有關辯論會的作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的有關辯論會的作文，歡迎閱讀與收藏。

有關辯論會的作文1

“叮鈴鈴”上課了。可是，為什麼二班那邊還有許多嘈雜的聲音呢？哦，原來啊，是他們班在進行著辯論賽呢！

第一輪，我鼓起勇氣，走到了正方坐的椅子上，雙方都準備好了，就聽見主持人握著主持稿在講規則。講完了，辯論賽就正式開始了。身為一辯的我第一個站起來，清了清嗓子，深吸一口氣，有條不紊地說：“古人曰：‘讀書有三到，謂心到，眼到，口到。’既然古人對讀書有這麼深的看法，那就是看了很多書。那連古人都愛看書，豈不是開卷有益？”說完，我便坐了下來。

經過了一輪輪的'“口舌之辯”，又輪到了正方一辯也就是我提問了。我站了起來，腦子裡的思緒像光碟一樣飛快地轉了起來，突然，一個燈泡從頭頂上冒了出來。我編制了一下語言，說：“高爾基先生曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’高爾基先生如此有威信，你難道不相信他嗎？”反方一辯想了想，說：“伽利略說：‘權威不能全信。”我啞口無言。唉！真是“聰明反被聰明誤”。

經過這次辯論會，我受益匪淺。

有關辯論會的作文2

今天，我們班與八班進行了一次激烈的辯論會。辯題為“國小生應該不應該幫助或求助陌生人”。正方是八班，反方是我們班。臺上的八位小辯手先是態度謙和的做了自我介紹，不愧是經歷過初賽的人，每個人都伶牙俐齒。八班給個“綿綿小雨般的掌聲”，我班報以“暴風雨般的熱烈掌聲”。這一下，我們在氣勢上擊倒了他們。

在接下來的對峙中，雙方各不輕繞對方，死死抓住對方漏洞不放，堅持自己的觀點。那簡直就是精彩極了！我方辯手趙文琦和馮藏都死守陣地，劉若琴則抓住漏洞攻擊對方。而郭樂峰同學還把法律端上了桌面，對方四個辯手雖也毫不遜色，但我們還是略勝一籌。正當我們信心十足拿冠軍的時候，主持人卻宣佈八班獲勝。我們剎那間愣在了那裡，感到萬念俱灰。

回到班級裡，老師對我們說：“沒關係，八班是初賽時表現良好，這次也有加印象分，但我們的總體水平還是很棒很棒的。參加一次這樣的辯論會那是對你們很有好處的啊”

是啊！今年我們雖然輸給了八班，但是，人就是要在失敗中不斷成長才能有所提高，我相信，如果再給我們一次機會，我們班的.四個辯手一定會為我們班贏得冠軍的！

今天的辯論會真是又精彩有激烈啊！

有關辯論會的作文3

今天下午我們班舉行了一次“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。

我的觀點是“開卷有益。”為正方。“開卷未必有益”是反方。辯論會開始了，我們正方先說，開卷有什麼好處，我們一下說了很多，就像汽車剎不住車了似的，喋喋不休的說著。

我們的話剛說完。反方立刻站起來反駁我們：“一本好書比一個好人還好，一本不健康的書比一個壞人還要壞。所以，開卷未必有意。”他們話音剛落，我們正方也立刻反駁起來：“選不健康的書的人，都是心態不正的人，才會走火入魔，而健康的樹有很大的益處。所以，開卷有益。”

我們辯論的熱火朝天，一會兒正方反駁反方的觀點，一會兒反方又反駁正方的'觀點。場面熱鬧極了。我們辯論的正激烈的時候，宋老師突然宣佈：“停，辯論會到此結束。請雙方做最後總結。”我們正方的總結是：好書有益處，壞書也有一定的益處，所以，開卷有益。反方的總結：壞書能讓我們走火入魔，所以開卷未必有益。宋老師說：“這次辯論不分勝負，可是，我們還是多讀書有好處，大家一定要多讀書，讀好書。”

這次激烈的辯論會，我仍然支援正方的觀點，因為多讀書有好處。

有關辯論會的作文4

我們即將舉行一次辯論，班上十分吵鬧，都在與隊友交流資料、交換思路。還剩一、兩分鐘就要上課了，班裡頓時鴉雀無聲，連平日裡最吵鬧的同學都閉上了嘴。

比賽終於開始了，當我看到男生們虎視眈眈的眼神時，緊張得連資料都找不到了，更不用說說話了，可偏偏輪到我發言了，我只好手握著昨天查了好久的資料，戰戰兢兢地站起來，把資料讀了一遍。當我讀完之後，人群中爆發出一陣陣掌聲，使我信心倍增。該對方發言了，他們滔滔不絕地說了許多關於開卷不一定有益的例子，以及許多名人名言，使我們不知該如何回答。正在此時琦琦站了起來，不慌不忙地找出了對方的漏洞，並精彩地回答了男生們提出的問題。現在輪到男生們目瞪口呆了。我們女生群中又爆發出了一陣又一陣的`掌聲。我想，如果可以，我們一定會把琦琦抬到天上的。又到女生們提問了，我們提出一個個問題都把男生們給問倒了，哈哈，眼瞅著我們要贏了，就在這時，心急的馨兒竟出口了一句髒話！這可為我們減了不少分啊，唉！這下可真是難分勝負了。

激烈的辯論會結束了，心情還未平息的我們依然圍繞著陶老師，高呼著：“下週再來一次！再來一次！”

有關辯論會的作文5

認為”開卷有益”的為正方，認為”開卷無益”的為反方。我加入了反方，隨著掌聲，辯論會就已經拉開了帷幕。

我們這隊的陳行健是班級中的鐵齒銅牙，他胸有成竹地站起來，說道：”知識不一定都是從書中學到的，我們也可以在其它地方獲取知識，而且，整天埋在書堆裡，是會成為書呆子的，所以我認為開卷未必有益。”話音剛落，正方也不甘示弱，而且鎮定自如地說道：”古人曾說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。中國有五千年的歷史，燦爛的文化，書中記錄了這些故事，我們只有在書中瞭解，所以我覺得開卷有益。”話一說完，教室內響起了爆炸般的掌聲。他們本以為反方會無話可說，但我站了起來，自信地說：”我還是覺得開卷未必有益，比如說三國的趙括，他是個整天沉浸在書中的人，但他也只不過是紙上談兵，最終，導致了國家的滅亡。”教室中的'人個個掙的面紅耳赤，差點要吵起來，誰也不讓誰。

雖然辯論會結束了，但我們十分高興，因為這樣不僅鍛鍊了口才和增強了語音的表達能力，也讓我學會了全面認識事物的能力。

有關辯論會的作文6

今天，我們開展了一場辯論會，我們辯論的是“網路對國小生來說，是利大於弊還是弊大於利。"

我是正方支援利大於弊。

在老師一聲令下，辯論會開始了。

首先是正方發言，正方的18個同學中有15人都高高的舉起了手，老師點了一位同學，這位同學站起來，開始訴說自己的觀點，他手舞足蹈，鎮定自若，提出的論點強而有力，他大概講了講網路對我們多種方面的便捷，又簡明扼要的`講述我方觀點，受到了老師和我方同學的一致讚揚。

接著輪到反方發言，他們的發言也很好，有理有據，井井有條。

辯論開始了白熱化，同學們表情嚴肅，各自訴說……

經過一番激烈的鬥爭，反方的同學們無話可說，敗下陣來，老師對我們說：“這次辯論會正方勝，正方的論點多，理由充足，並且很好的反駁了反方觀點。”

辯論會落幕了，同學懸著的心放下來了，氣氛依舊輕鬆，四處洋溢笑容。

這次辯論會使我們受益無窮!