遺忘的角落作文

在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的遺忘的角落作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

遺忘的角落作文1

在某學校某班級的一個班裡面，有一個女孩個子很高，於是就坐在最後面，但是，那個地方是被人遺忘的角落........

有一天，女孩和朋友們發生了矛盾，他回家告訴了自己的哥哥，哥哥對她說哭一場就沒事了，女孩說，我不明白哭是什麼，因為我經常和朋友們鬧矛盾，她們也都不明白我的心事。

就在那個被人遺忘的角落裡，坐著一個很善良很善良的女孩。但是沒有任何一個人知道她的心事...

有一天，一個女生習慣性的打開了電腦。發現有一個男的要加她，女孩就加了。他們聊天聊的有一段時間了關係也不錯。有一天。男孩告訴女孩自己是殘疾人，自己沒有朋友，想讓女孩原諒他騙了女孩。女孩看了之後沒有覺得驚訝，也不會像有些人因為他是向殘疾人就.....，女孩很善良 ，對男孩說，沒事，我不介意你是殘疾人，殘疾人又怎麼了，我願意和你做朋友。.......... 女孩比男孩小很多，於是就認男孩當哥哥。

女孩在學校中和朋友們發生了不愉快，女孩告訴男孩了事情的原原本本，男孩說讓女孩哭一場就沒事了，但是女孩卻說，我不知道哭是什麼，在傷心的時候，我會自己對自己說，我要堅強一點堅強一點；在累了的時候，女孩又會說堅持堅持；請大家珍惜那個被人遺忘的角落....

遺忘的角落作文2

時空如煙如海，人世的悲歡離合。總有些被遺忘在時光的角落。

那一天，天氣晴朗，碧空澄澈，天也泛著舒展的雲霞，我決定打掃一下房間。我在櫃子的角落裡找到了一個小小的水晶球。一陣微風吹過，將我帶進了遙遠的記憶，讓我想起了那個孩子。

那時我才七八歲，父母工作忙碌。放假就只有一個人在家。鄰居家有個五六歲的小男孩，一點不像尋常孩子那樣淘氣，總是安安靜靜的。一天我無聊極了，便請他到我家裡玩。他拘謹地坐在椅子上，目光要躲不躲地看著我。我拿出自己喜歡的玩具車，遞給他。他小心翼翼地接過，我心想真奇怪，為什麼他總是這樣小心呢？在家當慣了公立的我一點也不明白。

玩了一段時間後，我們漸漸熟了起來，可以一起聊天了。那時的我對這個孩子總是很好奇，因為他從不請我到他家玩。有一天我問他時，他像只受驚的小獸，戰戰兢兢地炸了毛，不再說話了。

突然有一天，他跟我說他要走了。我說不清那是什麼樣的感覺，有些傷感，有些惆悵，又有些遺憾。忽然他給了我一個小袋子，便飛快地跑走了。我心裡納悶，便回到屋裡打開了袋子。裡面放著一個水晶球，玻璃罩下是點點星光，底部是人問的樓宇，陽光一照便留下了一片流光。還有一張小字條“我很高興和你做朋友”。字寫得歪歪扭扭的，有些笨拙的可愛。

我感到了一種奇妙的動容，鼻子忽然一酸，幾乎要流下淚來。只可惜，這段小小的感情在心間流動，不曾消失過。

這份感動在時間裡，被厚繭漸漸地包裹起來。我不斷前進著，丟下了一些東西，但是它還在啊！在記憶的角落裡發著微光……

遺忘的角落作文3

早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神並未盯著課本，而是不時地互相交換著什麼意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手裡拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What？happen？”同桌頭也不抬地指了指後面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學們，我現在先不解釋什麼，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然後聽聽大家的想法。”

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不願意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……”我吃了一驚，不明白她怎麼會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班裡扮演了一個很差勁的角色。在課堂上，每當我答錯問題，心裡忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭。看不出來，每次答錯問題後都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。

“還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什麼也沒有。我就那麼沒用嗎？……”

我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什麼會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級並沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“……今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬於自己的節日裡向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。”

信讀完了，教室裡鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激盪的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做。”是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

遺忘的角落作文4

時間流逝，我在一步一步的改變，那個愛哭，懦弱只會想著別人來保護自己的小女孩已消失。

那個時候的我，只會用淚水來述說自己的委屈和不爽，而現在的我是個堅強的人，或許也可以說是個女漢子。是什麼改變了我？是被遺忘了，是不起眼！那時候剛上國小，多麼好呀！老師多麼溫柔！我以為我會很幸福的，可是時間證明了老師也不一定對每個孩子都是一樣的，總會有偏心的，那時候的我成績很差，膽小，又不惹老師喜歡，在其他同學面前我總是很渺小，我感覺我與他們相隔太遠了，可是又有什麼辦法呢，那也是我！唉！記得有一次我被一個男生欺負了，同樣還是淚水，可是這一次被老師看到了，本以為老師會主持公道的，可是讓我意想不到的一幕發生了，老師當作沒看到是那個男生欺負我，反而還說了一句讓我很傷心的話：一些女生別亂誣陷別人，眼淚恐怕是假的吧，我最瞧不起這樣的女生了！那一刻我徹低崩潰了！這是老師嗎？心中惱怒，也就因為這樣，其他同學也就光明正大的隨意欺負我了，從那時候開始我就在一點一點的改變，或許是因為改變，他們也就不欺負了，可是我內心卻多麼渴望我能變回我自己，不需要太多的淚水，只有微笑，只有溫柔，沒有堅硬的刺，能夠和別人和平共處，不在那麼彪悍，我不需要女漢子這層外殼。可是那是被遺忘的一個渺小的角落，在那個角落裡有我自己最渴望的自我，在被我漸漸的遺忘。

或許是因為這篇作文，讓我忽然一下想起來了，我也有一個希望，只是忘記了，在我記憶中都快消失了。

在被遺忘的角落裡有一個我渴望的自己，它會出現嗎？恐怕連我自己也不知道。

遺忘的角落作文5

楊老師，您還記得我第一次被您叫起來背誦課文的情景嗎？因為我內向，每次上課都不敢正眼看您，總是埋著頭，生怕被您提問，更不用說主動舉手了，所以很少有老師注意到我，我總是安靜地坐在那被遺忘的角落裡。而您的那次提問給了我自信和勇氣。

“鄒文莉，請你來背一下這個。”我忐忑不安地站起來，感覺周圍同學的目光都匯聚在我身上，臉變得好燙。我沉默著，時間也彷彿停滯，教室裡安靜得令人窒息。

“鄒文莉，你一定能行的！”您一邊說著，一邊帶頭為我鼓掌加油。我一抬頭，看到您那期待的目光，像一束燦爛溫暖的陽光灑滿我心房。

在您和同學們鼓勵的掌聲中，我終於鼓起勇氣，忘記了羞澀和膽怯，一鼓作氣把熟讀在心的課文流利地背了一遍。

那一刻，您向我投來了讚許的目光，像為黑夜迷惘中的我點亮指明前程的燈，讓我久久難以忘懷。

就這樣在您的不斷激勵下，我漸漸擁有了自信和勇氣，如幼苗得到春雨的滋潤，挺直了腰桿。

楊老師，雖然您是個嚴格的老師，但您也是最瞭解我們，最可親可敬的老師！吳老師，在您的悉心教導下，我們驚喜地感受到，原來學物理也是一件快樂的事情。因為您總能把抽象數字變成活潑可愛的精靈，快樂地引著我們走進書中，收穫也在那不經意中。

遺忘的角落作文6

在這個被太陽遺忘的角落，曾坐著一位飽經風霜的老人，陪伴老人的並不是人，而是他的那間陳舊的小屋。

誰都不知道老人多少歲了，就連他的小屋也不知道。老人的眼睛很小，並不是水汪汪的，就像一座乾涸的井。老人那龜裂的手並不白，而是棕色的，就像枯樹枝那樣脆弱，似乎一彈即破。那乾燥的手，表示著他的年邁。說實話，我並不喜歡他的眼睛，可是一件事改變了我的看法，那雙眼睛是那麼的聖潔。

那是一個下著毛毛雨的夜晚，路邊的車像跟我打對仗似的，使我的衣服塗上了一層又一層的泥水，無奈之下，我只好去老人那裡借抹布。我走到老人那裡，喊了一聲：“嘿！借下抹布。”老人看著我，好一會兒，無聲地將手裡的抹布擦向我的衣服，那使他更加沉默。

後來的幾個月，老人還是在那裡幹著雜活，修著電器，我沒有聽過他說一句話，也沒有見他的家人，更沒有見過他的笑容。

那是我見他的最後一個下午，天上下起了狂風暴雨，路非常滑。揹著書包的我，只好一步步地向前走，可是一個小孩摔倒了，疼得怎麼也爬不起來。在那個夜晚，讓我感動的一幕出現了，只看一輛車衝過來，怎麼也停不住，一個蒼老的身影出現了，那是老人的身影，他伸出那枯枝般的手，一把抓起那個孩子，自己還沒爬出去，那輛卡車就怪叫著衝過來，車徑直衝向老人，後來，我的眼淚模糊了，什麼也看不見了。

之後，我便去看那間小屋，看有沒有老人的身影，沒有，可我不甘心，每天都去看，可是三年了，依然沒有看到。

雖然太陽忘記了他和他的小屋，可是他沒有忘記太陽，回憶中，老人在那一瞬間笑了。

遺忘的角落作文7

題記：如果人間有愛，那麼分一些給女孩吧!讓她們不再哭泣，不再悲傷。

微風輕拂著這個寂靜的城市，一切都似乎那麼平淡無奇。也許人們早以入夢，也不會想到在那個被人遺忘的角落裡，有兩位女孩開始了她們的談話。

“你在想什麼呢?”

“沒想什麼，只是不知為什麼有些憂鬱。”

“別不快樂，你瞧今天的月亮多美。”

“是嗎?可惜爸媽不在我的身邊。”

“才出來一會兒，你就想他們了。”

“我才沒有想他們呢。”

說著，她的淚不由的一滴一滴打在手上。

月光照在她的身上，連眼淚都顯得格外晶瑩。

“突然的，我才發現我變得自私了，我不想父母的愛被分為兩半，我小心的維護著這一份愛，我努力的學習，讓自己成為一個優秀的孩子，當他們露出笑容時，我就會有小小的滿足。可是自從弟弟的出生，一切都變了。他們都不要我了，他們不再愛我。”

“我討厭他們重男輕女，我討厭我的弟弟，我討厭一切一切……”

聲音哽咽了，還未說完，她就傷心的躺在另一個女孩的懷裡，哭了起來，哭的好傷心。

也許這一刻她是幸福的。

“別哭了，妹妹，姐姐能明白你內心的痛苦。”

“也許沒有人會在乎女孩，也不喜歡女孩，可越是這樣，我們就越要堅強些，這樣就不會有人瞧不起我們。”

“真的嗎?”

“是啊，相信吧!”

(也許她這樣說只是為了騙自己)

……

微風襲來，路邊的石凳上，來過兩個女孩，

也許沒人知道她們來過，也許她們早被人遺忘。

遺忘的角落作文8

常常夢迴國小，夢見那棵美麗而脆弱的櫻花樹在風中輕輕搖曳，夢見自己在老音樂室裡低頭晃著腿，哼著一支支離破碎的歌。

我的國小不大，或者說很小很小。教學樓底層最裡面的那間教室，因常年不受光照，加上又不通風，經常有一股黴味。總之，很少有人去那裡。若不是時不時有調皮的孩子在黑板上寫上“某某是豬”的字樣，真讓人覺得那是個被人遺忘的角落。

某年某月的某一天，音樂老師領著我們走進了那間教室。空氣中泛著陳舊的氣味，牆角堆積著落下來的斑駁舊時光。從此，這裡成了我們合唱隊的“音樂教室”。

每每練習時，我總會不自覺地轉過頭去，看那串掛在窗邊的風鈴，很努力地辨認著它發出的一個個音節，只是常常被老師的琴聲打斷。老師對我唱歌時沒有表情很是有意見，常常停下來：“你唱歌怎麼沒有表情呢？唱歌是一件讓人很高興的事情，怎麼感覺你是來參加葬禮的呢？”同學們笑得東倒西歪。我低下頭，羞紅了臉。是的，我的確不覺得唱歌是一件快樂的事情。因為合唱隊裡的一個女生出事了，班主任才把我拉到合唱隊裡湊個數的。

每次，我只是張張嘴、做做樣子，並不唱出聲來。老師不知道，或者知道而沒有說出。他很努力地向我示範著——他笑得非常誇張，參差不齊的牙齒驕傲地在外面“顯擺”；他的眼睛本來就小，加上極力地瞪大，看上去十分可笑。我忍不住笑，這時他就會指著我說：“對，就是這樣！”他重新彈起鋼琴，歌聲重新響起，而我依舊是沒有表情，張張嘴，頭轉向窗外，看那群將要入巢的鳥兒在空中自由飛翔。

也許是一兩年，也許是兩三年，我不記得了。後來有一天，合唱隊又到老音樂室裡集合。老師發下屬於我們的最後一張資料。你們知道的，我們要畢業了。那天放學， “音樂教室”裡沒有傳出歌聲。但是，我好像聽到一陣陣熟悉的聲音如潮水般湧來o它們真實而虛無，它們彷彿來自遙遠的角落。

後來，我又回了次學校，特意去看了那間“音樂教室”。在安靜的時空裡，我安靜地唱了首歌。眼淚慢慢地流了出來。第一次，我在這裡唱出了聲音。

我終於明白：原來，唱歌真的是件很快樂的事情。

遺忘的角落作文9

早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神並未盯著課本，而是不時地互相交換著什麼意見。王教師面色凝重地站在講臺上，手裡拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自我的座位上，胳膊肘撞了同桌：“什麼事？”同桌頭也不抬地指了指後面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每一天說的話幾乎不超過五句。

王教師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學們，我此刻先不解釋什麼，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然後聽聽大家的想法。”

我好奇地抬起頭。

“王教師，同學們，我明白我是個很讓人厭惡的人，大家都不願意理我，可我也沒有別的辦法好想，我僅有離開……”我吃了一驚，不明白她怎樣會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班裡扮演了一個很差勁的主角。在課堂上，每當我答錯問題，心裡忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”

“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭。看不出來，每次答錯問題後都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。

“還記得那次英語演講嗎？沒人明白我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人明白我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什麼也沒有。我就那麼沒用嗎？……”

我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什麼會如此吝嗇給予？誰都明白沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道能夠只歸結為，我們這個沉悶的班級並沒有鼓掌的'習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

“……今日，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬於自我的節日裡向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個厭惡的身影會從大家眼前消失。”

信讀完了，教室裡鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激盪的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

班長站了起來：“教師，我們會找她回來，我們明白該怎樣做。”是呀，誰都明白該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到團體中，不該成為遺忘的角落。

遺忘的角落作文10

我和弟弟看完日場電影，差不多是上午11點。

正準備過到對面馬路。90秒的紅燈如此漫長。盯著紅燈，我百般無聊，思緒放空。“姐姐……“弟弟的聲音使我回過神來，“那個老爺爺好可憐，我們給他一些錢吧！”弟弟小聲說。

老爺爺？我一愣，望向弟弟看的方向——原來是位乞丐。他坐在一個角落，是一個大廈的一角。大廈的高身擋住了陽光，這角落便顯得陰暗、寒冷。他身旁零亂地放著一些大包小包，身體前方放著一隻小碗，裡面空無一物。他穿著破舊烏黑的大衣，灰帽子遮住了半張臉，讓人只看見那花白的鬍子。

我思緒翻飛，腦中閃過許多關於乞丐的負面新聞——現如今，一些乞丐的惡劣行為已經讓人失去了對這個特殊群體的憐憫與同情。該怎麼跟弟弟說呢？該告訴他，很多乞討都是騙人的，我們不應該幫助他們嗎？看著弟弟期待的眼神，我沉默了。再望向那個角落，周圍人沐浴在陽光下行色匆匆，沒有一個人靠近那裡，往那裡看一眼，他們健步如飛經過，過客一樣漠然。那裡陰暗、寒冷著，彷彿被人遺忘。

看著老爺爺身上破舊的衣服，看著他面前空空如也的小碗，我心中湧動著些許悲涼。我是有同情心的，但世態如此炎涼，令我的同情心無處安放。可一想到“人之初，心本善“的古訓，我也理解弟弟那期待的眼神。他還小，不知道世上太多的事情，只知道人要善良，要有愛心，去幫助那些弱勢的、苦難的人。我對弟弟說：“嗯，姐姐給你十塊錢，你去送給老爺爺。要好好給啊！”說出這話，我如釋負重，心中的躁動也平靜了下來。

弟弟走向那個角落，輕輕彎下腰，把錢放到小碗裡，然後又對老爺爺說了什麼，隨後蹦蹦跳跳地回來了，看得出來他臉上洋溢著歡快的表情。來到我身邊，他驚喜地說：“老爺爺對我說了謝謝！我好開心！”看著弟弟陽光般的笑臉，我摸摸他的頭，也笑……

綠燈亮了，我和弟弟過了馬路。我忍不住又回頭望向那個角落，老爺爺還坐在那裡。我知道，時間將近正午，時鐘還將慢慢走過1點、2點，走到一天中溫度最高的鐘點。太陽是有腳的，它將慢慢照臨那個陰暗、寒冷的角落。

遺忘的角落作文11

秋日的黃昏，翎帶著一身的寂寞，走進了那片楓林中。腳踩著那枯黃的落葉，悉悉索索的聲音在腳底響起。翎蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲的低落在葉子上。

翎其實很喜歡上學的。第一次進學校，她就喜歡上了滿臉笑容的班主任。老師那句“我不會用成績來衡量你們”的話，讓翎覺得有一種難言的幸福。有這樣一個公平的老師，她不擔心成績不好的自己不被老師喜歡，可班主任卻要按成績排座位，翎的座位就一直定格在後三排。

於是，翎開始認真了。她上課認真地聽，下課刻苦的練，但基礎太差，成績仍然是外甥打燈籠——照舊。翎漸漸發現，老師眼光總是停留在前排的尖子生身上，很少看後面。翎嘗試著上課時偷偷地講小話，搞小動作，可老師往往只瞟一眼，目光又聚集到前面。翎開始有點心灰意冷了。一次，翎試著解答一道較難的練習題。她左思右想還是想不出來，便去找班主任老師，不了班主任卻說：“這道題你先放著，它對你來說確實有一定的難度。”雖然老師的話語極為平和，說話夜既有分寸，可翎的心開始顫抖了。當她默默地回到座位上時，她看見了老師滿臉笑容地給一個班上的尖子生講練習題的身影。看到這裡，翎的心忽然“咯噔”了一下，一股苦澀悄無聲息地冒了出來……

翎手中的落葉攥得更緊了，她不知道老師為什麼給了她希望，卻又讓她失望。翎想，或許我根本就是這片落葉，飄到地上，受雨淋、被腳踩，知道碾成碎片。一陣風拂過，又嘩嘩地落下一大片殘葉，翎站起來，小心翼翼的避開那些枯黃的樹葉，她不願再去踩踏他們殘破的身軀。

夜幕中，只剩下翎哪孤獨的背影，在秋風中搖曳……

遺忘的角落作文12

一個城市的棄兒，原本應獨自流浪，尋覓它賴以生存的剩飯，現在卻成了眾人的焦點，是什麼替代了它的位置呢?存活在那被人遺忘的角落。

城市中，小區內，大樹上，最高的枝杈間，有一隻流浪貓。沒有人知道它是怎樣上去的，只知道它在那顫慄的枝巔被困了三天三夜。

站在家裡陽臺上，用四十五度仰角望去，看見那弱小的身軀瑟縮著。後腿扒著樹幹，前腿小心翼翼的向前一點移，頭探出來，樹欲地面的距離映入它恐懼的雙眸，既而猛的退回到原來的位置。

圍觀群眾漸漸增多，一個小男孩走來，雙手舉著牛奶和貓糧喊“咪咪，快下來吧!咪咪別害怕。”回頭對他爸爸說：“我們找梯子把它救下來好不好?”男人搖搖頭：別管了，它有辦法上去，就有辦法下來。

一箇中年婦女懷裡抱著一隻花貓，看看樹上，頭頭是道的分析：“這隻貓不會自己上去的，肯定是被住在高層的人扔下來，恰好落在了樹杈上。現在的人就是沒愛心!”說吧憐愛的看著懷中的寵兒。花貓乖巧的叫了一聲，像是在討好主人，又像是對上面的夥伴表示同情。

我拿起電話，想撥打消防熱線把它救下來。卻被父親結束通話，厲聲呵斥：“不關你的事，快去學習!”

對不起，我無能為力救你。你哀叫吧，如果碰巧吸引好心路人的注意這樣才會有一絲生機。一對夫婦看到了，女人說：“我們叫消防員把它救下來吧。”男人嘆了一口氣：“消防熱線誰撥誰掏錢啊!

我恍然大悟，這才是流浪貓被困三天，無人們關注它，沒人獲救它的原因!

三天來，無數人在金錢的基礎上給予它憐憫之心，誰又能拋開金錢，真正的行善呢?

正面炫耀自己對弱者同情，“看吧，我多麼的關愛這個社會!"背面卻早已想通”花錢救一隻貓，不值啊!"善行就這樣在金錢的推動下，丟在了被遺忘的角落。只有伸出援助之手的心，卻沒有伸出手的行動，留下的也只有枉然。

我拉上窗簾不去想它。第二天，聽說流浪貓不慎摔了下來。萬幸沒有摔死。人們也許早已忘了這件事，那隻貓也繼續遊蕩在一個個被遺忘的角落，留下的是一顆顆跟著它的，還有人們的善行。

遺忘的角落作文13

一滴朝露，一顆小草，一片生靈，一絲感動，都揭露生命的真諦，身邊形形色色的人物，有著一張和善的面孔或有一張猙獰的面孔。正所謂人心隔肚皮，我們並不知道別人的心裡的感觸，所以人與人之間產生了距離。

灰濛濛的天，細綿綿的雨。一滴雨滴落在我眼角下方，我抬頭仰望天空，我以為是我潸然淚下，正陷入沉思的我被刺耳的凌罵聲打亂了思路，不遠處有一個身著破爛衣裳的乞丐正在苦苦哀求著過路的行人，他總是不知羞恥的拉住別人的褲角，而路人則不以為然的將他踢到牆角，不停對他進行肉體上的摧殘和心理、精神上的辱罵。奄奄一息的乞丐對生命已經不再有任何希望，或許他想靜靜地離開這個讓他沒有任何存在感，沒有任何存在感的世界。

有時候，天氣影響了我們的心情；有時候，一些人影響了我們的思考；有時候，一些事使我們百感交集。命運的道路是我們自己選擇，就像乞丐一樣，他想要做乞丐事他自己的選擇，或許他沒有生存的能力，但這種人我們不該以一種鄙視的態度、的眼光去看待他們，他們能夠堅強勇敢的活下去，並能想辦法生存就是值得我們認可的。當你無法選擇，那就放棄選擇。

那一個下午，那一絲絲心痛，那一點點感悟，就像印一般深深烙在我的腦海。我們是一群待放的花朵，是一群熱血沸騰的青年，我們用行動證明我們的未來，用思想吶喊這是誰的時代！

那個被世俗遺忘了的角落，那個被世俗遺忘了的人，是否有一天你突然想起我去彌補你遺忘了的承諾。

七年級:王璐瑤

遺忘的角落作文14

角落，十分狹窄；角落，十分黑暗；角落，十分寂寞；角落，十分乾燥；角落，十分容易被人們遺忘。

我有一個喜好——吃香瓜子。我喜歡把香瓜子隨便亂扔，看一看能被我扔到什麼地方去。雖然這是一種不好的習慣，可我就是改不了，可就因為我的這一扔，我竟然扔出了一叢新綠。

有一天，我還是一樣坐在沙發上啃瓜子，隨手將一粒瓜子一扔，不曾想，被我扔到陽臺上磚縫裡的一個角落，我便沒再留意。

就這樣，一天、兩天、三天、四天……

當我再看到那個角落時，它已經是另外一副模樣，從角落的縫隙中竟冒出了一株小芽兒。

那株小芽兒挺挺的，傲然挺立在角落的磚縫中，我心想：在磚縫中，可是一點水分，一點陽光都沒有啊，香瓜子怎麼會在這種地方生長呢？我的這個發現引起了我的思考。

又過了幾天，我又來到磚縫前檢視，當我蹲下要想仔細觀察，這時，那香瓜子的小芽兒已經死了，它垂下了腦袋。

我想通了：這一株小芽兒耐得住角落中磚縫的黑暗，沒有一絲陽光的考驗，不會因為角落沒有水分而放棄了生長，不會因為角落的狹小而放棄了自己蓬勃向上的理想。它蓬勃向上，茁壯成長，這不是一種十分崇高的精神嗎？我應該早就發現它，真不應該將它遺忘啊！

這個被我遺忘的角落，存在著一絲生機，這種強烈的生命力真是讓我敬佩不已。

遺忘的角落作文15

聽著她們嘻嘻哈哈的笑聲，我更覺得自己是個已經被遺忘的人。

我真不明白，我到底哪方面比婷差，如果不比她差，那為什麼老師選優秀學生參加活動時總沒我？論成績，我不亞於她；談乖巧，我也不在婷之下；說才藝，我更沒理由不勝她。那為什麼老師卻處處偏袒她？

就拿這次去慰問老人的活動來說吧。數學老師要找我班兩個品學兼優的學生和大隊長一起去老人院慰問老人，婷就是其中之一。雖然我得知此訊息後有很多不滿，但始終沒勇氣向老師提問。其實我很想問：為什麼婷可以輕而易舉地去參加活動而我不行？不是我能力不足，只是老師根本沒有給過我機會。老師，可不可以請你看一眼那個在角落、已被遺忘的我？我行，只要你給我機會，我一定不比婷差！

數學老師這樣，語文老師也如此。大概是上個星期二的時候，我和婷同時寫了一篇文章。不敢說一定勝過她，但起碼和她的比起來，我的文章也毫不遜色。可老師再一次讓我失望，大家同樣得Ａ，但老師讀了婷的文章後，寧願讀得Ｂ的文章，也不讀我的文章。如果能給一個讓我發揮的機會，其實我也可以像婷那樣好，像婷那樣優秀。可是老師們彷彿已經遺忘了我這個人，當我是透明的、不存在的。

這樣的事例還有很多很多，我也有一大堆問號，但始終不敢向老師提出。現在我很害怕，害怕進教室，害怕見到老師，更害怕老師滿懷希望的目光一次次從我身上掠過，落在婷的身上。雖然我始終堅信金子總會發光的，遲早有那麼一天老師會對我刮目相看。

可是在夢中，那個被遺忘的角落還是那麼清晰，使我一次次被驚醒。