語文課上作文15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的語文課上作文，希望能夠幫助到大家。

語文課上作文1

要問我有什麼嗜好？那肯定是吃啦。

可是關於怎麼做？我可就是個“門外漢”了。不過，就在幾天前的那節語文課，讓我受益匪淺。

那天上課前，我們移好桌子，鋪好桌布，放好廚具，戴好小廚帽，繫好小圍裙，就等上課了！

悅耳的鈴聲很快響了起來。關老師先簡單介紹了花饃的來歷，接著又欣賞了栩栩如生的“十二生肖”，我已經迫不及待了！

終於等到發食材了，我一馬當先，“搶”到了麵糰兒。然後我就想了好多方法，可做出來的花饃就是不好看，只好“回爐重做”了。當我正急得直跺腳時，突然靈光一現：別的我做不好，但可以做一條蛇呀，這個簡單，我為什麼不試試呢？於是，我把麵糰搓成上粗下細的條條，用剪刀在“蛇嘴”的位置上剪一下，嘴就出來了。我又往“蛇嘴”裡塞了一顆紅豆，又拿出兩顆綠豆給蛇當眼睛。再把它的身子盤起來，一隻活靈活現的面蛇就呼之而出了！你看它仰著頭，一雙綠眼睛直勾勾地盯著你，嘴巴半張著，紅色的“芯子”時隱時現。瞧它那樣子，好像下一秒就會猛地跳起，一口咬住你的鼻子，讓你疼得哇哇大叫。看著這麼逼真的作品，我真是愛不釋手。後來我又做了幾條小蛇。看著它們可愛的樣子，真是開心極了！

中午我就吃到了我的“蛇”。我在蒸盤裡找到了它們並帶到了座位上細細觀賞。與之前相比，它們變“胖”了，好像剛剛吃了一頓極其豐富的大餐一樣。有幾個同學還在找自己的“魚”。我走上前去，大笑道：“不用找了，你們的魚恐怕早就被我的蛇吃了，你看，都吃撐著啦！”

那幾條“小蛇”被我這麼一說，似乎害羞了，把頭往後縮了縮。呀，那樣子比真蛇還要像呢！

這節課讓語文生活化，真的是太有趣了！

語文課上作文2

又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結，一種的。我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠盪滌。

聽!“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵迴響般的雨聲……

真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄託的使者，讓他俘獲人的內心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份，那份。

雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但餘鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑雲壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我帶來的幻夢中驚醒的暢快和歷經迷茫的滄桑。在語文課上，曾學過一詞，詞雲：“少年聽雨樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。”這是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。

頓時，狂風起，吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，“君子當行如風”;告訴我，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。

一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的迴響和心靈的。

語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……

語文課上作文3

國小二年級語文課本《我選我》裡的王寧給人一個自我推薦的例子，很讓人佩服。同學們都說：“我佩服王寧的勇氣！”

那天我準備競選體委的時候，想到了王寧，問：“誰願意志願當體委委員？告訴我為什麼。”

手突然舉了很多。我隨便挑了幾個同學，毫無例外的說：“光榮”。

老師選課代表，看素質，二是有沒有責任心，三是管理能力怎麼樣，是否真的學會了幫助別人。另外，龍寶信認為，真正優秀的孩子不一定非要選出來。“有些孩子表達能力不足，但不代表孩子沒有到位的角色服務。班主任要有全面的衡量。”

我們盡力給每個孩子一個鍛鍊的機會，但必須承認，孩子的能力是不一樣的。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己的崗位上做自己的“官員”。

於是，我說：“王寧競選勞動委員會的時候怎麼說的？和你現在說的一樣嗎？你打算怎麼辦？”

這時，孩子們把嘴換成了：“我遵守紀律！”“我關心集體！”"……"

教育學者魏書生認為，一支素質好、工作獨立的班幹部隊伍能使一個班級充滿活力，健康有序地發展。

在魏書生等一批教育學者的倡導下，早在十多年前，學校班幹部的選拔就改變了直接任命班主任或以成績為基礎晉升的做法，取而代之的是現在的選舉。

不可否認，“民主選舉”指導下的選舉給了很多孩子展示自己的機會，但成人世界中一些晦澀難懂的觀念也入侵了兒童世界。

孩子們普遍認為當班幹部是一種榮譽。一個當過班幹部的孩子，如果突然落敗，會有很大的挫敗感，但一直當班幹部，不利於孩子集體榮譽感的培養。所以班幹部輪崗制是個不錯的選擇。

一個階級能產生多少“官員”？

美國成功研究大師戴爾卡內基(dale carnegie)說：“不要害怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格勝任這個或那個職位”。

語文課上作文4

上課鈴響了，同學們都安靜地坐在自己的位置上，等著老師的到來。

天空碧藍碧藍的，陣陣秋風，分外涼爽，真是個好天呀！周老師邁著輕快的步伐走進教室，她的馬尾在腦後晃呀晃呀！咦，好像哪裡不對，好像有什麼東西躲在老師的馬尾後一起衝了進來！“天啦，有一隻小鳥！”“快看，它嘴裡還銜著樹枝”……教室裡頓時熱鬧起來，同學們驚呼著，尖叫著：女生們嚇得抱在一起、躲在桌子下；男生們就坐不住了，躍躍欲試，想要抓住它。這個不速之客立刻把我們的課堂攪成一鍋粥。

只見這個小東西渾身灰麻麻的，兩隻小眼珠像黑色的玻璃珠子，滴溜溜的轉個不停，橘黃色的小嘴裡還銜著樹枝。它是不是著急回家去做窩，所以，走錯了地方呢？哎，真是個迷糊的小東西！

不知道是不是被同學們的熱情嚇到，小東西一會飛到東，一會又撲稜到西，最後一不留神撞到了明亮的玻璃上，一頭栽了下來，掉到了靠窗一位同學的椅子上。這個小東西呀，暈過去了，一動也不動。哎，真是個小可憐呀！

同學們頓時安靜下來，不知所措，都盯著老師，等她來處理。周老師走過來，把它捧在手心，用指尖輕輕地撫摸它柔軟的羽毛，好像安慰小寶寶一樣，說著：“多可愛的小東西呀！”她忍不住掏出手機，給它拍了一張照片留作“到此一遊”的紀念！

周老師把這個不速之客放在窗臺上，就繼續給我們上課了。這個不速之客引起的騷亂也就此結束！等下課的時候，小東西已經不在窗臺上了，想必它甦醒後就回家去了吧。它會記得我們嗎？會回來看我們嗎？可愛的小東西，迷糊的不速之客！

語文課上作文5

今天的語文課，楊老師給我們變了一個有趣的魔術。

瞧，只見楊老師左手緩緩拿起一本五顏六色的小本子，上面寫著一大堆歪歪扭扭的字樣。他神祕地對大家說：“大家想不想看豐富多彩的漫畫呀？”“想，當然想！”課堂上一陣歡呼聲。

楊老師先把小本子開啟，給大家展示了一下：小本子裡面全是空白的。只見楊老師彈了一個響指，又讓大家倒數5個數。“五、四、三、二、一”，到“三”的時候，楊老師對著小本子輕輕一吹氣，再一翻，哇，居然是彩色的啦！我心裡不由得泛起一陣驚奇，咦？這是怎麼做的呢？同學們有的吃驚地瞪大了眼睛，有的則用手撓著頭，認真思考著楊老師前面的動作，想要從中發現祕密。但是，沒有一個人搞清楚其中的奧祕。楊老師神氣地說：“我不僅可以讓這些漫畫變成彩色，還可以把它們變沒呢！”臺下一片議論：“變沒？不可能吧。”看大家一臉不相信的樣子，楊老師連忙舉手示意，讓大家安靜。他把本子高高舉起，在空中晃了晃，然後又鼓起腮幫子對著本子用力吹了吹。這次，我們都仔細盯著楊老師的動作，眼睛一眨不眨的，生怕漏掉哪一處細節。但是，啪，楊老師打開了本子，居然真是空白的！“怎麼樣，厲害吧！”不知是哪一個同學又說：“那你能把它變成黑白的嗎？”“當然可以。”果然，楊老師又成功地把本子變成了空白。“哇！好棒！”臺下一片讚歎聲，這本書的內容居然從彩色變成了空白，又從空白變成了黑白，太厲害了。

最後，楊老師揭開了這個魔術的訣竅。原來，這本書外面是高低不平的。從上面開始翻就是空白的，從中間開始翻就是彩色的.，從下面開始翻就是黑白的。所謂那些“彈指”、“吹氣”等動作，都只是為了轉移觀眾們的注意力，讓觀眾們忽略每次翻書的位置。

所謂魔術，其實都是藉助一些小道具，加上熟練練習的結果。只要你仔細觀察、研究，就會從中發現一些小訣竅。學知識也是一樣，看起來很高深、精妙的知識，只要認真研究、學習，再難的知識也能學透。

語文課上作文6

在考場上，當我看到作文題目時，我的思緒又回到了讓我記憶深刻的語文課上。34360.43343343446

鈴聲一響，教室就變得喧鬧起來。學生緊張地背誦《我愛這土地》。我揹著背緊張地看著門，祈禱老師晚點來。

這時，語文老師走進教室，我的心極度緊張：“結束了，今天早上我把背都忘了.如果我以後再提問題，那就慘了……”

老師清了清嗓子，大家都不背誦了。果然，老師說：“我們來檢查一下課文的背誦情況。”他犀利的眼神夾雜著一點鼓勵掃視了全班，教室裡靜悄悄的，比自習時還要安靜。我偷偷看了看四周，大家的頭都快垂到桌子上了，緊張地看著書。老師突然說：“今天背，同學會問我問題。”

我們的頭瞬間都抬起來了，目光齊刷刷地投向老師，迷惑了二僧——。我把疑問的目光投在同一個地方，她低聲說：“老師葫蘆裡賣什麼藥？”

老師接著說：“背誦一直是學生的難題。今天早上一個同學問我看書。老師總是讓學生背誦。他們會背嗎？我突然意識到，要讓學生背會，老師必須先以身作則，於是我決定由我來背這門課。”

我們突然激動起來，仔細看了看課本，檢查老師背的時候有沒有錯。

“如果我是一隻鳥/我應該用嘶啞的喉嚨唱歌……”老師迷人的聲音在教室裡迴盪，我們被帶入了一個全新的詩歌世界。在這個世界上，有詩人對祖國的熱愛，對侵略者的仇恨，對日本鐵蹄下的祖國的熱愛，對國家奉獻的熱情.

老師朗誦完後，我們都沉浸在朗誦中，感慨萬千。後來，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放出愉快的笑容。這時，在戶外，風沙沙作響，鳥兒啁啾。

這是我最喜歡的語文課。

語文課上作文7

那雙眼睛有專注、有愛、還有過人的智慧。

語文課開始了，她照常地走進教室，步伐穩健，面帶最迷人的的微笑。她微卷的長髮自然垂在兩肩，脖子上繫著一條藍格子的方巾，黑色的長風衣和一雙黑色的低筒靴使她既親切又不失威嚴。她熱愛那三尺講臺，而她的眼睛因為專注而大放異彩。

我最喜歡上的就是香香老師的課堂了……

聽，她在為我們作朗誦示範。全班人都凝神的豎起耳朵，感受著春柳拂水、夏花綻放、秋夜作響、冬雪飛揚。突然地，她高亢起來了，正如那萬里長城蜿蜒在群山之間，盡情地傾訴著對世間的大愛。全班人為之鼓舞，竟忍不住跟著吟誦起來。那跌宕起伏的旋律裡盛滿了我們太多太多的情感。不禁地，我們想起了雷鳴般的掌聲，久久不散。而她的眼睛裡則溢滿了濃濃的愛。

香香老師地課堂永遠都是最生動有趣的。我們學的不僅是課本上的知識，更有課外的大千語文世界。記得有一次，她跟我們講起了《小石潭記》，她是這麼說的：“柳宗元再一次被貶後，閒餘時發現了美麗的小石潭。其實，柳宗元這是告訴皇帝，我柳宗元就是那小石潭，你什麼時候能夠發現我呢？”香香老師模仿的惟妙惟肖，逗得我們哈哈大笑。香香老師來勁了，只見她皺著眉頭問道：“是風在動，還是雲在動？”同學們一聽，立馬思考了起來。有的咬緊筆頭，抓耳撓腮；有的頭靠手臂，當沉思者；有的緊鎖眉頭，雙手握拳。十秒過後，全班人分成兩派，一派認為風在動，一派認為雲在動。大家不分勝負的脣槍舌劍，更激動的要跳起來。老師嫣然一笑，說道：“是心在動”。這時，大家才想起王國維大師的一句話來：“一切景語皆情語。”全班人在一場熱淚的掌聲之後，無不對老師多了一份敬佩。此時，在老師的眼睛裡，我彷彿看見了那因閱世之深而沉澱下來的智慧。

雪，在窗外落白了一地，且，安靜；純潔。

這就是語文課上。

語文課上作文8

“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在於學習，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠，它帶給我們的不僅僅是知識和文化，更教會了我們如何做人。

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”是我們古代人對待客人的態度。雖然古代沒有複雜的禮儀，但這仍然是我們需要學習的。客人到了，互相打招呼，請他進屋。為客人準備乾淨的拖鞋，請他們入座。泡茶，雙手把杯子遞給對方，向長輩問好表示尊重。和對方說話的時候，直視對方。不要東張西望。客人想去哪裡，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非常基本的待客方式，但卻是幾千年沉澱下來的文化精髓。就像曹雪芹說的：“洞察世界是一切知識，親身經歷是一篇文章”，是接人待物的知識，也是教我們禮儀的語文課。

"沉船從千帆旁邊經過，這棵生病的樹通向萬木春."劉禹錫表達了這種感覺。看著窗外冉冉升起的柳樹，樹上有一些日漸枯黃的枝條；屋簷上的雛鳥漸漸長大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時間無情地流逝，我們在這條長河中漸漸成長，小孩子成長為翩翩少年。“無奈花落，似曾相識顏歸”，大自然的風景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語文課嗎？從這種交替中，我們可以看到時間的匆匆，我們警惕著“花開了，誰也不會再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學的語文課。

生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什麼，實現什麼，就要有求知的心態。正如胡適所說：“要學，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑！”

語文課上作文9

翻開語文書，看見書中珍藏的紫葉李，不覺又想起今天上午那天那個語文課。

語文老師像一位導遊，帶領著全班同學在校園間賞花。

柔和的風撥動著花弦，晃動的細枝嫩葉發出悅耳的聲響，風中攜帶著淡淡的花香，引得同學們紛紛靠攏到花樹旁。在老師的引導下，我們觀察葉子的形狀，紫丁香的葉子像心，紫葉李的葉子像小舟，而牡丹的葉子像手掌……花苞將開未開，似害羞的少女遮住羞紅的臉龐，靧面而笑。

本以為會是枯燥乏味的一堂課，卻因老師的這一提議，讓這堂課與眾不同，充滿歡聲笑語，也充滿了陽光與花香。

邁著輕快地腳步隨語文老師欣賞這校園裡的繁花盛景，心平如此放鬆與歡快。在臨近會考這緊張的一段時間裡，還能與全班同學在校園間賞花，大概是少中又少了吧。可能是太過興奮，有個男同學不小心折斷了花枝，語文老師說：“見你弄斷這株花，心像被刀割一樣。”的確，語文老師帶我們賞花，是讓我們用心感悟這些花的勃勃生機，用心體會花的美，可被折斷的這枝，還沒有開出令人驚豔的繁花，還沒有飽受雨水的洗禮卻早已失去生機。哎！可憐又無辜的花兒。

這一堂課，果然驗證了“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這句話。

陽光下，校園間，一位老師帶領著一群學生在賞花。親暱的耳語，每個人臉上歡快的笑顏，老師與同學之間的歡聲笑語。嗅花香，觸花苞，觀花雨，聽花開，一幅多麼令人羨慕的師生漫遊花海圖。

思緒回到書中的紫丁香，合上書，讓這份美好的回憶永久珍藏。

語文課上作文10

語文課，老師講著作業本上的題目，同學們個個都擺出聚精會神的樣子，教室裡安靜得連一張紙落下的聲音都聽得見。

沒過多久，我突然感覺枯燥煩悶起來，想搞點兒事情做。我扭頭看了眼同桌小雯，她正愁眉苦臉地轉著筆。她或許碰到了“攔路虎”，正不知道該從何處下筆。

我在課桌下伸出了右手，輕輕拍了拍小雯的腿，小雯臉上閃過一絲會心的微笑，很有默契地伸出了左手。於是，我的手臂和小雯的手臂有節奏地撞在了一起，反反覆覆……我的心臟“怦怦”地跳著、呼吸急促。起先，我感覺既新鮮又刺激，但是幾分鐘後，我的手就開始發麻、痠疼了起來。這樣下去，我的手可能會碰到沒有知覺，無法動彈。

“……小雯，這道題你來講！”老師突然停了下來，讓小雯站起來回答問題。她的手立刻僵住了，似乎嚇了一大跳。我也嚇出了一身冷汗，趕緊縮回手，偷眼瞧她。只見小雯臉上拂過一絲驚慌，嘴脣微微發抖，大概她連老師在講哪道題目都不知道吧。然而毫無辦法，她只得丈二和尚摸不著頭腦地站了起來。我知道老師脾氣爆，只見她兩道眉毛像柳葉一樣倒豎起來，這是要發飆的前奏。果然，老師一臉嚴肅、猛吸一口氣，大聲訓道：“小雯，你平時上課很認真，今天怎麼會變成這樣呢？我今天就發簡訊給你的家長！”小雯一時沒有緩過神來，眼皮垂得低低的，如同做錯事的小孩。我有點幸災樂禍，差點笑出了聲，可又有點兒同情小雯。

最後，老師重複了一遍問題，小雯抓了抓腦門，認真思索了一番，這才回答正確。

課堂恢復了平靜，老師繼續講題，同學們專心聽講。經過這一段“小插曲”，我趕緊收斂心神，認真聽課。

語文課上作文11

這次語文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學們自己寫的對話，許多同學的對話都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當然也有缺點，樂得讓我笑掉大牙。什麼？你不知道，那就聽我一一道來。

叮鈴鈴，上課了。劉老師走進教室，滿面春光地對我們說：“誰來讀一讀對話。”

班裡有些安靜。誰都不想讀，怕讀錯了，被同學們當成笑料。我也一樣，繼續沉默。

劉老師只好請啦！“王佳寧，你先來，讓我們聽聽！”劉老師微微有些笑，但又有些嚴肅。

“哦，誇誇那個人……”王佳寧的聲音雖然不大，但我們都聽得一清二楚，雖然讀得有些平淡，但作文寫得好。讀完後，傳來一些掌聲。

劉老師的表情看不出是開心還是什麼什麼，只聽劉老師說：“寫得不錯，通過所有對話體現出了了閆佳熠的性格特點。”

接下來，李子臻“高舉貴手”，劉老師當然點了他。“在一個風雨交加的夜晚……”我們隨著他的聲音起起伏伏，心情也是忽高忽低。當李子臻讀完了，場下震耳欲聾的掌聲打破了這許久的寧靜。

“孫旭東，你來！”劉老師叫起了孫旭東。

“老師，我寫得不好！”孫旭東扭扭捏捏地說。

“讀一讀！”劉老師肯定地說。

“有一天……”聲音極小。

“停！”劉老師提醒他“聲音大一些！”全班鴉雀無聲，我們都屏住呼吸側耳傾聽。頓時，安靜了。

“一天…。。”讀完了，臺下沒有掌聲，卻是鬨堂大笑，我也笑得前仰後合。

“整篇文章中的兩個人就像木偶。”“醫生說……我說……”劉老師點評著。

接下來是王天煜、樊萍……都比較成功。

本來看著劉老師要叫下一位同學的，卻被緊急的演習鈴聲止住了。這次令我大吃三驚的語文課，深深印在了我的心底。

語文課上作文12

前幾天，我們的語文老師送兒子到重慶去上大學，往返大約得用一週的時間。哎！我們一週的語文課就要泡湯了，都會變成枯燥乏味的數學課了。正當我正陷入苦惱的那一刻，朱老師走進教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒想到這位老師竟然與朱老師同一個名字，只不過姓不一樣。讓我來給大家揭開謎底：她的姓名——王亞坤。原來學校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語文老師調來，給李老師代課，一直代到李老師回來。

朱老師把王老師介紹給大家，同學們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學便紛紛議論起來，有的說：“這位老師一定很善良，應該不會很厲害吧。”

王老師來上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學們想象的相反，她嚴厲極了，每天都留很多作業，同學有一點錯誤都不放過，十分嚴厲地進行批評。為此，我們一個個都愣住了，沒想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴肅。我心裡想這麼厲害的老師，六年一班的學生是怎麼忍受的呢？

一週過去了，李老師回來了，我們高興得大笑，因為大家一直思念李老師快點回來。學習不好的學生說：“以後，我一定會好好學習，這位老師太狠了。”

可當王老師離開我們時，我的心還是有些留戀，因為王老師畢竟在這段時間教了我們，並且對我們的學習很負責，想的也很周到。在這一週的時間，因為王老師的厲害，學習不好的同學都怕她，也知道認真學習了。

我感謝老師對我們的教誨，對教過我們的每一位老師，我都一直不會忘記，永遠銘記在心，對王老師也是如此。

語文課上作文13

語文這門課程，我在國小並不是很喜歡，總覺得語文課枯燥又乏味，一些難以理解的語句，需要背誦的文章，還有寫作文，讓我漸漸失去對語文課的興趣，從而不喜歡這一科目。

然而，剛開始的國中生活，讓我逐漸喜歡語文課。開學第一節語文課讓我很期待，因為我們的語文老師是久仰大名的武德勝啊！進了教室，他做了自我介紹，江湖人稱“笑面虎”。這個外號可真特別，本認為十分嚴厲的老師，也沒有想象中嚴厲，語文課也沒有想象中那麼任務重，壓力大。語文課可是異常的輕鬆啊！

每節課只需練字，讀課文。老師教我們寫大字，老師在黑板上寫的字，大的連一本書都蓋不上，還那麼好看，一般的老師可寫不出來。

讀課文要有感情朗讀，要斷句、換氣，提高了我們的朗讀水平。

老師也從不講課本上的知識，而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默，總能帶給我們最痛快的笑聲。

一節語文課，十分活躍，老師規定讀課文，下課之前沒讀上的，笑場的，還有聲音小的，都要挨板子。這可讓我緊張了，萬一讀不上怎麼辦？老師剛說“開始”，就站起來一大片同學，好在後來同學們互相謙讓，我也讀上了，心裡的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文，不過有幾個笑場的，就要接受懲罰了。“啪”的一聲，看著都疼，老師也是要通過疼痛來教育我們而已。可見同學們對語文課也充滿了熱情。

慢慢地，我對語文充滿了喜愛，每天都期待語文課，期待老師帶給我們的快樂，期待老師給予我們不一樣的知識。

語文課上作文14

在人生的旅途中，我經歷了無數的語文課，但最不能希望忘記的是那一門……天上的雨，像漫天飛舞的細沙，在微風中飄蕩。

就我和他，慢慢的走在路上，我們都手裡拿著一把傘，但是沒有人開啟。雨人在我們面前肆虐，所以也許我失落的心會好起來。

眼前一片模糊，樹在細雨的洗禮下生機盎然，周圍一片美麗如仙境，但看著看著就提不起精神。

“你冷嗎？”他問。

“不冷，”我回答，接著是沉默。

“你為什麼不叫我回家？”我現在不能保持沉默。

“因為你沒說出來，”他慢慢地說。

我低下頭小聲說這次沒考“148”數學。

“滿分好像是150，”他半開玩笑地說。

我什麼也沒說。

我抬起頭，閉上眼睛，讓雨水打在臉上。我不小心踩到了石頭，正要摔倒，一雙有力的手抱住了我。

“你不生氣嗎？”我說。

“我為什麼要生氣？你不知道我小時候考英語“鴨蛋”，跟你比起來算不了什麼。”

這就是一直對我要求嚴格的父親嗎？我很困惑。

“我和媽媽不僅僅是想讓你長大。你這麼大了，摔下來應該知道往哪裡爬。”

“謝什麼？”他看著田野、莊稼、小麥，滿懷期待地說：“夏天到了，秋天還會遠嗎？”風雨過後才會看到彩虹！"

突然，我鬆了口氣。“長安城在哪裡，只在馬蹄下！“我應該勇敢地前進。

盯著這小雨，突然覺得父親的一言一行就像這小雨伴隨著溫暖的微風，靜靜的漂浮在大地上，默默的滋潤著我，影響著我。

湖北省鄂州市棗陽市熊吉鎮耿中初級中學，3360996775802。

語文課上作文15

語文課上，郝老師在講《兩小兒辯日》，突然，同桌曉瑤拍了拍我的肩膀，又指了指前桌馬寶璇：“你看他背上。”我疑惑的看去，馬寶璇背上爬上一隻螞蟻，雖然很想提醒他，但是我不想被老師誤會。

接下來的課，我看見又一隻螞蟻，很熟悉，這不就是馬寶璇身上那隻螞蟻嗎？它現在竟爬上了曉璠的桌子。

眼看那隻螞蟻離書本還有幾釐米的距離，劉曉璠眼疾手快，搶先一步把書拿走了，小螞蟻不罷休，又尋找下一個目標。鉛筆袋、筆、尺子沒有它不去的地方，逼得劉曉璠把桌子上的所有東西都揣在懷裡。

我在旁邊津津有味地看著這場“人蟻大戰”，嘴角咧的老高，要不是還在上課，我都要笑出聲了。這時，小螞蟻看著桌子上沒東西可爬了，便把目標轉移在劉曉璠的同桌——我的桌子上。我看到它要爬過來，立刻把桌子拉開，和同桌之間離開距離，這次它沒辦法了，一直在同桌桌子（劉曉璠）上徘徊。

劉曉璠的眼球轉了轉，好像想到了什麼好辦法。她深吸一口氣，對著徘徊在桌邊的螞蟻就吹，一口氣不行，吹兩口氣，兩口氣不行，就吹三口氣，那氣勢，不吹走螞蟻絕不罷休。

不過，我臉上地表情就不太好看了，吹就吹唄，別往我這邊吹啊！我還沒說出制止的話，螞蟻已經被吹到椅子上了，不管現在上沒上著課，我直接叫出了聲，並把腿往另一邊挪了挪。可這哪管用啊，這不，螞蟻又爬了過來了，我直接從書箱了拿了一張紙，蓋住螞蟻，把紙攥成一個團扔到了垃圾兜裡，一系列動作，總共用了不到十秒，等我緩過來，望了望郝老師，嗯，沒發現，真好！

這時的劉曉璠，嘴角都咧到耳朵根了，“你還笑，笑什麼笑，這不都你弄的嗎？”“你還說我？！你敢說螞蟻在我這時，你沒笑？”劉曉璠回懟我道。

嗯……好像也對哦！