難忘的一次辯論作文4篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的難忘的一次辯論作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的一次辯論作文1

好不容易不盼來了星期五，大家興奮激動，因為今天上午，在我們五（6）班一場激烈的高水準辯論會就要開始了。

這場辯論會以“開卷是否有益”“為主題，把自己的看法說出來。

“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會開始了！

我方第一辯手——嘉嘉站了起來，用詩朗誦一般的語調說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀是我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的`往外洩漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識更豐富。”

嘉嘉說完，得意洋洋地坐下來。

這是，對方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來反駁：“剛才嘉嘉同學說，大量的閱讀使我們的“水庫”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書，那豈不是不但無益而且還有害了？就如古代的劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”那麼如果吃了壞藥，不就害了自己？我連忙站起來反脣相譏：“我方不贊同華仔同學的說法，你明明知道那些藥對你的病沒用，甚至有害，你為什麼還要吃下去呢？對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的。”反方見我們說的那麼好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團團轉。

只見，他們中的小靜同學刷地站了起來，說：“我認為開卷未必有益，現在市場上有許多書，內容不健康，不僅對發展上沒有任何作用，反而還要負面的影響，危重的還使之走向邪路。”

就這樣，你一言，我一語，雙發都展開了脣槍舌戰……

一節課很快便過去了，不一會兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。

老師高興地表揚了我們，說這次辯論會無論是從辯論的技巧上，還是材料的準備上，大家都做得很好，並總結道：“作家冰心說過‘讀書好，好讀書，讀好書。’我們要選擇好的書去閱讀，因為只有適合自己的書，才是對自己最有益的！”

這場精彩的辯論會真有意義！

難忘的一次辯論作文2

我第一次參加辯論會，是三年級的時候，這場辯論給我留下了深刻的印象。

我們辯論的內容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論，大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組，一組為正方，觀點為愛迪生是天才；另一組為反方，觀點為愛迪生不是天才，進行辯論。

辯論開始了，首先由我們正方發話。我的表達能力比較好，就第一個發言：“我們認為愛迪生是天才，愛迪生一生的發明有1903種，平均15天就有一項發明問世，他的發明，在科技騰飛的今天，仍然有十分重要的`作用，況且他所有的發明都是自己獨立完成，如果他不是天才，能做到嗎？”我們班的學習委員在反方，她立即反駁：“愛迪生自己都宣稱他不是天才，他所有的傑作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的。”

我們一時找不出恰當的對策，反方的人開始有些得意，認為他們的話一針見血。事情也確實如此，正方所有人都抓耳撓腮，皺著眉頭，我絞盡腦汁，就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經“無力迴天”的時候，我們班班長在正方，他突然站起來說：“愛迪生說他的傑作是靠汗水和聰明，只是表明他謙虛，一些科學家比愛迪生還要努力，卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害，班長說完之後他們中立刻有人站起來反駁，她說據她的瞭解，愛迪生髮明電燈時廢寢忘食，在兩天之內測試了幾千種燈絲，最後才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發明瞭諸多的物品，他並非天才。

雙方爭執了很久，一直沒有結果。看到離下課時間越來越近，我開始坐立不安。擔心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚，突然，我靈機一動，在反方說完後，立即站了起來，說：“自學成才的人是天才，愛迪生在學習過程中沒有人幫忙，是自學成才，他就是天才。”一席話說完後，立刻得到了正方同學熱烈的掌聲。而反方同學也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆，最後他們終於甘拜下風。

正方人發出高昂的歡呼，我也洋洋得意，反方同學垂頭喪氣，他們提出下次還要辯論。

這是我國小生涯中第一次辯論，也是所有辯論中最精彩的一次辯論，同樣是唯一勝利的辯論。儘管當時我對全域性起決定性的發言，今天要來反駁，是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。

難忘的一次辯論作文3

今天，可不一般喲！我們迎來了第一次辯論會。主題是：開卷是否有益。

我選擇的是正方：“開卷有益”。

辯論會總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人—吳老師。現在，該決定各隊成員了，我是正方三辯。

下面，由同學們選擇支援方了，我看到，大多數人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事！自己的氣勢不滅就行了！

很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的觀點。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點。現在，輪到雙方二辯進行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點，現在很難判斷誰勝誰負。

終於，到了自由辯論時間。小曹先發治人：“書能使人獲得知識，所以開卷有益。”“那倒不一定，現在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現，所以，開卷未必有益。”反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點。“我們可以抑制那種書啊！”小曹又反駁，“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎？現在很多父母都對孩子百依百順，什麼都買。”小舒再次強硬的反駁了我方觀點。“有些漫畫也是有知識的呀！”小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了！從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴裡蹦出這樣一句話“人的生命是有限的，很多人不愛鑽研深奧的書，就選擇了看漫畫。”“那可不一定，活到老，學到老，人的`一生不就是用來鑽研難題的嗎？”我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊員才站起來反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘後，我們兩方又開始了激烈地脣槍舌戰。直到老師說“時間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結陳詞。最後，吳老師宣佈：“本次辯論會結束，小評委的評分結果在下周公布！”

經過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對”開卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。

難忘的一次辯論作文4

上帝給了每個人會想的頭腦，讓人長出想象的翅膀，飛向知識的海洋，去探索，去發現，一個又一個美麗的世界。

女媧賜予人一張會說的嘴，表達自己的喜怒哀樂，語言五花八門，多種多樣，傳遞著溫暖與幫助。

提到辯論，我們總是興致勃勃，眼裡閃爍著生動的光芒。

辯論是一種語言藝術，它可以交流各自的想法，你的看法可以讓人耳目一新，在辯論中，可以豐富知識，吸取別人的優點，從各個角度分析，最後的得出一個滿意的結論。可以說，它就是你的導師。

這不，我們又迎來了一場激動人心的辯論會。

我方的觀點是“講誠信”，對方的觀點是“善意的謊言”。由於我方的辯題處於劣勢，夥伴們的心就像吸足了水的海棉，沉甸甸的。

當夥伴興奮地蹦過來，與我討論如何辯論時。我低下頭，長長的頭髮遮住臉，咬緊嘴脣，輕輕地搖了搖頭。

夥伴眨著她那大大的眼睛，半天不言語，又似乎看出了我的心思，於是她伸出白皙的手，用力地握住我的手，凝視著我茫然的眼睛，說：“我們團結起來，一起努力，一定能成功的！輸了也沒關係，我知道你會盡力的，你很棒！”

我的心有一處輕輕地悸動了，沮喪的`眼神射出了光芒，緊繃的嘴角舒展開來，向上揚起，如一輪細月，照得心中亮堂堂的，手上尚有餘溫，從心底湧起一陣暖流，我的眼眶紅了。

放學的太陽依舊炎熱，蟬在大樹綠色的波瀾中大聲唱歌，來緩解夏日的枯燥與炎熱，我卻腳步輕快地回到家，來不及休息就推開門，上網查閱資料，精心地做著各種準備。

網上的辯論煞是精彩，句句精闢，振振有詞，頭頭是道，理直氣壯，數目廣，令人拍案叫絕。我挨個兒地看，目不暇接，喜不自勝，愛不釋手。

辯論會就在我們的期待與努力中，悄然趕來。

激烈的脣槍舌戰開始了，一個同學剛說完，另一個立馬反駁，第三個則自信地做補充說明。雙方不分上下，針鋒相對。叫好聲一浪高過一浪，掌聲一波騰起一波，個個同學心潮澎湃。

清脆的下課鈴聲將我們從激烈的辯論中喚回來，可是還有激動的爭執聲，

我的心像要蹦出嗓子眼了，只好用手按住它，大口喘氣。

我方勝利。

我方勝利？！

我方勝利！！！

這是大家目標一致的結果，這是大家互相鼓勵的結果，這更是大家共同努力的結晶！

我們大聲歡呼起來，如釋重負，彷彿一滴油滴進了沸水中，整個樓層都是我們欣喜若狂的聲音。

淚水，終於奪眶而出。