關於憶的作文(通用15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的關於憶的作文，歡迎大家分享。

關於憶的作文1

滿街的吆喝聲，滿眼的彩色絨子——我猛地想起這個特殊的日子——端午節。

在我的記憶裡，這個日子是從爺爺的竹籃裡開始的。每到這一天，我都會急急忙忙地催促著爺爺。而爺爺總是不急不慢地在磨刀石上磨著小鐮刀

悠閒地抽著煙，眯著眼，笑著看我這個毛躁的小毛孩。“好了！”爺爺拿著小竹籃帶著我一起去採藥。

那並不是藥，而是一些普通的可以驅蚊蟲的花草，一種古老的傳統，最令我者迷的是爺爺口中的那個愛國詩人——屈原。蠻強的愛國熱情，卻懷才不遇，遭遇奸人陷害

看著支離破碎的國家，他黯然神傷，選擇了投江自盡。我深刻地記著，在說到屈原被陷害時，爺爺的眉頭擰著緊緊的

眉宇間表現出無比憤怒之情。他狠狠地割下草，嘆了口氣說：“哎，多好的一位英雄啊，卻——爺爺欲言又止，輕輕地提起籃子，便走了。”憤怒與惋惜在空氣中久久迴盪。

當然，端午時回憶屈原的情境很悲傷，但也充斥著歡笑與快樂。

洗澡水的顏色是綠色的，我曾以為是飲料，偷偷地喝了一口，又苦又澀。奶奶笑眯了眼，爺爺也不由得哈哈大笑。

小小的我常傻傻地問奶奶：“奶奶，為什麼要洗澡哩？”奶奶扇著大蒲扇說：“這樣不怕小鬼來抓你，你夜裡也不會害怕了。”

奶奶笑了，深深的皺紋就像一朵盛開的菊花。彩色的'絨子的吸引是很大的，我常常是剛一洗好，便火急火燎地跑去奶奶跟前，讓奶奶給我係上絨子，跑去與朋友炫耀。

噴香的粽子，引起了我的食慾，吃了慢慢的一肚子。爺爺常逗我說：“粽子都吃光了，拿什麼喂小魚呀？”我聽爺爺說屈原的事。

急的我抓耳撓腮，一時間竟不知所措。爺爺奶奶笑的已不成樣子，我這也反應不過來。

端午節的回憶是多麼美好啊！我真希望這一次端午節，能再和爺爺一起去採藥，聽爺爺講那屈原的故事，讓奶奶給我……

關於憶的作文2

夏日的陽光從樹縫中斜射下來，靜靜地傾洩在大地上。隨著光亮的移動，那清爽的夏風漸漸開始舞動，它的一起一落是那樣和諧，那樣的有節奏，如同譜寫一首瑰麗而巨集偉的交響曲。而我，任憑思緒流動，駛向令人難忘的童年……

夏天是我最喜歡的一個季節，因為到了夏天，褪去了晚春的衣物，穿上舒爽的'T恤，露趾的涼鞋，便可以四處撒歡。夏日中我的身後，偶爾也充斥著爺爺的笑罵和奶奶的責備。我的爺爺奶奶是地道的農村人，不過爺爺上過幾年學，也算個“知識分子”。爸爸不讓他們那麼辛苦地勞作，爺爺卻經常說：“莊稼人不種地還能叫農民嗎？”是的，他認為種地是他天然的義務，對待土地像是對待兒女一樣仁慈、細心、不厭其煩。

歲月不知何時侵蝕他的臉龐，風沙錘鍊，但這個面板黝黑的老人並不服輸，仍每天堅持下地勞作，不管天有多熱，多燥。

其時，不諳世事的我，自然是屁顛屁顛地跟在他佝僂的背後，經常到田地裡的樹蔭下玩耍，有時逮螞蚱，有時捉蝴蝶，玩累了，就隨地而睡。醒來後，卻躺在了一張席子上，眼前還會有一塊塊甘甜多汁的大西瓜。我知道爺爺很辛苦，先給了他一塊，他說我不吃，你吃，看著吃得滿嘴紅汁的我，他幹皺的臉上，湧出了歡喜的笑容。

夜，則是我最開心的，因為次日早飯時，經常可以吃到美味的“爬叉”（蟬的幼蟲）。我們的老家有一片楊樹林，而樹下則是“爬叉”的天堂。晚飯過後，爺爺帶著我，拿著手電筒和一人多高的細竹竿，在涼爽的夏風裡一棵樹一棵樹地尋找，看見一個爬得很高的，就會用竹竿輕輕地挑下來。每捉到一個，我都會小心翼翼地視若珍寶，跑到爺爺面前，小臉通紅地舉起給他看，他總會抱起我，在小臉上“啵”一下，算是對我的獎勵。爺爺的鬍子扎得我又疼又癢，便不禁咯咯地笑起來。等累得走不動時，爺爺總是背起我，顫悠悠地向家走去。

晚上睡覺時，我們把竹床搬到院子裡，總纏著爺爺給我講一個個古老的故事，伴隨著習習夏風和陣陣蟬鳴，進入香甜的夢鄉……

時間仍在歲月的長河中汩汩流淌，而斯人已去。我都不記得當時是怎樣的痛苦，只想痛痛快快地哭一場，洗刷我對他的愧疚。

今夜，夏風又絲絲吹過臉龐，宛如爺爺在我耳畔輕搖的蒲扇，沁人心脾，怎不叫人追憶曾經那麼多美好的夏天？

關於憶的作文3

閒來無事，坐在書桌前‘胡思亂想’，不知是幹什麼好。寫作業吧，想放在下午寫。哎！幹什麼呢？無聊的我，隨手亂翻，突然我的眼睛落在了一個盒子上，我拿起盒子一看，原來是我做的‘時間盒’，我開啟一看，不禁有點想流淚。

這個‘時間盒’是我六年級時用一個紙盒做的，我把我所有的回憶都放在了這裡面，準備長大以後再看，沒想到今天被我拿了出來，算了，就讓我回憶往昔吧！

開啟‘時間盒’最引人矚目的的是我們班的畢業照片。看！照片上的我們笑得多開心那，可是誰又能想到我們那時即將分別的感傷？照片上，站在我右手邊的是我最好的朋友，可是上了國中，我們各自到了別的學校唸書，分開後，我們就再也沒見過面。雖然有許多好朋友和我在同一所中學唸書，但我們見了面總是擦肩而過，好似陌生人一樣。這讓我想到了一篇文章中有這麼一句話：“我們懷著對未來的憧憬，邁著對未來充滿信心與堅定的步伐，卻在一個個路口分道揚鑣，拉開了心與心的距離，頭也不回地拉斷了手中友誼的`紅線。”昔日一張張天真可愛的笑臉，卻變成今日一張張冷冰冰的臉。我不禁眼圈泛出了紅暈，熱滾滾的淚珠打在照片上，不禁有一絲傷感之情。

我拿起一個張畫，上面有兩個女孩，在草坪上放風箏，你看她們笑的多開心那！這是我的朋友送給我的，她說：“看到了這張畫，就好像看到了我，千萬不要忘了我啊！”那時的我們緊緊擁抱在一起，大聲放哭。此時，我眼前又浮現了朋友們一張張可愛的笑臉，此時的我再一次落淚。不知道她們過得好不好？有沒有想我？

我看完了我所有美好的回憶，再次合上‘時間盒’，將它放回原處。希望長大以後我還能開啟它，還能回憶這美好的往事。今後‘時間盒’將會越填越滿，今後的美好回憶也會越來越多！

回憶，就是一個萬花筒，形形色色，五彩繽紛；回憶，就是一艘小船，滿載往事，駛向遠方。

回憶友誼有一句詩：‘海記憶體知己，天涯若比鄰’

回憶永遠離開我們的親人有一句詩：‘相顧無言，惟有淚千行’

憶往事，今昔足以！

關於憶的作文4

春華秋實，歲月無痕，時光的飛逝，為我們的人生留下了許多寶貴的財富，太多的記憶，太多的情感，始終讓我們銘記於心。有一種人，平凡的不會讓人記起，以一種感情它如大海般容納每股河流的任性，有一種職業，它很普通卻有著如此偉大的光輝，——這種人就是“老師”。這種感情就是“師生情”、這種職業就是“教師”，一個個平凡的孕育著愛的光輝，創造著一個又一個的不平凡，之所以說這麼多，是因為讓我憶起了一位恩師，說起來還真是慚愧啊！自從離別了恩師，就被新生活、新老師所充斥，以至於漸漸的把恩師忘在腦後邊啦，只是那一次的偶然遇見，才讓我想起啦恩師的點點恩情，不僅思緒飄回了三年前：我是轉學生，六年級鄭老師是我們的語文老師，初次見面，只見他略有黝黑的面板上掛著和藹的笑容，我心裡不禁對這個慈祥的老頭兒又喜歡了幾分，這樣的老師真的讓我沒有距離感啊！但是，讓我感動的是老師以後如沐春風般的關懷，“他”是一個慈祥的小老頭，從來不會和我們急，但不是不管我們喲，只是，他從不會把脾氣發到我們身上，相比，我們不像老師，更像朋友，因為，我們犯了錯，他會心平氣和的給我們講道理，因為，他給了我們足夠的尊重，更讓我們從心裡敬佩他，在他眼裡，沒有壞孩子，從他嘴裡不會聽到：“諷刺”、責怪的語氣。有的，只是‘鼓勵“、關懷、正是他的這些尊重讓我們敏感的心裡不由得找到的安全的港灣。他的鼓勵如春風般細細的滋潤著我的心田，如果說，我沒遇上鄭老師是就作文好的話，那我說、而讓我愛上了寫作文和堅持下去的原因則是因為您——鄭老師！是你的鼓舞成了催我前進的源泉，是我堅持下來的動力，謝謝你，老鄭，稱呼您為老鄭並不是對您的不尊重，而是您真的打動我的心，老鄭，謝謝你曾教過我讓我感受到了那種真摯的情感。您雖平凡，但是正是這種平凡耀著閃亮的`光芒，您對我們的感情就如”清澈的甘甜’“”慷慨的贈與”生命如白駒過隙，轉瞬即逝，但是，您曾留下的回憶，將永遠陪伴著我，您是我們的驕傲，您的學生也將是您的驕傲。是你，在我的人生留下了最美的風景，讓我奔著“生如夏花般絢爛”的目標去奮鬥，鄭老師，您是我永遠的老師，將時刻鞭策著我前進。”

關於憶的作文5

北風呼嘯，吹來了。霜降寒凝，便想起風雪相和的情景，想起我們孩子們冒雪嬉戲的往事。

然而，自入冬以來，我們這裡仍沒下過一場雪。站在窗前，回憶著往年時的一幕幕，令人心生遺憾。

去年，約莫和這時差不離，下起了大雪……

在我的記憶中，輕盈的剛落地就融化了，只留下雪兒淡淡的腳印。我索性跑出門外，任憑在我頭上作畫，線織的手套上已經落滿了雪花。很快，薄薄的雪遠遠望去就像鋪了一層毛茸茸的地毯。不一會兒，紛紛揚揚的鵝毛大雪從天而降，它們跳著青春的色彩，歡快的舞動著，四處尋找著自己的家園。

曾記得我們高大的白楊樹上積滿了簇簇雪花，晶瑩瑩的，很美的'那種。我們在那銀裝素裹的詩一般的景色裡，奔跑著，嬉戲著，或打雪仗，或堆雪人。我們的也跟著我們一起玩兒，還給我們拍了很多照片呢！我們笑著、鬧著、跑著、舞著，那幅畫面至今還記憶猶新。

那是一節體育課，自由活動。我們由體育老師帶隊，先是在中央堆了一個大雪人，然後我們男女生各一組，展開了激烈的雪球大戰。剛開始，男生以攻為主，恨不得一下子就把我們女生全部殲滅。當然，我們女生也不甘示弱，以雪人為擋箭牌，讓幾個行動敏捷的女生當衝鋒，其餘幾個則在雪人背後製作炮彈。男生只管衝而不管防守，他們的炮彈很快就用完了。我們趁著他們低頭捏雪球的空當，悄無聲息的摸進了男生營地，用雪球往他們身上猛砸。男生抱著頭灰溜溜地跑向了一邊，緊接著，我們用聲東擊西的方法把男生打的連連求饒。那股子心情別提了，想起來都興奮！

想必，農民伯伯們更比我們期待著下雪吧！人們常說“瑞雪兆豐年”。可見，雪在他們心中是多麼重要。每一場冬雪都會給他們增添一份豐收的希望。此時此刻，我彷彿看到農民伯伯們秋收後那幸福的笑容。

雪，你何時才能再飛揚飄灑在我們的心頭呢？

關於憶的作文6

縱觀雲捲雲舒，花開花落，唯一永恆的是那段美好的回憶……

時光荏苒，不知不覺中我已多年未回家鄉了，坐在車中，無暇顧及沿途的風景，直到那座熟悉的古宅映入我的眼簾，藉著爺爺回鄉採白果的機會，我又踏上了這片久違的土地。

走進古宅，因多年無人打理，鐵門已被鏽蝕，遍佈飽經滄桑的痕跡。推門而入，院內雜草叢生，當中立著的那顆枯死的橘樹，一下子打開了我記憶的閘門，思緒如潮水般湧來……

小時候，我特別愛吃橘子，爺爺便移來了這穎橘子樹，在我的細心照料下，它由一穎小樹苗長成枝繁葉茂、結滿果實的大樹。看著樹上的'橘子，我垂涎三尺。

一天，我忍不住摘了一個下來，火急火燎的剝開，放入口中，卻是足以令人牙齒髮抖的酸澀，臉不由得皺到了一塊。爺爺臉上洋溢著慈祥的笑，略帶責備的說“小饞貓，心急吃不了熱豆腐啊！”

那時，我雖並不瞭解這句話的含義，但卻深深地記住了，如今想起，嘴角不覺揚起一抹不易覺察的微笑。

再向院裡走些，就到了屋簷下。記得一個細雨濛濛的下午，(範文網 )我在房間裡倍感煩悶，便到屋簷下透透氣，看到奶奶坐在那忙活著，我便端了個小板凳坐在一旁。

奶奶看到我，似乎知道我的心思，笑吟吟地說：“奶奶給你猜個謎語，”頓了頓說“千條線，萬條線，落入水中皆不見。”

幼時的我苦思冥想，絞盡腦汁卻始終沒有猜出謎底。奶奶含笑指了指外面的雨，我頓時恍然大悟。時至今日，我的書架上仍放置著一本《謎語大全》。正是那個謎語激起了我對文學的喜愛，令我敲開了文學的大門。

不知不覺，臨近傍晚，夕陽西下，晚霞染紅了天邊，美不勝收。走在羊腸小路上，清風徐來，好不愜意。兩旁金燦燦的麥穗，彷彿給大地換上了金裝，一眼望去，一派豐收的景象。

夜幕降臨，夕陽收起了最後一抹餘輝。四周漆黑一片，抬頭仰望，空中繁星點點，月色朦朧，不禁回憶起我和鄰居家小姐姐坐在院子裡數星星的情景。那時頗有點“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”的韻味。

正當我沉醉於皎潔的月色中，家鄉半日行便在我的意猶未盡中也落下了帷幕。但我相信，不論身在何處，在家鄉那片土地的美好回憶會一直在我心中珍藏……

關於憶的作文7

談到讀書，我的話可就多了。

我自從出生後不到幾年就開始讀書，最開始讀的是一些短漫畫書，注音版的小故事，比如像《狼來了》、《小豬搬家》之類的。

慢慢的這種故事書已經不能夠使我滿足了，於是我看起了那本充滿冒險、趣味十足的《愛麗絲夢遊奇境》。那時我每天只要一有時間，就會拿出這本書趴在床上仔細閱讀，可是上國小的我總會有許多事情要幹，每天要寫一篇日記、要寫各科家庭作業……總而言之，讀書的時間很少。於是我想出一條妙計，晚上睡覺的時候我摸黑將一個手電筒拿進被窩繼續看書，第一次讀到“皇后將傭人當皮球一樣踢的時候”我氣憤填胸，一怒之下一把關掉手電將書丟到了一旁，第二次讀到了“毛毛蟲抽水煙的時候”我樂壞了……就這樣這本書被我一個星期讀到了“原來是一場夢”的結局後，我才肯好好睡覺。

那時我還看了楊紅櫻的《單翼天使不孤單》，這本書裡的張小天命運與我相同，我們都是單親家庭的孩子，這本書裡的那句“比起嚎啕大哭，我更希望默默流淚，別人問起也只會默默地說沒事。”這句話讓我感同身受，這句話寫出了一個單親孩子的孤單，以及強大外表下掩蓋的脆弱的內心，在生活中有許多像我這樣的單翼天使，他們總是很喜歡笑，因為他們不想讓他別人看出自己的與眾不同，可是又有誰能讀懂他們的內心呢？

慢慢讀的書多了，我也收穫到了許多——讀書就要讀自己能看懂的、自己喜歡的書。我喜歡看那些飽含著真情實感的`書，它們常常使我沉迷其中不能自拔，而那些虛情假意、風花雪月的書，我一看就就煩，即使勉強看了，也會很快從腦中抹去。同時我還有這樣的體會——讀書讀到精彩處，要大聲地讀出來，只有放聲誦讀才能宣洩自己的情感，釋放自己的激情……

總之，在這個充滿浮華與煩躁的時代，保持一種簡單的愛好很難，但我肯定地說書會給我們勇氣，把我們帶到另一個不一樣的世界，請愛上讀書吧，也許這是我們能主宰的唯一的愛好。

關於憶的作文8

今天中午的菜不合我的胃口，我只象徵性的吃了一點點就氣呼呼拖起書包去學校了。

下午放學了，我剛一到家，老遠就聞到空氣中迷漫著一陣陣誘人的香味。到廚房一看，“哇﹗”全都是我平時最愛吃的飯菜﹗

開飯了，爸爸媽媽都往我碗裡夾菜，他們笑眯眯的問我：“好吃嗎？”我心滿意足的'點點頭說：“要是每餐都這麼豐盛就好了。”爸媽聽了我這話，沉思了一會兒，和顏悅色地對我說：“孩子，你知道這盤中飯菜是怎麼得來的嗎？”我無言以對，臉和脖子刷的一下全紅了。看到我的窘態，爸爸語重心長地說開了，爸爸告訴我，糧食是人們用辛勤勞動和汗水換來的，要經過浸種、犁地、播種、施肥、除草、滅蟲、收割、晾乾等管理過程。每一個環節都馬虎不得，否則影響收成。俗話說，一滴汗水一滴谷，粒粒皆辛苦。說的就是這個道理。聽爸爸說，他小時候八歲就在生產隊掙工分，早晚還要割豬草、砍柴、挑水、帶弟妹。一年之中只有年三十和大年七年級兩天休息。吃的是粗茶淡飯，穿的是粗布破褲，住的是土築瓦屋，出門靠的是雙腳。生活雖然清苦，精神生活卻是充實，有成就感。現在的孩子是甜水裡長大的，不知道生活艱辛，衣來伸手，飯來張口。又挑食又浪費糧食，物質豐富卻精神頹廢。再不進行社會主義核心價值觀教育，如何肩負起復興中華、實現中國夢的歷史責任﹗古來興衰國與家，成由勤儉敗由奢。

聽了爸爸一席話，我彷彿一下子長大了。

【簡評】

小作者以第一人稱手法剪下平時生活中常見的吃飯細節，巧妙地引出話題，非常自然非常貼切地展開對話，在與父母一起回憶今昔童年的對比中水到渠成地在篇末點明文章中心思想。這對於一個國小五年級的學生來說是難能可貴﹗在這篇文章裡，小作者採用普通的語言有條不紊地娓娓道來，夾敘夾議，使文章顯得立意新穎，結構緊湊，主題鮮明。

關於憶的作文9

童年，只是一瞬。如一片葉，劃過樹梢，是眨眼之事。憶起童年，心中感慨油然而生。想起這些，心情自然舒暢了許多。但這種迷迷糊糊的記憶，好似在清晰地鏡前蒙了一層紗，在縫隙中只得看見影子的蹤跡。

漫天飛舞的蘆花在深秋的家鄉隨處可見。童年時懵懂的我赤著腳丫，捉著那心中的影子，而那影子現在我才漸漸解開面紗，那就是我的夢—快樂而樸實無華的.夢。那時的我沒有愁念，沒有痛苦，只為拋開一切去尋找屬於我自己的天地。那蘆花傳遞著快樂，預示著希望。那時的我編著麻花辮，在蘆葦旁的泥路間奔跑著，追逐著。風吹過，辮子抽打著我的臉頰，一副鄉村田園之景。

我們幾個“野”孩子趁大人不注意，“嚓”地一聲拔下蘆葦芯，“咔”地一聲折下多餘部分，做成一個大自然的樂器。我們用袖子擦了擦，鼓著腮幫，自娛自樂地吹了起來。笛聲瞬間升起，那悠揚的樂曲聲在耳邊繚繞，一種享受之情突然體現。我們頓時變成了音樂手，給人們帶來了奇妙的音符。

那時的大人也折下蘆葦葉，編織起了涼鞋。她們的手運轉飛快，像一臺永不停息的機器。而編織品則活靈活現，栩栩如生，無一處不像。在一旁的我也按耐不住，隨意地剪剪折折，享受著蘆葦給我帶來的無限樂趣。

那時的我總喜歡站在河邊，聽著笛聲的抑揚頓挫，享受著那微風的清爽。我隨著蘆葦搖擺，漸漸地，我陶醉了。呆呆地望著那翠綠的蘆葦，潔白的蘆花，奔跑的我們，好似時間停了，靜止在那一刻，景停，心停，只有快樂依然活躍。

想起過去，也許只有那蘆花最令我神往。它的婀娜多姿令我陶醉，自由紛飛令我向往，它給我們帶來了無限創造力和愉悅，讓我內心世界變得充實。而那童年踏下地腳印便是我走向成功之路。

憶，如紗，模糊而又令人舒暢，也許就是我心中永遠的謎題，快樂的收集箱吧！

關於憶的作文10

被城市的喧鬧聲吵醒，睜開睡意朦朧的雙眼，漫遊在大霧漫天的公園裡，徑直走到公園的一角，蹲了下來，深深呼一口氣，四處瀰漫著鄉村的味道，突然，一聲響亮的雞鳴聲從耳邊響起，許久沒有聽到這樣清脆的雞鳴聲了，知了在樹上歌唱著，伴著鳥兒的歌聲，湊成了一曲優美的曲子。這讓我想起了在外婆家的'時光。

同樣的清晨，同樣被吵醒，只不過是被雞鳴聲吵醒的，想繼續睡下，可討人厭的太陽偏偏在這時候升起,金光照在身上，減少了幾分疲憊勁。人們開始了一天的工作。 我牽著外婆的手，挎著竹籃子去花園裡採桂花，外婆用那雙粗糙的手握著我的小手，我不禁感嘆時光飛逝。一路上，與小花來了個擁抱，與小鳥問好……我們來的並不算早，園內還有許多嬸嬸、阿姨也來採桂花，最小的和我一樣大。一進院內，我就被那一棵棵桂花樹所吸引，外婆還在跟人聊天，我就一骨碌鑽了進去。哇，這簡直是桂花王國，綠綠的枝葉中夾著一簇一簇的小小的花兒，像米粒般的桂花朵朵顆粒飽滿，就像課文中槐鄉的槐米一樣，成片成片的桂花鋪了一地，美極了!桂花不但好看，還好聞，朵朵芬芳撲鼻，清香四溢，不一會兒，我就被弄的滿身香味。桂花分兩種，金桂，猶如亭亭玉立的少女，向人們頻頻點頭；月桂，像氣質高貴的女皇，受眾人的仰拜。可化痰散淤，治咳嗽。冬季喝桂花茶可緩解胃不適.， 桂花香味強烈，忌過量飲用。 開採了，不知哪來的興趣，我提著籃子，來到一棵樹下，小心翼翼的摘下一簇，又一簇……不知不覺的，太陽公公露出了笑臉，一排排的汗珠也從我的臉頰上落了下來，可我卻一點也不覺得累。 啊的一聲。大家都被我嚇得跑了過來，“我發現了一朵金黃與橘黃相間的桂花，我的回答使大家哈哈大笑，我又把那朵桂花放進嘴裡抿了抿，然後吐了出來，又苦又澀，吐得更使勁了。大家笑得更歡了。

我完全沉浸在桂花園裡了，卻不知自己已經呆在公園裡很久了。

關於憶的作文11

參加完研究生複試後，我終於如願以償地考上了研究生，乘著愉快的心情，回了老家一趟。

細雨濛濛，灰磚青瓦，竹牆籬笆，青石板路，雞鳴狗叫，一切都那麼和諧！我回來了。我用雙臂擁抱雨絲，我用歌聲表達我愉快的心情，我回來了，我的老家！

清新的氣息在雨中飄蕩，滌盪著我飄泊的心，兒時的歡笑時隱時現，情愫在悄悄地蘊育。當我看到兒時的立志碑時，我熱淚盈眶。

我淚眼朦朧地望著那彎彎曲曲的青石板路，兒時的情境象輕煙一樣縈繞在我的腦海，我走進了兒時的夢境。

長到六歲時，是讀書的年齡，一天父親鄭重其事對我說：“武子，你長大了想幹什麼？”貧困的山區，對教育的渴望，對教師的敬仰，在我心中留下了深深的烙印，我怯怯地說：“我想當一名教師。”父親因過分激動而說話硬嚥起來：“好……好……武子當一名教師，來，來，我們立塊立志碑。”

父親雕琢了一塊石碑，上刻：武子立志當教師，望上蒼保諾。父親點了三支香燭，朝天拜了三拜，口中唸唸有詞。父親那副虔誠的樣子深深烙在我心中，父親希望他的'兒子有一天象鷹一樣翱翔在天空，飛出山區，飛向美好的生活。

記得立下立志碑的第二天，父親帶我到採石場。“吭唷，吭唷”聲不絕於耳，採石場上，村民個個裸露上半身，汗流浹背，青筋暴露，村民步伐整齊，堅定有力地抬著青板石往前走。父親對我說：“讀書要象他們抬青石板一樣一步一個腳印。”

在父親的期待下，在立志碑的注視下，帶著父親囑託，踏上了青石板路，踏上了讀書之途，辛勤的汗水灑了一路……

記得每天雞叫第一遍，奶奶就把我叫醒起來讀書，青燈冷石板凳，叫我終生難忘，也把我鍛鍊成吃苦耐勞的人。

終於我走出了大山，走進了城市，我現在有一個九個多月的女兒，她生活在幸福的生活之中，享受美好的陽光，如何教育她？我真想帶她看看立志碑，走走青石板路。

關於憶的作文12

一歲、五歲、十歲……歲月就這麼年復一年地溜走。

時間悄無聲息，卻在我身上留下了痕跡。突然覺得兒時的記憶在被一點點封存，我是不是忘了應該去回憶？

試著去尋找，這是我的決定，媽媽摸了摸我的頭，欣然陪同。

依稀記得那條兒時的小路，彎曲著，延伸著，在溫柔地呼喚著我。

小路的那頭，便是我成長的地方了吧？

踏上小路，一切便不再陌生，那種熟悉、溫柔的感覺在我心頭悄悄升起，瞬間溢滿了我的眼睛。我的腳步快樂起來，甚至跑了起來，像一匹不羈的野馬……

站在幾年未曾相見的老家門前，我痴痴地站著，滿溢的淚水終於潸然而下……

多年不見的鄉親們，見我們回去，甚是熱情，好菜好飯招待。阿姨給我夾了菜，比畫著說：“群群，那時這麼點高，現在都這麼大了，這麼懂事了！”這讓我很是感慨：不知不覺間，時間究竟能將這份鄉情疏離多遠？多少時光轉瞬即逝，匆匆歲月把我的童真究竟拋向了何處？

飯後走進久已荒蕪的院子，熟悉又湧上心頭，有太多的感觸，我彷彿能看見那個穿著裙子滿院飛舞的身影，那清脆的一串串笑聲，那時的我是多麼地天真和快樂！哪像現在……唉！

在我幼時，父母在外，都是奶奶陪伴著我。是她，蹣跚地帶著我上山採茶葉；是她，時常在我耳邊諄諄教導做人的道理；是她，在我想要獲得父母摯愛時默默撫著我的頭髮，渾濁的眼裡卻滿是淚水。

可現在……奶奶，我真的'很想你。

“輕輕地，我要走了，正如我輕輕地來。”時間總是很殘酷，我該回去了，這一走，不知道何時才會回來，或許以後也不會來了。

想要拾起我的童年，卻發現我的指縫太寬，而童年總是太窄。或許這輩子，回憶總要從我指尖沙子般溜走，留在記憶深處的更多的恰是分離。

我依偎在媽媽身邊，向著鄉親、向著我的童年無奈地揮著手，或許，我能做的，就是張開雙臂，擁抱分離。

關於憶的作文13

轉眼間，一年光陰白駒過隙般匆匆流逝，清明不知不覺間已來到。

我與父母在山上跋涉，為先祖上墳。一個個冷冰冰的石碑矗立在荒野，早已熄滅的蠟燭悽悽慘慘的倒在地上，黃土之下，無數先人靜靜地躺在地母仁慈的懷抱中。天上開始飄起淅淅瀝瀝的小雨，銀針似的雨滴落在泥土中，浥溼了浮塵，盪滌著大地萬物。

不知過了多久，已到奶奶的墳前。本就沉重的.心開始一陣陣地抽痛，一時千言萬語湧入嘴邊，卻化為一片沉寂。思緒萬千，追憶起孩堤時代。

那時，我常常坐在奶奶的膝蓋上，望著繁星點點的夜幕，那靜謐無趣的夜景，竟充滿無限趣味。奶奶撫摸著我的頭，給我講一個個神奇的故事。

“星星是怎麼來的呢？”我突然問道。奶奶沉默了，幽幽地嘆了口氣，說道：“很久很久以前，是沒有星星的。直到一位老人逝世後，不捨得身邊的兒女，化為一點繁星，在夜空中閃爍，守護他最愛的人。其他人紛紛效仿，所以天上有這麼多星星。”

“人都會死嗎？”我懵懵懂懂從故事中意識到了什麼，害怕地抱緊奶奶。

奶奶沒有說話，安撫似的朝我笑了笑，可我分明看見奶奶眼角泛起的點點淚花。

而如今，我已明白故事的含義，開始真正地學會珍惜。奈何奶奶已長眠於地下多年，僅留下褪色的記憶令我追憶。“得到什麼，就要失去什麼。”奶奶曾這般對我說道，得到了一個更廣闊的新天地，卻失去了摯愛的奶奶，這便是等價交換，但我不甘心！

暖暖的燭光燃起，將我扯回現實，自嘲的扯了扯嘴角，想這麼多，也無法改變殘酷的現實呢。媽媽察覺到我的哀痛，試圖安慰我，反而將心靈的傷疤加深。

“該走了。”媽媽輕聲提醒。我們只好向著下一個墳前行，在轉角處，我回頭留戀的望了一眼石碑。

待我們把所有的墳上完，已臨夜幕低垂之時。我抬頭望去，尋找起奶奶化為的那顆星，茫茫星海，好似大海撈針，雖然那顆星微弱的光芒不過是萬千星海中的滄海一粟，但在我心中卻是一片耀眼的星輝。我沒有悲傷，笑著搖了搖手，“再見。”

我們約定，在不久的將來，還會重逢，所以互相笑著說：“再見。”

追遠，思祖。不要消沉於沉澱的時光中，遠望，將來還在等著我們創造。

關於憶的作文14

她宛如螢火，給我的手心一點溫暖；她又宛如太陽，照亮我的無限前程。

——題記

即使是初四，我也總會從繁忙之中找到一點時間去放鬆我那疲憊的心。

我喜歡週末的早晨，沒有枯燥的學習，沒有沉重的學業，只有寧靜與和諧。從床上懶塌塌地爬起來，一把拉開窗簾，聽著樓下呼呼的車聲，接受晨光的`洗禮。我喜愛在這個時候回憶過去。從寧靜的書房到吵鬧的學堂，我一點一點地捋著成長的時光，好似溫暖的細沙從指縫中緩緩流下。就在我徜徉在自己那純真的記憶中時，我突然看到了一個熟悉的身影。

三年前，我轉學到三十八中，遇到的第一個語文老師就是雲霞老師，她留著一頭烏黑的短髮，說話鏗鏘有力，總能給人們帶來一種快節奏的感覺。她也帶給我了印象最深的一節課：她雷厲風行，快步走進教室，一轉身，“啪”的將一大摞書拍在講臺上，並開始自我介紹：“我叫張雲霞，是你們的語文老師。”語句中沒有一絲拖拉，簡潔明瞭，直奔主題，隨後便輪到我們進行自主發言，那節課的氣氛很活躍，同時我也記住了這個顯得精幹的語文老師。

每當上課，老師總是緩緩地、輕輕地走過來，盯著我的抽寫本，然後用紅筆圈出一個圓，並眼疾手快地施展“鷹爪功”，用兩根手指狠狠地掐住我的手背，一邊發力一邊問道：“知道哪錯了麼？”我光顧的倒吸冷氣，如母雞啄米一般地瘋狂點頭，老師才鬆開手，留下兩片通紅的印記，這印記時刻告誡著我不能犯同樣的錯誤。每當我考試失利，老師總是用最嚴厲的話語批評我，但在字裡行間又能感受到老師對我的諄諄教誨，為我找出失敗的原因，促使我不斷進步。

時間猶如白駒過隙，轉瞬即逝，如今我也上初四了，緣分讓我們始終在一起：從八年級到初四。國中四年，三年能一直被一位所教，這種概率也不是很大，有幸我“中獎”了。三年，於我的成長經歷來說只是一個小的時間段，但於我的學習歷程來說這卻是難忘而美好的，我和雲霞老師已經結下了不可磨滅的師生情。

雖然雲霞老師已經陪我學習三年了，但終有告別的一天。但於我，您是我的語文啟蒙老師，今後無論我有怎樣的出路，我都不會忘記您，我的啟明星——張雲霞老師。

關於憶的作文15

金色的陽光透過深藍色的窗簾，幽靜地灑在白色的大理石地板上，粼粼的光映著我們青澀的臉龐，苦澀的回憶伴著淚水的味道一寸寸蔓延到心臟，我伏在寬闊的課桌上，聽著記憶中筆尖劃過紙面“沙沙”的輕柔聲音，漸漸進入夢鄉……

夢裡有那株高達的廣玉蘭，手掌大小碧綠的葉子小心翼翼地護著乳白色的花，等待那一刻，陌上花發緩緩歸。我曾無數次透過淡藍色的玻璃眺望，看它在風中靜靜佇立，處子一般安詳，於是我的心便隨著化學老師手中的氫氧化銅慢慢沉澱下來，一天，兩天，三天……多少天過去了，盛夏的驕陽灼熱著我的肌膚，我又一次看到了它，依然那麼風姿綽約，傲然挺立，潔白的花瓣隨風飄落，我伸手接住，它似是在感嘆“年年歲月花相似，歲歲年年人不同”，我愣著，忽然笑了，大步地走進陽光裡。其實，豈止是歲歲年年人不同，就連年年歲歲的花，也早已不相似了。

夢裡有那塊凹凸不平的黑板，終日裡粉塵瀰漫，在白色、藍色、紅色、紫色各不相同的色彩中，堅守內心最初的淡然。語文老師俊美的手撫過，數學老師滄桑的手掠過，英語老師豐滿的手觸過，化學老師龜裂的手蹭過……一陣粉塵瀰漫，可終究，它又是它了。直到那天，崔姐用那雙年輕的手在它的身上寫下“九零·狂歡”的時候，我看到它顫抖了一下，一年又一年，它不知送走了多少如花的'少年，我曾想過，它若為人，心也一定如石頭一般堅硬了吧，可是它，居然顫抖了，那堅硬的外表下，是一顆柔軟的心哪。我提筆在它身上留下我的名字，我知道，也許幾年之後，又或又需一年之後，它便不會記得我們是誰，但請一定記住，叛逆的我們，不聽話的我們，懶懶的我們，有過這樣一段五彩繽紛的夢，哪怕夢醒了，心依舊還在啊。

其實我沒有說，夢裡有你們。其實我沒有說，我想你們，其實我沒有說，我愛你們……

有人問我，遊園驚夢，一覺進夢，想要夢醒，卻醒不過來，怎麼辦？

我說，既來之，則安之。