老師的作文(通用15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文，歡迎大家分享。

老師的作文1

兩隻透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀雲老師。

她教我們的數學。在課堂上，她樸素，幽默。激發了我對數學的興趣。但是，我的數學從小就沒有打好基礎，即使我努力得學，可老師講的我還是聽不懂，而我，是一個性格內向的女生，不好意思說出來。可細心的`她發覺出了我的異樣。於是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數學學得不好，於是，在放學時，她把我留了下來，教我做數學題，並溫習這天所講的知識點。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學學得雖然不好，但是你很聰明，你每一天晚上留下來，老師幫你溫習功課，努力把你的數學成績提高上去，但你也要在家裡好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的了一句：“恩，我明白了，老師，謝謝您!”老師又習慣的亮起了她的招牌動作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你。”“恩，老師再見!”我也有禮貌的回覆了老師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓老師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個月，轉眼就期末考試了。

在考試時，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發下來了，我比往常要考的還要好，老師也替我高興。

於是，我想好好的報答老師，但是又不明白該怎樣做，我也只有在心裡默默地說：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”

老師的作文2

我從小到大一直想著我幼兒園時期的靜靜老師。靜靜老師留著長長的頭髮，戴著一副眼鏡，不知為什麼，每次我看到戴眼鏡的女老師，都感覺她們特別漂亮。當然，人不能以貌取人，這個靜靜老師不只是長得漂亮，還特別溫柔。

在幼兒園時，到了中午午睡的時間，可是我怎麼睡也睡不著，被靜靜老師看到了，老師靜靜的躺在我身邊，緊緊的握住我的小手，我瞬間感覺一股暖流流遍全身。我睡不著，於是慢慢的撓了撓靜靜老師的手心，老師開心的笑了。過了一會兒，我們都起床了，靜靜老師給我們讀了一篇小故事，老師讀的娓娓動聽，我們聽的入了迷，恍如身臨其境，從此靜靜老師也成為了我們的故事老師。靜靜老師非常喜歡講故事，而且一講故事就異常的興奮。

記得有一次，老師讓每個小朋友都帶一本故事書來，由老師給小朋友們讀，我們都很喜歡聽老師講故事，立刻坐在板凳上，老師剛開始繪聲繪色的講著故事，開心的看著我們，看到我們都聽得那麼認真，講得更加生動了。就這樣，我們度過了一個被故事充滿的下午。從那時起，我愛上了讀書。讀著讀著，我突發奇想：既然故事都是人創作的.，那麼我也可以寫一些小故事呀！現在，我每次寫週記的時候都會寫故事，而且還得到了老師的好評。

我有個理想就是長大了當個作家，寫更多的故事，創作更多的作品！現在每當我想起這個故事老師的時候，我都很感激靜靜老師。是老師讓我愛上了讀書，愛上了寫作。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我將終生難忘！

老師的作文3

記得，我剛上三年級的時候，我校曾派來幾名實習生，有男也有女。我希望我們班能分到一名知識淵博的女老師，正如我所願，分到一個女老師。

這位老師姓姜，因為她很年輕所以我們都叫她小姜老師，有些女同學親熱的稱呼她大姐姐。小姜老師個子比較矮，衣著很樸素。蘋果臉上長著兩道柳眉，柳眉下鑲嵌著一雙明亮而又發光的眼睛，炯炯有神，她還有一張能說會道的小嘴。小姜老師梳著一條馬尾辮拖在頭肩上。小姜老師性格開朗，詼諧，有時還給我們講講笑話，但對工作十分認真，用一個成語比喻一絲不苟。我們能分到這樣的好老師，我們十分高興。但我們班那幾個調皮鬼總想讓她在同學們面前出洋相。

有一天，小姜老師紮了兩個馬尾辮，比原來更漂亮了，下課了，小姜老師做在椅子上備課，調皮鬼們又冒出了壞主意。他們悄悄地走到她身後，躡手躡腳地把辮梢繫到板凳上，心想：有好戲看了。上課了，小姜老師從板凳上站起來，頭髮被扯斷了好幾根，連椅子都被拖了幾步，小姜老師被痛得直叫，同學們笑得前俯後仰，老師氣得眼淚直在眼眶打轉。他們覺得做的不對，慚愧地低下了頭。

第2天，小姜老師仍舊笑容滿面的`給我們上課，彷彿昨天什麼也沒發生一樣。上完課，小姜老師語重心長的說：“同學們未來需要你們去創造啊！我們應該認真學習，不要再做那些耍人的事情。”

三週的實習生活眨眼就過去了，小姜老師已經走上了新的崗位，我永遠會記住這為小姜老師的！

老師的作文4

老師是辛勤的園丁，把原本不懂事的我們教成專門這樣的。小女孩一直認為除了親人以外，就沒有人愛她。可是小女孩發的乖巧兒。我最近讀了一本書，名叫《永遠的布穀鳥》。這本書有一部分啊！

《永遠的布穀鳥》中最令我感到老師偉大的一篇文章是《難忘的八個字》。這篇文章講述的是：有一個小女孩她長得很醜，天生就是裂脣、彎曲的鼻子、一口歪歪斜斜的牙齒、說話結巴、左耳失聰。她為了同學們不再嘲笑，就把自己左耳失聰的事情隱瞞起來，還對同學們說，自己的.嘴巴是小時候摔了一跤，玻璃割破了才會現她的老師也很愛她，因為在一次耳語測試時老師輕輕地對她說；“你是我女兒”。這八個字對小女孩來說就像是一束溫暖的陽光直射心田，撫用來寫老師的辛苦和老師對學生的關心，可見老師是多麼的偉大如今摸了她的自卑。讓她對生活有了信心，對人生有了新的看法。

從這篇文章中我體會到：老師教我們知識，教我們做人的道理，每天是那麼的關心我們。無論是調皮搗蛋的學生，還是殘疾的學生我希望，老師對他們都是平等的，對他們的關心是不變的。老師是仁慈、博愛的，會讓學生有信心、充滿溫馨。

在今年的教師節我再一次對所有的老師說一聲：“老師您辛苦了！”同時給老師送上最好的一份禮物：以後的每一天我都要聽老師的話，好好學習，天天向上。

老師的作文5

升入四年級，我遇到了一位很有激情的語文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節課都把我們刺激的像一群看見了小肥羊的狼一樣，爭著向前。看著一群嗷嗷叫的小“野獸”，教我們副科的老師也對我們說：“真是什麼樣的老師就帶出什麼樣的學生，這就叫以激情點燃激情。”

他帶領我們在課堂上快樂閱讀，激情朗讀，還經常現場進行課本劇表演·····我和同學們也是第一次懂得了什麼叫“悅讀”，還別說，每一篇課文在老師的折騰下後變得容易多了。課外時間他讓我們種一種植物，養一種動物，做一些家務，參加一些社會實踐活動，並讓我們寫觀察日記。別的老師從不讓我們上網，他反而勸說家長讓我們在適當時候上網查詢資料，蒐集相關材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關的電影，如讓我們看《甲午風雲》，《泰坦尼克號》等。你別說，看了電影我們不但沒覺得浪費時間，對課文的'理解反而更深了。

冬天來了，下了一場雪，李老師帶我們到操場上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學分成兩隊，一聲令下，同時向對方發動攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個冬天都變得熱乎乎的。看著滿身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！

我的激情老師，願你永遠這麼有激情！

老師的作文6

“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說過這節課要考試的！王老師抱著一疊試卷，來到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試。”於是，我們去了多功能教室。剛到教室，突然，王老師的手機響了，接完了電話，他說：“我這兩節課要去開會，由班長管著，誰做小動作，等我開完會，向我彙報。”說完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的身影了，有些同學歡呼了起來。班長劉越和一些同學雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個不明飛行物從我的胸前飛過，“大姐，不好意思，剛才那個是張瑞濤砸的，跟我沒關係啊！”劉鑫抱歉地對我說道。嗬，我什麼時候都那麼老了？

那邊的張瑞濤也對我點頭哈腰。這時，一個聲音冒出來：“班長，我要上廁所。”接連著又有許多人附和：“我也要，我也要。”班長無可奈何，但如果不讓他們去，憋出尿毒症怎麼辦？為了預防作弊，班長髮令道：“一個人上完廁所回來了，第二個人再上。”第一個人笑道：“得令。”說罷揚長而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時，我聽見了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來是有人把椅子一開一關地擺弄。胡天上完廁所回來，哼著流行歌曲，周圍的人都捂著耳朵······ 忽然，不知是誰喊了一聲：“老師來了。”多功能教室立刻從喧鬧變回了平靜。哎，這老師不在的`兩節課啊！

老師的作文7

老師並不是我們所想象的那樣，只是我們不敢和老師親近罷了。每個老師都有一顆關愛學生的心。只是，有的時候我們太不像話，老師才發火的。其實，老師也是有苦說不出的主啊。

就從我們班的蘇老師開始說起。上次來視導，我突然在這裡稀裡糊塗的發了一篇文章，寫的是蘇老師讓專輯裡不是我們班的人離開的事情。當時看見那個紙條以後，心裡就開始嘀咕。會員選擇專輯是自由的。老師這樣把他們趕出去……當然，紙條上寫的是“暫時離開”可後來，專輯裡誰都進不來了。老師說是為了“便於管理”才這個樣的。那時候，老師也是無奈啊。上面有領導來檢查，老師也只能遵守命令。想想那時候，自己多麼幼稚。

還有，被我們學生認為是老師不講理的行為。兩個人鬧矛盾了，老師上來什麼也不說就批評其中一個。後來才知道弄錯了，不是那個人乾的.。造成了老師與學生之間又結下矛盾。仔細想想，如果我被老師冤枉，頂多跟老師解釋一下。如果老是不聽，也只能這樣了。相信這時候，那個真正幹壞事的人心裡一定很高興，因為有人當他的替罪羊了。

至少蘇老師是通情達理的，那次冤枉了學生，當著全班的面給學生道歉。

老師，並不是我們想象的那個樣子。他們其實都喜愛學生，只是我們…..

老師的作文8

老師啊，您是園丁，我們是花；您是陽光，我們是小苗，您在我們心裡，是不老的園丁，培育我們快樂成長。您辛辛苦苦把我們從不懂事的搗蛋鬼，教育成彬彬有禮的國小生，這中間，您和我們經歷了許多事情，您用心良苦，為我們付出那麼多。

幾年前的一件事讓我記憶猶新，那次，我有一道題不懂，冥思苦想，就是解答不出。對，問老師去！可站在老師辦公室門口，膽怯的我又猶豫了，進辦公室，老師會不會批評我太愚笨？可埋藏在心裡，又不知道這道題該怎麼做。唉，到底該怎麼辦呀？我的心七上八下，在門口徘徊。這時，老師發現了我，走了出來。呀，這下可慘了，我想道。“咦，潘凱博，你站在門口乾嗎？有事嗎？趕快進來呀！”“老師，我┅有問題問您。”“問吧！”老師親切地說。“老師，您看這道題該怎麼解？”“你真是個好學的孩子，對，不懂就要問。”接著，老師耐心地給我講解起來，她講得很仔細。這裡不懂講這裡，那裡不懂講那裡。直到我懂了，會做了，老師才肯放下手中的筆和紙。長長吁了口氣：“你先回家吧！”“那您呢？老師。”“我還有作業沒改完。”這時我才注意到，老師的辦公桌上還有一大堆作業沒批完。我的心裡一熱，老師，你真是我們的好老師！

其實，在我的.記憶中有許許多多這樣的好老師，猶如不老的園丁，生活在我們中間，默默為我們付出那麼多。現在，我們迎來金色的九月，迎來了老師的節日，我們無以回報，能回報的，就只有努力學好知識，將來做個對社會有用的人，這樣才是對老師最好的報答，最好的感謝！

老師的作文9

當我從一個頑皮無知的孩子到現在成為一名合格的少先隊員，離不開老師您的諄諄教導和辛勤培育。在這裡我要感謝您，老師！老師，是您從一點一橫開始教會了我們識字寫字，把我們一個個領進了知識的大門，讓我們在知識的海洋裡快樂的遨遊，讓我認識了“三國”中足智多謀的諸葛亮、“水滸”中的梁山好漢、清正廉潔的公儀休、不拘小節的愛因斯坦……老師，謝謝您把知識毫無保留的傳授給我們，卻不求絲毫的回報。

老師，感謝您不僅傳授給我們知識，還教會了我們許多做人的道理。要尊老愛幼，要保護弱小的，要愛護公物，要珍惜生活，要學會感恩……同學間要團結友愛，互幫互助，讓我們要愛小家，也要愛大家。老師在您的帶領下，我們的班集體處處充滿友愛、充滿溫馨、充滿和諧的氣息。我為我生活在這個集體的'大家庭中感到驕傲的自豪。老師您不但在學習上鼓勵我們，而且還是生活上關心我們。記得有一次下課時我不小心摔倒，膝蓋磕在地上皮破了，血流出來了，我害怕極了，不禁大哭起來，這時您聽見了，急忙跑過來安慰我，把我帶到學校醫務室讓校醫為我傷口消毒塗藥，還貼了一個“創可貼”，把我送回教室時讓我下次小心點，下課別出去了，以免傷口又出血。還告訴我，遇事千萬別慌，要沉著冷靜。第二天出操時，老師又問我傷口疼不疼，這時我的心中頓感一陣暖流溫暖了我的心田。老師，您真是我的好媽媽。感謝您，老師。您讓我在學習、生活的點滴中感受到了愛。老師，我一定要好好學習，不會辜負您的期望，長大成為祖國的有用之才。

老師的作文10

大家有沒有幻想過自己未來會成為一個什麼樣的人，會從事什麼樣的工作，會與誰組成一個幸福的家庭……在我們的成長過程中經歷過許許多多的事情，遇到了各種各樣的人，有給予我們溫暖的老師，有為病人救死扶傷的醫護人員，也有保家衛國的.人民子弟兵，他們都是我們學習的榜樣，是我們的英雄和偶像。

小時候的自己對很多的職業有抱有非常大的興趣，想象著自己長大以後若也能成為自己想象中的那個人，該有多自豪和驕傲呀！但我發現，隨著年齡的慢慢長大，我們的思想觀點、想法也不斷的發生著改變，一直都不能堅定自己的夢想。

有一次，在學校裡我不舒服的時候，班主任給予了非常的大的溫暖，也就是那一刻，我知道了我的理想，成為一位為人民服務的老師，為中國的教育事業貢獻自己的一份力量，把溫暖帶給更多的孩子。

這也就是我大學選擇跟教學有關的漢語言文學專業的原因。我相信在這大學四年裡，我會學習到很多新的知識，豐富我的生活，充實自己，使自己的專業能力更上一層樓，對今後自己的學生負責，做一個愛學生、尊重學生、瞭解學生的好老師。

老師雖然也只是一個普普通通的職業，工資也不是很高，但還是有很多人都喜歡這份工作，因為等你看到開花結果的那一刻，是幸福的，看著自己的學會有所成就，作為老師我們也會為此感到驕傲和自豪，每一位老師都不容易。

老師的作文11

看待一個人的標準是從好多的地方，看待一個問題是要從兩個因素來看待的，什麼事情都是有兩個面，有好有壞。

老師不在的時候，同學們有兩種狀態，老師不在的時候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會瘋狂的玩，瘋狂的在教室裡鬧。

我有一個習慣，我有一個自己的準則，就是在人的前面和在一個人的後面都應該是一樣的。這樣才能做到表裡如一。其實表裡如一是做人的一個標準，表裡如一讓這人能覺得陽光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒有來，發生了一些讓人看清一個人，看清同學們的真實面目的。這個時候教室中就出現了讓人看到真實的一面。看到了一些同學在黑板上講課，嗷嗷的喊著。有的還在班級裡唱歌。也有的人在這裡學習，在這裡複習。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺得老師面前我好好表現，老師對自己能有一個好的印象。而又的同學則是表裡如一，真實透明。我就是其中的一個，平時看著有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個人的。老師的慧眼是識珠的。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實的面貌。讓老師既寒心，有覺得溫馨，寒心的是那些不好的'同學，溫暖的是那些給老師長臉的好榜樣。

老師不在的時候，一個人的表現都應該是一樣的，這樣展現了一個人的表裡如一，看到了一個人的陽光，一個人的透明。

老師的作文12

有一位老師，我雖然和她認識不久，但是我還是很想給她“話”一幅漫畫，她就是h老師。

h老師有一頭烏黑的頭髮，一雙眼睛大大的，當她威嚴的目光掃視著全班時，我們都不由自主地閉上了嘴，靜靜地聽著她講話。h老師特別喜歡穿裙子，不論外面套什麼，裡面幾乎都是一條裙子。

h老師有一個特點就是出其不意。有一次自修課，教室裡沒有老師，一些男生就開始肆無忌憚地講起了話，教室裡鬧哄哄的。突然，一句雖然不是很響，卻令人膽戰心驚的話冒了出來：“我看你們還能說多久。”原來，h老師早已經站在門口，靜靜地看著我們了。教室裡頓時鴉雀無聲。那透著寒光的眼神不管掃到哪一處，都沒人敢與她對視。

我覺得“不發火時笑眯眯，一發火時要人命”這句話特別適用於h老師。一天h老師在講臺上訂正作業，一位同學有幾題不會，h老師就在講臺上為那位同學講解。h老師靈敏的耳朵好像聽到了什麼聲音，忽然抬起頭，板起臉，大聲喊道：“蘇子昊！你大作文寫好了嗎？怎麼有功夫在那兒講話？”一邊說著，一邊快步走到蘇子昊身邊，拿起桌上的大作文字，翻了翻，隨即冷冷地說：“帶好文具用品以及大作文字，到我身邊來寫。”那一刻，真的'很令人膽寒。

俗話說得好：“嚴是愛”，雖然h老師有時候凶凶的，但是我還是非常喜歡和敬畏她。

老師的作文13

在每個人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的'眼中，語文老師就是一個不折不扣的“大傻瓜”！

我的語文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑著見我們，笑的時候，眼睛眯成一條縫。她是一個瓜子臉，有著濃濃的眉毛，大大的眼睛，像一對黑寶石。

每當下課的時候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時激動得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望著她。

剛說完下課，她急匆匆地跑進辦公室，放完教材，就來幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業給她看時，她卻在那裡匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看。”我們走出了辦公室。放學了，我看見老師抱著沒看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西啊！

第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會查詢有關於這個課文有關的故事讓我們瞭解。有時讓我們鬨堂大笑，有時又讓我們感動得哭起來。

這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那麼讓人感動。

老師的作文14

老師，你是雨，我是筍，在您的呵護下慢慢生長。老師，你是土壤，我是一棵沒有營養的小花，在您的滋養下慢慢生長，成為了一棵人見人愛的小花。在這第二十七個教師節裡，我並不想送給您一束美麗的太陽花，而不是用錢幣買的一張既精美又貴重的賀卡，賀卡里寫著二十七個同學的二十七句問候語。

張老師是一位級風趣又親卻的老師。

在課堂上緊緊張張的時刻，老師總會逗笑我們，讓我們不那麼緊張，反而更加放鬆。

在考試時，激激烈烈時，老師總是告訴我們只要盡力了多少分都可以，其實大家都知道老師也想讓我們的一個好成績，好回家不得到家長的訓斥。

現在老師已經不教我們了，但我們依然知道，老師是愛我們的。

老師，鳥兒離不開翅膀，魚兒離不開海洋，老師，而我們離不開你啊！

老師您可以老勸說校長來教我們麼？如果時間可以倒流該多好啊，我們大家就可以快快樂樂的'守候這個快樂的四年級一班，但這是一個傳說。

老師您在四年級一班的時時刻刻，一分一秒，我都記在了心裡，那快快樂樂的時光，使每刻都會在我的腦海中出現，老師您願意回到我們這個快樂的“大家庭”麼？

老師不管您教不教我們，我們都會記得您這個即風趣又親切的老師——張老師。

張老師我們愛您！

老師的作文15

有一位老師，他一見到我們就笑，笑得那麼天真，還很幽默。但是一到忍無可忍之時，他便爆發出“萬夫不擋之怒”！他就是我們的柏老師。

這個柏老師身形肥胖，一張國字臉上細眉毛、小眼睛。鼻子裡的雜毛似雜草一般非常茂盛，一副銀白框的眼鏡擋不住他炯炯的眼神。他就是我心中的“粗氣的文人”。

有一天，柏老師正在講試卷，可是我們班的”睡王之祖”－－胡豪，今天睡興大發，居然在數學課上睡著了！柏老師的眼睛可比貓還靈，怎麼可能沒發現呢？他輕輕地走到胡豪的身邊，拍拍他的背：“胡總，胡總，你夢到了英國的.大本鐘還是南美洲的復活節島啊？”胡豪一下子就驚醒了，我們也笑得直不起腰。柏老師也笑了：“哦！胡總又回來了，下次可不能再飛走喔，老師和同學都會想你的。”胡豪面紅耳赤，連連點頭道：“是！是！”柏老師又笑了，給人一種非常親切的感覺。

也在那天下午，柏老師他第一次發了火。“王琦，你告訴我怎麼回事！”他怒目圓瞪，手裡拿著王琦的試卷一撕兩半。王琦嚇得大氣也不敢喘。原來柏老師辛辛苦苦講了一節課，王琦的試卷卻一題都沒訂正。這回柏老師真的生氣了！在他的臉上，只有教師的職責和對學生的負責負。

雖然，柏老師已經不再教我了，但他的笑容和怒目永遠在我的心中！