有關公開課作文300字集合六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的公開課作文300字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課作文300字 篇1

今天，我們班到多功能教室，凌老師進行一次特殊的體驗公開課。老師故意賣關子。我想：什麼特殊的體驗呀，有趣嗎？我頓時有無數個問號在我的`腦子裡盤旋，老師你快說吧，我都快急死了。

老師點了一下螢幕，出現了幾個黃字，和蘇校長握手，哇噻！能與蘇校長握手，那是多麼光榮呀！不過要怎樣才能和校長握手呢？應該要表現好吧！老師您能告訴我嗎？希望我能和校上握上手。原來是要我們寫與蘇校長握手為題心理活動。

寫完之後，老師讓我和幾個先寫好的同學上臺朗讀，然到這樣就可以光明正大和校長握手嗎？這也太簡單了吧!我暗暗自喜，果然，我們讀完作文，校長便來到我們面前，和我們一一握手，耶！我夢想成真，太好了！終於和校長握手了，我感覺和校長握手心裡頭暖暖的，此時又緊張，又興奮，心裡像有一隻小兔子在蹦蹦跳跳。樂得合不攏嘴。

今天的公開課讓我特別的難忘，太有趣了。

公開課作文300字 篇2

在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。

公開課，這個詞並不陌生，可那次的別開生面的公開課卻讓我記憶猶新。

那是在六年級上的時候，老師帶來一個訊息：“我們要在各個地區的老師面前上一場公開課。”接著，我們就預習了一切可能上的文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的機會。

上公開課的那一天終於到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學們精神飽滿地等待著老師的來臨；老師們終於來了，從學校班主任到外地老師，同學們小聲地提醒著周圍：“準備好，老師來了。”令我更想不到的`是——校長也來了！老師們魚貫而入，前前後後大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！

公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學們的發言使聽課老師頻頻點頭。可我卻沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來讚許的目光。

難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。

公開課作文300字 篇3

今天是11月11日，就在前天。我們班進行了區的特色班評選，為此我們和老師都花了許都精力去準備著這節令人刻骨銘心的課! 終於盼來了這節令人刻骨銘心的課！我們陸陸續續的看見了十來位評委進教室，心，不由自主的加快了步伐，公開課終於正式開始了！葉老師走上了講臺，用激動的音調大喊：“現在讓我們唱響班歌！”我們在那優美的音韻中的唱響班歌，感動了不上在座的.評委！唱完班歌后，我們坐下來等待指令，也老是讓我們響亮地讀誦要求。此後，我們進入了下一個環節。誦讀牽牛花這首詩，並讓我們說出感受。 老師終於引出了正題，我們在部落格引領下怎樣進步。經過一番總結，我們最後在嘹亮的歌聲中結束了這節課！ 這真是一節讓我刻骨銘心的課啊！

公開課作文300字 篇4

今天，同學們一個個精神抖擻的，我們的.班主任也化了一個美麗的妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道為什麼嗎？因為我們今天要上公開課。

“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴響了。同學們高興不已地跑進教室上課。老師還沒宣佈上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室裡雅雀無聲，就連針掉在地上也聽得見。突然，老師宣佈上課，同學們站起來，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認真地聽老師講課了。

首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話聲剛落，同學們就馬上讀了起來。同學們有的默讀，有的大聲讀……多式多樣，我們讀完後，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文裡面。然後，老師又提出了一些問題，每個同學都積極思考，大膽舉手發言，不管老師提出了什麼樣的難題，都被我們這班機靈鬼解決了。老師講課講得認真，我們聽課也聽得認真。

不知不覺，下課了，我們向老師說了聲“再見”就下課了。在課室後面聽課的老師也露出了滿意的笑容……

呀，上公開課真是有趣啊！

公開課作文300字 篇5

今天下午，王老師帶我們去另外一個教學樓的四樓上公開課。到了那兒，王老師就開始講故事。王老師說："今天講的故事是《鴨子農夫》。"然後王老師就開始講了。

首先，王老師先翻到huan chen ，就讓我們看那幅圖，是很高興的心情呢還是很難受的心情？我們都說是有點兒難受的心情。然後王老師翻到第一頁，就講了。講著講著王老師突然停下來因為為王老師說想問問大家有什麼感覺有什麼想說的嗎？結果我沒有想好，然後就沒有舉手。然後王老師又開始講，講一講，又停下來，還是跟上次問的`一樣，王老師聽我們回答完以後就繼續開始講故事了。講一會兒問一下，講完後，王老師就問我們幾個問題。

在那兒聽課的不剛是我們，還有好多的老師，還有我們班的劉老師。完了後，王老師就讓我們站隊下來，然後就回我們教室了。

公開課作文300字 篇6

今天上學路上，我爸跟我說，他昨天晚上終於完整地看了一遍肖老師公開課的錄影資料，他對那個喊“向後轉”口令的男孩印象很深，說他普通話很標準，聲音響亮很有氣勢，要我多多向他學習。我告訴他那個人是周子鈞。

他說我上課也算蠻認真的，跟得上老師教學的思路，舉手回答問題也算積極，表現不錯。

後來他還問了我一個問題，就是——那隻青蛙是什麼時候開始呆在井裡的'呢？我說可能是很小的時候吧，那時候它還在媽媽的肚子裡呢。所以它以前沒有看到過完整的天空。

他見我回答速度這麼快，又追問了一個問題——青蛙怎麼聽得懂鳥說的話呢？我抬頭瞥了他一眼：那是童話，什麼都是可能的，知道嗎？

他笑嘻嘻地摸著我的頭說，臭小子，太棒了，比你爹小時候聰明多了。

我不以為然地告訴他：回答問題又不難的，能夠提出問題才是最棒的。我們老師說的。