支教的作文(5篇)

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的支教的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

支教的作文1

胡忠謝曉君夫婦兩人均為四川藏區福利學校志願者，教師。在去藏區支教前，他們夫婦都是成都中學的老師。1997年，胡忠在電視看到了康定縣塔公鄉西康福利學校的介紹，知道了坐落在海拔3800米的塔公草原上的康定縣塔公鄉西康福利學校，是四川省甘孜藏族自治州第一所全免費、寄宿制的民辦公助福利學校，是藏、漢、彝、羌四個民族多名孤兒的家園。當他了解到該校急需教師的訊息時，就有了到該校當志願者的想法。

20xx年，女兒出生後不久，胡忠放棄了舒適的都市生活和優厚待遇，從內地來到高原，成為西康福利學校的一名數學老師，每月僅有300多元的生活補助。

除了上課，胡忠每天清晨5點多就開啟校園廣播，叫大家起床、做操，平日裡給孤兒們洗衣服，週末還幫他們洗澡。久而久之，當地的藏族群眾都把胡忠稱為“菩薩老師”。

胡忠到塔公支教的兩年時間裡，妻子謝曉君一到假期就準備好胡忠愛吃的、高原孩子需要的東西，再帶上女兒，從成都顛簸十幾個小時趕往塔公。長時間下來，謝曉君與福利學校的孩子們也越來越熟，偶爾還給他們上幾節音樂課。每到塔公一次，謝曉君心裡的天平就向高原傾斜一點。20xx年，成都選派赴甘孜州的支教老師，謝曉君第一個報了名。就這樣，身為成都石室聯合中學音樂教師的謝曉君，帶著年僅3歲的女兒，也來到塔公。到塔公後不久，謝曉君就把工作關係轉到了康定縣，她“不留後路”的舉動讓旁人很難理解。但謝曉君卻說：“成都少了一個我這樣的老師，不會損失什麼。但對藏族聚居區的孤兒而言，我的存在或許能改變他們的命運。”

胡忠與謝曉君的女兒名叫胡文吉，來到塔公之後，她有了一個藏名——曲桑拉。胡忠和謝曉君把每一個學生都當作自己的孩子，曲桑拉和同學們同吃同住，在校園裡遇到胡忠和謝曉君也只能叫老師，不能叫爸爸媽媽。

在如今已是西康福利學校校長的胡忠眼裡，學校完全是另一個家，這裡的孤兒都是他的孩子。胡忠和謝曉君說：“愛心是幸福的源泉。我們相信，愛心會傳遞下去，力量會越來越強大，我們會繼續默默堅守高原，把這份愛延續下去。”

20xx年，8月，一座位置更偏遠、條件更艱苦的學校"木雅祖慶"創辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。今年2月，她甚至把工作關係轉到康定縣，並表示"一輩子呆在這兒。"

支教的作文2

9月10日，我站在教室門前的陽臺上，深深地凝望著你曾住過的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。

特鏡一

“本人郭某，現年三十，原畢業於上海華東師範大學，碩士學位，現執教於廣州市玉巖中學。來此支教一年。”

“哇，才子啊!”男生高呼。

“帥呆了，真是太帥了!”女生竊竊私語。

的確，1.76米的海拔，110餘斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的IQ。這些能不叫人稱讚嗎?如果不是他已報“芳齡”，大家肯定認為他不過是個剛畢業不久的大學生。怪不得贏得那麼多少女的傾慕啦。

特鏡二

郭師曰：知道這書上所說的左、右、左分別是什麼意思嗎?

同學們齊搖頭：NO!

郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是“一班”的學生啊!

同學們齊喊：去，什麼呀!但笑聲不停。

郭師曰：好，就讓我來解釋啊……

郭師又曰：哎，我說你們是不是真的懂了呀?不過，幸好你們遇到了我這個高材生啊。一切是easy的。

同學們齊“吐”。一調皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。(他是用客家話說的)在一秒鐘內，全班同學捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑(因為他聽不懂客家話啊!)。

特鏡三

“郭老師，這題怎麼做啊?”“郭老師，這題我不懂啊?”“郭老師，這題的答案是什麼啊?”猜?這是從哪個辦公室傳出來的?哈哈，不用猜，一聽就是三樓東邊的那個辦公室傳出來的，因為我們的郭老師就在那個辦公室啊。

“看來，你們炳中的學生夠積極的。”郭老師說。那當然啦，因為郭老師的辦公室桌旁無論是下課十分鐘還是下午放學後，更或是晚上，都站有學生，當然有問問題的，也有聊天的。但無論是幹什麼的，郭老師都是很歡迎的，而且還經常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。

但無論如何，我的歷史成績是在他的指引下有了很大的突破。時間如流水，那些美好的時刻也在回眸間成為回憶。但是，儘管高一的那些美好時光一去不復返，你也離開了我們去實現你的夢想，但我們永遠不會忘記你，永遠不會忘記你為我們所做的一切。

我也將永遠記住你：我的支教老師，我最敬愛的郭老師，願您一生幸福!

支教的作文3

“感恩的心，感謝有你，用我一生,讓我有勇氣做我自己……”這是一首人人都耳熟能詳的歌曲。今天晚上，我們這群小記者將在國防教育基地的會議廳圍繞“感恩”來上一堂難忘的感恩課。吃好晚飯，我們排著隊，一路有說有笑地走到自己的座位上，這時的我們都不知道，一會兒，我們的笑容都會變成感恩的淚水。

在課上，老師給我們播放了一段感人視訊，這段視訊講訴的是一個支教老師的故事。有位老師去了一個貧窮的地方支教，一位爺爺帶著他的孫子，找到那位老師希望能讓她的孫子上學，他拿出全部的積蓄和一麻袋土豆，想讓老師收留他的孫子。老師非常善良，只收了爺爺的土豆，沒要一分錢。吃飯時，老師把土豆都留給了他的學生，自己卻吃白米飯。，此時的男孩把碗裡的土豆夾給了老師，其他的同學也紛紛的把土豆給了老師……終於有一天老師要走了，那些同學依依不捨在車子後面狂追，想把“希望果”送給老師。這是一群懂得感恩的孩子，他們感恩老師在這樣的艱苦條件下教他們知識，在生活上無微不至的照顧他們，他們想用“希望果”給老師最神聖的祝福。

看完這段視訊，我們的內心深處濃烈的情感噴薄而出，視訊中的祖孫情，師生情，深深打動著我們現場每一個人，敲擊著每個人的良知。我們所有人被感動的熱淚盈眶，而且，許多同伴甚至不能自己，泣不成聲。

我的心靈也被深深的觸動了，一段短短的視訊讓我從中懂得了許多。視訊中的小男孩連學費都交不起，而我們這些像生活在蜜罐裡的小孩卻不好好珍惜，整天過著衣來伸手飯來張口的生活，只懂享受，不懂回報。

從現在起，我要感恩父母，體味父母艱辛的付出;感恩生命，珍惜生活;感恩友情，善待他人;感恩社會，學會寬容。我懂得了付出比索取更容易得到快樂。因為感恩才會有這個多彩的'社會。因為感恩才有真摯的友情，讓我們從現在開始，從點滴做起，把感恩常放心中。

最後，老師讓我們每個人給自己的家人寫一封感恩信，用自己感恩的語言，說出對所有關心自己的人的感謝和祝福。當我哽咽著提起筆時，我心中明白，我不是寫不出來，而是此時有太多太多的話想對爸爸媽媽講，感些爸媽一直無微不至的照顧和艱辛的付出。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”。我，第一次學會了感恩。這是一堂讓我們受益匪淺的感恩課，讓我觸動心靈的一堂課。

支教的作文4

在經過昨天到校的一番清洗與整理後，無論是我們的住宿區，還是我們的教學區，都已煥然一新。而今天，我們的三下鄉活動正式開始啦！早上7點多，迎著剛剛升起的太陽，呼吸著清新的空氣，我們每位隊員都開始了自己的工作！支教組的成員們邁著輕快的步伐，帶著自己的微笑，到校門口、教學樓下迎接著小朋友們的到來。過了一會兒，隨著那一陣陣的銀鈴般的笑聲，那一個個色彩鮮豔、活潑靈動的身影便出現在了學校當中，霎時間，校園裡變得熱鬧非凡；我們調研組的小夥伴們一早便出發開始了她們的雷州歌曲之旅的探索。而我，作為新聞組的一員，則是要細心觀察著校園內支教活動的進展情況與隊員們的日常生活，用相機記錄下每一個精彩的、重要的時刻，最後，再用文字向外界報道我們隊伍社會實踐活動的最新動態！

叮叮叮……上課鐘聲響起，我們支教小老師們的第一節課也正式開始啦！懷著滿滿的期待與興奮，同時也帶著一絲絲的緊張，他們站上講臺介紹自己，介紹著我們的隊伍以及他們的教學計劃，同時，也讓每一個學生上臺做自我介紹，以便於在接下來的10天裡，老師與學生，學生與學生之間能友好地相處！接下來，教學小課堂便正式開始了！語文課上，學生們在老師的引導下，搖頭晃腦地揹著一首首古詩，在詩詞的海洋裡遨遊；科學課上，我們的小老師圖文並茂地向學生介紹著我們中國的科技發展史，讓學生們能夠對我國的科技文化有進一步的瞭解。“跟著我左手右手一個慢動作，左手右手慢動作重播……”課間時刻，三年級的小朋友在教室裡跟著老師播放的課間音樂輕快地哼唱，而四五年級的學生則是在小老師的帶領下認真地學習著廣播操，整個教室，整個校園裡，都回蕩著小老師與學生們的歡笑聲……

叮叮叮……放學的鈴聲敲響啦，我們第一天的課程也隨之結束！在小老師的帶領下，學生們排隊下樓等著家長們的到來！看著學生們與家長們在夕陽的餘暉下一同歸去的身影，我頓時覺得早起與奔波一天的疲憊都不算什麼了，這第一天，因為與他們的相遇，忽然覺得自己好幸運，能遇上這一群這麼活潑可愛的孩子。雖然，第一天工作的我們存在著因為緊張、不熟悉而存在著一些不足之處，但我們會繼續加油，爭取讓小朋友們能快樂地學習到更多的知識，期待明天的我們會更好！

支教的作文5

第一天，首先我們迎來的便是開課儀式，經過昨晚認真的討論和排練，我們已經胸有成竹。早上起床，隊長去買菜了，我們後勤組做飯，文體組和宣傳組準備幕布，剩下的人幫忙裝飾，一切井然有序的進行著。

當孩子們結束了他們的期末會議後，我們的開課儀式便正式開始了。伴隨著兩位主持人的介紹，李校長和銀河隊隊長依次上臺講課，各位隊員帶來的精彩節目吸引了同學們的目光。當《青春修煉手冊》的音樂響起，孩子們躁動了起來，他們都很喜歡這首歌，全場大合唱，歡快的掌聲充滿了整個校園。

大合照過後，各班班主任帶領自己的學生回教室，安排事宜。作為五年級班主任的我，心中有點激動也有點緊張，上樓梯的時候一直在想，我能做得好嗎？

跟學生的第一面，情況不容樂觀，他們都很害羞，不理我們。所有的問題都得不到滿意的答覆，所有的微笑都沒有得到迴應，小班會結束時，我挺傷心的，很失望，覺得下午可能會沒有學生願意過來上課，可能我的方式不對，可能……

整個中午，我沒有午睡，一直在擔心沒有人願意來上課。到了確定時間，當我到達班裡，發現只有三個人沒有來，內心的感激溢於言表。過了一會兒，又來了兩個學生，我很開心，真的。

第一節課是英語，有很多狀況發生，課堂結束後，我與任課老師和隊長做了交流，希望能夠有所改善。很多突發狀況猝不及防，沒想到三四年級一起上課，人會太多，也沒想到會有一二年級的學生留下來，跳舞的課也無法實現，一切的一切就這樣來了。我們支教組的幾個人和隊長沒有慌亂，立刻針對各種問題提出瞭解決方案，並通知到所有人。

第一天也許我們做的不夠好，但我們真的夠努力，我希望經過這次調整後以後的幾天會變得順利起來！今天雖然累到變形，忙到變形，但是我們每個人都很滿足，孩子們一聲一聲的老師融化了我們的心，他們純真的笑容感染了我們，讓我們也變得單純了起來。不知道從何時開始，我們每個人臉上一直掛著笑容，一切從孩子們出發，盡我們最大的努力，做到最好！

曲折的第一天過去了，第二天、第三天……我們會一步步的變好變優秀，為了孩子們，我們會竭盡全力，請相信我們！