經典誦讀作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的經典誦讀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

經典誦讀作文1

以全課程教育理念為引領，以傳統文化與民族精神為載體的經典誦讀活動在洛龍區已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展併科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給新洛龍教育人的教育改革與創新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益非淺。

經典誦讀，是大課間行為藝術課中的一個重要環節，所謂經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恆念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的`傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。“不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中國小生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連線起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。

經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間。

從表層看，豐富了知識，。開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那麼，經典誦則是這棵長青之樹所結的金色碩果，願這累累碩果為洛龍教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。

經典誦讀作文2

古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，古詩總是伴隨著我。

記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……

六歲上國小了，從此每個學期我們都會學四首以上的古詩，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩倒背如流，還能準確無誤地解釋其中的含義。經過這樣幾年的鍛鍊，培養了我對古詩濃厚的興趣。我更喜歡古詩了，吟頌古詩的同時彷彿回到了歷史悠久的古代，見到了古代著名的文學家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩，不僅使我領略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊萬千，從中領悟了許多做人的道理。

飯桌上，看著堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現出農民在烈日下揮汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句;夜深人靜，看著月亮安詳地吐灑著它的清暉，我深深地陶醉其中，情不自禁吟誦起“床前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春遊前，看著媽媽早早起床，為我精心泡製三明治的.背影，“誰言寸草心，報得三春暉”會縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細流在心裡靜靜地流淌。

假日，我漫步在田間的小道上，流連於迷人的風景區，攀行在巍峨的高山上，無時不讓我感受到詩的腳步!不是嗎?身處大自然，哪一處的情，哪一處的景，沒有詩的韻味?哪一處的山，哪一處的水，沒有詩的哲理?當我泛舟河源萬綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時，會情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的詩句;當我置身清遠天子山瀑布前，感受著水霧撲面而來時，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會躍然眼前;當我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時，“明日復明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩名會震撼著我的心靈，催我奮勇前進……

這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵，它意存高遠，能夠感化人，啟發人，教育人，有利於我們陶冶情操，加強修養，豐富思想。古詩是我永恆的益友，我會緊緊地握著它的手，謹記它的教誨，默誦著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在成長的道路上勇敢向前。

經典誦讀作文3

書，是開啟知識大門的金鑰匙；書，是通往成功的橋樑；書，是伴著我青少年成長的搖籃；書，是知識的源泉；書，是一縷陽光照亮我們的生活；書，像冬日裡的一團烈火，溫暖人心；書，像一位偉大的老師，給我指明方向，為我排擾解難；書，更像是一位知心朋友，感動我，激勵我，幫助我，教導我，安慰我。有一天，我從書架裡看見了一本書——《經典誦讀》，我想這本書到底是從哪來的呢？於是我坐在椅子上，手捏拳頭放在頭上想：這到底是從哪來的呢？我左思右想終於想到—是每年開學時老師連同語文書、數學書、英語書、科學書、品德書一起發下來的。我開啟書看見裡面有許許多多的唐詩、宋詞。

我開啟139頁看見一首詩，我便不由自主地讀起“長相思，清.納蘭性德， 山一程……”讀完了我就翻到第141頁看到作者簡介，納蘭性德他是1654—1685，是滿州正黃旗人。由於他年青時聰明好學，22歲中進士，又善於騎射，授三等侍衛，不久就晉升為一等。他寫過很多詩比如：《通志堂集》《飲水集》等。

隨後我看到一首詩叫《勸學》。我一看，看到一句經典詩句“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我記得去年回老家時，看見奶奶頭髮白了許多。奶奶叫我過去了，她用沙啞的聲音對我說：“孫女，你要好好學習，知道嗎？黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”“奶奶，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。是什麼意思啊？”奶奶對我說：“你看奶奶白髮蒼蒼什麼學問都沒有，正是因為小時候家裡窮沒上幾天學，很後悔莫及，你看你現在家裡條件多好呀，你一定要好好學習，不要等老了再後悔當初沒好好學習，從現在開始你一定要好好學習啊。”我毫不猶豫地答應了。

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書籍是人類世界的'營養品，生活裡沒有了書，就好像世界沒有太陽；智慧裡沒有了書，就好像鳥兒沒有了翅膀。書使我的生活更加精彩，讓我的人生更加絢麗，給了我童年的樂趣和美好的嚮往，教我去思索人生從幼稚走向成熟。在我成長的道路上，書，是我不右缺少的好朋友們，書，伴我成長。

經典誦讀作文4

“青，取之於藍，而青於藍……”琅琅讀書聲從我們的教室傳出來，這是在幹什麼呢？原來我們二十三班全體同學在排練誦讀節目《勸學》。

回想上週，聽到我們天驕中學七年級即將展開經典誦讀比賽這個訊息後，我們全班同學便緊鑼密鼓地準備起來了。主題定下來後更是爭分奪秒的背誦。於是，每當語文課時，我們班教室便傳出陣陣讀書聲。有了充足的準備，對於即將到來的經典誦讀比賽，我們信心十足。

終於到了比賽的那天，我們九位領誦人員中午便開始化妝、合音樂、練習站位，內心越來越緊張。下午自習課我們又排練一次。吃晚飯前，領誦們又需要補妝，進行了衝刺前的'準備。到報告廳，我們班列隊進入，整齊劃一的齊誦服裝和九位領誦的漢服打扮吸引了全場的目光，更何況我們還有神祕點晴之筆——我們也特別邀請了我們敬愛的班主任管老師也著裝漢服，和我們一起上場演出，師生同臺演出，讓我們全班同學興奮不已！

比賽正式開始了，我們欣賞前面四個班的演出十分精彩，這無疑增大了我們的壓力，但是“壓力變成動力”，在萬眾期待中聽到“七二十三班準備！”我們便邁著忐忑的步伐去排隊，作為領誦人員的我深吸一口氣，準備上臺。當我們全體同學登上臺的那一刻，全場響起了尖叫聲，我知道那是臺下觀眾對我們的肯定。於是我們漸入佳境，不再緊張，微笑著開始演唱那首大家都熟悉的《水調歌頭》，同學們的歌聲十分動聽，臺下的同學們也認真地聆聽著，還有同學在輕輕和我們一起唱著。

歌聲與經典同行，在優美的歌聲中，我們敬愛的管老師款款地從同學們身面走出來，閃亮登場，又贏得了全場收穫了陣陣驚歎聲，掌聲歡聲雷動。我們全體同學們開始朗誦，抑揚頓挫的誦讀聲深深地吸引著其他班的同學。當演出結束時，我們收穫了震耳欲聾的掌聲。老師和同學們都非常高興，我們圓滿完成了這次表演，心裡更是激動不已。

我誦讀，我快樂，我們都積極參與到誦讀活動中，積澱了良好的文化底蘊，我們更在誦讀中感受了快樂，陶冶了自己的情操。

與經典同行，與聖賢有約，真好！

經典誦讀作文5

這段時間，在老師的指導下，我利用課外時間閱讀了不少經典詩文，我眼前忽然覺得開闊了很多，從美文中我明白了很多道理。其中《三字經》真是個寶，我每天都手不釋卷。今天，我又捧著《三字經》在閱讀了，裡面有一句話很有教育意義：“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。”這句話講的是東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。它讓我想起了一件事。

上個星期天，奶奶做了一道菜——燒鵝，吃飯時放在爺爺面前，這可是我最喜歡吃的啊!我二話沒說，馬上把燒鵝移到我的'面前。媽媽瞥了我一眼，輕聲對我說：“揚揚，你知道什麼叫禮貌嗎?”我看著香噴噴的燒鵝，口水幾乎要流出來了，哪裡還聽得入耳呢?我夾完一塊又一塊，拼命往嘴裡塞，連飯也顧不上吃。奶奶慈祥地對我說：“揚揚，不要急，慢慢吃，喜歡吃就吃多一點吧。”我邊吃邊點頭。這時，爺爺夾起一塊鵝腿肉，正要往嘴裡送，說時遲，那時快，我拿起筷子，對準鵝腿肉，一把夾住，放到自己嘴裡，津津有味地吃起來，連連說：“鵝腿的味道才是最好的呢!”媽媽看見這樣，忍不住大聲喝道：“你太沒禮貌了，自己喜歡吃的東西，就不讓別人吃嗎?不許這樣!”我不高興地說：“我喜歡吃鵝，是我先看中那塊鵝肉的，所以是我吃。”媽媽語重深長地說：“好的東西應該大家分享，更何況小孩子要尊重長輩。你這段時間不是經常讀《三字經》，講小黃香的故事嗎?”我聽了，頓時慚愧萬分，一聲不吭。

是啊，和《三字經》裡面的小黃香對比，我真感到無地自容，黃香九歲就知道孝敬父親，替父親暖被窩，而我十歲也不懂得禮貌，不懂得孝敬長輩，我怎配得上新時代的少年呢?我放下筷子，低下了頭。媽媽溫和地說：“孩子，知錯能改就行。以後多學習，多吸取古文化的精華啊!”我點點頭，接著誠懇地向爺爺道歉，挑了一塊最好的鵝肉夾到爺爺的碗裡，接著又各夾了一塊放到奶奶、媽媽、爸爸的碗裡，一家人樂也融融。飯後，爺爺還送我一套《中華文化五千年》，我如獲珠寶。

“讀經典詩文，誦千古美文”這個活動真好，使我認識了很多詩人、作品，使我吸收古代文化的精華，更重要的是讓我明白了很多道理，真是受益匪淺。

經典誦讀作文6

“人之初，性本善。性相近，形相遠……”朗朗的誦讀聲從我們學校的小禮堂傳出，原來三年級正在舉行一場“誦讀經典，浸潤書香”的誦讀比賽，記得這是我校舉辦的第九屆“紅土書香”讀書節活動了。

比賽前，賴老師經過精心策劃和準備，選出四個領讀的同學，而我也被選作領讀。剛開始，我又喜又憂，喜的是終於可以發揮一下自己的長處了，憂的是怕在臺上緊張一下出洋相，但是我還是十分興奮，為了給班級爭光，我們每天都加緊練習、認真誦讀，大家都把文章背得滾瓜爛熟。賽前，全班還進行了分角色配合練習和現場彩排，一次次，一遍遍，調整朗讀的神態和語言的快慢節奏，伴著音樂直到配合默契。

比賽那天，我們四個領讀穿著跟朱自清筆下春景相配的禮服，化了妝，同學們穿著整齊的校服，戴著紅領巾，個個精神抖擻。很快比賽開始了，首先上臺的是一班，他們表演了振奮人心的《少年中國說》，激發了我強烈的愛國情懷；二班表演了家喻戶曉的《三字經》，還配合著動作表演，誦讀得十分精彩；終於輪到我們三（4）班了，我們誦讀的是朱自清散文名篇《春》，隨著主持人的報幕，我昂首挺胸大步走到舞臺中央，很快全班隊形都站好了，優美的伴奏音樂響起，張書寧開始誦讀了，“盼望著，盼望著……”接著是全班誦讀，同學們個個目不轉睛、全神貫注地誦讀著，大家配合默契。接著輪到我誦讀了，由於準備充分，我鎮定自如，還把小主持人培訓班學到的朗讀技巧也用上了，伴著悅耳動聽的音樂志，我誦讀得很投入，彷彿自己身臨其境在春日的'美景中，領略著大自然的美好春光……我們還配合著動作表演，既生動又精彩，誦讀結束，臺下響起了熱烈的掌聲。接下來，我們還觀看了其他班級的精彩表演。

比賽結束了，評委們在緊張地統計著分數，我們的心像十五個吊桶打水——七上八下，既緊張又擔心，不一會兒，比賽結果出來，只聽見段長用她那響亮的聲音說：“一等獎：三（2）班、三（4）班……”我們立刻歡呼雀躍起來，大家為自己今天的表現喝彩。

這真是一場別開生面的經典誦讀比賽啊！這次比賽讓我真正明白了“誦經典傳承中華文明，賞美文領略百家智慧。”這句話的真正含義，使我體會到濃濃書香伴我們成長的快樂。

經典誦讀作文7

在人生的這個階段，讀過的書是可以跟 人一輩子的。笛卡兒說:“讀傑出書籍，有如和過去最傑出的人促膝交談。”閱讀經典名言《論語》瞭解古人的教育方法，傾聽老子與孔子對人生的理論，感悟成長。認真閱讀經典有時對一個情節乃至細節，可以樂至沉醉，又轉生悲涼；有時一個故事及結局，可以憂鬱入深，又反為曠達。每一次與經典相遇共實都是與人性照面，與自己交談成為日後一再提及的永恆記憶。

人生就像一盤棋而學下棋的人，不是在學規格而是在學佈局，不一定真正有本事的人就能堅強的走向成功，而支配人行動的是一顆心，“神於天，聖與地”心是大於天與地之間距離，人心有大小之分它在不停成長。習道家經典把道作為一個自然的航標更加永恆，讓心靈澄澈看清人心，讓心靈飛揚，心中有一片天空才能建立一個天高地闊的空間。人不能決定生命的長度，但能決定寬度。人生的寬度是掌握在自己的手裡。世界有多大，心就有多大，目標就有多麼高遠。

中國社會是一個理論社會，中國人的`人生是理論人生。心中要想回報社會的心就要先有一顆“孝心”只有先孝敬父母才會以一顆真誠的心去回報社會，所謂百敬孝為先，古代都以孝為衡量一位君子道德高尚的根本。

假如你問我我的生日是幾號，我會毫不猶豫的告訴你，可我卻不知道我父母的生日。哪怕每天都會見面，每天生活在一起父母每天你穿什麼樣的衣服？有什麼樣的特徵？他們每天上班在幹什麼？我一概不知甚至從來都沒有留心觀察過。當他們下班後拖著疲憊的身子回到家後從來都沒有給他們捶過背遞上一杯溫熱的茶，送上一句溫馨的慰問的話語。當小時侯父母用那雙柔軟的雙手拉著我過馬路時，那雙手是那麼柔軟、溫暖。現在它變得粗糙了時，我都還沒有誠心去撫摸過它，是這雙手為拉著我們走過風風雨雨，是這雙手為我們撐起了一片湛藍的天空讓我們放飛了夢想。從現在開始為父母捶捶背、洗洗腳、遞上一杯熱茶、送上一句慰問的溫馨話語，不要等失去這次機會後在去後悔。

孔子說過：“入則孝，出則遞。謹而信，範愛眾而親人。行有餘力則可學問。”在家孝敬父母，出門傳遞愛心做值得別人信賴的人，面對別人要付出對家人一樣的關愛，這樣再去學習更多知識，當你對著三句話真正覺悟時心靈就會有很大的提升。真正的看見自己的心在去涵養這顆心，在社會上以忠誠和寬容的心去體諒別人考慮別人的感受將心比心這才是正的覺悟。

經典誦讀作文8

為了進一步弘揚名族傳統，傳承國學經典，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，我們學校在星期天舉行了國學經典誦讀表演活動。

早上，雖然天公不作美，天陰沉沉的，風兒呼呼的颳著，但是我和同學們六點半就早早的來到了學校。在教室裡，我們先進行化妝，首先先往臉上抹了一些“香香”，然後擦了一些粉底，接著是擦腮紅，脣彩……化完了妝，老師強調了一下紀律和上場表演時的準備和注意事項，我們就在教室裡等待著表演。

在此次經典誦讀表演活動中，形式多種多樣，我知道了這些經典不僅能誦，還能吟，也能唱。聽，同學們表演的歌舞《春曉》、《弟子規》、《遊子吟》，不僅悅耳動聽，而且同學們還婀娜多姿的用舞姿表現出那些精美的詞句，給我們留下了深刻的印象。

最後是我們的壓軸表演《少年中國說》，我們一個個精神抖擻的排好扇形隊伍，整理好服裝，邁著堅定的步伐，個個昂首挺胸，雄糾糾氣昂昂的上了臺，我們微笑著面對觀眾，音樂一響，我們那響亮的聲音驚天動地，氣壯山河。在讀到“少年智，則國智”的時候，我們的同學威風凜凜的手持鮮豔的五星紅旗，用力地揮舞著，給我們的.節目增加了一道亮麗的風景，並且在最後朗誦到“少年雄於地球，則國雄於地球！”的時候我們所有人都把右手往右上方高高的一舉。這一舉，體現出我們新一代的昂揚鬥志與激情飛揚；這一舉，讓在座的所有同學們也堅定的揮起手來，讓我們更加明白“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”這是我們的心聲，這也使我們深刻的認識到要從小抓緊時間，好好讀書，為祖國的明天貢獻一份力量！

難忘的的經典誦讀大會在我們的精彩表演中圓滿的結束了。通過閱讀經典，彷彿讓我一下子長大了許多，懂得了許多道理，也讓我反思了許多。願更多的人加入到我們的誦讀經典的行列，好好地瞭解我們偉大的祖國，瞭解我們燦爛的文化。與經典同行，讓經典滋潤我們的童年，讓書香溢滿我們的校園，把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

經典誦讀作文9

星期六下午，從我們學校操場上傳來朗朗的誦讀聲。這是怎麼回事？原來，我們學校正在進行四至六年級經典誦讀活動。

NO.1 精心的準備

這次活動，還是由我和小升升來主持。一連幾天，我們倆都湊在一起認真地背臺詞、練表情、說語氣，認真地配合了一遍又一遍。我們倆暗暗下決心：一定要把這次誦讀活動主持好！

這幾天，為了這次活動，我們班的同學們也沒有閒著，許老師在網上為我們找了一段毛澤東《沁園春。長沙》經典誦讀視訊，讓我們對照著反覆看、反覆練，從表情到語氣，我們都力爭做得好上加好。好在這首詞我們已經早早會背，所以排練起來很方便。緊接著，許老師又為我們編隊形，開始想讓我們站成三角形的隊，可是因為人數問題，排起來不是多個人就是少個人，沒辦法只好放棄了。同時我們還挑出三個跳舞的同學排練了舞蹈，來配合我們的誦讀。

一切準備就緒，萬事俱備，只欠東風啦！

NO.2精彩的誦讀

星期六下午，大家都穿著整齊的校服，坐在操場上，就連那些調皮的男孩兒也沒有瘋鬧，也乖乖地坐在那裡。

經典誦讀開始了！第一個上場的是我們班，只見我們邁著整齊的步伐走上臺。背景音樂一響，三個跳舞的同學身著迷彩服，手拿閃閃的.紅星，踏著輕快的步伐，跳起了優美的舞蹈。伴隨著舞蹈，銀色閃電用他那字正腔圓的男中音介紹毛澤東詩詞的特點。他介紹完了，舞蹈也嘎然停止。然後由珞珈領讀：“沁園春長沙，毛澤東……”他的聲音略帶沙啞，但渾厚有力。大家高亢的誦讀，再配上相應的動作，我們把毛澤東詩詞豪放的氣質和婉約的詞風表達得淋漓盡致。臺下的老師和同學們都報以熱烈的掌聲。

最有特色的是五二班誦讀的《木蘭辭》。他們班聲音巨集亮、整齊，還別出心裁地讓兩名同學吹葫蘆絲來伴奏，給我們展現了一個威風凜凜、久經沙場的女將形象。他們由精靈小鼠弟來領讀，精靈小鼠弟那高亢的語調和滑稽的動作，逗得我們哈哈大笑！最叫絕的是，小升升竟然把精靈小鼠弟最後做的揮手動作看成了打太極，還偷偷地告訴了我，要不是在眾目睽睽之下，我早就笑翻在地上了！

NO.3小小的遺憾

這一次經典誦讀活動雖然精彩，但還有兩處小小的遺憾。一是由於話筒出毛病了，小升升一上臺，忘了一句臺詞；二是我和小升升的結束語還沒有說，校長講完話後忘記了這事，就讓大家解散了！搞得我們倆很無奈地相視苦笑！

經典誦讀結束了，但中華經典的鏗鏘音韻，還在我耳邊迴響，中華經典的千古風韻，還在我心頭盪漾……

經典誦讀作文10

詩詞曲賦是中國文學斷代史的一個個巍峨的里程碑，是中國文化的精髓。我們不能僅從風花雪夜來看詩詞歌賦，這樣太功利了。詩詞歌賦還能指向更遠大的東西。詩詞歌賦有著明顯的時代特徵，如唐詩體現出質樸、粗野與巨集偉的氣魄；宋詞婉約、矯飾與浮誇……當然，江山代有才人出，後來也不斷湧現了在詩詞方面有所成就的偉大詩人，這些詩詞曲賦，能讓我們走進那個時代，感受時代的氣息，讓我們浮躁的心變得純淨，靈魂得到昇華……

詩仙李白遭受讒毀而被排擠出長安城，寫了一首《行路難》。詩中抒寫了他在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的激憤情緒；但仍盼有一天會施展自己的抱負，表現他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。

蘇軾的《江城子 密州出獵》字裡行間都洋溢著豪放的思想。密州時期，他的生活依舊是落寞和失意的，鬱積既久，噴發愈烈，遇事而作，如挾海上風濤之氣。這首詞感情縱橫奔放，令人“覺無風海逼人”。詞中一連串表現動態的詞，十分生動形象。全詞表現了作者的胸襟見識，情感興趣、希望理想，一波三折，姿態橫生，“狂”態畢露；雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，“指出向上一路，新天下耳目”，充滿陽剛之美，成為歷久彌珍的`名篇。

白居易的《琵琶行》通過寫琵琶女的不幸，結合自己在官途所受的打擊，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲。文中寫音樂的部分，堪稱千古佳篇，令人回味無窮。

《雪花的快樂》是《志摩的詩》開卷第一首，它可算作徐志摩早期詩歌的代表作之一。作者運用雋秀柔和的筆調，描繪了雪花優美的形象，生動地寫出了雪花的快樂。詩的節奏輕快調子舒展明朗，意境優美。那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟”的“飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會見“花園”裡的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩人以雪花自比，運用了借代的手法，以那瀟灑飛揚的雪花為意向，“她”是詩人想象中的情人，更是昇華了神聖的愛情，巧妙地傳送了詩人執著追求愛情和美好理想的心聲。

經典誦讀的最高境界——“雅言傳承文明，經典浸潤人生”，讓我在誦讀中啟迪智慧，涵養品性，陶冶情志，豐富學養。

經典誦讀作文11

國學是我們民族的印記，是構成我們民族精神的元素。學習國學更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學習到了許多國學名篇，使我充實了許多。

“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮誇，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別緻與委婉的特點。

而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的願望。此時詩人也正如戰國時楚國驅原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。

而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機。”，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現出人無慾無求的高尚品質;只有身處逆境，才能體現出他的.品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導致墮落。“事常知足心常泰，人到無求品自高。”只有這樣人才能不為外物所羈絆，不為浮雲遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這裡的無慾無求並不是人生的不思進取和漫不經心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態度和庸人哲學。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。

其實我們也要向創作了這些經典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經典了。正如臺灣作家張曉風說過：“在讀書之餘，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶。”

假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那國學經典就是那陽光、暖風和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學習、多運用國學經典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經典浸潤人生”一樣。

就讓我們一起誦讀這些經典將其傳承，併發揚光大。使我們的心靈得到淨化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學之光一直長存!

經典誦讀作文12

隨著時代的發展，市面上出現的書籍型別也越來越豐富，有人愛讀玄幻，有人愛看言情，也有人愛品詩歌，但是流傳淵遠的國內外經典名著，卻變成眾多學生口中的死活讀不下去的書籍，更多的人更願意追求有趣與速度，那經典名著呢？誰願意去品讀？

本是中學生必讀的四大名著，現在卻被學生們拒之千里，名著是古代作者凝聚力量與汗水寫下的經典，他們更是我國文化的瑰寶，現在卻遭到了廣大學生的不重視，那經典該如何流傳？文化將如何弘揚？經典將會被小說碾壓於腳底。

對經典的`漠視，來源於個人。嫌名著太過冗長，厭名著太過枯燥，卻更喜歡花時間去讀無關學習的小說，說白了便是牴觸精神文化，享受精神快樂，學生們不願意花時間去品味經典，是個人自制力不行，不重視經典，便是出自於自身的惰性，對傳統文化的認知不足，同樣也是個人不重視弘揚文化。

對經典的漠視，來源於家庭。出身於書香世家的孩子，會更願意去接觸經典名著，那是為什麼呢？父母的行為教育對孩子的影響是潛移默化的，若是父母自身不重視品味經典名著，也不向孩子推薦此類書籍，那孩子對經典名著的認知也不會深刻，父母的指引與傳授會是孩子。品讀經典路上的指示燈。若父母不重視，那談何孩子呢？

對經典的漠視，來源於社會。走進書店，書架上進入眼簾的滿是當下最火熱的小說，散文，市面上各種各樣的書籍已經佔據了孩子們的心，就像是全世界都在引導你去閱讀樂趣書籍。那經典名著呢？在哪個書架上？在書架的哪一排上，？名著就像是被人丟棄在黑暗角落裡的娃娃，沒有人會去憐惜，沒有人會去關顧。全社會的不重視，讓經典名著如何流傳？

誦讀名著，品味經典，我們可以從自身做起，養成積極閱讀名著的好習慣，在閱讀自己喜歡的課外書籍之外，擠出時間閱讀經典名著；可以從家長做起，家長可以時常給孩子講講名著經典故事，激發孩子的閱讀興趣，帶領孩子讀名著，誦經典；可以從社會做起，進行大量宣傳名著的活動，讓人們重視名著。

經典名著一直以來都是瑰寶的存在，它蘊含著作者獨特的精神，豐富著人們的思想境界，傳遞著國家的文化經典，怎能讓保障就這樣埋葬於角落？我們應該積極誦讀名著，品味經典，讓經典之花永遠綻放。

經典誦讀作文13

經典是什麼經典就是能夠影響一代人，並不被人們遺忘，能夠代代相傳並影響觸動著每一份人的偉大著作，中華經典就像中華。文明從未斷流，自古千年以來。影響了無數人的成長路程，所以讓我們誦讀經典，豐富我們的人生，為了我們的人生去領航。

談起中國經典，人們總是會想起四大名著，我也就想起了自己閱讀四大名著中的西遊記這本經典，來談談閱讀經典對我的影響，每當談起西遊記時裡面一心向善的唐僧，斬妖除魔的孫悟空，好吃懶做的豬八戒和非常勤快的沙僧便會浮現在大家的腦海中，但讓我印象最深刻的並非是這些人物，而是這一路上這九九八十一難的取經路上的過程。

最初接觸西遊記並非是在書中瞭解，而是小時候觀看的翻拍版電視劇裡面的`情節難免會在腦海裡定下固定的印象，但之後拿起真正的經典閱讀後才發現其中的，一同在書中更能品味出每個人在內心的世界每個情節的情感表達。

西遊記中一路上經歷才是讓我感觸最深的從悟空蹦出石頭的那一刻起，一切都是經歷磨難，一切都不能輕易得到，覺得七十二變需要不斷的練習，學得火眼金睛，得受到煉丹爐的折磨，被唐僧從五指山下救出後，必須經過九九八十一難才能取得真經，在我們全網成功的路途中也是這樣，所有的一切都要給歷經磨難，這一路的磨難之中，你雖然會承受痛苦，但你得到的也會更多更完美，更有意義。

所以每當我在成長路上遇到困難時，總會想起西天取經的，一路驚險一路困難，想起經歷過這些，才能真正的體會，取得真經的修成正果。

此外在西遊記中我看到的也不僅僅只有醜陋的妖魔鬼怪和暴力的棒打妖怪，我看到的是更多的每個人內心的溫柔，每個情節都充滿著溫情，即使是妖怪也有，只要兄弟之情，親子之情甚至是愛情，所以西遊記也讓我懂得了換個角度看世界，從不同的角度去觀察美好。

經典影響了我的成長，讓我理解了，不經歷風雨哪能看見彩虹的真理，你讓我學會了用不同的眼光看待事物，學會啦換個角度看世界，因此我們應該誦讀經典並從中吸取營養，豐富我們的人生，經典是我們的精神食糧，就是提高我們內心品質的途徑之一，不求每個人讀多少書，但是知識是學無止境的。只有讓知識充滿在自己腦海中，才能更好的走完一生，而不是碌碌無為的過了這一生。

經典誦讀作文14

最近一段時間，老師讓我們上課之前讀國學經典《弟子規》，漸漸的我明白了許多做人的道理。如果按照《弟子規》裡的規定來衡量自己，我覺得我很多方面都做得不好，比如說孝順父母，尊敬長輩方面；言行舉止方面；與同學相處方面……

讀了《弟子規》讓我感受最深的一句話就是：“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”這句話的意思是說父母對我們的教導，我們應該恭敬地傾聽；父母對我們的批評，我們應當順從地接受。想想自己以前的所做所為，我還真的覺得羞愧萬分呢！就拿一件小事來說吧，媽媽平時總是教導我見到熟悉的人要向對方問候，可是我總是做不到，我把媽媽的話當成了耳邊風。還有平時做作業我總是粗心，媽媽有時大聲責怪我幾句，我還不服氣地跟媽媽頂嘴，有時甚至把媽媽氣得暴跳如雷。學了《弟子規》後，我終於知道了什麼才是真正的孝順，怎樣做才能稱得上真正的好孩子。

城東國小四年級:箬晰戀靜書可以告訴你課本上學不到的知識，書可以使你知識淵博，書也可以使你改變人生。

書還能為我們展現一個精彩的世界。讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，把譜寫在五線譜裡的靈魂，深處的震動，彈奏在了鋼琴鍵上，有勵志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚，有創作的激越，有喜怒哀樂，有五彩繽紛，相伴一生。

讀書還可以建立自己的思想，擺脫平庸。讀書讓我們拒絕平庸，我們生活的空間可能依然狹小，讀書卻可以讓我們胸懷世界，暢飲世界！

書還是你最忠誠的`朋友，書也是你最溫暖的家。只要你有一雙善於發現的眼睛，你就會從讀書中發現無數的奧祕。擁有書，就像擁有了整個世界；擁有書，就像擁有了一個美好的明天。

朱熹說過：“餘嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

同學們，用心讀書吧！萬物蟄伏依待夏風的季節，讓我們把讀書活動作為一次全新的耕耘與播種，等待碩果，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園上空，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！