甜蜜分享作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的甜蜜分享作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

甜蜜分享作文1

童年像糖，融化著我們的快樂時光，含在嘴裡，甜在心中。

無論是親人、朋友，還是陌生人之間都是缺少不了“分享”的。一塊糖，兩個人吃，那種滋味是發自內心的甜蜜；一把傘，兩個人撐，那種感覺是發自內心的溫暖；一份快樂，兩個人分享，那種美好是發自內心的感動。

記得小時候，我住在姥姥家。姥姥家是平房，門前是一個小小的菜園，園裡種滿了綠油油的菜。另外還有一棵高大的棗樹，樹葉碧綠，如玉片般點綴在樹上。冬天時，我會爬到樹上，越過牆頭，看門前的小園子；秋天時，姥姥會抱起我，去摘那又大又紅的脆棗。棗樹從來不打藥，所以偶爾會吃到長了蟲的，這時，我總要把壞了的棗仍到菜園裡，圖個好玩。

棗樹長在牆角，枝幹茂密，延伸到牆的外面，這樣就不免有人伸手去摘，當我看到後就跑去告訴姥姥，姥姥笑著說沒關係，並親自摘了棗，拿去分給大槐樹下乘涼的老人們，我看見了，也摘了幾個又大又紅的'棗子，捧給一位老爺爺，老爺爺摸著我的頭，笑著接過了棗子，還誇我：“多懂事的孩子呀！”看著老爺爺把那棗子咬得脆響脆響，還邊說甜的時候，我才體會到姥姥笑背後的含義：原來和別人分享是那麼快樂呀！

從此，每到棗子一熟，我和姥姥便摘下那麼一大捧，分給鄰人，也會邀朋友親自摘棗，體會豐收的喜悅。

可是好景不長，姥姥住的那個小村莊要被改建成工廠了，姥姥要搬到樓房去住了，我唯一舍不下的就是那棵棗樹。那棵棗樹給了我果實，也給了我快樂，給了我童年美好的回憶，更使我學會了與人分享。我撫摸它的樹幹，不禁潸然淚下。

一次偶然的機會，我再次回到了姥姥的村莊。翠綠的小園沒有了，曾經的房屋已變成廢墟，老人們乘涼的大槐樹也被砍了，唯有幾片枯葉殘留在那裡，不忍離去。

一轉身，卻驚訝的發現那棵我珍愛的棗樹還留在那裡，它好像老了似的，綠葉已經枯黃，還有一大枝樹枝被折斷，垂到地上。我不禁惋惜。、

要離開了，我忍不住回頭，想和這村莊永別，卻看見一個工人抬起手從那棗樹上摘下了一個又大又紅的棗子，並扔進嘴裡嚼開了。沒有脆脆的聲音——棗子已經蔫了，但一定更甜了。

我滿足地離開了。

那棵棗樹在此生的彌留之際，再次讓我見到那已經逝去的“分享”。分享真的很甜蜜，比那棗子更甜，而且甜在我的心裡。

甜蜜分享作文2

想要去分享一下，九齡要給自己看的那個視訊裡面究竟是不是有著些什麼，其實一開始的話就是90後他去找他物件了，是在我們放假之後是我們25號就放假，然後他26號立馬的拿了工資就去找他了，其實他之前的話就有跟自己說過他挺難過，因為不能見面，然後自己就去問他說那是為什麼，然後他當時就跟自己開玩笑說，因為他有物件不想要見他呀，最後他就是跟自己解釋了嘛，說其實不是這樣子，是因為他的物件要工作，然後沒有這種假期可以讓他們有這樣子見面的機會，然後自己當時其實就覺得其實如果你要去見他的話，如果你們真的是想要見面的話，是總會有機會的，自己當時就是這麼想的.，沒有想到他們最後真的就是創造了這樣子見面的機會，就讓自己就是不再去懷疑他們兩個人這一份感情的真摯。

聽他講的話就是立馬就去找他了，找完他之後還在那裡住了一晚上，然後一起出去外面玩，然後錄了一些視訊，然後就把這些視訊作為他那個甜蜜度分享的第1幕嘛，然後其實一開始自己就覺得他們兩個還挺有夫妻相的，真的就是那個演員有時候很像，這一開始還覺得是不能跟醜的人在一起，要不然太久了之後你也會變得比較醜，但是後來覺得其實不能這麼想嘛，可能就真的是兩個有緣分的人就湊到一塊去了最後自己還是會反覆的去看那個視訊，雖然說一開始自己在第1遍看的時候是不太願意去接受，然後也不太願意去往下看的，可是後來自己還是反覆的去看了他們的這一份非常甜蜜的視訊。

在視訊裡面的話，自己就覺得其實他們確實是挺會去維持這些關係的。就比如說現在的話是假期時間嘛，他們都不能夠見面，但是他們好像每一天都會去跟彼此分享他們的這些日常生活，就是會去錄視訊告訴他說自己在哪裡了呀，而且彼此之間都會有一個迴應，就比如說90他就是在車上要出發的時候，他會發一個視訊說修補要出發了，然後他的物件就會在每天要出去上班的時候也給他發這樣子類似的視訊，然後兩個人都會有不一樣的這個聲音角色，他的女朋友是小新，然後他是海派大星這樣子。所以真的是覺得很甜蜜的一段感情吧，就覺得有一些人他真的是挺會去維持這一些感情的，然後也有一些人他是值得被愛的，可能自己還沒有修煉到那種程度，所以沒有這樣子的一個，讓自己覺得非常的滿眼都是他其實在這一份視訊裡面自己被想象中的一個點，就是他們彼此之間都有著彼此，就眼神裡面都是他。

甜蜜分享作文3

藝術節到來，我與其他三位同學組隊報名參加朗誦比賽。

最近一段時間，學生會工作繁雜，我不僅得完成五門功課的作業，還要擠出時間趕出學生會的作業。因此，我幾乎忘了朗誦比賽這件事。

一天晚上，我正在寫作業，忽然看到另一位同學建起一個微信群，緊接著@我，說：“稿子我們已經準備好了，明天帶給你！”我既驚喜又驚訝，“怎麼都沒告訴我？”他打趣地說：“我們又不是不知道你最近很忙……”

感動幸福的同時，我又有一絲內疚——我必須為這個團隊分擔些事務，可不能把所有任務都壓在他們仨頭上。說來也巧，那星期之後，學生會工作幾乎沒了，我開始閒下來了。

於是，我開始擔起應盡的責任——領頭人。每天午休或自習課，我都會叫他們去“音樂階梯”排練。儘管每個人都有很多雜事，但這個團隊中每個人都努力付出，從未有過一句怨言。

我們分工明確。一個人專門負責記錄修改。當我們發現一些詩句不合適時，大家便一起討論修改，她將討論結果記錄在小本子上，晚上回家在電子稿上進行修改。

另一個人專門負責找配樂。聽說她週末花了不少時間，聽了上百首音樂，從中挑選了幾首她認為比較合適的，週一帶到學校。但討論之後，我們覺得沒有一首是完美的。她沒有抱怨，又花了好多時間，終於找到了一首合適的音樂。負責任的她還特別請人幫忙剪輯，讓人覺得這音樂就是為我們量身訂製的，讓朗誦更有氛圍。

如今回想起那段經歷，真是十分感動。每個人都很忙，有訓練隊的、有學生會的，但每個人在準備的過程中分擔責任，各盡其職，不斷鼓勵著隊友們，促成合作與表演，讓每個人即使在最失落、無助的時候也會有前進的信心與動力。在排練的過程中，我們互相分享著各自的'長處，取長補短，提高了各方面的能力。

分擔的結果是我們組合獲得了二等獎的好成績，我們互相分享著成功的喜悅，要是當初我獨自參加比賽，結果可能沒這麼理想。面對繁重的學習壓力與諸多的工作任務，我很可能會放棄吧！感謝這個團隊，感謝每個人的分擔，這就是“分擔”分享給我們的快樂！