掌聲響起來的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的掌聲響起來的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲響起來的作文1

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”每當這首歌從我耳邊掠過，我便不由自主地想起哪次成功的演講。那是我三年級下學期時，班主任李老師規定了一個“每日必修課”，那就是每天輪流一位同學課前演講五分鐘。

我們組的.競爭十分激烈，有三位同學學習和人緣都不錯，雖然我也很好，但我心中總是忐忑不安。在準備演講稿時，我想，內容一定要新穎，有創意。可是，同學們幾乎把所有內容都講完了呀！沒辦法，只好請好友杜晶幫忙，經過我倆的共同思考，決定演講教同學們怎樣背誦更簡單——因為現在的國小生總是為背誦而苦惱，有了它，同學們一定會更注意聽的。我與她翻遍了自家所有有關的書，終於歸納出四條。然後，我們一起寫稿，添字刪字。最後，一張具有創意的演講稿就誕生啦！之後，我又按其中四條背誦——回憶、理解、列提綱和早晚進行背誦，果然，這四種方法真的很實用。

待我背熟後，媽媽教我什麼時候讀重音，什麼時候該停頓。可這些語調太難記住了，不過，我深信“失敗是成功之母”這句老話，跟著媽媽一遍又一遍地念，一遍又一遍地學，再一遍又一遍地鞏固，終於達到了媽媽定的目標。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自己沒有半途而廢。那天是星期四，剛上語文課時，只聽李老師問：“今天誰演講？”同學們異口同聲地說是我。頓時，我渾身的肌肉都繃緊了，心裡像熱油鍋，翻滾地令我無法平靜。我走到講臺前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學，心中不免有些望而生畏。

這時，“啪啪啪……”的掌聲響了起來，我鼓足了勇氣，說道：“同學們，你們好！……”我努力使自己鎮靜些，並儘量使聲音響亮些。不知不覺中，幾分鐘過去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負地下了講臺。“啪啪啪……”的掌聲又響了起來，我心中迴盪起激動的熱血。啊！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學們無言的激勵，你給了我勇氣與自信。

掌聲響起來的作文2

人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……

——題記

漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的雲霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。

在這悽清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。

然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一願望。君王已受小人的矇騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力迴天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉澱著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣讚許的目光與熱烈的掌聲了！

於是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——

尋夢？是的，他是為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕裡放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。

月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這淒涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內的`寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！

……

陽光溫柔地灑進屋裡，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那麼令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。

他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳於今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！

掌聲響起來的作文3

“啪，啪，啪……”每當我聽到掌聲的時候，思緒又回到了那個時候……

記得四年級的時候，我的作文寫得不是很好，有一次，老師佈置了一篇作文，題目是《秋天的聲音》，我在學校胡編濫造，七拼八湊，終於寫出了一篇“是作文而非作文”的東西，我很無奈，只希望能夠混過關就是了，第二天，老師走到講臺桌，說：“各位同學，昨天佈置的作文《秋天的聲音》，有一位同學寫得很——‘好’!”老師唸了一下，我聽完後，發現是我的，我的臉都白了，趴在桌子上，羞得無地自容，老師接著說：“這篇‘範文’寫得‘非常好’，大家掌聲鼓勵!”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找個洞鑽進去，螞蟻洞也可以……

從此以後，我加倍努力，每一次作文都寫得不錯，我積極看課外書，多積累好詞好句，沒想到，我的作文再次讓同學們響起掌聲……

我的思緒來到了五年級下冊的閉學式，大家興奮不已，當校長說完一陣感嘆的話後，老師手上拿了一些獎狀，突然，我發現在獎狀的`最下面有一張很特殊的獎狀，雖然看不清是什麼獎狀，但是我斷定是一張全國級的，也不知道誰會那麼幸運，花落誰家呢?我想可能是丁凱銘、施聰穎、賴佳靈吧?對自己的信心只有1%，我便和同學有聲有色地閒聊起來，突然間，老師唸到：“劉英豪同學，你的徵文榮獲‘海峽·冰心杯’高年組……”我嚇了一大跳，連忙走到講臺桌前，用顫抖的雙手捧起這“千斤重”的獎狀，好高興吶!

掌聲又響了起來。

掌聲響起來的作文4

掌聲，心中永放的激進交響；掌聲，生命中靈魂的一部分；掌聲，人們心靈純真的表現。

總以為，掌聲是成功者的最高榮耀，是失敗者的聲音枷鎖。後來才明白，掌聲也為失敗者而鼓，為離別而鼓，為生命的堅韌而鼓。

那是他至生難忘的場面，一群人圍著他，鼓足了勁，使勁地鼓著掌，那聲響震撼了他的心靈，更震撼了所有在場的人。因為那撼人心靈聲響是為一個失敗者而鼓，為了一個勇於戰勝自我的人而鼓。那次，他在運動會上倒下了，一個從不上場的人為了班體的利益，鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂，但他那勇於拼搏的精神感染了我們，我們一起扶著含著淚水的他，心中滿是自豪。

思念猶如秋天枝頭上的黃葉，欲落而未落。在那逝去的盛夏中，多少曾與我們並肩“作戰”的朋友，遠去了他鄉，各自去追尋自己的夢想。時光流逝，當青藤纏到了樹梢，當夏雨肆掠了一日，當燕子飛出了巢穴，當我們接到夢想的殿堂所傳來的喜訊，我們一起鼓掌，為成功，為離別。

當榮榮盛夏逝去，當池塘的蓮花開了又落，我們踏進了夢想的殿堂，各自追尋著熟悉的身影，追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那麼美好，那麼靈動。於是，我們鼓掌，我們為還在身邊的與不在身邊朋友的鼓掌，為結交的新朋友鼓掌，為新的生活鼓掌。

又值一個新的坎坷，我們默默奮進，默默成長，我們相信漫長的迂迴道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高，才能看得越遠。當我們又一次越過新的坎坷時，我們鼓掌——為自己，也為別人。

當我們收到昔日好友的來信時，我們鼓掌。當我們看到新的收穫到來時，我們鼓掌，當我們體會到“枯荷底下鷺鷺藏，金風蕩，飄動桂花香”的意境時，我們鼓掌。當我們明白親人偉大的愛，我們仍舊鼓掌，為生命的堅韌而鼓掌，為青春的`我們而鼓掌。

我們時刻不忘合上我們的雙手，為我們與他人而興奮地鼓掌，我們堅信只有無私地為別人鼓掌，為自然的花花草草鼓掌，才能收穫更多的掌聲與自然的迴響。

一支清幽的笛，吹出的是無盡的滄桑。一雙手，鼓出的是新的希望。

掌聲響起來的作文5

伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來吧。

讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。

為別人鼓掌是一種內在修養，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸一定是開闊的，其道德修養是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。

一個音樂家，在成功的舉辦了一場音樂會後，觀眾是應該為他鼓掌的；一個科學家在研究出某種高科技產品，投入市場後，為人民帶來福利，為國家作出貢獻了，人們應該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號”飛船於地球與太空之間往返後，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出後獲得成功的肯定。

為他人鼓掌，不僅是對成功者的肯定，也是對失敗者的鼓勵與對其人格尊嚴的尊重。記得有一年的“世界盃”足球賽上，作為“足球王國”的巴西隊居然在預賽時就失敗了，當球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現在機場時，他們全都驚呆了，因為人們沒有照他們想像中的那樣向他們扔去易拉罐或垃圾之類的東西，在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當鮮花拋向空中時，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對失敗者的鼓勵與尊重。看著如此場面，球員們深受鼓舞，個個熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界盃”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進的動力啊！

為別人鼓掌是一種修養，而為自己鼓掌則是一門藝術。

看過《天國的'嫁衣》這部電視劇的人應該都知道陶艾青對陸子浩說過這樣的話：“你想聽到掌聲，那很簡單。只要你把在任何一場音樂會中人們的掌聲用錄音機錄下來，然後你想聽多大場就有多大場，想聽多久就能放多久。可是，真正的成功者是要學會為自己鼓掌的。”沒錯，要聽到別人的掌聲，確實挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲，就必須學會從內心為自己鼓掌。為自己鼓掌，並非易事，因為那是你對自己勞動付出最公正的評價。只有自己覺得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒那麼重要，所以說，為自己鼓掌是一門藝術，要你真正掌握了這門技藝才行，否則定會成就一個偏激之人……

伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！

掌聲響起來的作文6

他,是一個普通得不能再普通的人。

在小時候，他很喜歡唱歌，每當他唱歌時，他總是眨巴著那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節音樂課，他的聲音都是最響亮的。

一節音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的`。可這次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來：就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧?到一邊兒站著去!他不明白為什麼自己唱歌也有錯呢?小小的心靈受到重創。他茫然地看著老師，眼裡噙著淚水。從那以後，他再也不肯唱歌了，有時大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以後的日子裡，只要班上有唱歌的活動，他堅持不參加，直到長大以後工作了也是如此。

後來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經上幼兒園了，兒子就像他小時候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學，回到家中，他微笑著問：寶貝，今天在幼兒園都學了些什麼啊?兒子高興地答道：老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》!看著眼前的兒子，就像小時的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現兒時的片段。兒子問道：爸爸，你會唱這首歌嗎?望著兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……兒子在一旁如痴如醉地聽著。唱完後，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時進來了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關閉了不知多久的心扉，也打開了。

那一刻，他耳中響起了一首自由之歌;如潮的掌聲掠過耳畔。

掌聲響起來的作文7

啪啪的掌聲不絕於耳，記憶重溯，回到國小六年級……

“喂喂！一會上課要檢查昨天背誦，你背了嗎？”“啊！我忘了，怎麼辦？” 嘰嘰喳喳的說話聲不絕於耳，但大都是關於這次語文背誦的，我的嘴角微微向上翹起，幸好我背了。

上課後，我全神貫注地聽老師念名字上去背，那斷斷續續的背誦連我都聽不下去了，果然，老師無奈的叫了停，說一句誰自願上臺去背誦。

我舉起手來，老師耷拉的臉瞬間揚了起來，我有些緊張的走上臺去，開始背誦。我順口背誦著，手漸漸鬆開，突然一個聲響打斷了我，原來是文具盒掉到了地面上，但我大腦的齒輪卻運作不起來，我的`手又緊握了起來，教室裡連一根針掉下來都聽得見，，老師突然鼓掌起來全班也開始鼓掌，我看著那鼓勵的笑容，腦中閃過一個靈光，又緩緩背了起來，直至背完，完美得無一絲漏洞，猛然間，班級裡響起雷電般的掌聲，那掌聲似是要把我淹沒似的，我緊握的手再次鬆開，邁著優雅的腳步，不同於上臺的緊張，放鬆自信的走下臺去。

直到我來，掌聲才漸漸褪去，整節課我都難以平腹激動的心情，那般有力量的掌聲在我的心中久久不能揮散。

“喂喂!你傻笑什麼?”同桌搖了搖我的手，記憶歸位，回到了現在。“呵呵，”我尷尬地笑著，“沒，沒有……那個你昨天看《快樂大本營》沒有啊？”果然，我成功的將話題轉移，聽著同桌繼續那滔滔不絕，口若懸河，貫古通今的嘮叨，我笑了笑。