把他當作乞丐吧！

人們都說：“眼睛是心靈的窗戶。”但從那扇窗戶讀出的不是應有的憂鬱而是小鳥那圓溜溜的機靈，那高挺的鼻樑正如他畫畫揮筆一樣酣暢淋漓，破裂的嘴脣上還蘸這淡淡的血跡，好比他那笨拙的嘴巴吐不出優美的語句那般遺憾，面板被風霜磨礪後，絲毫沒有滄桑的痕跡，整張臉拼湊以來儼然一個老頑皮，那透出的活潑是無法比擬的。

俗話說的好：“人靠衣服，馬靠鞍”，單從衣服來看，似乎看不出他有什麼藝術成分，正如托爾斯泰一樣平凡得不能再平凡了，穿什麼衣服都沒什麼不一樣。如果你看到他在攀登山峰，你肯定會認為他是山中土生土長的樵夫，絕對不會想到他是一位準備感到黎明日出前寫生的畫家；如果你看到他在一些罕見的少數民族部落裡面，你肯定會認為他也是其中一員，絕對不會想到他是為了藝術體驗生活；如果你看到他和一些貧困山區的孩子在一起完了，你肯定會認為他是其中某個孩子的爺爺，卻不會想到他是資助他們上學的一位藝術家。是啊，與其他藝術家相比，他顯得是那麼的雨中不同，那麼的窮酸。

那是因為他們是所謂的奢侈藝術，而他是精神藝術，那透出來的是一個人的靈魂，一種只有他才有的獨特的藝術魅力。

“他”作文2

他，中等身材，微微偏瘦，有著一副樸實而又多變的面龐，他的頭與身體太協調了，簡直比數學中的“黃金分割”還要完美100倍。

他，一個深深印在我腦海中的人。

他，中等身材，微微偏瘦，有著一副樸實而又多變的面龐，他的頭與身體太協調了，簡直比數學中的“黃金分割”還要完美100倍。在他那發達的腦門上林立著不長的頭髮，稍挺的鼻子夾在一張平凡的嘴與眼睛之間，顯得更挺了。那黑色的眼睛雖然稍小，卻發出十分尖銳的目光。

曾經有一次，他微笑的向我走來。此時，他眼波顯露無疑。肆無忌憚地翻滾著。我知道他肯定有陰謀，立刻走開了，他似乎有些著急了，那幾條“波浪”又出來興風作浪了……曾幾何時，在政治課上，老師問我們，是呆在城裡好，還是去鄉下好，並要說明理由，他說：“當然呆在城裡好，因為城裡賺的錢多些，”

曾幾何時，他走過來對我說：“告訴你一個祕密。”我毫不猶豫的將耳朵湊了上去，他便在我身邊說：“這個祕密就是-----我要咬你一口。”我聽完之後，連忙將耳朵收了回來，可是已經來不及了，他已經咬了我一口，而且迅速逃跑了，還不時回頭看我的表情，同時露出一個勝利的表情。此時此刻，我又看到了那幾條跳躍的“波浪”，頓時心裡懊悔不已。

每次上課，他都會將右手放至右耳邊，以托起整個大腦，偶爾還會抬起頭來望一望天花板，要是在說上幾句慷慨激昂的話，就有當年岳飛“仰天長嘯”的氣概了。

有一次，他悄悄的走到我身後，將雙手迅速的從我腋下穿過，繞到我的大腦後，然後將雙手交織起來，用盡全力將我的大腦往下壓，我被這突如其來的攻擊給打呆了，由於他很用力，我無法挪動身子，直至上課。

這就是他，一個不算英俊的他，一個大膽而又自信的他，一個從不自卑而又敢於自言的他。惡作劇是他的傑作，滑稽可笑的語言也出於他，等等。

這就是他，一個令我記憶深刻的他！

“他”作文3

當風撫過樹葉稀落的樹梢，他摘一片枯葉將它輕輕地放在地上。也許你曾經在這個學校的某地方看到過他。與所有人一樣，不算扎眼，樸素的、平凡的樣子。

他安靜的坐在教室的座位上，眼睛裡藏著複雜，自己也不知道心裡在想著什麼。這時他原本有幾分迷茫的眼睛漸漸溼潤了起來，座位的抽屜裡又多了幾張揉成一團的紙巾。他是感覺到了些許落寞，心裡胡亂拼湊著話語想安慰自己。那隻本該愜意的握著筆的手，不知為何多了一條紅印子。他知道紅印子並不疼，只是心裡有些不舒服，鼻子會不由自主的酸起來。

當老師宣佈下課了，同學們都出教室“放風”去了。他遲疑了一下，抬頭望了望窗外的天空。天色是灰暗的，就如此刻的心情。不斷吹來的陣陣涼風是清新的、爽利的，就像一塊塊的冰幫著他消減著手上有些灼熱的溫度。這陣風讓他的心平靜下來了。

他走出教室，緩踏在種滿植被的小路上，看著手上的紅印，一顆兩顆滾燙的水珠又不自覺的從眼角跑了出來。下意識的向四周看看，“還好沒人！”他暗自慶幸著。使勁用衣袖子擦著微紅的眼睛，後怕的想起了同學們看到他流淚時嬉笑的表情。

中午到了，該午睡了。他閉著眼睛，想著語文老師、英語老師還有班主任說的話，內心又是一陣凶浪襲來。他搖搖頭，反覆低聲的念著：“沒事兒，沒事兒……”自己都沒覺察到，又是兩顆眼淚從眼眶裡失控的滑落下來了，滴落在冰涼的手上。多想有個人用溫暖的雙手給他一點溫度，給他撫慰。即使不能過多時間的逗留，沒關係，尚有餘溫在也能讓他欣慰。

昏沉中，他闔上了疲憊的雙眼，似乎有夢在等待。夢裡，風中帶著春意，他摘了一片嫩綠的樹葉，輕輕的放在了自己最喜歡的那本書裡。抬頭看著窗外，外面陽光普照，四處鳥語花香，真是一個美麗的季節啊。

“他”作文4

今天我要大顯身手，來畫一畫我朝夕相處的同桌。

先畫一個不規則的元，上稍大，下略小，標準瓜子臉，讓人著迷。裡面畫上勻稱的不寬也不惜細的彎眉毛，畫一雙炯炯有神的眼睛，圓溜溜的，小眼睛一笑就會變成一條半圓弧形。長著一張紅紅的薄脣抹了口紅似的，因此同學們都開玩笑地說：“你可真醜美呀，好漂亮的呀！”他卻不生氣，面不在乎地說：“你可真笑人呀，你們懂什麼呀？這是上天賜給我的禮物捏！想抹口紅也不花錢呀！”這張小嘴有事會讓人難以琢磨。兩面性的人讓人捉摸不透，有時總愛說話，說個沒完沒了，有時又不愛說話，一個人默默的，我著任何人。最後就剩鼻子了，就使這張臉上的器官顯得較為均勻。這樣一張帥氣的臉蛋就畫出來了。

他是班裡典型的調皮鬼，時常會調皮搗蛋。不過對於男孩子來說，往往發自天性，所以不能因此歧視他們，還有“搗蛋包”身上往往具備許多“乖乖生”們生上不具備的優點，這些在我這幾年同桌慢慢“磨練”來的：一：身上總有股子不服輸，堅強不懈的精神，自己認準的，就一定去辦，不求任何回報，做到最好就是最好的。二：儘管，他學習成績不太好，但他還是很認真的去聆聽，並且會刨根問底，三：體育是他的強項，短跑、長袍...樣樣精通，他那矯健的身體在體育課上充分的發揮出來。這些是他身上所散發出來的光點！我也是十分佩服他的，也算是我的體育偶像吧！

班裡，他是個人緣超好的人，能與同學融洽相處、積極勞動，和他交往會帶來許多樂趣。這--就是我的同桌。

“他”作文5

愛是相互的，可我欠下了太多。———題記

有這麼一個人，他關心著我，並以沉靜的力量影響著我，可我以冰冷的方式傷害著他。

孩提的時候，我總喜歡跟在他身後，他是高大的，當他那溫暖的大手牽著我的小手，無論什麼風雨，我都不怕。進入國小，他是睿智的，我不會的問題他總有辦法幫我解決。

可是，步入了青春期的我，卻在不久前和他發生了矛盾。那時，我想著離家出走，他只是淡淡地說了一句：“出去的時候多穿點衣服。”現在想來，我後悔的眼淚就忍不住流下來，他還是那麼關心我，即使我深深地傷害了他。

現在，時間的`緊張讓我們接觸更少，可是每次見面，都能感受到他對我的思念。他總想和我敞開心扉，談談生活，而我選擇逃避，將他拒之我的心門外，我對他冷言少語。他似乎有點失落，但一如既往地對我關心，無怨無悔地對我付出。就像龍應臺在《目送》中說的：“我慢慢地，慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”好像我只留給了他一個背影，遠遠地逃避他，可他在我的身後默默給我力量。

他，就是一個平凡的父親，一個就我視為世界的人，為我努力地撐起一片藍天，我卻一次次傷害了他的心。比較我和他，我付出的愛太少，太少……

時光匆匆，我一點點長大，他一點點老去，改變他的容顏，願時光逝去地慢些，讓我對他的虧欠，對他的愛，能用我的一份遲到的愛彌補上。

讓我與他之間的愛，不會在比較中產生差距，讓我敞開心扉付出真心，不再有虧欠。

“他”作文6

幼鳥第一次避開慈母的呵護，飛翔在藍天白雲下，他體驗到了自由的博大，天空的高遠。雷雨衝破了烏雲的禁錮，放縱自己來人世的逍遙，他體驗到了自己的神聖。

蓓蕾在一場春雨後，綻放笑臉，新奇地看著這個世界，他體驗到了塵世的紛雜。

海燕在暴風雨中長鳴，勇敢地宣傳革命聖火的到來，他體驗到了勝利的喜悅。

蝴蝶第一次來到大花園，飛東飛西，萬紫千紅的花為她綻放，它體驗到了人世的熱情。

白雲第一次飄遊在碧空，俯視美麗的地球，他體驗到了宇宙的神祕。

小娃娃第一次開步走，竟走的穩穩當當，媽媽體驗到了一種無名的欣慰和喜悅。

雨後的荷花點綴著幾滴露珠，這時候陽光明媚，照射在上面，小蜻蜓倒立在上面，被眼前這大自然偉大的壯舉感動了，他體驗到了美。

布魯諾攻破天主支教會的禁錮，發表了自己的“太陽中心說”，他體驗了戰鬥的艱難和無情。

伊拉克人民經歷了黑煙滾滾的亡國之痛，但他們體驗到了以往國泰民安的幸福。

經歷過父母離異的孩子，體驗到了家和萬事興的美滿。

經歷過風雨的老人，體驗到了世事的滄桑。

經歷過友人的分合，體驗到了感情的可貴。

經歷了領獎臺上的鮮花爛漫，掌聲陣陣，體驗到了輝煌。

經歷了九年的學習生活，體驗到了學習的酸甜苦辣。

經歷了失敗的無助和痛心，體驗到了人生的崎嶇與坎坷。

經歷了海上的生死離別，才知陸地上的相知相惜。體驗到

纏綿和互助。

不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。讓我們好好把握人生，經歷人生之路上的風風雨雨，花花草草……之後，將看到人生的絢麗多彩，親近人生的每一件事物，體驗人生的每一件事物，體驗人生的真正內涵，讓我們學會體驗吧！

走進體驗之後，才發現體驗原本是這樣的誘人，更讓我體驗到了“致意人生，想念人生，無悔人生”的內涵。體驗！我要親近你。

“他”作文7

是誰，駕一葉扁舟，飲一壺美酒，泛遊赤壁？是誰，抒一腔愁緒，在密州處處尋尋覓覓，與明月相伴？是誰二遊赤壁，感嘆著“大江東去浪淘盡，千古風流人物”？

蘇東坡，一個風流英俊的豪邁豁達的一個人。在無時無刻，寄情于山水之間，享受著美好，留下了燦爛的百首詩篇。你曾吟過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”坎坷苦難的人生更體現出了你的豁達。茫茫歷史的潮流中，你顯得是那麼的巍峨，“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”，卻一心只願“小舟從此逝，江海寄餘生”。

既沒有劉禹錫的那一份計較，他說：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。當人生不稱意時，就抱怨。而你，幽閒而對人生始終充滿了信心。你活了61年，而柳宗元卻只活了46年。雖然他也將自己寄於山水之間。但他卻無法對一些煩惱，學會放棄。

蘇軾你是撿盡寒枝終不肯棲的寒鴉，你是舉杯邀明月的隱者，你是徘徊在承天寺下散步得遊人。

你人生中處處經歷的每件事情，你在政治上所做的，在人生仕途的坎坷之中。你道盡了人間的滄桑，你的“一蓑煙雨任平生”將你的豪情展現在我的面前。在永州的時候，你不對當時的悲慘感到哀傷，而是繼續尋張懷民遊玩散步。

蘇軾，你是文學史上的永恆的光輝。你的豪邁你的豁達，你在我的心中留下了不可磨滅的印象。

東坡啊！你給我們留下的不僅僅是優美的詩篇，還有一份你那豁達的豪情啊！

盡數過來，你是史上最有個性的詩人之一。你雖然有一些煩惱，但是你對他們毫無畏懼。李白雖浪漫，但是太孤傲；杜甫雖現實，但體會不到生活的滋味；而你卻將自己寄在自然中，享受著。

“他”作文8

每當我看到前排那兩個同桌時而竊竊私語，時而哈哈大笑那親密無間的樣子我就羨慕得不得了。哎，她們怎麼遇到那麼好的同桌，真幸運。而我呢……我和同桌的關係一向不就融洽。

有一次數學單元考試。同學們個個都緊皺眉頭，專心致志的寫著考卷，而我也正奮筆疾書全神貫注的思考著一個難題，力爭在最佳的時間內把它們一一消滅掉，爭取這次考個好成績。這時“借我一支鉛筆。”一個討厭的聲音向我傳來，我扭頭一看原來是我的同桌，看他那嬉皮笑臉的樣子我心裡不由得怒火中燒，又來借筆，上次我借給他筆不說謝謝，還說我的筆有毛病，讓他的字寫的彎彎曲曲像蚯蚓爬一樣，更讓我忍無可忍的是他竟然用完後還把我的筆摔在地上。以前的事不和你計較了，還想讓我借你筆，別說門連窗戶都沒有。我又繼續埋頭做我的卷子，這時只見他的手偷偷的摸過來，兩根手指頭夾起我的筆，他想趁機偷走，我眼疾手快的把筆奪了回來，他卻囂張地說：“你幹什麼，借我用用怎麼了？小氣鬼。”我更生氣了說：“你憑什麼用我的筆，憑什麼，憑什麼？”我的連珠泡轟的他說不出話來，只見他眼圈發紅雙眼瞪得圓圓的，一副想和我打架的樣子。我想：老虎不發威，你當我是病貓啊，打死我也不借給你，不借就不借，看你能把我怎麼樣。這時，“叮鈴——鈴，”下課鈴聲響了，同學們都把試卷交了上去，我也拿著試卷去交，他卻從後面追了上來說：“你的卷子有問題。”當我扭頭看他時他冷不丁的給我一個“別馬腳。”我身子一側摔在了地上，哎呀，腿好疼啊。這時，他不但不扶我，還對我伸了伸舌頭，一副幸災樂禍的樣子。我氣壞了，大聲的對他說：“你別走，你別走，看我不告老師。”他竄到了教室門口，對我投以壞笑的表情，猖狂地說：“你告呀告呀，我才不怕你呢。”

大家看看這就是我的同桌，他不止一次的捉弄我，我真的太悲催了。我心裡暗想，我怎麼攤上這麼一個同桌呀，真倒黴。

“他”作文9

我們班值日打掃衛生最認真的得屬皮皮了，他不但學習認真，勞動也一樣認真，是我們班公認的衛生管理員。

又到了下午放學了，今天輪到皮皮組值日了。你瞧，皮皮又開始認真勞動了。他首先和另一名同學，將每一個凳子抬著架到桌子上，看著動作很簡單，做起來卻無比吃力、滿頭大汗。因為凳子很重，而且他們的力氣不夠大，但他們依然沒有放棄，堅持把每個凳子都整整齊齊的架上桌子。

凳子架完後，皮皮開始掃地了。你看，他一手拿著掃帚，一手拿著簸箕，認認真真的掃了每個桌子底下和走廊，很快就把髒東西全部都掃到了一起，然後集中掃進簸箕裡，又拿起簸箕把垃圾到入垃圾桶裡，把地上掉下來的鉛筆、紅領巾、橡皮、尺子等等學習用具，都一一撿起來整齊的放在講桌上。

掃完地之後，皮皮在教室走了一圈檢查了一圈，有沒有髒東西還沒被掃。在確定都掃完之後，就開始拖地了。皮皮拉著拖把桶去衛生間接了水，回來後，把拖把放進桶裡，沾點水，再把拖把擰乾，然後就彎下腰從教室最後開始，一個走廊一個走廊的拖，走廊拖完後，把桌子底下也仔細認真的拖了拖，遇到拖不乾淨的地方， 就沾點水，用腳踩著拖布，用力的前後蹭地，這樣所有的髒東西就全部被消滅無影無蹤了。因為皮皮乾的最快，幹完自己的活後，就去拖講臺和衛生角。

皮皮又和另一名男生，把凳子輕輕的放下來，把每一組的桌子推了推，保證每個桌子和凳子都在一條直線上，不一會，教室打掃完了。教師的地板都能看見人影，教室的空氣溼潤潤的，黑板乾乾淨淨，衛生角整整齊齊，桌椅整整齊齊。

皮皮做事認真的好習慣，讓大家無比感嘆，也是我學習的榜樣。

“他”作文10

長大後，我不停地奔跑，曾試過在大海，在天空中尋找，但最後只是徒勞，後來才發現原來我早已弄丟了--那個他。

他當初對壞小孩兒特別好。

他給壞小孩兒打電話的時候，壞小孩在電話那頭哭，他會無聲地陪伴著。壞小孩打暑假工搞得一身狼狽時，他會溫柔地說：“回來吧，我還養得起你。”壞小孩凍得瑟瑟發抖時，他會把自己的大衣脫下來，披在壞小孩身上，自己卻只穿著一件襯衣，顫微微地說：“別凍壞了。”他教育壞小孩不要亂花錢，轉身卻很大方地給很多零花錢。他讓壞小孩兒不要熬夜，但他總是那個陪壞小孩到深夜的人。他平時嘴上說不讓壞小孩兒吃太多的零食，但每次從外地回來時，會給壞小孩兒帶許多零食。他每天很努力很努力地掙錢，只為了讓那壞小孩兒幸福。

壞小孩兒每天都在亂用錢，而且壞小孩特別調皮。上國小差點兒沒被學校開除，要不是他，壞小孩兒早已經不在學校了。即使壞小孩兒，但成績不錯，因此他對壞小孩兒特別重視，也對壞小孩兒特別有信心，總覺得這只是小孩一時的貪玩，沒事的。

但那一次，他對壞小孩兒的信心被小孩兒重重地打垮了。

記得那是壞小孩兒剛升入國中的時候，那小孩兒交了很多朋友，但那些朋友沒有一個好的。自從認識了他們，壞小孩兒變得更壞了。小孩兒沾染了很多不良惡習，成績也下降了很多，從班級的前20一直掉到了班級倒數。他知道後勸了壞小孩兒很多次，可是壞小孩兒不但不聽，還跟他吵架。他雖然很傷心，但他知道已經管不住壞小孩了，也就慢慢的放手了。

壞小孩兒就是我，而那個他是我那和藹可親的爸爸。

……

現在我慢慢地改掉了不少的壞毛病，我相信自己終會站起來。

但是爸爸，你還願意做我的那個獨一無二的他嗎？

“他”作文11

“都幾點了還不起，再不起床……”尖銳的聲音把我從朦朧中叫醒，我一揮手看了一眼手錶，“啊，七點二十了。”我猛地睜開眼做起來，但我懷著滿肚的抱怨起床。

已是七點三十多了，那兩個收拾剩飯剩菜的老人開著三輪車來了，我早已意識到時候不早，打了兩個燒餅坐在飯桌前狼吞虎嚥地吃著，那個上身與下身成90°的駝背老叟在我周圍收拾著，見他來了，我急忙閃地，生怕她那雙髒兮兮的手弄髒了我的衣服。

在這個桌子的右端靜靜地躺著一個完整的饅頭，他到那裡用手拿起饅頭，嘴裡還嘟囔著：“唉，現在的孩子越來越不知道珍惜，一口也沒吃就扔掉。”他毫不遲疑的用那雙充滿老繭、飽經滄桑的手放入了口袋中。

我當時看傻了眼，目瞪接捨得我想起了自己以前的種種行為：每次打飯總是要丟一些，但又不想少打些怕自己吃虧。今天我才知道自己以前是多麼的荒謬、無知。

吃完飯到外面洗飯盆，他們也正要走，他依舊彎著背在水管上洗手，我就在他旁邊，當時我的心裡十分羞愧，覺得自己一個接受教育的學生不知道節約糧食，又談何學習？正當我百般羞愧之時，他用低沉而又沙啞的嗓子問我：“用涼水洗飯盆冷，一會就凍壞手了。”我急忙面帶微笑地回答；“沒事，沒事。”來搪塞他，以遮掩我內心的羞愧。

他開著三輪車走了，我駐足凝望著他。後來我又打聽到他好像是養豬的，每天三次來飯堂收拾剩飯菜，回家餵豬來維持生活。

我不經感嘆，我們這兒的經濟不發達，導致著這樣的人總是有。不過，他那天用行動向我詮釋了人生的含義之一——節儉。

他的節儉精神始終鼓舞著我，我要把這種精神傳遞下來，傳遞給學弟學妹們，家人和許許多多的陌生人。

他拿起饅頭放入口袋和他關心我的兩個情景已被無形的攝影機錄製下來，埋在了內心深處，久久難以忘懷。

“他”作文12

我並不認識他，只是覺得他很辛苦。枯瘦的臉，竹節似的手，凸出的眼，內陷的眉骨，很小很小的身板，便是我對他的第一印象。

仲夏，他任勞任怨地工作，每天拂曉時分，當我睡意朦朧地站在窗邊，他已經將小區內打掃乾淨了。他的手中還停著一杆麻袋撕成的掃把，很大，看起來很沉——那杆子比他的手不知大了多少倍。他好像從沒說過一句話，只是默默地掃著地上的垃圾紙片……

深秋，一片一片枯黃的樹葉落下，是誰輕踩過枯枝輕響？這個秋天的落葉很多，他不停地掃著，掃了又落葉，有了落葉再掃。一縷秋風吹過，又吹散了葉堆，而他卻面不改色，又細心地將每一片落葉拾回。如果枯葉是秋寄予人們的信箋，這封信帶給孩子的是歡樂，帶給農民的是豐收，而帶給他的，確實一秋痛苦，一朝一夕，一葉一拾，何時才了？

冷凍，潔白覆蓋了每一寸土地，窗邊上還有一層薄薄的霜雪，而窗上的每一片冰花好像已經覆蓋了千年，透過這千年的霜雪，我還能看見他小小的身影在蹣跚地搖晃著，一左一右，一左一右……手中的掃把換成了鐵製的舊工具，用這最原始的方法清除每一片積雪。正午，冰雪消融，但不一會兒，又在地面上凍住了。這時，他會用沙土給冰面防滑。他沒有太多的保暖工具，一雙手套就足夠了。他總是捂著凍僵的耳朵一點點取暖。冬天快過去了吧！春天，也許就能輕鬆些了！

我不知道他的名字，更不知道他在這裡守候了多少個春秋？我漸漸長高，他看起來更加渺小，也許他只有一米四吧？但他的雙肩扛起了整個小區的衛生環境。我感覺他就像是一株小草，用他小小黑的身軀帶給我們太陽般的光和熱。做過最艱難的工作，還有什麼是他熬不過去的呢？

“他”作文13

他就是我的好兄弟，一張白色臉。臉部鑲有二顆黑寶石一樣的雙眼，在他那高鼻子的下邊長出一張能言善辯的血盆大口。臉相上看壓根不好像調皮搗亂的小孩，但是他確實是我們班的“調皮大王”，因此 他考試成績一直不太理想化。

一次上語文課堂，老師不知為什麼忽然作出皺眉頭的模樣，說：“嗯，正確了，誰而言說大家幾年級學了《愚公移山》這篇課文？”大家把雙眼睜得滴圓溜溜，十分疑惑，不知老師有有什麼用意。我們班的學神搶回答：“三年級。”

老師點了點點頭，又問：“那麼愚公為什麼移山？”調皮大王一雙光亮的眼睛小轉了轉，笑了一下，好像想起了個好主意。他學著偵探柯南門把偏向前邊，高聲喊到：“實情只有一個，那便是——”他有意間斷一下，大家回過頭來去看看他，不知道他又要耍哪些呵呵噠，“愚公把山移走，資料訊號就好了唄。”他笑著說。

大家開懷大笑，老師擺了招手，無可奈何地說：“你怎麼不用說移了山就會有快遞小哥來做快遞呢？”大家聽了，又高興得前俯後仰。

也有一次，資訊科技課上老師說使我們撰寫一個遊戲。大家一聽，都十分激動，終究學了這麼多年，總算能夠大展身手了。我急急忙忙完成了“大魚吃小魚3”的手機遊戲。我看了看邊上的他，笑出眼淚發出聲音來。是怎麼回事？他設計方案的“貓抓老鼠”太逗了——他操縱的貓一捉到耗子就極大地破屏，還會繼續變為鮮紅色，猛地一看，認為是滿顯示屏的血呢！他真的是太調皮了。

這就是調皮的他——龔皓然。希望他能一直那樣那麼調皮，變成我身邊的“南瓜子”。

“他”作文14

他，是我們班上的一位好同學，什麼都好，運動好，成績好，上課好，品德好，紀律好，寢室好，老師眼裡的好學生，同學們的榜樣，在班級上游的位置，豈今到現在，他還沒有捱過任何老師的批評，他是我們組的——羅翔藍。

羅翔藍的九好是他成為好學生的必要，可以說，他有了這九好就無敵了。

每節體育課，他雖不怎麼運動，但是實在可以。尤其是跑步，堪稱前十。他耐力比我們厚，低子比我們強，又會堅持，跑五圈不走一步，全跑。是我已經走了兩圈。也正因為他的精神，他的體育才進了前十。

他成績好，說明了他有上進心，能做到每次都跟自己比成績，一次比一次更好。因此，他的成績就算不是數一數二，也能穩居前十。他的語數外三科都很好，都能拿高分，為他未來的國中生活打下基礎。

他上課好，他平時隨不怎麼說話，但是一到了上課，每個問題舉手的都有他。他很積極，很活躍，他和那些不怎麼說話的女生形成了鮮明對比。他不管他回答的答案是否又有誤，這都不能影響他上課的好心情，這也是他成績好的原因。

他品德好：羅翔藍不向某些同學：說話時只有髒話滿天飛，他很注意形象，他不向文冠中很大爺，他既豪爽又文雅，既有男子漢的氣概，又有女生的細心，而且他說話是總帶著微笑。

講起紀律，他是少數知道在什麼時候才能說話的男生，也許前一分鐘他還有再談天說地，但後一分鐘他已經在座位上認真的寫作業了。

而寢室，不用多說，他總是做的好，老師跟本不用管他，因為它實在無可挑剔，內務啊，紀律啊，值日啊，什麼的都簡單，既快又好。

羅翔男擁有著6好，我們也可以做到！羅翔藍既是我們的榜樣，也是我們的竟爭對手！

“他”作文15

在你的生命中，是否存在這樣一個人，他曾讓你放聲大笑，享受世界上最大的幸福，同時又讓你狠狠地哭，不斷帶給你陰影和不幸？

這個人，在我的生命裡存在了十八年，是一種無法割捨的情愫，還有骨子裡流淌的鮮紅液體，讓我無法試圖驅散這個人。他是天使亦是惡魔，讓我的生活時刻處在緊繃和不安之中。

他是我的爸爸，是我又愛又恨的親人。他脾氣很暴躁，他仿若是天下最冷漠的丈夫。暴力、打罵，在我們這種家庭長大的孩子都早已習慣，我們用自己最堅實不可攻破的外殼保護自己，我們不會為得到偶然的關愛而驚喜，也不會因突來的暴雨而恐懼。

但是，如果對於一個長達二十多年裡面都度日艱難、受盡委屈的主婦來說，這樣一個丈夫在身邊又承受了些什麼？

我們不會全懂的，但是每次當我們聆聽完畢都會想要哭泣。

爸爸不是個壞男人，至少他有給過我們溫暖，只是發怒的他沒有任何理性和情感，我們忐忑地接受他的庇護，我們沒有了自我，更不用說像普通家庭一樣一直和睦溫馨。

爸爸是辛苦，他為我們付出的，有時候也會讓我感動到想哭。

可是，蠻不講理的他，我恨。

那晚，電視裡在放一檔節目，叫《加油，老爸》，我看見那些天真的小女孩被自己的父親牽著參加節目的感動畫面，感慨很多。那是我一輩子想都不敢想的事情。女孩們的爸爸大多是很忙碌的企業家、工人或農民，陪伴家人的時間很少很少，但是假如她們的心中有那一份牽掛，是不是比連牽掛都不存在的親情幸福得多？

對於父親，我真的又愛又恨，我不知道世界上還有幾個這樣的家庭，終日喧囂，但我永遠不會忘記，他所造成的痛給了我奮鬥的動力，他讓我知道，再苦再累都要為自己身邊的人拼搏，為了，創造一個更和睦的家庭，為了，家人們不會受傷。