有關笑聲的作文(彙編13篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的有關笑聲的作文，希望能夠幫助到大家。

有關笑聲的作文1

“哈——哈！好有意思呀”，植物園的小湖邊傳來我和朋友的笑聲。

原來這笑聲是我們看到“團團”在我們為它搭的窩裡悠哉悠哉吃草時的場景，而發出的，發自內心的，喜歡團團的笑聲。

剛才我和朋友準備為團團搭一個窩，於是就選了一個“風水寶地”。我們是這樣分工的：我先拔草，放到地上，那草像地毯一樣在地上鋪了厚厚的一層。之後，我與朋友去抬了些石頭，把石頭圍在綠油油，軟綿綿的'地毯旁邊，又在綠油油的草上灑了些水，以勾引團團的食慾。

團團的小腦袋一直往外看，彷彿是有心事。只見它的爪子一直指向我們給它搭的小窩。哦！它想進窩裡吃草呀！於是我又快速的跑進書畫院，拾了許多土塊兒，但拾土塊兒的時候，一塊兒石頭把我的手給劃破了，鮮血就像汩汩的小溪一樣往下流。每一滴血滴在地上，都伴隨著一陣疼痛，但我卻連哼也不哼，為了團團的幸福，劃破手指又算什麼？

我用土塊兒堵住大石頭的縫隙，這樣，一個完美，精緻，豪華，高貴的團團之窩就竣工了。

我與朋友看著團團那幸福的樣子，不禁哈哈大笑起來。現在回想起來那一幕，都令我一生難忘。

有關笑聲的作文2

終於，我們迎來了一週中最平淡無奇的星期三，因為一節娛樂方面的課程都沒有。

這不，正在上科學課的我們，個個無精打采。突然，有個同學冒出這樣一句話：“抽水馬桶！”全班先是一愣，時光滯留足足有3秒鐘時間，接著，爆發出長達5分鐘的笑聲。老師憤怒地拍著桌子：“別吵了！都瘋了嗎？”頓時，教室裡的笑聲嘎然而止，可是仔細一看，便會發現奧祕：

有的人用手捂著嘴巴，臉漲得通紅，努力不笑出聲；有的緊緊抱著自己的肚子，張大嘴巴，笑岔了氣；有的'鑽到了桌子底下，隱約聽到他們憋不住的笑聲。我則在用教科書遮住臉，竊喜！氣氛剛剛恢復了正常，突然有人打了一個響亮的嗝兒，好像吞進了一個蒼蠅。這個嗝兒好像平地驚雷，極是響亮！同學們又放聲大笑起來。

有關笑聲的作文3

今天下午第一節課，鄭凱欣的媽媽在我們班講了一堂非常特別的公開課“輕叩詩的大門”。可有個同學卻引得全班鬨堂大笑...

上課了，“起立！”全班異口同聲：“老師好！”

“坐下！”全班都顯得意外：“咦？六二班的老師咋來我們班講公開課了？”“為什麼不讓語文老師講呢？”

她說，之所以她今天在我們班講公開課，是因為鄭凱欣說我們班詩歌朗誦的好；發言積極；又認真，所以才來我們班上課，聽鄭凱欣說的'那麼好，你們就把你們班的魅力展現出來！頓時全班沸騰：“好！”

老師先讓我們體驗了幾首詩：“找個同學來讀一下！致老鼠！誰願意？”最先舉手的就是許恩浩同學。：“這位小夥子非常配合老師，來！你來讀吧！”他隨即就站了起來：

“我喜歡你們，一雙...”因為要拐下一行了，他不小心直接隔了兩行開始讀“一雙機靈的耳朵！”

這時，全班就開始大笑起來：“哈哈哈！一雙機靈的耳朵！”“不是應該是眼睛嗎？”“咋讀成耳朵了?”全班都是笑聲，老師的神情變得嚴肅：“六三班！肅靜！—定要把大家的魅力展示出來！我希望你們能把最好的一面展示給我和在後面坐的苗老師！”聽了這句話全班都看看後面。都不敢再放肆了……

有關笑聲的作文4

在這個由笑聲組成的豐富世界裡，我喜愛許多聲音，有的水聲、沙沙的雨聲、啪啪的拍手聲……其中，最令我難忘的是多變的笑聲。

笑聲是明朗的。你聽，那邊玩耍的小孩發自內心的聲音多麼動聽。“哈哈——”我彷彿看見燦爛的陽光下，幾朵美麗的水仙在風中搖擺，快樂感染著身邊每一個人。聽著快樂的聲音，我彷彿看見一瓶蜂蜜化作微風，叩開心靈的大門，流進心靈深處，蜜汁融入一切。

笑聲是痛苦的。那兒，一個孤獨的人望著快樂，眼裡流露出辛酸，嘴角一斜，發出近似“哼”的笑聲。這笑聲化作一把利劍，刺進他心中，留下傷痕，沒有痛苦，當然，也沒有快樂，只有孤獨，一望無際的孤獨變成無數把利劍，刺向每個人，最後——毀滅。

笑還是藏在某處的，你可能不知不覺就找到了它，微笑就是這樣。不經意間，便給他人帶來幸福。這種聲音像一個蟲繭變成蝴蝶的那一瞬間發出的“”聲。既有值得紀念的意義，又有快樂。微笑還像優美的音韻，宛如靈泉一般流出來。

嘲笑也是笑的'一員。聽起來和聲音一樣，都是“哈哈——”卻有著不同的意義。仔細聽，你會發現嘲笑的聲音更加像玻璃杯打碎的聲響。清脆但也會傷人心。

笑是多樣的，請多微笑和大笑，讓冷笑、嘲笑隨著時間的流著。

有關笑聲的作文5

“啊？不會吧！不，不行，我不去，堅決不去！老爸，求求你了，我還要寫作業呢！”我苦苦的哀求著。原來，今天讓我下鄉幹農活，我從小就是家中的小公主，從不幹活。今天，爸爸媽媽決定讓我下鄉幹活，這哪行啊！可爸爸說這是雷打不動的，唉！慘啊！

經過一路顛簸，我們終於到達目的地。現在我的任務是摘辣椒，媽呀！不會吧！後面一大片辣椒地我今天包攤兒了，我的命好苦啊！

爸爸先給我做了個示範，我漫不經心的聽著爸爸的'嘮叨，並還不耐煩的說：“知道了，知道了。”心想：有什麼難的，這點活還難得了本小姐。工作很快就開始了。我迫不急待的開始幹了起來，摘下了幾個紅辣椒，可是我發現了一個蜘蛛嚇得不知所措，拿著一塊兒轉頭就亂砸，終於那隻蜘蛛被砸死了，但是我也損失了兩個辣椒。摘下一個辣椒的時候我不小心，手指甲蓋扎進辣椒裡，把我手辣的不得了，疼得直叫喚。嗚嗚—— 很快我找到了技巧，很快我摘得辣椒快堆成小山了，我也被批准放假了！哦！放假嘍！——雖然只有十分鐘。假期過去了，我又開始幹活了，哈哈哈哈哈哈，辣椒地裡傳出我爽朗的笑聲。

有關笑聲的作文6

5年的國小生活如白駒過隙，時光如水一般的消失了。可是同學的吃相我都歷歷在目。

江匯波是“舉世聞名”的吃貨一個，在組長幫他添完飯後，他一如既往的“切”一聲之後，然後他以風一般的速度，張開那“血盆大口”在短短三分鐘內，那碗如“泰山”一般高的.飯吞下去。

鍾聖燕的吃相時分“文雅”當飯來了後，她總是先拿起餐具，那隻手擺出一個“標準”的蘭花指，看了以後你不要以為她會像貴妃一樣的細細品嚐後再吞下去，()然而她是不管三七二十一將那碗飯吃下去，上次他吃到了一塊骨頭，牙都快碎了，害她疼了一個下午。

我們班上吃相十分優美、文雅的就要數丁子玉的了。她先是挑起一口飯，然後一口一口的慢慢品嚐，每口吃完她都要停一下，貌似在回味這剛剛吃完美味的佳餚，展示出一位紅顏少女的形象。

周恩澤，他是我們班上的一位才子，深受同學的喜愛，你會覺得既然是才子吃相一定很好看，我不這麼覺得，他每天都會帶一個大面包到學校吃，他先是不急不慢的開啟包裝袋，再聞了聞麵包的香味，然後三下五除二的吃掉了，那吃相就像幾天沒吃飯一樣。

這就是我們的大家庭。它已經映在我的腦後，我會一直記得。

有關笑聲的作文7

太棒了！太棒了！我和同學高興得手舞足蹈。五一節長假終於來了，自由放鬆的時候到了！

老師開始佈置作業：複習課文1第十二課新單詞聽了老師的話，你猜我呢？我笑了，笑得很開心。作業真的很少。這次我可以玩得很開心！本來以為有一大堆作業要做，現在終於釋然了。

放學後，學生們高興得像一隻從籠子裡出來的鳥。前些年因為作業多而皺眉的表情已經消失了。

我跳啊跳，去滿足兄弟，我想告訴他這個好訊息。一到弟弟的班，氣氛就完全變了：大家都皺著眉頭，大家都在嘆氣我趕緊問弟弟怎麼回事。弟弟突然抬起頭問我哭泣：1第二十一課新單詞三個日記一個童話數學和最後，他長嘆了一聲：唉我的時間被老師搶走了！

聽了他的哭泣我同情地笑了。嘲笑他是不幸的。

和弟弟回家的時候，聽一些同學說起：老師瘋了，作業這麼多！我本來要去某個地方旅行，但這次又失敗了。看看他們悲傷的臉和沮喪的臉。我又笑了，但不是對他們的.不幸，而是對他們的幸運！

回家後我陷入了沉思：那些老師只知道多佈置作業，讓他（她）的學生整天呆在家裡默想題目，背一會兒四書五經，然後寫長篇大論。對學生真的好嗎？有沒有可能培養一批四化接班人？為什麼不讓他們

有關笑聲的作文8

昨天，我婆婆家的小弟弟來我家玩，可別看他是小孩子，他幹起事來的認真勁兒和堅持不懈的精神一點都不少。特別是他的'笑聲，更加令我快樂。

他來的時候正好看見我在滑滑板，他覺得很有趣，就走過來問：“哥哥，可以讓我滑一滑嗎？”“你能行嗎？”我不相信的問。“我看你玩得挺簡單的，我應該可以。”他說，可他剛上去一隻腳另一隻腳就不敢上了，我看見了，說：“軒軒，你現在還小，等你長大了再學吧！”“不，我現在就學。”他撅著嘴說，在他的再三請求下，我最終答應他了，他笑了，笑的那麼甜，接著，又說了一句：“謝謝你。”我扶著他，他還能滑幾下，可我的手一鬆，他就要摔下來。只見他要摔下來了，我連忙去扶他，可他一手把我推開，他跌倒了就站起來，再跌倒就再站起來。只見他眉頭緊鎖，臉上蒙著一層細汗。慢慢得他可以在滑板上站穩了，他的臉上露出了甜蜜的微笑。

功夫不負有心人，他終於學會了滑滑板。他發出了哈哈哈地笑聲，像銀鈴一般清脆，他笑得那麼開心，那麼快樂，他的笑聲使我開心快樂。

這就是我的弟弟，一個認真、可愛、堅持不懈的小男孩！他微笑面對困難的積極樂觀態度令我佩服。

有關笑聲的作文9

在我的國小生活中最難忘的是小夥伴和老師的笑聲。

“別說了，我肚疼了哈哈哈哈……”一聽見這笑聲就知道是我的小夥伴李金澤的笑聲，我們正在說笑話竟然笑的他頭也抬不起來，笑聲中還夾雜著一些眼淚和汗水有時他憋著不笑那表情把我們都惹的哈哈大笑起來。他也跟著笑著說著

“呵呵，沒啥大不了的`。”這是我們班苗雅心的笑，無論有什麼天大的事他都能一笑而過好像不是她的事一樣。真是“宰相肚裡能撐船——大人有大量”啊。

“嘿嘿……”這洪亮的笑聲只有曹劉斌發的出來而且現在他肯定在玩遊戲而且勝利了。看他在和李金澤玩“龍珠”以連勝4回合的優勢笑著，只見李金澤苦笑著，氣的滿臉通紅，而且旁邊還有很多高手和他準備一較高下，但是不久就又聽見“嘿嘿”的笑聲了。

最難忘的是老師們的笑聲，老師的笑是那麼美麗和藹可親，我第一次來的時候就犯了好多錯誤，可他們一次次的原諒我使我很難堪，所以我以後再也不亂了，要好好聽講認真學習……

雖然我剛來這個學校，可老師們和夥伴們的笑聲卻讓我難以忘懷……

有關笑聲的作文10

笑聲，是我們生活中不可缺少的聲音。世界上，正是因為有了笑聲，才會充滿歡樂；生活中，無時不刻充滿笑聲。而我的笑聲是歡樂的笑聲。

這件事發生在星期四的下午。放學後，我和同學們走出校門，在十字路口向同學告了別，就準備回家去。到了家門口才發現早上出門的時候忘了帶鑰匙，想到這裡，我著急的'用手敲了敲門，期待著爸爸媽媽在家給我開門，但過了好一會兒，還是沒有動靜，無奈，只好在家門口等。幾分鐘之後，等得有些不耐煩了，就想如果我能瞬間轉移就好了，於是背起書包拿著籃球玩球去了......

一會兒，張修明碰巧來到離我家比較近的飯店。見到他我就像見到了大救星一樣，心想，終於有人陪我玩了。我高興地笑了。於是就和他一起玩籃球，那次，我們玩得熱火朝天，我們開心地笑了。

還有一次，在一次語文課上，老師帶領大家到外邊玩，聽說是要練習升旗的人到下面練習，其他人解散。我們玩什麼好呢?我提議，我們玩丟手絹吧。於是成群結隊的玩起了丟手絹，我們歡呼著，雀躍著，我們開心地笑了。

生活中，笑聲無處不在，只有笑，才會快樂，笑聲讓我們的生活豐富多彩。

有關笑聲的作文11

風，四季常在。

春，風飛過草坪，穿過樹叢，躍過花壇，發出了“悉悉嗦嗦”的聲音——那就是風高興的笑聲，它喚醒了萬物。

夏，風飛過河塘，穿過森林，越過大山，發出了“沙沙沙的聲音——那就是風爽朗的笑聲，它為萬物拂去了焦熱。

秋，風飛過田野，穿過樹林，越過江河，發出了”嘩嘩”的聲音——那就是風自豪的笑聲，它提醒了人們該豐收了。

冬，風飛過山村，穿過馬路，越過山崖，發出“呼呼”的聲音——那就是風頑皮的笑聲——它把白顏料撒在了萬物的身上。

風，也包含了心情四味瓶——喜怒哀樂。

春，樂呵呵是風的象徵，它四處撒歡，也把歡樂傳播給了萬物。

夏，哀愁是風的象徵，它緩緩爬行，實在不高興就突然捲起大風，也把悶悶不樂帶給了萬物。

秋，喜氣洋洋是風的象徵，它漫山遍野地跑，把豐收的.喜悅帶給了萬物。

冬，憤怒是風的象徵，它咆哮著捲起狂風奔跑，把萬物當成了“出氣包”。

風，讓我們難忘；風的笑聲，更讓人回味無窮。

有關笑聲的作文12

“哈哈哈…”的笑聲從校園裡傳了出來，一聽就知道是從我們班發出來的聲音。這當然是我們班的“幽默大師”宋秉鎔把我們班的同學逗笑的。

老師正在講課，我們在下面專心致志聽老師講課。當老師講到“戰士們像老虎一樣…”的時候，突然，“幽默大師”宋秉鎔說了一個“戰士像火箭一樣…”。這時，全班都笑了：有的咧著嘴笑；有的捂著嘴笑；有的臉漲紅了，像一個剛吹過氣的皮球；有的捂著肚子校……連一向嚴肅的老師也被“幽默大師”逗笑了。

還有一次，我們正在上作文課，老師讓我們寫作文。作文題目是“課堂的笑聲”。我們都在寫作文，而宋秉鎔卻不慌不忙的翻開作文字。過了一會兒，他開始寫作文了。我看了他的作文一下，只見他的作文字上寫了我們班的“笑王”郭旭東、侯昕煜，還有了“大明星”牛愷鸞的'名字，所以他就在本子上寫了牛愷鸞的綽號——牛排，我看了他寫的作文後，不由自主的捂著嘴笑，他邊寫邊說，惹得全班同學哈哈大笑，老師也笑了起來。

啊！那課堂上的笑聲是多麼令人難忘啊！

有關笑聲的作文13

笑是什麼？有的人會說：“笑是我們人類具有的一種效能。”還有的人說：“笑是快樂的象徵。”沒錯，笑就是快樂的象徵，幸福的'象徵。而我在田間辦了一件傻事，惹得大家哈哈大笑。就讓我把這件事給大家分享分享吧！

那天，陽光明媚。我們一家人就去地黃地拔草。我非常高興，因為我從不知道地黃長得是什麼樣子的，只幻想它是長得和“帝皇”沒什麼不一樣的。

在路上，長長的馬路就像一條長長的龍，怎麼也看不到它的頭。小草在路旁歡快的為我跳舞，而大樹則為我唱歌。我們一路上有說有笑，帶著滿懷的好心情到了田間。只見爸爸媽媽趕緊下地，拔起了滿地是青色的物體。我也趕緊下地，但望著滿地是青色的物體，我毫無辦法。這時，我心裡想：“管它呢，只要是青色的，就拔！”我立馬蹲了下來，拔著離我最近的那一顆，但我用了九牛二虎之力也沒能拔下來，但我沒放棄，又用盡全身的力量，終於拔了出來。這時，媽媽爸爸以及姐姐們看見了，說：“那可是地黃呀！我的傻兒子。”說完，便哈哈大笑起來，迴盪在整個田間。

看完了我這個故事，你是不是也覺得可笑呢？說真的，那次我辦了傻事，我也覺得很快樂！